5《色彩的明與暗》 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

第五課《色彩的明與暗》一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第五課第一課時(shí)。本課內(nèi)容，是在三年級(jí)《魔幻的顏色》和四年級(jí)《色彩的冷與暖》基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的開始。經(jīng)過前期的的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)三原色、三間色的知識(shí)，有了對(duì)色彩知識(shí)的支撐，初步體會(huì)到色彩知識(shí)的豐富性。本課的知識(shí)內(nèi)容，是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)，明確色彩的明與暗就是明度的漸變，理解明度和純度的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo).了解色彩明度、純度、色相的知識(shí)，提高對(duì)色彩的鑒賞能力。.通過游戲探究，掌握明度漸變的調(diào)色方法，學(xué)會(huì)用色彩的明與暗進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。.體驗(yàn)明度漸變之后產(chǎn)生的節(jié)奏感，培養(yǎng)色彩的表現(xiàn)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握一種顏色逐漸加白或者加黑，會(huì)產(chǎn)生明度漸變的方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：掌握明度漸變的調(diào)色方法，表達(dá)對(duì)生活的感受。四、教學(xué)過程課前談話：1.課前復(fù)習(xí)關(guān)于色彩的知識(shí)。2.師生談話，聊聊同學(xué)們課余時(shí)間玩的游戲。請(qǐng)積極的同學(xué)給大家演示玩法。提醒學(xué)生玩游戲的時(shí)候一定注意安全。（-）引導(dǎo)階段：游戲激趣，調(diào)調(diào)看看。.師：我們來看看，這些大朋友在玩什么游戲一一看視頻：介紹色彩節(jié)的相關(guān)知識(shí)。.請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過的色彩知識(shí)。.玩游戲：考考同學(xué)們是否記得色彩的調(diào)制方法。游戲規(guī)則：4人小組，分別給同一分量的顏色，加入不同分量的白色或者黑色進(jìn)行調(diào)和，仔細(xì)觀察色彩有什么變化？（課前提示學(xué)生水桶中間隔層的作用）小組匯報(bào)結(jié)果o4.教師簡單概括，板書課題。［設(shè)計(jì)意圖］通過談話拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，巧妙地引出色彩，一開始就把學(xué)生的興趣吸引到教學(xué)內(nèi)容上來，通過小組之間合作探究發(fā)現(xiàn)色彩加黑和加白之后的變化，初步思考一種顏色加黑或加白之后隱藏著什么色彩知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）發(fā)展階段：微視加入，看看說說。.微視頻：色彩娃娃給大家講關(guān)于色彩的知識(shí)。考考大家：（1）讓學(xué)生通過觀察，給色塊按照明度的高低排列順序。（2）說說色彩是如何變化的。說明：色彩逐漸加黑和逐漸加白產(chǎn)生的明度變化，也叫明度漸變。（板書）［設(shè)計(jì)意圖］通過讓學(xué)生觀看微視頻，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與意識(shí)，深入了解明度漸變的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)色彩明度變化產(chǎn)生濃厚的興趣。.感受生活中事物的漸變現(xiàn)象：跟著音符唱一唱，人類不同的膚色,自然現(xiàn)象。賞藝術(shù)家梵高的《星空》：學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)過的知識(shí)，說一說作者是如何在畫面中體現(xiàn)明度變化的。教師進(jìn)行畫面簡介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞，學(xué)會(huì)藝術(shù)語言的運(yùn)用。.欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步明確美術(shù)評(píng)價(jià)語言的運(yùn)用。.教師示范：選一種顏色調(diào)和，結(jié)合生活內(nèi)容表達(dá)感受，進(jìn)行創(chuàng)作。欣賞更多教師創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生簡單評(píng)一評(píng)。.學(xué)生相互之間互相討論，說一說自己將如何運(yùn)用明度漸變的方法,表達(dá)對(duì)生活的感受。［設(shè)計(jì)意圖］通過欣賞、分析藝術(shù)家、學(xué)生、教師作品，激發(fā)學(xué)生“我也能行”的創(chuàng)作欲望。教師的分析與示范是解決本課的難點(diǎn)所在，將色彩的明度漸變通過直觀演示，更加一目了然，降低了學(xué)生的創(chuàng)作難度；經(jīng)過教師逐步引導(dǎo)，學(xué)生還能夠潛移默化地學(xué)會(huì)用美術(shù)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)作品，為后面的創(chuàng)作體驗(yàn)和評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備。（三）作業(yè)階段：行動(dòng)起來，畫畫貼貼。創(chuàng)作要求：用明度漸變的方法，表現(xiàn)出對(duì)生活美好的感受。創(chuàng)作提示:節(jié)奏變化、對(duì)比明顯。(四)評(píng)價(jià)階段：一起欣賞，評(píng)評(píng)議議。.學(xué)生自評(píng)。2.學(xué)生互評(píng)。3.教師評(píng)價(jià)，總體評(píng)價(jià)。出示裝框作品：說明我們的作品，裝上框后可以裝飾自己的房間，美化我們的生活。(五)拓展階段：生活中來，生活中去。.明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用.欣賞扎染作品：我們中國的古人，早在15()()年前就已經(jīng)將色彩的明與暗運(yùn)用到生活中，簡介中國傳統(tǒng)工藝扎染的相關(guān)知識(shí)。［設(shè)計(jì)意圖］教師將明度