小學語文-《草房子》讀書會教學設計學情分析教材分析課后反思

《草房子》讀書會教學設計【課標分析】《語文課程標準》在第三學段的“閱讀”中提出：“利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字?！倍嗉壸x書會是一座橋梁，具有承上啟下之功效——總結交流前段時間大家的讀書收獲、困惑。重點激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中積累、遷移、運用、創(chuàng)作！開展“班級讀書會”，通過學生群體間的“合作性閱讀”來達到閱讀學習共同的目標指向，明確的閱讀分工和互補的閱讀心得交流這樣一個狀態(tài)，才能真正落實“緣文會友”的理念。讓讀書成為孩子們的一種習慣，讓書香滋養(yǎng)童心?！窘滩姆治觥俊恫莘孔印肥侵骷也芪能幍慕浀淞ψ?。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園?！緦W情分析】對于現在衣食無憂的孩子來說，缺少的是人生的歷練。面對今天這樣一個物欲橫流的社會，他們表現出來的更多是對他人的漠視。而《草房子》正是為他們搭建起了精神的殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，讓他們真正學會感動。而五年級學生對文學作品已有一定的鑒賞能力，但還不夠系統(tǒng)。本次設計的目的是為了引導學生掌握寫人故事類作品的寫作特點?！窘虒W目標】1.采用“班級讀書會”的形式，使學生了解“曹文軒純美小說系列”作品之一《草房子》這本書，激發(fā)學生的閱讀欲望和興趣，交流閱讀感受，加深對作品的理解。2.感受作品語言文字的魅力，感受作品的人物性格特征，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。3.促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學生閱讀興趣和閱讀能力。4.掌握長篇小說的初步閱讀技巧，學著做批注。【活動準備】1.學生歷時一個月讀完原著，并適當做批注。2.設計活動環(huán)節(jié)，學生根據主題準備匯報。3.學生與教師準備多媒體課件。推選活動主持人?！净顒舆^程】一、活動導入同學們，書聲朗朗的的晨誦讓我們踏著古人的足跡一路走來，而每月共讀一本書又讓我們沉醉于古今中外的經典名著之中。最近用了將近一個月的時間，我們共同讀了一本書《草房子》，不知同學們讀得怎么樣了？今天我們就來開個《草房子》讀書會，一起分享一下讀書的收獲。課前經過和大家商量，同學們也做了精心的準備，我們決定從以下五個環(huán)節(jié)進行。二、第一個環(huán)節(jié)：精彩回顧主持人：同學們，我們看一本書，首先看到的就是書的目錄，因為目錄具有概括文章主要內容的作用。請看這是《草房子》的目錄，從目錄來看作者一共寫了九個章節(jié)，同學們已經讀完了整本書，那我就增加點難度，現在誰能看著目錄來介紹一下《草房子》每一章的的主要內容？請每個小組各推選一名代表來說，共九章但我們只有八個組，第三章和第七章都寫了白雀就合起來一塊說吧。好，先從一組開始吧。1.每小組推選一名代表上臺介紹每章節(jié)故事梗概。2.學生自由概括，自主登臺把九章的內容用自己的話說一說。師總結：這本書的目錄真有意思，都是采用人名或地名為目錄。聽了剛才同學們的介紹，我知道每一個章節(jié)都寫了一個主要人物，而把這些人物串聯(lián)在一起的一個重要人物就是本書的主人公桑桑。這正是作者構思的巧妙。那么在這九章里一共寫了多少個人物呢？不知同學們數過沒有？（學生自由交流）對，在這大大小小的二十多個人物描寫中，哪個人物給你留下了深刻的印象？下面進入第二個環(huán)節(jié)人物競猜。三、第二個環(huán)節(jié)：人物競猜主持人：在美麗的草房子里，生活著一批可愛的人，作者用他那飽含深情的筆觸為我們描寫了一個個個性鮮明的人物。據我了解我們班有些有心的同學專門從書中挑選了一些描寫他們的片段。下面有請他們上場。你們能根據他們的描述迅速猜出他們是誰嗎？請記住等他們說完，再開始猜，誰最先舉手就由誰來回答并說出自己是怎么猜出來的，答對了就獎一枚大拇指。學生代表上臺朗讀描寫人物的片段，其他學生搶答競猜。四、第三個環(huán)節(jié)：故事薈萃主持人：在草房子里，像這樣的人物還有很多，那么在這些人物中,你最喜歡誰？說一說你喜歡的理由。喜歡一個人物會有很多理由，喜歡他的性格特點，喜歡他們做的事，那么也一定會喜歡發(fā)生在他們身上的故事，下面進入第三個環(huán)節(jié)故事薈萃。課前，同學們都按自己喜歡的人物分了小組，下面以小組為單位講一講自己喜歡的人物的那些事吧。四個大組分別推選一名優(yōu)秀代表上臺講自己喜歡的人物故事。五、第四個環(huán)節(jié)：真情感悟主持人：聽了剛才同學們講的書中的人物的故事，我很受感動。桑桑的調皮可愛讓人哭笑不得，禿鶴用自己的報復行為捍衛(wèi)了自己的自尊，杜小康在家庭遭受重大變故的情況下，默默承擔起家庭的重擔，成了一個真正的男子漢，固執(zhí)的秦大奶奶救小女孩喬喬受到了油麻地小學師生們的敬重。曹文軒在這本書里為我們塑造了許多栩栩如生的人物，從這些人這些事中，我們或許隱約可以看到我們自己的影子。我想每個同學讀完這本書以后，在心中或多或少都有一些感悟，受到一些啟示吧。下面我們進入第四個環(huán)節(jié)：“真情感悟”---你讀了這本書以后，對你最大的感悟和啟發(fā)是什么。每個小組推選一名同學上臺談自己的讀書感悟。師總結：大家的感悟是非常多的。我想此時此刻我們已經完完全全地沉浸在曹文軒的《草房子》里了，因為這本書帶給我們的東西太多太多。同學們，一本好書，感動一生。讀著《草房子》成長起來的孩子，也許更明白什么叫童年，什么叫人生。這就是我們讀《草房子》最大的收獲。最后老師想用曹文軒曾說過的一句話做個總結──大家一起讀：一本好書就是一輪太陽。一切一切都要回到讀書上來。希望我們一起來做個快樂的讀書人！六、第五個環(huán)節(jié)：好書推薦主持人：曹文軒純美小說系列，除了《草房子》以外，還有很多作品值得大家一讀，下面有請王炳予同學給我們帶來最后一個環(huán)節(jié)：好書推薦。指名學生上臺為大家推薦曹文軒的其他作品，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣?！恫莘孔印纷x書會效果分析學生在讀書會上，述說故事內容，評價人物特點，講喜歡的人物故事，充分自由地交流了閱讀的感受，加深對作品的理解。學生學習興趣濃厚，參與學習的積極性高?！鞍嗉壸x書會”的形式，促使了學生個性化閱讀和合作性閱讀的融合，激發(fā)了學生閱讀的興趣，提高閱讀的能力，深刻地感受到了作品的人文魅力。。《草房子》讀書會教學反思朗朗讀書聲，悠悠伴我心，閱讀可以改變一個人的人生，讓孩子愛上讀書、樂于讀書是孩子們一生享之不盡的人生樂趣。因此，我倡導學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。在開展整本書的閱讀過程中，在不同時候，我所采用的指導方式和指導重點應該是不一樣的。在本學期五年級剛開學，確定師生共讀《草房子》時，我首先和孩子們上了一次閱讀推薦課，旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，或教給學生閱讀方法。在推薦同讀一本書時，學生往往一開始興趣很濃，但因為讀整本書的過程比較長，有些學生可能會逐漸失去新鮮感，逐漸倦怠。也有的學生會因為理解能力有限，看不懂或理解不深入，導致看書的質量不高，這時，我在班級中又上了一次閱讀指導課，引導學生更好、更深入地讀好！當學生閱讀完整本書后，我又及時地開展了這一次“班級讀書會”，把學生的讀書感受，讀書收獲及時和同學們分享。讀書交流要從整本書開始，還要從整本書結束，保證書的內容在學生頭腦中有一個完整的印象?！啊恫莘孔印纷x書會”就是在學生共讀完整本書后開的一次“班級讀書會”。師生經過共同商量，設計了以下五個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：精彩回顧。通過看《草房子》的目錄，介紹《草房子》每一章的主要內容，對整本書有一個大體印象。第二個環(huán)節(jié)人物競猜。讓學生自己從書中挑選一些描寫人物的片段。讓其他同學根據他們的描述迅速猜出寫的是誰？并說出理由。第三個環(huán)節(jié)故事薈萃。課前先讓學生按自己喜歡的人物分組，以小組為單位講一講自己喜歡的人物的故事，每組選一名講故事高手在班上展示交流。第四個環(huán)節(jié)：真情告白。讀完這本書以后，在心中或多或少都有一些感悟，受到一些啟示。交流讀了這本書以后，最大的感悟和啟發(fā)是什么。最后一個環(huán)節(jié)：好書推薦。除了《草房子》以外，曹文軒純美小說系列，還有很多作品值得一讀，由學生推薦自己讀過曹文軒的作品中最值得讀的一本，推薦給大家。讀書是一件幸福的事情，也是一個人一輩子的事情。希望孩子們熱愛閱讀，享受閱讀，讓孩子心靈沐浴書香，去領略書香的魅力，啟迪智慧的火花，感悟人生的真諦！《草房子》評測練習 一、

填空：1.《草房子》的作者是。2.“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”這個“最英俊的少年”指。3.書中有個熱愛土地的秦奶奶，她有兩次落入學校邊上的河水里，第一次是因為，第二次是因為。4.桑桑最喜歡的女老師是，最喜歡的男老師是。5.桑桑是個非常大膽的孩子，他第一次做的漁網是用做的。二、選擇題：1．紙月的爸爸（

）A、惠思僧人B、蔣一輪C、桑喬D、不知道2.桑桑家視為“家寶”的東西是

（

）？A、黑鞭

B、獵槍

C、裝獎狀的小木箱

D、象征榮