小學(xué)語(yǔ)文-北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確讀寫(xiě)“初旬、翡翠、餃子、榛子、栗子、風(fēng)箏、正月、間斷、摻和、逛廟會(huì)、玩意兒、雜拌兒、張燈結(jié)彩、萬(wàn)象更新、零七八碎兒”等詞語(yǔ)；會(huì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)本課14個(gè)生字；通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“初旬，嫻熟、張燈結(jié)彩、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)的意思。2.結(jié)合春節(jié)熱鬧的節(jié)日氛圍和自己對(duì)春節(jié)的感受，有感情地朗讀課文。3.通過(guò)列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，想象畫(huà)面，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。4.品讀語(yǔ)句，通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受老舍先生樸素自然、雅俗共賞的語(yǔ)言風(fēng)格。5.學(xué)習(xí)課文按照一定順序、有詳有略的寫(xiě)作方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力【教學(xué)難點(diǎn)】品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。【教學(xué)過(guò)程】一、單元總覽，把握內(nèi)容任務(wù)（出示單元導(dǎo)語(yǔ)）同學(xué)們，從今天起，我們進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)本組課文的人文主題是什么？（預(yù)設(shè)：民風(fēng)民俗）。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起春節(jié)記憶讓我們一起走進(jìn)本組的第一篇課文，齊讀課題——同學(xué)們對(duì)于春節(jié)一定不會(huì)陌生，它是中華民族最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日?！拌尮男燹o舊歲，爆竹聲中迎新春”，在每一個(gè)人心里，春節(jié)都有著特有的印記，讓我們?cè)囍c(diǎn)擊“春節(jié)關(guān)鍵詞”，說(shuō)一說(shuō)你心中的春節(jié)吧。（生自由發(fā)言，我心中的春節(jié)關(guān)鍵詞是……如：春晚，團(tuán)圓，喜慶，餃子，爆竹，花燈……能體現(xiàn)春節(jié)的詞語(yǔ)均可）同學(xué)們的話瞬間喚起了大家對(duì)于春節(jié)的記憶。是啊，春節(jié)是熱氣騰騰的餃子，春節(jié)是紅紅火火的春聯(lián)，春節(jié)是琳瑯滿目的花燈，春節(jié)是合家團(tuán)聚的年夜飯，春節(jié)——就是濃濃的年味兒。讓我們一起再次深情呼喚我們中華民族最為隆重的節(jié)日——春節(jié)。這是同學(xué)們心中關(guān)于春節(jié)的關(guān)鍵詞，那么在老舍先生的家鄉(xiāng)——古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)又是怎樣的一番滋味呢，請(qǐng)你快速瀏覽課文，試著找出“老北京過(guò)春節(jié)的關(guān)鍵詞”，把它畫(huà)下來(lái)。誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。老師將同學(xué)們說(shuō)的詞語(yǔ)篩選整理了一下，誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。買(mǎi)雜拌兒買(mǎi)玩意兒買(mǎi)零七八碎兒熬臘八粥吃麥芽糖貼對(duì)聯(lián)逛廟會(huì)賽駱駝燈火通宵張燈結(jié)彩透過(guò)這一個(gè)又一個(gè)富有京腔京味的關(guān)鍵詞，我們仿佛看到了北京春節(jié)從臘八到元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，好一幅北京春節(jié)的快樂(lè)圖景，好一幅京味兒十足的辭舊迎新圖啊！三、整體讀文，領(lǐng)略詳略得當(dāng)通過(guò)閱讀，你知道春節(jié)時(shí)間跨度長(zhǎng)不長(zhǎng)？從什么時(shí)候開(kāi)始到什么時(shí)候結(jié)束？（明確：從臘月初旬一直到正月十九。）有一個(gè)多月的時(shí)間呢，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，作者是按照怎樣的順序?qū)⒗媳本┑臒狒[寫(xiě)出來(lái)的呢？（明確：時(shí)間順序）重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾天的事情呢？其他內(nèi)容為略寫(xiě)。這就是詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。這樣寫(xiě)有什么好處？明確：抓住春節(jié)幾個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)，突出了北京春節(jié)的熱鬧氣氛，使文章主次分明，突出重點(diǎn)，給人留下深刻印象。四、重點(diǎn)探究，感受濃濃的年味兒北京的春節(jié)給我們留下的最深刻的印象是什么？（預(yù)設(shè)：熱鬧、喜慶均可）最熱鬧的是哪兩個(gè)時(shí)間？（除夕和正月十五）咱們這節(jié)課就重點(diǎn)探究這兩部分。咱們將全班分成兩個(gè)小隊(duì)，除夕隊(duì)和元宵隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)負(fù)責(zé)一個(gè)部分。快速瀏覽課文，找出最能體現(xiàn)熱鬧的地方做做批注，可以和附近的同學(xué)討論討論。一會(huì)兒咱們?cè)谌嘟涣鳌Ｔ劭纯淳烤故浅﹃?duì)實(shí)力出眾還是元宵隊(duì)技高一籌。除夕隊(duì)預(yù)設(shè)要點(diǎn)：1.整體來(lái)談：我們除夕是最熱鬧的一天，在除夕這一天，人們進(jìn)行著豐富多彩的活動(dòng)，有做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲……人們忙來(lái)忙去，這樣多的活動(dòng)令人應(yīng)接不暇。2.過(guò)年時(shí)，男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)?！凹t紅的對(duì)聯(lián)”和“各色的年畫(huà)”這里寫(xiě)出了鮮艷的色彩。教師適時(shí)引導(dǎo)：說(shuō)的不錯(cuò)。是啊，紅紅的春聯(lián)，五彩的年畫(huà)，頓時(shí)布置得家中喜氣洋洋，老師為大家?guī)?lái)了幾副春聯(lián)和年畫(huà)。（出示）這幾幅年畫(huà)有什么寓意？現(xiàn)在由于我們住樓房，貼春聯(lián)的習(xí)俗漸漸淡了，但是我們家家戶戶貼福字，貼福字有什么講究嗎？（預(yù)設(shè)：倒過(guò)來(lái)貼，寓意福到了）教師適時(shí)鼓勵(lì)：你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。3.從色、味、音三方面體會(huì)除夕的熱鬧：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。——味道男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)。——顏色除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。——聲音4.在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。寫(xiě)出了團(tuán)圓情，是深深的情。師總結(jié)：是啊，從這些詞語(yǔ)中，我們感受到了濃濃的親情，春節(jié)是團(tuán)圓節(jié)，除夕是團(tuán)圓夜。春節(jié)就像一根風(fēng)箏線，將漂泊在外的游子緊緊地帶回家的港灣。元宵隊(duì)預(yù)設(shè)要點(diǎn)：1.整體來(lái)談：元宵佳節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮，自然是喜慶又熱鬧，在這一天，我們賞花燈，放花炮，吃湯圓……花燈特別多，其中作者運(yùn)用了這樣一句話：到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。這句話，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了元宵節(jié)的熱鬧，花燈數(shù)量多。師總結(jié)：老舍先生的語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔卻又生動(dòng)形象，一下子就把人們熱熱鬧鬧過(guò)節(jié)的心情寫(xiě)的淋漓盡致，像這樣的句子課文中還有很多，這也是老舍先生語(yǔ)言的特點(diǎn)之一。2.“有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事?！保?）幾百盞燈說(shuō)明花燈的數(shù)量多，連用四個(gè)有的，說(shuō)明了花燈種類多?？吹眉皢?？眼睛會(huì)花嗎？請(qǐng)你再讀一讀，把四個(gè)“有的”讀好，誰(shuí)來(lái)讀，你再來(lái)試試。（2）“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，這些詞都是一個(gè)意思。如果我們把它們?nèi)サ?，再讀一讀，感覺(jué)怎么樣？有看都看不及的感覺(jué)嗎？有目不暇接的感覺(jué)嗎？感悟到元宵節(jié)花燈的多，全部，一律，說(shuō)明了花燈不止一盞，有許許多多花燈，卻又統(tǒng)一起來(lái)，掛在街上非常氣派。（3）《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》都是我們中國(guó)的古典名著，這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化。為你的偉大發(fā)現(xiàn)鼓掌。我們來(lái)欣賞幾場(chǎng)花燈吧。3.家中也有燈，走馬燈，宮燈、各型各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。和剛剛的句子相比，（出示對(duì)比句子）都是寫(xiě)燈，區(qū)別在哪兒？（明確：這個(gè)句子很簡(jiǎn)潔）總結(jié)：剛剛寫(xiě)到了燈的種類繁多，如果再重復(fù)一遍文章就顯得啰嗦無(wú)重點(diǎn)了。同學(xué)們討論的非常熱烈，通過(guò)同學(xué)們的朗讀，仿佛把我們又一次帶入了這濃濃的春節(jié)氛圍中。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅嗡伎家粋€(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)部分在結(jié)構(gòu)上有什么共同的地方嗎？（預(yù)設(shè)都有一個(gè)總起句）有什么不同的地方嗎？（預(yù)設(shè)：除夕：總分；元宵節(jié)：總分總。）五、總結(jié)回顧，結(jié)合實(shí)際拓展這節(jié)課，我們一起跟隨老舍先生游歷了老北京的春節(jié)，重點(diǎn)領(lǐng)略了除夕和元宵節(jié)的熱鬧景象。在老舍先生的筆下，北京的春節(jié)別有一番“濃濃的京味兒”在筆頭，我們不妨通過(guò)想一想自己是怎樣過(guò)春節(jié)的，試著寫(xiě)一寫(xiě)?！侗本┑拇汗?jié)》學(xué)情分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組第一篇課文。本組的人文主題是：民風(fēng)民俗。本組的訓(xùn)練重點(diǎn)有兩個(gè)：了解課文表現(xiàn)出來(lái)的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出民俗特點(diǎn)的。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，就自己感興趣的某個(gè)方面，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)自己的預(yù)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作品的文化內(nèi)涵。第二組單元導(dǎo)語(yǔ)提出要了解課文表現(xiàn)出來(lái)的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出民俗特點(diǎn)的。春節(jié)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生，由于是下冊(cè)課文，學(xué)生剛剛經(jīng)歷了難忘的春節(jié)，印象非常深刻。所以在一開(kāi)始上課時(shí)我請(qǐng)學(xué)生談一談春節(jié)關(guān)鍵詞，引起共鳴。就學(xué)生而言，老舍先生筆下的春節(jié)和學(xué)生經(jīng)歷的春節(jié)既有相似之處又略有不同。例如熬臘八粥、吃臘八蒜、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲、逛廟會(huì)、看花燈……這些學(xué)生都親身經(jīng)歷過(guò)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生經(jīng)歷的春節(jié)在此基礎(chǔ)上加入了許多現(xiàn)代元素，也就沖淡了老舍筆下“濃濃的年味兒”。所以學(xué)生對(duì)于習(xí)俗理解不困難，但是對(duì)于感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵理解容易不到位，這需要教師在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些：如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本篇課文老舍先生用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，具有濃厚的年味和北京色彩。通過(guò)積累學(xué)生不難找出比喻等生動(dòng)形象的句子，可以抓住留給自己印象最深的語(yǔ)句簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱睦斫?。但是由于傳統(tǒng)文化的日漸淡薄，對(duì)于民俗文化的體會(huì)，對(duì)于春節(jié)對(duì)人們的意義理解起來(lái)有難度?！侗本┑拇汗?jié)》效果分析本次評(píng)測(cè)練習(xí)涉及基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)的考察，題型有注音、填寫(xiě)動(dòng)詞、四字詞語(yǔ)積累、課內(nèi)閱讀，等幾部分組成。課內(nèi)閱讀包含對(duì)重點(diǎn)句子的理解，基礎(chǔ)知識(shí)的考查。不僅如此，對(duì)于課外積累可有一定的涉足。可以收覆蓋面很大，難度適中。第一題考察重點(diǎn)字的讀音，特別是多音字的讀音。注音的題目一方面考查了學(xué)生對(duì)生詞讀音的掌握，另一方面還是對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)拼音掌握情況的一次檢閱。其中“萬(wàn)象更新”的“更”，“鋪戶”的“鋪”，“正月”的“正”，“分外熱鬧”的“分”掌握相對(duì)較好，“間斷”和“摻和”相對(duì)弱一些?！皳胶汀钡摹昂汀弊郑p聲掌握不到位。第二題是填入動(dòng)詞，一是讓學(xué)生領(lǐng)略動(dòng)詞的魅力，二是了解春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，此題難度不大，同學(xué)們完成情況較好?！鞍尽迸D八蒜的“熬”字出錯(cuò)較多。第三題考察學(xué)生積累。在詞語(yǔ)的積累中再次領(lǐng)略老舍先生語(yǔ)言的魅力?！吧玺浯洹敝小棒浯洹背霈F(xiàn)了錯(cuò)別字。個(gè)別同學(xué)“（）（）不同”這里填不上。第四題為閱讀題，選擇的是最有代表性的寫(xiě)元宵節(jié)的段落。第1題是查字典的題目，題目不難，正確率較高。第2題和第5題是重點(diǎn)句子的考察。畫(huà)比喻句不難，對(duì)于理解，絕大部分同學(xué)把握住了北京春節(jié)的熱鬧，元宵節(jié)花燈眾多來(lái)談。第3題為積累題，適當(dāng)進(jìn)行課外延伸。同學(xué)們?cè)谥暗拿喿x中讀到過(guò)《水滸傳》，也了解過(guò)《紅樓夢(mèng)》的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生平時(shí)讀書(shū)情況，比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有錯(cuò)誤。最后一題要求畫(huà)出能看出老舍先生喜歡元宵節(jié)的句子。這是對(duì)于中心句的把握，絕大多數(shù)同學(xué)能夠掌握。通過(guò)考察發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略老北京春節(jié)熱鬧的風(fēng)俗習(xí)慣，抓住重點(diǎn)句子談?wù)勛约旱睦斫?，了解老舍先生的?xiě)作方法?！侗本┑拇汗?jié)》教材分析《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生，他用他如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)高段提出如下要求：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開(kāi)篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。為此，我將教學(xué)目標(biāo)定為：1.正確讀寫(xiě)“初旬、翡翠、餃子、榛子、栗子、風(fēng)箏、正月、間斷、摻和、逛廟會(huì)、玩意兒、雜拌兒、張燈結(jié)彩、萬(wàn)象更新、零七八碎兒”等詞語(yǔ)；會(huì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)本課14個(gè)生字；通過(guò)聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“初旬，嫻熟、張燈結(jié)彩、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)的意思。2.結(jié)合春節(jié)熱鬧的節(jié)日氛圍和自己對(duì)春節(jié)的感受，有感情地朗讀課文。3.通過(guò)列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，想象畫(huà)面，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。4.品讀語(yǔ)句，通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受老舍先生樸素自然、雅俗共賞的語(yǔ)言風(fēng)格。5.學(xué)習(xí)課文按照一定順序、有詳有略的寫(xiě)作方法，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！侗本┑拇汗?jié)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、為下列劃線的字注音萬(wàn)象更()新間()斷鋪()戶分()外熱鬧正()月?lián)胶停ǎ┒?、在括?hào)里填上合適的動(dòng)詞，注意不能重復(fù)。（）臘八粥（）新衣（）廟會(huì)（）毛驢（）爆竹三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。色（）雙（）色如（）（）（）象（）新燈火（）（）（）（）不同張（）結(jié)（）四、閱讀平臺(tái)《北京的春節(jié)》（片段）有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮的響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。1.“懸”字的部首是（），音序是（）；“懸”的意思有：①掛②公開(kāi)揭示③抬④無(wú)著落；無(wú)結(jié)果⑤距離大；差別大。文中的“懸”取第（）種解釋；“實(shí)力懸殊”取第（）種解釋。2.在文中用橫線出一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明。3.根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵、屬于《水滸傳》的有：________________________________________屬于《紅樓夢(mèng)》的有：________________________________________4.作者喜歡北京的元宵節(jié)嗎？你從哪句話看出來(lái)的？讀這句話要讀出什么感情呢？《北京的春節(jié)》教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文，作者老舍先生。文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然。不僅如此，老舍先生以其特有的語(yǔ)言風(fēng)格將老北京的春節(jié)寫(xiě)的生動(dòng)形象，讀來(lái)仿佛身臨其境。讀后既可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高對(duì)名俗文化的理解，又可以進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。為此，本節(jié)課我主要從兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。一是了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力二是品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。一、聯(lián)系實(shí)際，拉近文本距離對(duì)于春節(jié)，同學(xué)們并不陌生，所以在本節(jié)課一開(kāi)始我就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“春節(jié)關(guān)鍵詞”，一下子拉近了學(xué)生和文本之間的距離，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由同學(xué)們的“春節(jié)關(guān)鍵詞”到老舍筆下北京的“春節(jié)關(guān)鍵詞”，從實(shí)際生活過(guò)渡到文本中，學(xué)生在一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞中了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。二、抓住結(jié)構(gòu)，體會(huì)詳略得當(dāng)了解課文不能僅僅抓住幾個(gè)關(guān)鍵性的句子，還應(yīng)從整體上把握文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。本節(jié)課中有兩個(gè)地方對(duì)課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理。本篇課文最大的一個(gè)特點(diǎn)就是詳略得當(dāng)，學(xué)生在梳理春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣后很容易看出這一特點(diǎn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)出詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯５诙幵谟趯⒊驮?jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，通過(guò)找總起句，發(fā)現(xiàn)除夕的結(jié)構(gòu)是總分，元宵節(jié)的結(jié)構(gòu)是總分總。三、突破難點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言積累在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住兩個(gè)春節(jié)的高潮來(lái)品讀，在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，巧好是明月當(dāng)空。初一是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人人都穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)呢，處處張燈結(jié)彩，紅火與美麗”?？梢?jiàn)，老舍先生對(duì)元宵節(jié)是有自己的偏愛(ài)的，所以元宵節(jié)的部分占得篇幅最大，寫(xiě)的也最美。在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找出一個(gè)比喻句，一個(gè)最能表現(xiàn)元宵節(jié)熱鬧的句子，另一個(gè)表現(xiàn)花燈眾多的句子。通過(guò)刪減部分詞語(yǔ)閱讀和句子間縱向的比較，感悟元宵節(jié)的熱鬧。四、思考反思，熟讀拓