這兒真好教學(xué)設(shè)計(jì)2

《這兒真好》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)觀察，想象和朗讀能力。（2）通過品讀詞句，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語言訓(xùn)練，了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。（3）感受小熊的感情變化，從而體會(huì)環(huán)境對于人類生活的重要。二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：課前談話，激活學(xué)生的閱讀興趣

談話：小朋友們，你們有朋友嗎？（有）你們和好朋友一起會(huì)干些什么？跟好朋友在一起玩，心情怎樣？（自由說）二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，傷心著小熊的傷心老師真羨慕你們,你們都有自己的朋友，和好朋友在一起玩那么開心,我們知道有一只小熊卻沒有朋友，他獨(dú)自一個(gè)人住在一座小小的孤島上，看，（板式圖片），這么大的一座島上，沒有高大的樹木，沒有鮮艷的小花,甚至島上連棵小草都沒有，他多孤單啊，讓我們一起讀一讀第一小節(jié)，去看看那只傷心的小熊過渡：小熊在這座島上過得這么孤單，可憐，這兒一點(diǎn)都不好,可是，我們一起讀讀課題—課題為什么叫這兒真好呢？這兒有什么好的呢?（在課題后加上問號）看了下面的故事,你就明白了三、朗讀感受，急切著小熊的急切（版畫演示白云“飄來了。”）1、瞧，沒有朋友的小熊心里多著急，多難過?。∵@時(shí)，他看到天空飄來一朵云連忙問——（指名讀小熊的話）a連忙就是急急忙忙的意思,小熊多希望找到一個(gè)朋友啊!你再讀讀看——b你讀出了小熊的著急,但老師想,小熊不僅著急,他還很難過呢,誰再來讀—c我聽出來了,你真的很難過,但白云離我們很遠(yuǎn)呢,你這么輕,它不會(huì)聽見的,再來一次---2、老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來了，都把自己當(dāng)成小熊了。大家也學(xué)學(xué)，一起來問問云（齊讀）四、讀書想象，感受著小熊的勤勞范讀：可是,云兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹。（版畫演示“云變樹”）1、你們知道云兒想告訴小熊什么呢？（讓小熊種樹。）2、你們明白了？可是小熊明白了嗎？他是怎樣做的呢？自己讀讀第三小節(jié)3、交流反饋（出示：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多樹。）A理解：種呀種（1）小朋友們，閉上眼睛，聽老師讀，聽得認(rèn)真的小朋友，在你的頭腦中肯定會(huì)出現(xiàn)畫面的（生閉眼睛，師范讀）（2）、好，睜開眼睛，說說你看到了什么？（引導(dǎo)：a為了把島上全部種上樹，他早上種，中午種，晚上還是種，這就是---種啊種b為了把島上全部種上樹，它種完了這兒，又去那兒種，這就是---種啊種c你們看見過種樹嗎？那老師告訴你們，種一棵樹要先要挖坑，把樹放進(jìn)坑里，培土，澆水，施肥。種好了還要經(jīng)常給樹苗澆水呢！容易嗎？（不容易）那你能讀好這句話嗎？d我聽出來了，你雖然種得很辛苦，但你還是種了很多很多，因?yàn)槟愕摹霸S多”讀得特別好，誰能讀得比他更好E真是一只勤勞的小熊，我們一起來--（齊讀）4、理解：漫山遍野，綠葉成陰就這樣，一年，兩年過去了，小島上到處都是樹，看，這些綠樹長得很多很多，到處都是，看也看不完，這就叫——漫山遍野。（指名讀，齊讀）再看，每一棵樹的葉子都長得綠綠的，一大片一打片連在一起，靠在一塊兒，這就叫——綠葉成陰。（指名讀，齊讀）（3）這“漫山遍野，綠葉成陰”可不是一天兩天，一年，兩年形成的，而是經(jīng)過漫長的一年，兩年形成的，所以讀起來要慢一些。自己先練練（4）生讀“一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰?！?、小結(jié)：在白云的指點(diǎn)下，小熊用辛勤的汗水讓小島變得那么美麗，景色那么迷人，讓我們一起來美美地讀讀課文的第二、三自然段。五、表演體會(huì)，“這兒真好”！小熊真棒！學(xué)習(xí)第四節(jié)1、看，這么美的小島吸把誰給吸引來了——小鳥（課件展示）小鳥唧唧喳喳地叫著，好像在說——（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！）學(xué)生練讀2、你愿意做小鳥嗎？你來到這兒，看到這漫山遍野的綠，你會(huì)驚奇地說看到綠油油的小草，郁郁蔥蔥的大樹，你高興地說著著這漫山遍野，綠葉成陰的小島，你開心地說學(xué)習(xí)第五節(jié)1、還有許多小動(dòng)物來了，它們是誰呀？看看圖，讀讀第五自然段。（生自由地讀）2、根據(jù)回答相應(yīng)貼圖：小鹿、小象、小猴、小鳥們3、他們來到這兒，看到這美麗的小島，都不停地說——4、小象，小象（小鹿，小猴，小鳥），這兒好在哪里啊？（多指名幾個(gè)學(xué)生說一說）5、是啊，這兒真好，怪不得他們都說——學(xué)習(xí)第六節(jié)1、這時(shí)，小島的主人——小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友，他——（高興極了），看圖，你們看，小熊都樂成什么樣了？你在平時(shí)高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?。肯鄼C(jī)出示一些詞語認(rèn)讀。（眉開眼笑、手舞足蹈、欣喜若狂等）小熊眼睛都瞇成了一條線。小熊高興地都跳起來了。小熊笑得嘴巴都合不攏了，不停地說——（引說）：“歡迎你們！歡迎你們！”2、小熊多開心呀！讓我們一起高高興興地讀讀最后一小節(jié)，感受小熊的高興。（齊讀）六、回歸整體，朗讀課文。1、總結(jié)：在小熊的努力下，一座原先什么也沒有的荒島變成了漫山遍野，綠葉成陰的小島，還吸引了許多朋友。現(xiàn)在還叫它荒島好聽嗎？2、我們給這美麗的小島起一個(gè)動(dòng)聽的名字吧？（綠島、樹島、美島、幸福島、花島．．．．．．）多好聽的名字呀！3、這兒好嗎？（這兒真好!）——擦去？老師多喜歡這兒啊，我們來合作再把這篇課文美美地讀一讀，我讀第一節(jié)。七、分析字形，指導(dǎo)寫字。

過渡：小朋友讀書讀得真是太好了，相信字一定寫得更漂亮。你們看，小熊給我們送字寶寶來了。1、出示：空指名讀，齊讀生字。2、找朋友3、這個(gè)字還有另外一個(gè)讀音呢4、師講解識記方法，教學(xué)“穴”字旁，說說記字法5、師邊范寫邊講解書寫注意點(diǎn)6、學(xué)生在書上描紅。7、打開田字本，認(rèn)認(rèn)真真寫字，每個(gè)寫四遍。生寫字，師巡視。課堂總結(jié)：小朋友們，今天這節(jié)課我們跟在小熊的后面經(jīng)歷了找朋友的過程，在小熊的努力下，一座荒島變成了