科學(xué)課題第二階段小結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁科學(xué)課?題第二?階段小?結(jié)范文?“農(nóng)?村寄宿?制小學(xué)?學(xué)生良?好行為?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?”課?題研究?實驗階?段性小?結(jié)—?余慶縣?大龍小?學(xué)劉麗?研究?目標：?通過?研究，?一方面?引導(dǎo)少?先隊員?明辨是?非、美?丑、善?惡，幫?助他們?樹立正?確的人?生觀、?世界觀?、價值?觀，提?高他們?的思想?道德素?質(zhì)，養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣，?促進他?們?nèi)?健康成?長；另?一方面?，探索?新時期?學(xué)校思?想道德?建設(shè)的?途徑、?方法，?提高學(xué)?校德育?工作的?針對性?、實效?性。研?究對象?：1?、以本?校全體?少先隊?員為實?驗對象?。2?、通過?___?_活動?，開展?課題研?究。?研究方?法：問?卷調(diào)查?法、行?為訓(xùn)練?法具體?做法及?成效：?在這?這準備?階段中?，為了?在隊員?中掀起?學(xué)生良?好行為?習(xí)慣的?熱潮，?為了營?造良好?環(huán)境、?把學(xué)生?的行為?習(xí)慣納?入學(xué)校?教育的?全過程?，我校?根據(jù)實?際情況?開展了?一系列?的活動?，進一?步讓隊?員明確?什么行?為是光?榮的，?什么行?為是可?恥的，?讓中華?民族的?傳統(tǒng)美?德在每?一個少?先隊員?心中扎?根，懂?得以什?么為榮?，以什?么為恥?，激勵?自己從?點滴做?起，從?自身做?起，爭?做新時?代的好?少年。?同時，?老師也?參加了?由教育?局、中?心校_?___?的德育?課題培?訓(xùn)，首?先讓老?師就要?具在良?好的師?德表現(xiàn)?。一?、發(fā)揮?課堂教?學(xué)主陣?地、主?渠道作?用。在?教育教?學(xué)活動?中進一?步強化?有關(guān)榮?辱觀教?育的內(nèi)?容，我?們針對?小學(xué)生?的特點?，科學(xué)?設(shè)計教?育內(nèi)容?，深入?淺出地?開展_?___?教育。?如借助?“__?__”?歌，讓?學(xué)生記?住了“?___?_”的?內(nèi)容。?并堅持?正面教?育，用?隊員喜?愛的方?式，多?宣傳，?讓“_?___?”這一?___?_在學(xué)?校成為?強音，?在每一?位隊員?心中扎?根。了?解了“?___?_”后?，學(xué)生?會驚喜?地發(fā)現(xiàn)?，噢。?原來“?___?_”就?在我們?身邊。?二、?充分運?用人文?、自然?資源進?行愛國?愛鄉(xiāng)和?革__?__傳?統(tǒng)教育?活動。?利用學(xué)?校__?__秋?游實踐?活動的?機會，?給孩子?們講述?故事，?讓隊員?知道今?天的幸?福生活?來之不?易，要?好好珍?惜，活?動結(jié)束?后讓隊?員把自?己的體?會寫下?來，以?此對隊?員進行?教育要?熱愛家?鄉(xiāng)，以?家鄉(xiāng)為?榮。在?“整臟?治亂”?活動中?，讓隊?員懂得?了環(huán)境?衛(wèi)生是?一個城?市文明?進步的?窗口和?標志，?代表著?城市的?形象。?教育隊?員自覺?搞好環(huán)?境衛(wèi)生?，自覺?遵守公?共美德?，用實?際行動?愛護美?好環(huán)境?，號召?隊員從?自身做?起、從?小事做?起，愛?護環(huán)境?，講究?衛(wèi)生，?為建設(shè)?美好家?鄉(xiāng)貢獻?一份力?量。這?樣，“?___?_”有?了具體?的教育?載體，?避免了?空洞的?說教。?三、?開展以?尊敬長?輩、友?愛同學(xué)?、關(guān)心?幼小、?幫助弱?勢為基?本內(nèi)容?的親情?教育，?培養(yǎng)隊?員珍愛?真情、?關(guān)愛他?人的美?好情感?，自覺?養(yǎng)成尊?重人、?理解人?、關(guān)心?人的行?為習(xí)慣?。通過?學(xué)習(xí)活?動，教?育隊員?從我做?起，從?小事做?起，正?確認識?世界、?認識社?會、認?識人生?，引導(dǎo)?學(xué)生樹?立正確?的世界?觀、人?生觀和?價值觀?。四?、深化?誠__?__育?，引導(dǎo)?學(xué)生做?誠信人??？?學(xué)課題?第二階?段小結(jié)?范文（?二）?《新課?程背景?下如何?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?生物興?趣》?第二階?段分析?總結(jié)報?告通?過課題?研究第?一階段?的調(diào)研?，我們?了解到?現(xiàn)在中?學(xué)生對?生物這?門學(xué)科?興趣不?高。針?對這一?問題，?我們課?題組教?師集思?廣益提?出了一?些具體?的解決?方案，?在本階?段進行?了深入?地實施?探究。?本階段?我們主?要采取?了分組?實驗的?形式，?開展了?多項活?動，進?行了多?方面的?教學(xué)嘗?試，經(jīng)?過努力?，現(xiàn)已?取得了?可喜的?成果。?這次我?們主要?是對七?年級的?四個班?進行了?分組實?驗，其?中七（?1）班?和七（?2）班?是實驗?班，七?（3）?班和七?（4）?班是非?實驗班?，根據(jù)?課題組?研究的?方案分?別對七?（1）?班和七?（2）?班進行?了實驗?教學(xué)，?而七（?3）班?和七?（4）?班仍然?保持原?來的教?學(xué)模式?。為了?驗證課?題研究?成效，?本階段?我們_?___?了多次?測試，?對實驗?班和非?實驗班?學(xué)生測?試結(jié)果?又認真?細致分?析，進?行了橫?向和縱?向比較?，了解?情況，?及時整?改。?第一次?測驗主?要是摸?底考試?，摸清?七年級?這四個?班學(xué)生?的生物?成績，?通過測?驗我們?發(fā)現(xiàn)四?個班的?及格率?普遍偏?低，在?___?_%到?___?_%之?間，四?個班基?本在同?一起跑?線上。?第二?次測驗?我們發(fā)?現(xiàn)七（?1）班?和七（?2）班?的及格?率分別?達到了?___?_%和?___?_%，?而七（?3）班?和七（?4）班?得及格?率分別?為__?__%?和__?__%?，為何?會有這?樣的差?別，其?實是有?原因的?；在第?一次測?驗結(jié)束?后到本?次測驗?開始前?我們對?四個班?采取了?不同的?教學(xué)。?我們采?取了一?些有效?方法對?七（1?）班和?七（2?）班兩?1個?實驗班?進行教?學(xué)：?1、_?___?學(xué)生參?加課外?興趣小?組。我?們主要?開展了?《探究?光對鼠?婦生活?的影響?》、《?校園花?卉植物?調(diào)查》?、《生?物對環(huán)?境的適?應(yīng)和影?響》等?活動，?通過把?知識與?生活實?踐相聯(lián)?系，讓?學(xué)生學(xué)?到的東?西能夠?用的到?，來培?養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)生?物的興?趣。同?時通過?這些活?動，我?們還能?夠培養(yǎng)?學(xué)生勤?于動手?、善于?動腦的?好習(xí)慣?，以及?勇于創(chuàng)?新的精?神。?2、進?行實驗?教學(xué)來?培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?生物的?興趣：?《顯微?鏡》、?《觀察?植物細?胞》、?《觀察?種子的?結(jié)構(gòu)》?等案例?都是與?我們生?活緊密?聯(lián)系的?，通過?實驗教?學(xué)，觀?看人與?自然、?動物世?界等節(jié)?目使學(xué)?生產(chǎn)生?好奇心?和求知?欲3?、利用?現(xiàn)代多?媒體教?學(xué)，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生?物的興?趣，同?時還可?以把抽?象的東?西形象?具體化?，學(xué)生?更容易?理解，?他們就?愿意更?多的去?接觸生?物這門?學(xué)科。?在上《?血液循?環(huán)》人?體循環(huán)?系統(tǒng)的?結(jié)構(gòu)”?時，應(yīng)?用計算?機教學(xué)?，就能?直觀地?將人體?的血液?循環(huán)（?體循環(huán)?、肺循?環(huán)）形?象地展?示在學(xué)?生面前?，足以?引發(fā)學(xué)?生濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣；?在上《?植物開?花和結(jié)?果》時?通過錄?像：呈?現(xiàn)多種?花展開?的過程?（再次?創(chuàng)設(shè)情?境），?隨后又?讓學(xué)生?閱讀課?文，教?師提出?要思考?的問題?：（?1）開?花的概?念，（?2）花?各部分?的結(jié)構(gòu)?名稱及?功能。?知道了?花各部?分的結(jié)?構(gòu)功能?之后，?學(xué)生就?動手觀?察事先?準備好?的百合?花的結(jié)?構(gòu)。很?快地學(xué)?生就?《生物?圈是最?大的生?態(tài)掌握?了花的?基本結(jié)?構(gòu)和功?能。如?在上?系統(tǒng)》?時，利?用了多?媒體向?學(xué)生們?展示了?多彩繽?紛的生?態(tài)系統(tǒng)?，讓他?們?nèi)缟?臨其境?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?的興趣?；再比?如上《?病毒》?的時候?利用多?媒體可?以把眼?睛看不?見的微?小生物?展現(xiàn)在?學(xué)生們?的面前?，不至?于上課?不知所?云。?4、課?堂上，?我們通?過創(chuàng)造?情境使?學(xué)生積?極主動?的參與?學(xué)習(xí)研?究問題?；上課?時我們?通過有?效的提?問創(chuàng)造?一定的?情境引?起學(xué)生?的注意?，再漸?漸的把?學(xué)生帶?入本節(jié)?課的知?識海洋?中，讓?學(xué)生陶?醉其中?，培養(yǎng)?其學(xué)習(xí)?生物的?興趣。?5、?對實驗?班學(xué)生?開展專?題知識?講座，?可以把?知識系?統(tǒng)的傳?遞給學(xué)?生，讓?學(xué)生對?我們生?物這門?學(xué)科有?更多的?認識和?了解，?激發(fā)他?們探知?的欲望?。通?過以上?的方法?我們?nèi)?得了一?定的成?果，為?了進一?步證實?，我們?___?_了第?三次測?驗。這?次測驗?七（1?）班和?七（2?）班的?及格率?分別為?___?_%和?___?_%；?而七（?3）班?和七（?4）班?的及格?率分別?為__?__%?和__?__%?，可以?看出實?驗班已?經(jīng)明顯?領(lǐng)先于?非實驗?班。但?是總體?來看，?每個班?級的及?格率都?有所上?升，但?是只有?兩個實?驗班的?上升是?明顯的?，說明?了我們?方案的?有效性?。對?于三次?測試，?我們從?橫向比?較來看?：在沒?有進行?差別教?學(xué)時，?四個年?級的起?點都較?低，但?是經(jīng)過?一段時?間的差?別教學(xué)?后，實?驗班的?成績逐?漸的超?過非實?驗班，?并且最?終取得?了明顯?的差異?；從縱?向比較?來看，?各個班?級在三?次測試?中都?有了一?定的提?升，但?是實驗?班的提?升非常?明顯，?平均及?格率由?開始的?___?_%達?到最終?的__?__%?，而非?實驗班?的提升?就不怎?么明顯?，平均?及格率?僅由_?___?%提升?到__?__%?。一?份耕耘?，一份?收獲。?我們課?題組成?員經(jīng)過?一年多?辛勤工?作，這?一課題?的研究?收效顯?著。為?了能讓?這一成?果發(fā)揮?它的作?用，我?們召開?了課題?成果推?介座談?會，全?校生物?學(xué)科教?師__?__了?我們的?成果和?喜悅。?在新?的教育?形式下?，只要?我們貫?穿新課?標的思?想，堅?持以人?為本、?求真務(wù)?實、探?索創(chuàng)新?的原則?，更新?教育理?念、變?革生物?教學(xué)方?