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五年級《小苗與大樹的對話》課件下載

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【學(xué)習(xí)目標】

1、熟悉本課生字。

2、朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

【教學(xué)重點難點】

把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰安康成長的`要求。

【課前預(yù)備】

1、收集有關(guān)季羨林先生的資料。

2、布置學(xué)生列出自己喜愛的課外書清單。

【教學(xué)過程】

一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，溝通資料。

1、齊讀課題：

小苗與大樹的對話。

2、質(zhì)疑問難：

讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?

3、相互溝通：

把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家共享。

4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?

二、同伴互助，檢查自學(xué)

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、同桌相互檢查讀課文，相互評議。

3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)兔獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。

4、溝通匯報：

苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?

三、深入感悟，明白道理。(教師重點講解)

1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。(見教案后)

2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。

3、重點圍繞以下句子溝通自己的感受：

⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最牢靠的還是要多看書。

⑵21世紀的青年，要能文能理。

⑶三貫穿，這才是21世紀的青年。

⑷古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

四、積存運用，培育力量(此局部的目標與過程并不統(tǒng)一，加強品讀)

1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。

五、拓展活動

向大家介紹自己喜愛的書。(溝通看“閑書”的經(jīng)受，激發(fā)

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