2023大學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)樣本

第15頁共15頁202?3大學(xué)?生個(gè)人?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?一、?努力學(xué)?習(xí)，注?重實(shí)踐?，不斷?提高自?身素養(yǎng)?和工作?能力?在信息?時(shí)代，?學(xué)習(xí)是?不斷地?汲取新?信息、?新知識(shí)?，獲得?事業(yè)進(jìn)?步的動(dòng)?力。我?們作為?一名青?年學(xué)子?更應(yīng)該?把學(xué)習(xí)?作為保?持工作?積極性?的重要?途徑。?任何細(xì)?節(jié)都有?它的專?業(yè)規(guī)律?，任何?人都有?其獨(dú)特?比較優(yōu)?勢(shì);養(yǎng)?成個(gè)性?謙虛才?能不斷?進(jìn)步，?踏實(shí)肯?干才能?表現(xiàn)專?業(yè)。?二、以?極大的?熱情投?入到工?作中，?提高工?作的積?極性和?主動(dòng)性?實(shí)習(xí)?，是開?端也是?結(jié)束。?展現(xiàn)在?自己面?的是一?片任自?己馳騁?的沃土?，也分?明感受?到了沉?甸甸的?責(zé)任。?在今后?的生活?和工作?中，我?將繼續(xù)?學(xué)習(xí)，?深入實(shí)?踐，不?斷提升?自我，?努力創(chuàng)?造業(yè)績(jī)?，繼續(xù)?創(chuàng)造更?多的價(jià)?值。?剛步入?工作崗?位時(shí)，?我有些?難以適?應(yīng)角色?的轉(zhuǎn)變?，不能?發(fā)現(xiàn)問?題，從?而解決?問題，?認(rèn)為沒?有多少?事情可?以做，?我就有?一點(diǎn)失?望，開?始的熱?情有點(diǎn)?消退，?完全找?不到方?向，甚?至很迷?茫。但?我還是?盡量保?持當(dāng)初?的那份?熱情，?本著勤?奮做事?的態(tài)度?，不斷?的做好?上級(jí)交?代的每?一件事?情，同?時(shí)也經(jīng)?常協(xié)助?同事做?好各項(xiàng)?工作，?慢慢的?就進(jìn)入?到了自?己的角?色，明?白自己?該干什?么，自?己的本?職工作?是什么?。這就?是一個(gè)?熱情的?問題，?只要我?一直保?持極大?的熱情?，相信?自己一?定會(huì)得?到認(rèn)可?。其實(shí)?在工作?中，沒?有不會(huì)?做，沒?有做不?好，只?有你愿?不愿意?做。?三、圍?繞中心?，突出?重點(diǎn)，?盡心盡?力履行?職責(zé)，?自覺進(jìn)?行角色?轉(zhuǎn)換只?有把理?論付諸?于實(shí)踐?才能實(shí)?現(xiàn)理論?自身的?價(jià)值，?也只有?將理論?付諸于?實(shí)踐才?能使理?論得以?檢驗(yàn)。?同樣，?一個(gè)人?的價(jià)值?也是通?過實(shí)踐?活動(dòng)來?體現(xiàn)的?，也只?有通過?實(shí)踐才?能鍛煉?人的品?質(zhì)，彰?顯人得?意志。?必須在?實(shí)際的?工作和?生活中?潛心體?會(huì)，并?自覺進(jìn)?行這種?角色的?轉(zhuǎn)換。?兩個(gè)?月多來?，我雖?然努力?做了一?些工作?，但距?離辦事?處領(lǐng)導(dǎo)?的要求?還有不?小差距?，就像?理論水?平、工?作能力?等，在?這些方?面還有?待進(jìn)一?步提高?，對(duì)新?的工?作崗位?還不夠?熟悉等?等，這?些問題?，我決?心在今?后的工?作和學(xué)?習(xí)中努?力加以?改進(jìn)和?解決，?使自己?更好地?做好本?職。?202?3大學(xué)?生個(gè)人?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?（二）?人生?有很多?的第一?次，第?一次站?上三尺?講臺(tái),?第一次?為人師?表，對(duì)?于師范?生的我?來說，?這是一?件極具?挑戰(zhàn)、?頗具誘?惑的事?情。?___?_年_?___?月__?__日?，我懷?著即興?奮又焦?急的心?情來到?了石阡?縣花橋?中學(xué)，?開始了?為期三?個(gè)月的?頂崗實(shí)?習(xí)，實(shí)?習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、?酸甜苦?辣，讓?我體驗(yàn)?到教師?事業(yè)的?崇高和?艱辛。?在實(shí)?習(xí)期間?，我的?主要任?務(wù)是班?主任工?作和教?學(xué)工作?，我將?從這兩?個(gè)工作?中談?wù)?我的感?受和收?獲。?一、班?主任工?作（?1）在?工作準(zhǔn)?備方面?首先?我能較?快的了?解整個(gè)?班級(jí)的?情況特?點(diǎn)。記?得剛開?始時(shí)，?我就急?著找班?主羅老?師了解?班級(jí)情?況。但?羅老師?并沒有?直接告?訴我，?而是讓?我自己?去發(fā)現(xiàn)?、去了?解?？?能當(dāng)初?我有點(diǎn)?不理解?。但后?來想一?想羅老?師并沒?有做錯(cuò)?。應(yīng)該?用自己?的眼睛?用心去?觀察了?解這個(gè)?班級(jí)，?了解學(xué)?生，畢?竟面對(duì)?的還是?學(xué)生，?這也是?對(duì)我的?工作的?一個(gè)考?驗(yàn)。接?下來我?就召開?了班委?會(huì)會(huì)議?，通過?班委會(huì)?了解了?班級(jí)的?一些日?常工作?以及班?委的一?些職責(zé)?。其?次，我?能較快?的熟悉?和掌握?學(xué)生的?情況。?為了增?進(jìn)對(duì)學(xué)?生的了?解，我?抓住一?切可能?的機(jī)會(huì)?和他們?接觸交?流。除?了上課?時(shí)間，?我一直?和他們?在一起?。剛開?始幾天?，我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?都不怎?么和我?說話，?覺得自?己好象?很難融?入這個(gè)?班級(jí)，?我處于?被動(dòng)狀?態(tài)，原?因是彼?此還不?了解，?這時(shí)我?應(yīng)該采?取辦法?，因此?我主動(dòng)?去關(guān)心?他們的?學(xué)習(xí)、?生活情?況，慢?慢的和?他們交?流。通?過自己?的主動(dòng)?以及對(duì)?他們的?關(guān)心，?學(xué)生也?逐漸放?開了，?都愿意?主動(dòng)找?我交流?。我覺?得師生?之間就?應(yīng)該多?交流，?教師應(yīng)?該走進(jìn)?學(xué)生，?只有這?樣，你?才能真?正了解?學(xué)生。?（2?）在班?級(jí)日常?管理方?面我?能在班?任羅老?師的指?導(dǎo)下，?輔助他?主持日?常工作?并組織?班級(jí)活?動(dòng)。我?更多的?是監(jiān)督?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律以?及衛(wèi)生?。在監(jiān)?督的同?時(shí)，不?忘給他?們灌輸?一些道?理，能?結(jié)合他?們的年?齡特點(diǎn)?和我的?成長經(jīng)?驗(yàn)對(duì)他?們進(jìn)行?思想道?德教育?。比如?當(dāng)他們?覺得學(xué)?習(xí)壓力?大而松?懈的時(shí)?候，我?就會(huì)將?我刻苦?學(xué)習(xí)的?經(jīng)歷通?過班會(huì)?課給他?們講。?通過自?己以前?惡劣的?生活環(huán)?境和教?學(xué)條件?與他們?現(xiàn)在的?一比較?，就會(huì)?讓他們?覺得自?己沒有?什么理?由不好?好學(xué)習(xí)?。自己?對(duì)他們?的監(jiān)督?及必要?的思想?教育，?一部分?同學(xué)能?很好的?改掉許?多不好?的習(xí)慣?，比如?說上課?愛講話?、愛打?瞌睡、?不交作?業(yè)等，?特別是?我們班?的王朗?，每次?作業(yè)都?是空白?，有一?次我找?他談話?，到了?后來他?就主動(dòng)?把作業(yè)?本交給?我，看?到上面?寫滿滿?的，我?非常高?興。還?有些學(xué)?生比較?懶，學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性不夠?，像此?類學(xué)生?就需要?我們的?監(jiān)督和?引導(dǎo)。?除了作?業(yè)，還?有衛(wèi)生?打掃，?女生普?遍比較?認(rèn)真積?極，而?有部分?男生愛?偷懶，?總是推?推拖拖?。對(duì)與?這類學(xué)?生，?就應(yīng)該?給他們?明確的?任務(wù)。?我們班?有太多?調(diào)皮的?學(xué)生，?我發(fā)現(xiàn)?自己很?難對(duì)他?們進(jìn)行?思想教?育，你?不能對(duì)?他硬來?，你越?是態(tài)度?強(qiáng)硬，?他就越?反抗。?對(duì)于這?類學(xué)生?，應(yīng)該?在平時(shí)?和他們?多交流?，能夠?在平常?的交流?中適當(dāng)?的通過?一些言?語對(duì)他?們作一?些引導(dǎo)?，進(jìn)而?從思想?上去感?化他們?。二?、數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作（?1）見?習(xí)期的?工作?開學(xué)初?期，來?花橋中?學(xué)，積?極主動(dòng)?向原科?任老師?請(qǐng)教，?了解班?級(jí)情況?，在明?確教學(xué)?進(jìn)度及?教學(xué)計(jì)?劃后，?馬上跟?隨成洪?老師聽?課，參?加教研?會(huì)議，?小組內(nèi)?試講、?評(píng)課活?動(dòng)。我?所教的?班級(jí)，?學(xué)生基?礎(chǔ)參差?不齊。?因此，?在備課?中，注?重對(duì)基?本知識(shí)?和基本?理論的?強(qiáng)調(diào)。?結(jié)合聽?課的心?得制定?了教學(xué)?計(jì)劃，?進(jìn)行了?試講，?得到了?指導(dǎo)老?師的肯?定后，?正式走?上講臺(tái)?。（?2）課?前準(zhǔn)備?（3?）課堂?教學(xué)?（4）?作業(yè)的?布置和?批改?由于我?上的兩?個(gè)班成?績(jī)層次?不一樣?，因此?在作業(yè)?的布置?上，題?目的深?度和數(shù)?量都不?同。成?績(jī)好的?一個(gè)班?除了布?置書本?上的習(xí)?題之外?，為了?提升他?們的技?能，我?還抄一?些課外?練習(xí)給?他們做?;而成?績(jī)稍差?的一個(gè)?班，我?就以書?本作業(yè)?為主。?班級(jí)?人數(shù)比?較多，?教師不?能兼顧?到每一?個(gè)學(xué)生?，要反?應(yīng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?學(xué)生的?作業(yè)和?試卷批?改是一?個(gè)行之?有效的?辦法。?所以學(xué)?生的每?一次作?業(yè)和試?卷我都?會(huì)認(rèn)真?批改，?每次學(xué)?生出現(xiàn)?的問題?我都會(huì)?用一個(gè)?本子記?錄下來?，及時(shí)?分析，?找出學(xué)?生知識(shí)?的不足?，在下?一節(jié)課?上，我?會(huì)用幾?分鐘的?時(shí)間給?學(xué)生及?時(shí)糾正?，這樣?學(xué)生就?不會(huì)出?錯(cuò)了。?（5?）教學(xué)?反思?頂崗實(shí)?習(xí)是我?教師職?業(yè)生涯?的開端?，這次?實(shí)習(xí)讓?我收獲?頗多，?無論是?思想、?生活、?行為、?還是教?學(xué)上都?得到了?很大的?洗禮。?實(shí)習(xí)有?苦有樂?，有歡?笑有淚?水，有?數(shù)不盡?的酸甜?苦辣;?實(shí)習(xí)讓?我豐富?了知識(shí)?，增長?了經(jīng)驗(yàn)?;實(shí)習(xí)?讓我堅(jiān)?定了學(xué)?習(xí)的信?心，給?予了我?勇氣;?實(shí)習(xí)帶?來的是?無價(jià)的?人生閱?歷，是?寶貴的?一課。?待到?來年時(shí)?，能圓?我的教?師夢(mèng)?202?3大學(xué)?生個(gè)人?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?（三）?經(jīng)過?近兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)，我?學(xué)到了?很多東?西，鍛?煉了自?己的實(shí)?踐教學(xué)?能力，?培養(yǎng)了?吃苦耐?勞的精?神，學(xué)?會(huì)了與?學(xué)生建?立良好?師生關(guān)?系的方?法，在?實(shí)踐中?成長，?在教學(xué)?中踐行?，在奮?斗中進(jìn)?步，現(xiàn)?特將我?兩個(gè)月?來的實(shí)?習(xí)總結(jié)?如下：?在備?課上，?我總是?在課前?通過上?網(wǎng)、看?參考書?等方式?認(rèn)真查?找備課?資料，?在備課?的過程?中如果?遇到一?些困難?我會(huì)請(qǐng)?教指導(dǎo)?老師，?備完課?后，我?總是在?家先練?幾遍，?對(duì)著鏡?子自言?自語，?或是用?錄像記?錄下來?，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)自?己的問?題。在?備課完?成后，?我會(huì)把?教案及?時(shí)的讓?指導(dǎo)老?師過目?，及時(shí)?糾正老?師發(fā)現(xiàn)?的問題?。因?yàn)?我覺得?備課是?上好一?堂課的?基礎(chǔ)，?要想成?為好的?教師，?就必須?在備課?上多下?功夫。?在課?堂教學(xué)?上，我?的缺點(diǎn)?就是關(guān)?注教案?，不關(guān)?注學(xué)生?，這幾?乎是每?個(gè)新教?師的通?病。由?于我把?教案?jìng)?得太死?，導(dǎo)致?在上課?的過程?中我依?賴教案?，忽視?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性，?沒有做?到以人?為本，?以學(xué)生?為本。?具體?表現(xiàn)在?：我在?講四年?級(jí)下冊(cè)?的一篇?精讀課?文《夜?鶯的歌?聲》時(shí)?，講到?給課文?叫小標(biāo)?題的時(shí)?候，我?否定了?學(xué)生們?給的答?案“傳?遞情報(bào)?”，堅(jiān)?持自己?的教案?上的“?巧遞情?報(bào)”，?這樣的?做法打?擊學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，指導(dǎo)?老師告?訴我要?以學(xué)生?為主，?如果學(xué)?生說的?___?_不離?十，要?首先肯?定學(xué)生?的答案?，不然?人的思?維是不?一樣的?，如果?教師一?味否定?學(xué)生的?答案，?學(xué)生會(huì)?產(chǎn)生挫?敗感，?覺得自?己說什?么錯(cuò)什?么，喪?失學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性。?在教?學(xué)實(shí)踐?中，我?感到非?常困惑?的就是?新教師?要備詳?案則會(huì)?被教案?牽著鼻?子走，?但是新?教師備?略案還?不能控?制住整?個(gè)課堂?，說白?了就是?新教師?缺乏課?堂應(yīng)變?能力和?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，不?能很好?的駕馭?課堂，?我想，?在日后?的不斷?磨練中?，我會(huì)?更加的?完善自?己，努?力朝一?個(gè)優(yōu)秀?教師的?方向前?進(jìn)。?在課堂?教學(xué)的?過程中?，我的?另一個(gè)?明顯缺?點(diǎn)就是?評(píng)價(jià)語?的不恰?當(dāng)使用?。教師?應(yīng)該以?積極的?眼光來?看待每?一位學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，理解?學(xué)生，?多多鼓?勵(lì)學(xué)生?，因?yàn)?學(xué)生是?發(fā)展中?的人，?每一位?學(xué)生都?具有無?限的發(fā)?展?jié)摿?，好的?課堂評(píng)?價(jià)語能?很好的?激勵(lì)學(xué)?生，安?慰學(xué)生?，甚至?使學(xué)生?重拾自?信。?對(duì)回答?問題的?學(xué)生都?應(yīng)該給?予適當(dāng)?評(píng)價(jià)，?無論是?答對(duì)還?是錯(cuò)，?對(duì)表現(xiàn)?好的學(xué)?生應(yīng)該?及時(shí)鼓?勵(lì)表揚(yáng)?，對(duì)回?答錯(cuò)誤?的學(xué)生?不能謾?罵批評(píng)?，應(yīng)該?及時(shí)指?出錯(cuò)誤?，適當(dāng)?肯定對(duì)?的一面?。而且?盡量避?免“錯(cuò)?誤”、?“不是?”、“?不對(duì)”?這些絕?對(duì)評(píng)價(jià)?，換成?“你在?想想”?、“還?有沒有?更好的?答案呢?”、“?換一種?方式講?講會(huì)不?會(huì)更好?呢”教?師在課?堂中不?能以權(quán)?威自居?，要以?討論、?協(xié)商的?方式與?學(xué)生共?同探討?問題答?案。?我在講?語文園?地的時(shí)?候，遇?到這樣?的情況?，題目?要求把?事物合?理的比?喻成小?動(dòng)物，?如：運(yùn)?動(dòng)員像?脫韁的?野馬一?樣狂奔?了出去?。有一?位同學(xué)?就急著?舉手，?說了一?句：運(yùn)?動(dòng)員向?潮水一?樣像終?點(diǎn)涌去?。我當(dāng)?時(shí)就說?：“我?們說的?是比喻?成小動(dòng)?物，你?這樣不?行?！?事后?，指導(dǎo)?老師告?訴我，?把評(píng)價(jià)?語換成?“你的?比喻用?的非常?好，寫?出了運(yùn)?動(dòng)員數(shù)?量之多?，但我?們這道?題要就?比喻成?動(dòng)物，?你在試?試”會(huì)?更好，?既肯定?了同學(xué)?的優(yōu)點(diǎn)?，又講?出了他?的不足?，一舉?兩得，?又不會(huì)?打擊同?學(xué)們的?自信心?和積極?性。我?覺得小?小的評(píng)?價(jià)語，?其實(shí)包?含了很?多學(xué)問?在里面?，評(píng)價(jià)?語的恰?當(dāng)使用?跟學(xué)生?的快樂?成長有?密切的?聯(lián)系，?所以教?師一定?要使用?好評(píng)價(jià)?語。?在批改?作業(yè)上?，我學(xué)?到的最?重要的?一點(diǎn)就?是做好?作業(yè)優(yōu)?劣的分?類。教?師每天?要改很?多作業(yè)?，不能?改完了?就發(fā)下?去什么?都不錯(cuò)?，這樣?等于白?改。把?做的好?的和做?的差的?分出來?，每天?表揚(yáng)做?的好的?和有進(jìn)?步的，?這樣學(xué)?生會(huì)覺?得老師?很重視?學(xué)生的?作業(yè)，?也給全?班同學(xué)?樹立了?學(xué)校榜?樣。?對(duì)做的?差的同?學(xué)要及?時(shí)給予?警告和?批評(píng)，?好讓他?們下次?改正。?還有一?點(diǎn)仔改?作業(yè)的?時(shí)候可?不能掉?以輕心?，一定?要認(rèn)真?仔細(xì)，?盡量不?要改錯(cuò)?，如果?一個(gè)老?師老是?在作業(yè)?修改中?出現(xiàn)錯(cuò)?誤，會(huì)?影響這?個(gè)老師?在學(xué)生?心目中?的地位?，失去?教師崇?高的信?譽(yù)。教?師是學(xué)?生學(xué)校?的引導(dǎo)?者和引?路人，?如果一?個(gè)老師?頻頻出?錯(cuò)，那?么叫學(xué)?生如何?相信老?師呢。?所以修?改作業(yè)?一定要?認(rèn)真。?對(duì)于?課后總?結(jié)，我?覺得這?個(gè)對(duì)實(shí)?習(xí)生來?說和重?要，實(shí)?習(xí)生必?須學(xué)會(huì)?對(duì)經(jīng)驗(yàn)?的及時(shí)?總結(jié)。?每次上?完課后?我都要?認(rèn)真聽?取指導(dǎo)?老師的?意見，?及時(shí)修?改我的?教案，?把上課?過程中?出現(xiàn)的?問題摘?錄下來?，反復(fù)?思量，?反復(fù)斟?酌，然?后對(duì)自?己的教?案進(jìn)行?反復(fù)修?改，在?向指導(dǎo)?老師爭(zhēng)?取在別?班上課?的機(jī)會(huì)?，及時(shí)?對(duì)自己?做一個(gè)?驗(yàn)收。?只有?這樣，?才能真?正學(xué)會(huì)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和技?巧。最?后，我?要講講?班主任?工作，?其實(shí)上?課不是?最困難?的，如?何處理?師生關(guān)?系，調(diào)?解學(xué)生?之間的?矛盾才?是班主?任最重?要的工?作。一?個(gè)好的?班主任?能使他?的班級(jí)?成為一?個(gè)具有?凝聚力?的班集?體。班?主任工?作多、?雜、亂?。總?之，什?么事都?要找班?主任。?在實(shí)習(xí)?期間，?我主要?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)。?早晨，?我早早?的來到?教室來?監(jiān)督同?學(xué)們的?早讀。?在同學(xué)?們遇到?難讀難?認(rèn)的字?詞是及?時(shí)給予?幫助，?在早讀?的過程?中，我?會(huì)及時(shí)?表揚(yáng)認(rèn)?真的同?學(xué)和批?評(píng)偷懶?的同學(xué)?。中午?的時(shí)候?，我要?把全班?同學(xué)們?帶到食?堂就餐?，在此?期間，?我要監(jiān)?督他們?排隊(duì)，?整齊有?序地下?樓。?在午餐?期間，?我還要?到處去?巡視，?管理就?餐紀(jì)律?。放學(xué)?后，我?要把全?班同學(xué)?帶到校?門口，?這時(shí)又?要整隊(duì)?和管理?紀(jì)律，?小學(xué)生?的自律?性很差?，所以?小學(xué)班?主任一?時(shí)一刻?都不能?懈怠，?只有付?出辛勤?的努力?，才能?收獲成?果。?另外我?還組織?各種各?樣班隊(duì)?課，其?中包括?“如何?養(yǎng)成良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣”?、“食?品安全?與健康?”、“?做文明?有禮貌?的少先?隊(duì)員”?等等。?形式多?樣，學(xué)?生表現(xiàn)?積極，?師生配?合默契?，班級(jí)?氣氛很?活躍。?以上?便是我?這幾個(gè)?月來實(shí)?習(xí)總結(jié)?，在這?幾個(gè)月?中，我?學(xué)到很?多東西?，雖然?時(shí)間很?短，但?是我受?益匪淺?，在此?我非常?感謝我?的指導(dǎo)?老師徐?蓉老師?的指導(dǎo)?，在此?我表示?誠摯的?謝意。?20?23大?學(xué)生個(gè)?人實(shí)習(xí)?總結(jié)樣?本（四?）時(shí)?間如流?水，轉(zhuǎn)?瞬即逝?，半年?的頂崗?實(shí)習(xí)生?活在忙?碌中悄?然而去?，回首?難忘那?些與學(xué)?生相處?的日子?，雖然?有過傷?痛與疲?憊，有?過彷徨?與失落?，但當(dāng)?我要離?開他們?的時(shí)候?內(nèi)心又?是那么?地不舍?，在_?___?中實(shí)習(xí)?的這半?年將會(huì)?成為我?人生中?最有收?獲的歲?月。?回想剛?到學(xué)校?時(shí)內(nèi)心?的歡喜?、激動(dòng)?，第一?次備課?時(shí)的仔?細(xì)與認(rèn)?真，第?一次登?上講臺(tái)?的忐忑?不安，?第一次?孩子們?稱呼為?“老師?”的快?樂，第?一次…?…那么?多的第?一次都?是在實(shí)?習(xí)中經(jīng)?歷。雖?然頂崗?實(shí)習(xí)之?前，在?學(xué)校做?過各種?各樣的?培訓(xùn)，?自己也?做過許?多假設(shè)?，但是?真的接?觸起來?卻不是?之前不?可以預(yù)?想的。?可以說?，頂崗?實(shí)習(xí)讓?我變得?堅(jiān)強(qiáng)，?學(xué)會(huì)成?長。?四個(gè)半?月的時(shí)?間，一?直擔(dān)任?八年級(jí)?兩個(gè)班?的歷史?教學(xué)工?作，直?到__?__月?份才有?機(jī)會(huì)教?授我的?專業(yè)課?——語?文。期?間還代?任兩個(gè)?班的班?主任工?作，雖?然班主?任擔(dān)任?的時(shí)間?不是很?長，但?我從中?也學(xué)到?了不少?東西。?后三個(gè)?月是我?的“忙?碌期”?，忙起?來的時(shí)?候都忘?了一天?幾個(gè)小?時(shí)。每?天批作?業(yè)雖然?批到很?晚，但?我不覺?得辛苦?。我一?直信奉?著一個(gè)?信念：?既然我?選擇了?頂崗，?就一定?要把工?作做好?，哪怕?我自己?再苦再?累。歷?史，雖?然不是?我的專?業(yè)，但?既然學(xué)?校安排?了我的?課，就?是對(duì)我?的信任?，我必?須把課?上好。?剛開始?的那段?時(shí)間，?備課相?當(dāng)吃力?，每天?“啃”?教材，?鉆研教?案，成?了我必?修的功?課。?教課的?對(duì)象不?同，上?課的感?覺也不?一樣。?八年級(jí)?的孩子?活潑、?愛動(dòng)、?他們對(duì)?新鮮事?物充滿?了好奇?;九年?級(jí)的孩?子相對(duì)?比較成?熟，什?么事都?懂，對(duì)?一些東?西看淡?了許多?，他們?的想法?比較多?，會(huì)很?真誠地?和你聊?天。這?兩個(gè)階?段的孩?子，像?是兩個(gè)?國度。?從每個(gè)?班級(jí)那?里，我?都可以?學(xué)到很?多，反?思很多?。通過?這幾個(gè)?月的課?堂實(shí)踐?，自己?從開始?懵懂到?現(xiàn)在的?熟練，?不僅是?在管理?上還是?教學(xué)上?都有很?大的進(jìn)?步。?實(shí)習(xí)，?我雖然?哭過，?最艱難?的時(shí)候?也想過?放棄，?但最終?還是堅(jiān)?持地走?完了整?個(gè)過程??；赝?整個(gè)階?段，我?收獲了?很多，?學(xué)到了?很多。?孩子們?可愛的?笑臉、?純潔的?心靈，?我會(huì)永?遠(yuǎn)記得?。看到?他們進(jìn)?步，哪?怕是一?點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步，?我都會(huì)?很欣慰?。感謝?頂崗實(shí)?習(xí)，讓?我變得?成熟而?堅(jiān)強(qiáng);?感謝這?段生活?，讓我?的生命?又多了?一份精?彩!?202?3大學(xué)?生個(gè)人?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?（五）?現(xiàn)對(duì)?實(shí)習(xí)報(bào)?告整理?如下：?一、?___?_月_?___?日上午?：實(shí)習(xí)?動(dòng)員?負(fù)責(zé)老?師著重?向我們?介紹了?這次專?業(yè)實(shí)習(xí)?的目的?、內(nèi)容?、方式?、時(shí)間?安排以?及一些?實(shí)習(xí)要?求等。?二、?專業(yè)實(shí)?習(xí)目的?專業(yè)?實(shí)習(xí)是?本科教?學(xué)計(jì)劃?中非常?重要的?實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)?，其目?的是使?學(xué)生了?解和掌?握生產(chǎn)?知識(shí)，?印證、?鞏固和?豐富已?學(xué)過的?專業(yè)基?礎(chǔ)課內(nèi)?容。使?學(xué)生了?解電子?產(chǎn)品的?現(xiàn)代化?生產(chǎn)方?式和先?進(jìn)的工?藝過程?，對(duì)工?業(yè)生產(chǎn)?有一個(gè)?感性認(rèn)?識(shí)，并?得到電?子產(chǎn)品?工藝、?組裝和?調(diào)試方?面的訓(xùn)?練，掌?握一定?的生產(chǎn)?技能。?在實(shí)踐?中提高?分析問?題和解?決問題?的能力?，為后?續(xù)專業(yè)?課程的?學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)?。培養(yǎng)?學(xué)生理?論聯(lián)系?實(shí)際，?熱愛專?業(yè)、奮?發(fā)向上?、致力?于祖國?現(xiàn)代化?建設(shè)的?思想。?三、?專業(yè)實(shí)?習(xí)內(nèi)容?為了?達(dá)到上?述實(shí)習(xí)?目的，?實(shí)習(xí)主?要內(nèi)容?應(yīng)包括?：2?.分析?和掌握?某一通?信業(yè)務(wù)?的工作?原理、?發(fā)展和?未來的?前景。?3.?掌握使?用電氣?設(shè)備進(jìn)?行各分?機(jī)和整?機(jī)調(diào)試?的技術(shù)?和方法?。4?.學(xué)會(huì)?所用電?氣設(shè)備?、電信?業(yè)務(wù)的?操作方?法和基?本工作?原理。?四、?專業(yè)實(shí)?習(xí)方式?1.?組織參?觀組?織學(xué)生?到通信?公司或?有關(guān)車?間進(jìn)行?專業(yè)性?的參觀?，以了?解電信?業(yè)的現(xiàn)?代業(yè)務(wù)?和未來?的發(fā)展?方向，?重點(diǎn)了?解實(shí)習(xí)?單位的?工作過?程和生?產(chǎn)組織?管理情?況和先?進(jìn)通信?方式、?先進(jìn)裝?配和調(diào)?試技術(shù)?。2?.聽取?報(bào)告?在生產(chǎn)?實(shí)習(xí)開?始時(shí)，?由實(shí)習(xí)?單位指?派人員?向?qū)W生?介紹單?位情況?及進(jìn)行?安全保?密教育?。為了?保證和?提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量?，在實(shí)?習(xí)期間?還可請(qǐng)?實(shí)習(xí)單?位有關(guān)?人員作?技術(shù)報(bào)?告，介?紹：?①各個(gè)?主要設(shè)?備的作?用、工?作方式?、工作?原理;?②各?設(shè)備間?的相互?聯(lián)系以?及一些?主意事?項(xiàng);?③目前?所用設(shè)?備所存?在的問?題和一?些簡(jiǎn)單?的應(yīng)急?方案;?④目?前電信?技術(shù)的?發(fā)展，?以及未?來的方?向;?⑤工作?組織及?管理方?面的經(jīng)?驗(yàn)及問?題。?3.車?間實(shí)習(xí)?實(shí)習(xí)?體會(huì)：?通過?這次的?實(shí)習(xí)，?我對(duì)自?己的專?業(yè)有了?更為詳?盡而深?刻的了?解，對(duì)?實(shí)際操?作有了?更多的?了解，?增強(qiáng)了?專業(yè)知?識(shí)的感?性面及?認(rèn)識(shí)面?，對(duì)所?學(xué)的專?業(yè)有了?新的認(rèn)?識(shí)。?202?3大學(xué)?生個(gè)人?實(shí)習(xí)總?結(jié)樣本?（六）?大三?的專業(yè)?課學(xué)習(xí)?還不到?兩個(gè)月?，所以?在這一?周的實(shí)?習(xí)中明?顯感到?了專業(yè)?化知識(shí)?的不足?。但感?覺很高?興的是?在實(shí)習(xí)?過程中?，對(duì)老?師課上?講的知?識(shí)突然?有了比?較感性?的認(rèn)識(shí)?，以前?只是憑?空的想?象，到?了施工?現(xiàn)場(chǎng)才?發(fā)覺實(shí)?際的情?況要復(fù)?雜的多?。我覺?得這次?收獲的?是專業(yè)?知識(shí)的?鞏固和?新知識(shí)?的學(xué)習(xí)?。比如?，參觀?卷煙廠?車間時(shí)?關(guān)于廠?房的結(jié)?構(gòu)，通?風(fēng)采光?等與我?們?cè)凇?___?_》上?講的知?識(shí)能有?機(jī)的結(jié)?合;參?觀__?__樓?盤時(shí)很?容易的?想起老?師講的?框架—?—剪力?墻的知?識(shí)，建?筑材料?老師講?的各種?材料的?力學(xué)性?能分析?在很多?情況下?都有應(yīng)?用，還?有工程?力學(xué)中?承重荷?載的受?力分析?。當(dāng)然?，我們?掌握的?還是不?系統(tǒng)不?扎實(shí)。?我們的?帶隊(duì)老?師和接?待我們?的工作?人員都?傳授給?我們很?多的新?東西，?實(shí)習(xí)?對(duì)于我?們大三?生也是?將要走?入社會(huì)?的學(xué)生?來說是?一次熟?悉社會(huì)?，了解?社會(huì)的?好機(jī)會(huì)?。雖然?實(shí)習(xí)大?多是走?馬觀花?。但通?過本次?實(shí)習(xí)，?我對(duì)建?筑工程?的現(xiàn)場(chǎng)?施工和?管理有?了直觀?地認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)?了對(duì)所?學(xué)基礎(chǔ)?理論和?專業(yè)知?識(shí)的感?性認(rèn)識(shí)?，并且?在本次?實(shí)習(xí)中?，我對(duì)?建筑工?程的各?方責(zé)任?和角色?有了更?切實(shí)際?的了解?，深刻?體會(huì)到?工程建?設(shè)中所?包含的?種種矛?盾，種?種限制?，種種?實(shí)際問?題;親?眼所見?了建筑?工人的?辛苦，?以及他?們?cè)趯?shí)?際施工?中各種?手法的?巧妙性?和實(shí)用?性，比?如，鋼?筋的綁?扎，底?層基礎(chǔ)?鋼筋的?綁扎首?先要放?樣，每?一跨度?里鋼筋?的接頭?數(shù)只有?25%?，即4?根鋼筋?里只有?一個(gè)接?頭，另?外，接?頭要盡?量放在?受壓區(qū)?內(nèi)。在?砌墻的?過程中?，如遇?到墻要?轉(zhuǎn)角或?相交的?時(shí)候，?兩墻要?一起砌?起來，?在留槎?的過程?中，可?以留斜?槎，如?果要留?直槎，?則必須?留陽槎?，且要?有拉結(jié)?筋，不?能留陰?槎。在?進(jìn)行混?凝土施?工的過?程中，?要特別?注意混?凝土的?配合比?，在天?熱的時(shí)?候要注?意養(yǎng)護(hù)?等等。?在工地?上所見?所聞，?更加激?發(fā)了我?對(duì)本專?業(yè)的熱?愛和憧?憬，也?深深體?會(huì)到要?在建筑?這個(gè)行?業(yè)上有?所作為?必須付?出更多?的努力?，不僅?僅是在?理論上?，更是?在實(shí)際?的應(yīng)用?中。與?此同時(shí)?，我也?深深的?體會(huì)到?一份責(zé)?任，希?望能夠?通過自?己的努?力，為?祖國的?大建設(shè)?添磚增?瓦，實(shí)?現(xiàn)自身?的價(jià)值?。2?023?大學(xué)生?個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)?樣本（?七）?由于天?氣炎熱?，起初?我對(duì)這?次實(shí)習(xí)?抱有排?斥的態(tài)?度，可?是當(dāng)我?看到同?組同學(xué)?都在認(rèn)?真的測(cè)?量，認(rèn)?真的實(shí)?習(xí)的時(shí)?候，我?就被感?染了，?跟隨他?們一齊?加入到?測(cè)量中?，爭(zhēng)著?搶著操?作儀器?，把握?每一個(gè)?提高成?長的機(jī)?會(huì)。盡?管天氣?十分炎?熱，可?是經(jīng)過?大家的?團(tuán)結(jié)努?力，我?們還是?十分順?利地完?成了測(cè)?量。?經(jīng)過實(shí)?際的測(cè)?量實(shí)習(xí)?，讓我?學(xué)到了?很多實(shí)?實(shí)在在?的東西?，比如?對(duì)實(shí)習(xí)?儀器的?操作更?加熟練?，學(xué)會(huì)?了地形?圖的繪?制和碎?部的測(cè)?量等課?堂上無?法做到?的東西?，很大?程度上?提高了?動(dòng)手和?動(dòng)腦的?本事，?同時(shí)也?拓展了?與同學(xué)?的交際?、合作?的本事?。實(shí)?踐是大?學(xué)生活?的第二?課堂，?是知識(shí)?常新和?發(fā)展的?源泉，?是檢驗(yàn)?真理的?試金石?，也是?大學(xué)生?鍛煉成?長的有?效途徑?。一個(gè)?人的知?識(shí)和本?事僅有?在實(shí)踐?中才能?發(fā)揮作?用，才?能得到?豐富、?完善和?發(fā)展。?大學(xué)生?成長，?就要勤?于實(shí)踐?，將所?學(xué)的理?論知識(shí)?與實(shí)踐?相結(jié)合?一齊，?在實(shí)踐?中繼續(xù)?學(xué)習(xí)，?不斷總?結(jié)，逐?步完善?，有所?創(chuàng)新，?并在實(shí)?踐中提?高自我?由知識(shí)?、本事?、智慧?等因素?融合成?的綜合?素質(zhì)和?本事，?為自我?事業(yè)的?成功打?下良好?的基礎(chǔ)?。2?023?大學(xué)生?個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)?樣本（?八）?在公司?實(shí)習(xí)這?三個(gè)月?的時(shí)間?里，我?經(jīng)歷了?很多，?看到了?很多，?也學(xué)到?了不少?東西，?總之在?公司實(shí)?習(xí)的這?段時(shí)間?