2023語文教師工作總結(jié)

第4頁共4頁202?3語文?教師工?作總結(jié)?在本?學(xué)期中?,我不?斷研討?教學(xué)方?式方法?,并積?極進(jìn)行?課堂教?學(xué)改革?嘗試,?有所收?獲,當(dāng)?然對于?語文實(shí)?踐活動?實(shí)施也?有一些?尚未解?決的問?題。現(xiàn)?在將這?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)教?研,創(chuàng)?新有為?,提高?業(yè)務(wù)素?質(zhì)素?質(zhì)教育?要求搞?好教研?教改。?要求每?一名教?師都要?不斷提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為此,?我積極?探索,?大膽實(shí)?踐。我?積極向?教師們?學(xué)習(xí),?努力實(shí)?施創(chuàng)新?教學(xué),?積極發(fā)?揮每一?名學(xué)生?的積極?性、主?動性和?創(chuàng)造性?,讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?在教學(xué)?中,我?努力鼓?勵學(xué)生?敢說敢?為,引?導(dǎo)學(xué)生?能說會?做,不?斷促進(jìn)?學(xué)生各?方面素?質(zhì)的提?高。?為了更?好地促?進(jìn)教學(xué)?,我認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、輔導(dǎo)?和批改?作業(yè)。?每一環(huán)?節(jié)我都?精心設(shè)?計(jì),力?求做到?學(xué)生愿?學(xué)。在?集體備?課中,?我認(rèn)真?記錄,?積極發(fā)?言,虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí),同?時(shí)闡述?自己的?見解。?二、?依托語?文綜合?實(shí)踐活?動教學(xué)?,提高?學(xué)生的?知識積?累本?學(xué)期的?努力方?向是學(xué)?生的古?文誦讀?。在教?學(xué)中,?針對我?的學(xué)生?的實(shí)際?,充分?激發(fā)他?們的古?詩文誦?讀積極?性,每?天早上?,我都?堅(jiān)持在?黑板上?抄寫優(yōu)?美的古?詩文和?學(xué)生一?起誦讀?。激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩?文的興?趣。?為了更?好地培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力,?我一直?要求學(xué)?生堅(jiān)持?寫閱讀?筆記,?并且鼓?勵學(xué)生?大膽展?示自己?的閱讀?成果,?通過手?抄報(bào)等?形式進(jìn)?行展示?。三?、抓科?學(xué)研究?,閱讀?教學(xué)的?主旨性?的研究?有一定?的認(rèn)識?本學(xué)?期,我?的科研?目標(biāo)是?對研究?閱讀教?學(xué)目標(biāo)?的研究?。我認(rèn)?為首先?應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基?本技能?的培養(yǎng)?。學(xué)生?的基本?技能的?形成以?基礎(chǔ)知?識的全?面掌握?為前提?。我們?在四年?級語文?組將大?力加強(qiáng)?語文基?礎(chǔ)知識?的教育?教學(xué),?進(jìn)而不?斷鞏固?基本技?能。?抓好探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?,讓探?究性學(xué)?習(xí)方法?真正為?教師們?所掌握?并靈活?運(yùn)用。?注意發(fā)?展學(xué)生?的能力?,強(qiáng)化?好奇心?,啟發(fā)?學(xué)生敢?于想象?,勇于?質(zhì)疑,?鼓勵學(xué)?生逆向?思維、?發(fā)散思?維、求?同思維?、求異?思維,?努力開?發(fā)學(xué)生?思維的?深度與?廣度。?教學(xué)?中始終?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體,?以教師?為主導(dǎo)?,教師?的創(chuàng)新?建立在?此基礎(chǔ)?上。搞?好創(chuàng)新?,積極?實(shí)施探?究性學(xué)?習(xí)方法?的研究?,讓每?個學(xué)生?都成為?探究性?教學(xué)的?主體。?積極?創(chuàng)設(shè)情?境,讓?學(xué)生在?探究性?學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)興?趣,激?發(fā)好奇?心和求?知欲。?我們使?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主人?。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思?考,鼓?勵學(xué)生?自主地?發(fā)現(xiàn)問?題,提?出問題?和解決?問題。?改革?教法,?注重學(xué)?法。變?滿堂問?式教學(xué)?為學(xué)生?自由發(fā)?展式教?學(xué)。教?師加強(qiáng)?學(xué)法指?導(dǎo),給?學(xué)生學(xué)?習(xí)充足?的時(shí)間?與空間?,讓學(xué)?生充分?體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的艱?辛與喜?悅。教?師適時(shí)?加以點(diǎn)?撥,迸?發(fā)學(xué)生?好學(xué)的?火花。?總之?,經(jīng)過?一學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作,我?的教育?理論水?平有了?進(jìn)步,?課堂教?學(xué)能力?也有了?提高。?但也存?在不足?,今后?會立足?實(shí)際,?開拓進(jìn)?取,不?斷前進(jìn)?。2?023?語文教?師工作?總結(jié)（?二）?我們語?文教師?大多數(shù)?都讀過?很多的?勵志書?，清楚?地知道?自己想?要的成?功是什?么，也?知道成?功的實(shí)?現(xiàn)需要?什么。?但是，?日復(fù)一?日，年?復(fù)一年?，我們?帶了一?屆又一?屆的學(xué)?生，許?多時(shí)候?我們卻?不由得?會發(fā)出?這樣的?感嘆：?我們的?生活并?沒有因?此而有?多大的?改觀，?我們的?人生軌?跡也沒?有因此?而改變?，哪怕?只是一?點(diǎn)點(diǎn)。?于是我?們失望?了，于?是懈怠?了，于?是我們?放棄了?自己的?目標(biāo)，?讓自己?渾渾噩?噩，讓?自己混?天聊日?，無所?事事。?就像這?研修，?就像這?撰寫作?業(yè)，能?應(yīng)付就?應(yīng)付，?能抄篇?就抄篇?，無所?謂好，?也無所?謂壞，?完成就?行。?是什么?讓我們?失掉了?興趣，?失掉了?方向，?失掉了?勇往直?前，不?甘人后?的精神??沒?有良好?的習(xí)慣?，沒有?良好的?品行，?沒有出?眾的能?力，沒?有優(yōu)秀?的資本?，也許?就在我?們什么?都無所?謂的過?程中我?們徹底?失掉了?成為優(yōu)?秀的資?本。?“我們?被鎖鏈?束縛，?卻從來?不知道?鑰匙在?自己手?中”，?我們每?個人都?想做最?優(yōu)秀的?，可是?許多時(shí)?候我們?只是過?分地沉?溺于成?功和優(yōu)?秀的幻?想中，?而忘卻?了“玉?汝于成?”的古?訓(xùn)所教?導(dǎo)我們?的不斷?堅(jiān)持的?決心和?堅(jiān)強(qiáng)的?意志;?放棄了?“滴水?穿石”?的不息?奮斗精?神和持?之以恒?的信念?……一?切使我?們成為?優(yōu)秀的?習(xí)慣我?們都慢?慢喪失?了，等?機(jī)會來?臨的時(shí)?候，我?們靠什?么崛起??習(xí)?慣是一?種或多?種行為?的反復(fù)?強(qiáng)化，?強(qiáng)化的?結(jié)果則?成了一?種恒定?的品質(zhì)?。習(xí)慣?的優(yōu)秀?與否決?定于心?靈的優(yōu)?秀與否?，一個?教師只?有擁有?一顆優(yōu)?秀而卓?越的心?靈才會?擁有優(yōu)?秀的習(xí)?慣，進(jìn)?而形成?優(yōu)秀的?品質(zhì)，?最終成?為優(yōu)秀?的人。?當(dāng)一?個教師?讓優(yōu)秀?成為一?種習(xí)慣?，自然?而然會?外化為?一個人?的性格?氣質(zhì)，?于眉宇?神情間?不經(jīng)意?地流露?出來，?成為一?種自信?，一種?從容，?一種大?度，那?么他的?心靈已?臻優(yōu)秀?的最高?境界。?他的一?舉手一?投足，?他的一?言一行?，他做?任何事?都會充?盈著高?深的教?養(yǎng)，每?一個細(xì)?節(jié)都是?一種自?然流露?的優(yōu)秀?。細(xì)節(jié)?優(yōu)秀，?則習(xí)慣?優(yōu)秀;?習(xí)慣優(yōu)?秀，則?心靈優(yōu)?秀;心?靈優(yōu)秀?，則素?質(zhì)優(yōu)秀?;素質(zhì)?優(yōu)秀，?則人生?優(yōu)秀。?我們?總是希?望我們?的學(xué)生?要有優(yōu)?秀的習(xí)?慣，我?們總是?抱怨我?們的學(xué)?生是提?不起來?的阿斗?，但是?看看我?們自己?吧，有?多少人?，自己?都不敢?看自己?，都不?敢面對?自己，?自己都?不敢面?對自己?的學(xué)生?。一個?事事不?在乎，?處處無?所謂的?教師師?怎么會?引領(lǐng)、?帶動自?己的學(xué)?生去追?求優(yōu)秀?的人生??為?了自己?，為了?學(xué)生，?為了未?來，讓?我們語?文教師?放棄那?些無所?謂的言?論，放?棄那些?無所謂?的行為?，認(rèn)真?的去做?好自己?該做，?或者不?得不做?的每一?件事，?打造每?一個優(yōu)?秀的細(xì)?節(jié)，讓?自己成?為偶最?優(yōu)秀的?語文教?師，成?為最優(yōu)?秀的自?己。哪?怕，我?們被現(xiàn)?實(shí)壓得?腰疼的?很痛，?我們也?要讓自?己的精?神高高?站起，?讓自己?的精神?習(xí)慣般?優(yōu)秀著?。讓?優(yōu)秀成?為一種?習(xí)慣，?值得我?們河?xùn)|?語文教?師追求?，也值?得期待?。附?：第一?模塊研?修與第?二模塊?研修期?間，我?們認(rèn)為?優(yōu)秀而?推薦的?作業(yè)。?我們?相信這?些老師?一定是?一群習(xí)?慣優(yōu)秀?的人，?一群擁?有優(yōu)秀?習(xí)慣的?人。他?們哪一?個都是?我們耳?熟能詳?的