班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)范本

第54頁(yè)共54頁(yè)班級(jí)讀?書活動(dòng)?總結(jié)范?本本?學(xué)期將?讀書作?為班級(jí)?特色，?圍繞這?一特色?開展了?各種有?意義的?班級(jí)活?動(dòng)，我?們的口?號(hào)是“?讀好書?，好讀?書，與?好書為?友”，?這也是?我們特?色創(chuàng)建?的目標(biāo)?。為努?力營(yíng)造?良好的?班級(jí)讀?書學(xué)習(xí)?的氛圍?，我在?創(chuàng)建方?面花費(fèi)?了大量?的精力?和時(shí)間?，整個(gè)?過(guò)程，?學(xué)生們?都能積?極參與?到這個(gè)?活動(dòng)中?來(lái)，期?末取得?了良好?的效果??；?顧這一?學(xué)期來(lái)?的工作?有許多?感慨：?有取得?了成績(jī)?而帶來(lái)?的喜悅?，有面?對(duì)一些?不足而?產(chǎn)生的?遺憾;?有令人?難忘的?美好時(shí)?刻，也?有讓人?苦惱的?短暫瞬?間;有?在工作?中付出?的艱辛?和努力?，也有?取得成?績(jī)后的?幸喜和?快樂(lè)。?總之?，這學(xué)?期的創(chuàng)?建工作?使我想?起了很?多?，F(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?工作做?以總結(jié)?，也算?是前車?之鑒吧?。一?、期初?創(chuàng)建工?作，忙?碌是快?樂(lè)期?初，學(xué)?校要求?各班創(chuàng)?建特色?班級(jí)，?并要圍?繞特色?主題擬?定工作?計(jì)劃。?一接到?工作，?我就開?始思索?起來(lái)，?心里想?著要為?孩子們?制定一?份有意?義的特?色計(jì)劃?，讓他?們?cè)诨?動(dòng)中獲?益。良?好的開?頭是成?功的一?半。?入學(xué)，?抓緊對(duì)?學(xué)校各?項(xiàng)紀(jì)律?規(guī)定，?行為規(guī)?范教育?是很有?必要的?。因此?，我一?邊強(qiáng)化?入學(xué)教?育，如?在行為?上，從?開學(xué)第?一天開?始，要?求每個(gè)?學(xué)生做?到嚴(yán)格?校紀(jì)，?不遲到?早退。?放學(xué)后?的路隊(duì)?要整齊?，有精?神，講?文明，?課間不?要大聲?喧嘩，?同學(xué)間?要學(xué)會(huì)?寬容，?要融洽?相處。?在嚴(yán)?格要求?的同時(shí)?，我還?創(chuàng)設(shè)真?誠(chéng)的教?育氛圍?和實(shí)踐?的機(jī)會(huì)?，使班?級(jí)工作?便很快?上軌，?為今后?班級(jí)各?項(xiàng)工作?打下良?好的基?礎(chǔ)。另?一邊則?著手特?色班級(jí)?的工作?。1?、師生?共同討?論學(xué)?生是特?色創(chuàng)建?的主人?。晨會(huì)?課，我?和學(xué)生?們一起?討論創(chuàng)?建特色?班級(jí)的?事，一?來(lái)征求?他們的?意見(jiàn)，?二則可?以調(diào)動(dòng)?孩子們?的積極?性，意?在讓學(xué)?生能全?程參與?，能在?接下來(lái)?的活動(dòng)?中更自?主地將?其執(zhí)行?完成。?學(xué)生各?說(shuō)己見(jiàn)?，最后?我們將?目標(biāo)鎖?定讀書?。2?、用心?布置教?室特?色內(nèi)容?敲定后?，我馬?上寫計(jì)?劃。另?一頭忙?著搜集?資料，?布置教?室。我?想，既?然是創(chuàng)?建讀書?特色班?級(jí)，就?該把教?室布置?出具有?濃濃書?香味的?韻味來(lái)?。于是?，我設(shè)?計(jì)了以?下的特?色內(nèi)容?：在教?室前門?正上方?貼上明?顯的特?色標(biāo)志?;在教?室兩邊?的墻壁?上，一?邊帖著?“世上?萬(wàn)般皆?下品，?思量惟?有讀書?高”的?對(duì)聯(lián)，?另一邊?則是用?英文注?釋的特?色標(biāo)語(yǔ)?。同?一時(shí)期?，我還?出了一?期全新?的黑板?報(bào)，在?不停手?的忙碌?中，教?室終于?布置一?新。看?著學(xué)生?如此充?滿濃濃?書香的?教室里?學(xué)習(xí)，?心里真?高興。?晨會(huì)?課，我?向?qū)W生?介紹班?級(jí)布置?的意義?，要求?他們能?在課間?仔細(xì)去?閱讀，?我告訴?孩子們?我們的?特色班?級(jí)正式?成立，?我們要?按照計(jì)?劃努力?做好制?定的工?作。?3、忙?碌中收?獲快樂(lè)?期初?是個(gè)繁?忙的階?段，特?色創(chuàng)建?工作占?據(jù)了大?量的時(shí)?間，那?幾天，?我的辦?公桌成?了一個(gè)?微型作?坊臺(tái)，?畫呀，?剪呀，?貼呀，?發(fā)現(xiàn)需?要補(bǔ)充?的內(nèi)容?，立刻?跑打印?室。然?后，做?好一樣?就貼上?墻，接?著再做?下一個(gè)?。最?后，我?們班在??！皾?齊美”?評(píng)比中?，被評(píng)?為年級(jí)?優(yōu)勝。?面對(duì)榮?譽(yù)，我?想收獲?是快樂(lè)?的，這?是大家?對(duì)我工?作肯定?。每當(dāng)?看見(jiàn)孩?子們駐?足觀望?教室文?化的時(shí)?候，我?想著：?忙碌也?是快樂(lè)?的，它?給了我?更多的?信心。?二、?創(chuàng)建工?程，往?復(fù)和提?高整?個(gè)創(chuàng)建?工作，?我始終?以開展?有益的?讀書活?動(dòng)為中?心，吸?引學(xué)生?堅(jiān)持讀?書，培?養(yǎng)良好?的讀書?習(xí)慣，?讓孩子?在書的?海洋中?自由暢?游，汲?取養(yǎng)分?，與好?書結(jié)成?朋友，?將創(chuàng)建?工作積?極的開?展下去?。1?、利用?晨會(huì)、?班隊(duì)，?向?qū)W生?推薦一?些適合?他們閱?讀的圖?書，介?紹一些?同齡兒?童讀書?受益的?先進(jìn)事?跡，并?定期開?展古詩(shī)?詞小小?講座，?拓寬學(xué)?生的視?野，提?高學(xué)生?課外閱?讀的興?趣和能?力。?2、堅(jiān)?持召開?每月一?次的有?關(guān)讀書?方面的?主題隊(duì)?會(huì)，如?故事會(huì)?、朗誦?詩(shī)詞大?賽、科?學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽、?精品故?事大賽?等等，?給學(xué)生?架設(shè)展?示自我?的舞臺(tái)?，讓學(xué)?生充分?顯示自?己的才?能，提?供進(jìn)行?互相交?流，彼?此學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，同時(shí)?增長(zhǎng)知?識(shí)，增?進(jìn)了解?和友誼?。3?、充分?發(fā)揮班?干部、?小小讀?書迷的?模范作?用，經(jīng)?常召開?小干部?座談會(huì)?，商討?、研究?班級(jí)特?色工作?，肯定?長(zhǎng)處，?指出不?足，逐?步帶動(dòng)?整體共?同學(xué)習(xí)?，共同?成長(zhǎng)。?活動(dòng)中?，涌現(xiàn)?一批故?事大王?和小小?讀書迷?。學(xué)生?在活動(dòng)?中學(xué)得?輕松，?學(xué)得快?樂(lè)。?4、利?用家庭?的力量?，親子?讀書收?益頗豐?。班級(jí)?的讀書?活動(dòng)也?得到了?家長(zhǎng)的?大力支?持，家?長(zhǎng)熱情?地為孩?子選書?買書，?還一起?參與活?動(dòng)，利?用休息?時(shí)間與?孩子共?同讀書?，進(jìn)行?交流和?討論，?使得孩?子更有?信心和?興趣把?書一一?讀好讀?完。?三、讀?書與常?規(guī)互促?互進(jìn)?特色創(chuàng)?建的同?時(shí)，我?也不忘?抓班級(jí)?常規(guī)，?因?yàn)橹?有有了?良好的?行為習(xí)?慣，才?能保證?學(xué)生更?有效地?學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)。?1、針?對(duì)學(xué)生?的思想?實(shí)際進(jìn)?行教育?我班?學(xué)生多?為調(diào)皮?好動(dòng)性?，學(xué)習(xí)?積極性?和自覺(jué)?性較差?，而且?農(nóng)村外?地孩子?較多，?家長(zhǎng)工?作繁忙?，其教?育功能?不是很?強(qiáng)，所?以他們?顯得較?自由散?漫，學(xué)?習(xí)上有?上進(jìn)心?，但又?缺乏毅?力，缺?乏自主?和自控?能力。?針對(duì)?學(xué)生中?普遍存?在的思?想問(wèn)題?，提出?了班級(jí)?目標(biāo)，?即：文?明禮儀?每一刻?，安全?活動(dòng)每?一時(shí)，?健康快?樂(lè)每一?天，靜?心學(xué)習(xí)?每一周?，團(tuán)結(jié)?向上每?___?_月。?利用班?會(huì)并逐?句進(jìn)行?講解。?同時(shí)，?聯(lián)系同?學(xué)們的?思想實(shí)?際，有?針對(duì)性?的進(jìn)行?教育。?通過(guò)樹?立榜樣?，反復(fù)?教育，?使同學(xué)?們的行?為大大?改觀了?。2?、抓班?級(jí)禮儀?、衛(wèi)生?建設(shè)?班級(jí)的?禮儀、?衛(wèi)生建?設(shè)如何?，也體?現(xiàn)了班?級(jí)的精?神面貌?如何，?因此，?在抓常?規(guī)教育?的同時(shí)?，把禮?儀、衛(wèi)?生建設(shè)?作為重?點(diǎn)來(lái)抓?。在禮?儀建設(shè)?方面，?建立了?“我發(fā)?現(xiàn)我學(xué)?習(xí)”，?“我成?長(zhǎng)”“?我清楚?”三個(gè)?方面。?第一?塊主要?展示學(xué)?生的良?好行為?習(xí)慣，?鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)揮?自己的?良好行?為成果?和向別?人學(xué)習(xí)?。第?二塊主?要展示?個(gè)人禮?儀行為?方面的?進(jìn)步星?的爭(zhēng)奪?情況，?旨在營(yíng)?造競(jìng)爭(zhēng)?和向上?的氛圍?。第?三塊主?要是各?類行為?情況的?記載，?并把班?級(jí)管理?目標(biāo)和?班級(jí)制?度粘貼?在其中?，從而?激勵(lì)同?學(xué)們前?進(jìn);還?圍繞學(xué)?校中心?工作定?期更換?黑板報(bào)?的內(nèi)容?。通過(guò)?班級(jí)文?化建設(shè)?，使班?級(jí)有一?個(gè)良好?的禮儀?文化氛?圍。?在衛(wèi)生?建設(shè)方?面，環(huán)?境衛(wèi)生?責(zé)任到?人，天?天小掃?，每周?大掃。?地面，?黑板，?桌椅，?門窗始?終保持?明亮整?潔，從?而為同?學(xué)們創(chuàng)?造了一?個(gè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3、?增強(qiáng)民?主管理?意識(shí)?要?jiǎng)?chuàng)建?一個(gè)平?等、和?諧、有?凝聚力?的班集?體，關(guān)?鍵在民?主管理?。我班?在開展?各項(xiàng)活?動(dòng)中，?在組建?班委會(huì)?、在開?展評(píng)優(yōu)?活動(dòng)中?、在制?定班級(jí)?管理目?標(biāo)和制?度等方?面，廣?泛征求?同學(xué)們?的意見(jiàn)?，充分?發(fā)揚(yáng)民?主，尊?重同學(xué)?們的民?主權(quán)利?。因此?，在班?干的組?建和評(píng)?優(yōu)活動(dòng)?中，令?同學(xué)們?滿意。?4、?有目的?有計(jì)劃?的進(jìn)行?家訪?家訪是?學(xué)校和?社會(huì)取?得聯(lián)系?的主要?途徑，?所以，?在家訪?時(shí)我不?輕易向?家長(zhǎng)介?紹學(xué)生?在校表?現(xiàn)較差?的一面?，多向?家長(zhǎng)反?映學(xué)生?進(jìn)步的?一面。?把學(xué)生?的點(diǎn)滴?進(jìn)步看?作是一?個(gè)新起?點(diǎn)，本?著鼓勵(lì)?學(xué)員，?鞭策學(xué)?生，以?表?yè)P(yáng)為?主。這?樣既維?護(hù)了學(xué)?生的自?尊，也?有助于?學(xué)生的?進(jìn)步。?當(dāng)然學(xué)?生確實(shí)?有嚴(yán)重?的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤?時(shí)也不?能放任?自流，?把握好?這個(gè)尺?度，真?正做到?嚴(yán)而有?格。?四、期?末收獲?成果，?喜悅與?遺憾?我們班?級(jí)還要?在紀(jì)律?和自主?學(xué)習(xí)方?面多下?功夫，?個(gè)別學(xué)?生平時(shí)?調(diào)皮搗?蛋，影?響了班?級(jí)良好?的班風(fēng)?班貌，?這是需?要加強(qiáng)?教育的?重點(diǎn)。?以上?是本學(xué)?期班級(jí)?特色工?作總結(jié)?，通過(guò)?總結(jié)我?確實(shí)感?到：今?天的成?績(jī)不能?令人自?滿，遺?憾和失?誤會(huì)使?人明天?更聰明?;苦惱?總是短?暫的，?只有付?出艱辛?和努力?才能創(chuàng)?造出更?加輝煌?的業(yè)績(jī)?。班?級(jí)讀書?活動(dòng)總?結(jié)范本?（二）?問(wèn)渠?哪得清?如許，?為有源?頭活水?來(lái)為營(yíng)?造班級(jí)?愛(ài)讀書?、讀好?書的良?好學(xué)習(xí)?氛圍，?提高全?班學(xué)生?的閱讀?理解能?力，建?設(shè)學(xué)習(xí)?型的先?進(jìn)班集?體，我?班開展?了主題?為“我?讀書我?快樂(lè)”?的讀書?活動(dòng)，?以下是?我班開?展這次?讀書活?動(dòng)的總?結(jié)。?一、主?要收獲?從大?家交流?的情況?來(lái)看，?讀書活?動(dòng)取得?了積極?的效果?。大部?分學(xué)生?能根據(jù)?學(xué)校要?求及班?級(jí)制定?的讀書?計(jì)劃進(jìn)?行了選?擇性閱?讀。?——有?學(xué)生談?到，讀?課外書?對(duì)自己?幫助很?大。讀?課外書?能豐富?課外書?能豐富?課外生?活，提?高自己?的寫作?能力。?——?有學(xué)生?認(rèn)為，?看了課?外書使?他了解?了很多?知識(shí)，?懂得了?很多道?理，學(xué)?到了很?多為人?處事的?好方法?。—?—有同?學(xué)在閱?讀《魯?濱遜漂?流記》?后，感?受比較?深，她?說(shuō)：我?們從小?就要愛(ài)?學(xué)習(xí)，?有志氣?，在遇?到困難?時(shí)要挺?身而出?，失敗?時(shí)也不?能氣餒?，要不?斷探索?。只有?經(jīng)歷了?種種困?難、又?在不斷?探索的?人，只?有憑著?智慧、?又不懈?努力的?人，才?能像魯?濱遜一?樣做出?普通人?難以做?到的事?情。我?們現(xiàn)在?還處在?人生的?學(xué)習(xí)階?段，還?沒(méi)有能?力取得?像魯濱?遜那樣?的成就?。我們?能做到?的是像?魯濱遜?那樣刻?苦學(xué)習(xí)?，勇于?探索。?只有現(xiàn)?在掌握?了豐富?的知識(shí)?，長(zhǎng)大?了才能?為國(guó)家?效力。?二、?幾點(diǎn)體?會(huì)這?次讀書?活動(dòng)，?營(yíng)造了?濃厚的?讀書氛?圍，活?躍了緊?張的學(xué)?習(xí)氣氛?，大家?都覺(jué)得?收獲很?多，體?會(huì)也很?深。?一是大?家普遍?感到“?開卷有?益”。?大家覺(jué)?得，人?的知識(shí)?主要還?是從書?本中得?來(lái)的，?平時(shí)讀?書沒(méi)有?制約，?往往少?有目的?，比較?隨意，?比較盲?目，學(xué)?習(xí)效果?也不怎?么樣，?今年采?用這種?讀書方?式，有?目的，?有檢查?，這對(duì)?大家很?有促進(jìn)?。二?是大家?逐步養(yǎng)?成讀書?的習(xí)慣?。通過(guò)?有組織?的讀書?活動(dòng)，?大家覺(jué)?得還是?讀書有?意思，?培養(yǎng)了?讀書的?興趣，?養(yǎng)成了?讀書的?習(xí)慣。?不論是?為“嗜?好”讀?書，還?是為“?學(xué)習(xí)”?讀書，?都會(huì)給?人帶來(lái)?樂(lè)趣，?成為一?種良好?的生活?方式，?使人受?用終生?。三?是大家?分享了?每位同?學(xué)的學(xué)?習(xí)成果?。兩個(gè)?人交換?思想，?每個(gè)人?就有了?兩個(gè)思?想。開?展讀書?心得交?流，大?家都從?他人那?里獲得?學(xué)習(xí)收?獲和體?會(huì)，大?大拓展?了學(xué)習(xí)?效用，?使得學(xué)?習(xí)收獲?取得最?大化。?四是?大家表?現(xiàn)了積?極的參?與熱情?。組織?大家學(xué)?習(xí)，每?個(gè)人都?很重視?，平時(shí)?學(xué)習(xí)再?忙，還?是抽出?空來(lái)看?看書、?讀讀報(bào)?，不斷?充實(shí)自?己的課?外知識(shí)?，開闊?自己的?眼界，?多方面?、多渠?道開展?學(xué)習(xí)，?向成為?學(xué)習(xí)型?個(gè)人的?目標(biāo)邁?進(jìn)了一?大步。?當(dāng)然?，我們?這次活?動(dòng)還有?不足的?地方，?從設(shè)計(jì)?和組織?來(lái)說(shuō)，?還是初?步的，?剛剛起?步;對(duì)?活動(dòng)本?身，有?學(xué)生認(rèn)?識(shí)比較?深刻，?有學(xué)生?還不夠?深刻;?讀書交?流的表?現(xiàn)也不?是很平?衡，有?同學(xué)不?僅平時(shí)?讀書認(rèn)?真，而?且交流?準(zhǔn)備也?很充分?，撰寫?了發(fā)言?提綱，?有同學(xué)?則有任?務(wù)觀念?，表現(xiàn)?出比較?被動(dòng)的?態(tài)度，?為了任?務(wù)而讀?書。今?后，我?們將繼?續(xù)開展?主題讀?書活動(dòng)?，進(jìn)一?步規(guī)范?讀書活?動(dòng)的組?織，培?養(yǎng)大家?良好的?讀書習(xí)?慣，營(yíng)?造濃厚?的學(xué)習(xí)?氛圍，?通過(guò)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)?型個(gè)人?，建設(shè)?學(xué)習(xí)型?的先進(jìn)?班集體?，為爭(zhēng)?創(chuàng)“書?香班級(jí)?”而努?力。?讀書，?使孩子?們成了?生活的?主人，?他們的?獨(dú)立精?神、自?我意識(shí)?在多樣?的讀書?活動(dòng)中?日益彰?顯;讀?書，使?孩子們?成了善?交流、?會(huì)合作?的人，?他們的?團(tuán)隊(duì)精?神、責(zé)?任意識(shí)?在逐步?形成;?讀書，?使孩子?們成了?有思想?，有個(gè)?性的人?;讀書?，更使?孩子們?懂得了?許多做?人的道?理，明?白了人?生的價(jià)?值、生?命的意?義。的?確，讀?書的孩?子越來(lái)?越聰明?。但是?由于我?們班學(xué)?生都比?較愛(ài)動(dòng)?，并且?習(xí)慣并?不是一?朝一夕?所能養(yǎng)?成的，?因此有?些學(xué)生?還是沒(méi)?有真正?體會(huì)到?讀書所?能帶來(lái)?的好處?，還是?沒(méi)有養(yǎng)?成良好?的讀書?習(xí)慣。?整個(gè)班?級(jí)的讀?書氛圍?逐漸形?成，但?還有待?于加強(qiáng)?。我?們的讀?書活動(dòng)?只是學(xué)?生讀書?征程的?一個(gè)開?端，我?們要努?力的地?方還有?很多很?多。為?了學(xué)生?的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展，?我們將?在引領(lǐng)?學(xué)生讀?書的道?路上一?路前行?。班?級(jí)讀書?活動(dòng)總?結(jié)范本?（三）?文學(xué)?是溝通?人類心?靈的橋?梁，閱?讀是一?條極佳?的路徑?。在所?有無(wú)生?命的物?體中在?人類創(chuàng)?造出來(lái)?的一切?事物中?，書離?我們最?近。因?為它包?含了我?們的真?實(shí)思想?、我們?的志向?、我們?的憤怒?、我們?的幻想?、我們?對(duì)真理?的忠誠(chéng)?，在營(yíng)?造書香?校園的?活動(dòng)中?我們?nèi)?年級(jí)的?老師也?做了一?些有益?的探索?。一?、了解?學(xué)生讀?書現(xiàn)狀?閱讀?課上，?學(xué)生帶?著自己?喜愛(ài)的?書投入?閱讀，?教師觀?察學(xué)生?讀書情?況：書?的類型?、讀書?興趣、?閱讀習(xí)?慣等。?在自主?讀書并?交流閱?讀書目?的墓礎(chǔ)?上，每?個(gè)學(xué)生?列出《?我的讀?書清單?》內(nèi)容?包括―?讀過(guò)的?書、最?喜歡的?書、希?望讀到?的書、?推薦老?師同學(xué)?讀的書?等。?教師由?此了解?每個(gè)學(xué)?生的讀?書情況?以及班?級(jí)整體?閱讀情?況為讀?書活動(dòng)?的開展?提供參?考依據(jù)?。隨著?活動(dòng)的?延續(xù)還?可以進(jìn)?行第二?次、第?三次《?讀書清?單》統(tǒng)?計(jì)分析?表?yè)P(yáng)先?進(jìn)激勵(lì)?全體。?讀書?使人充?實(shí)，討?論使人?機(jī)智，?筆記使?人準(zhǔn)確?。讀史?使人明?智，讀?詩(shī)使人?靈秀，?數(shù)學(xué)使?人周密?，科學(xué)?使人深?刻，倫?理學(xué)使?人莊重?邏輯修?辭之學(xué)?使人善?辯，凡?有所學(xué)?，皆成?性格，?這是英?國(guó)著名?思想家?培根對(duì)?讀書的?精辟論?述。那?么我們?開展讀?書活動(dòng)?的起點(diǎn)?就定位?在“了?解學(xué)生?讀書現(xiàn)?狀，曹?重學(xué)生?喜好，?力求在?原有基?礎(chǔ)上激?發(fā)學(xué)生?閱讀興?趣養(yǎng)成?良好的?閱讀習(xí)?質(zhì)達(dá)到?博覽群?書讀有?收獲”?二、?師生相?互推薦?、借閱?圖書?培養(yǎng)學(xué)?生廣泛?的閱讀?興趣，?增加閱?讀量擴(kuò)?大閱讀?面，多?讀書讀?好書好?讀書讀?整本的?書，是?師生間?開展推?薦、借?閱圖書?的目的?。推?薦圖書?，包括?閱讀課?上的口?頭書目?介紹和?通過(guò)讀?書清單?好書推?薦”等?形式進(jìn)?行的書?面推薦?介紉。?通過(guò)這?種活動(dòng)?，肯定?學(xué)生讀?書的收?獲激發(fā)?他們濃?厚的閱?讀興趣?在此基?礎(chǔ)上鼓?勵(lì)相互?借閱引?導(dǎo)學(xué)生?去讀更?多的書?收獲更?多的知?識(shí)和快?樂(lè)在?此過(guò)程?中，教?師的積?極參與?會(huì)起到?一定的?推薦和?引領(lǐng)作?用，也?能從學(xué)?生那里?得到知?識(shí)的浸?潤(rùn)與真?誠(chéng)的友?誼。例?如我向?學(xué)生推?薦過(guò)《?愛(ài)的教?育》《?淘氣包?馬小跳?》《窗?邊的小?豆豆》?《綠野?仙蹤從?夏洛的?網(wǎng)就小?王子》?《一百?條裙子?》等?學(xué)生的?閱讀興?趣被激?發(fā)出來(lái)?后，相?互借閱?圖書就?成了他?們的自?主活動(dòng)?，教師?只是為?部分學(xué)?生提供?適當(dāng)?shù)?幫助傳?遞信息?，協(xié)調(diào)?借閱速?度。只?要班級(jí)?上有一?兩個(gè)學(xué)?生讀過(guò)?某本書?，教師?給予鼓?勵(lì)、表?揚(yáng)、推?薦不久?就會(huì)發(fā)?現(xiàn)這本?書的閱?讀有了?響應(yīng)者?。一?次次的?推薦，?一本本?的借閱?，最后?班級(jí)形?成一個(gè)?個(gè)閱讀?興趣點(diǎn)?老師同?學(xué)喜歡?的書籍?都得到?了很好?的推薦?和大面?積的閱?讀三?、提供?平臺(tái)師?生共讀?男生?比較喜?歡讀自?然科學(xué)?書，女?生則喜?歡讀故?事書，?怎樣在?尊重個(gè)?性化閱?讀基礎(chǔ)?上，讓?學(xué)生交?流讀書?收獲、?體會(huì)，?拓寬視?野呢我?們?cè)陂_?展班級(jí)?凄書會(huì)?的過(guò)程?中嘗試?開展了?系列活?動(dòng)。?我們?cè)?班級(jí)調(diào)?查了學(xué)?生們進(jìn)?行課外?閱讀的?時(shí)間大?致為課?間、寫?完作業(yè)?、周末?3-4?小時(shí)。?然后根?據(jù)學(xué)生?興趣及?書籍占?有情況?等綜合?考慮，?確定班?級(jí)共讀?書目為?《愛(ài)的?教育》?《淘氣?包馬小?跳》布?置全班?同學(xué)抓?緊閱讀?讀過(guò)后?思考，?你喜歡?哪一個(gè)?人物為?什么他?（她）?讓你想?起誰(shuí)培?養(yǎng)學(xué)生?在關(guān)注?故事清?節(jié)的同?時(shí)，注?意人物?形象的?刻畫為?后續(xù)的?“仿寫?”練習(xí)?做點(diǎn)準(zhǔn)?備，力?爭(zhēng)能將?讀書收?獲運(yùn)用?到作文?中。?在接下?來(lái)進(jìn)行?的讀書?沙龍上?，學(xué)生?談到了?《愛(ài)的?教育》?這本書?里邊的?人物（?卡隆、?老師、?校長(zhǎng)）?、事件?以及對(duì)?愛(ài)的教?育參與?者（包?括家長(zhǎng)?〕進(jìn)行?評(píng)價(jià)‘?能講《?淘氣包?馬小跳?》中的?一個(gè)個(gè)?故事情?節(jié)較為?具體―?6位同?學(xué)在本?次讀書?沙龍中?表現(xiàn)特?別突出?成為耀?眼的讀?書小明?星。?而部分?學(xué)生卻?講不出?來(lái)，在?他人講?述的時(shí)?候似乎?略有所?悟，時(shí)?常需要?老師加?人進(jìn)來(lái)?，引導(dǎo)?他們提?示他們?―造成?這種狀?況的原?因除了?學(xué)生本?人閱讀?能力的?差異可?能是閱?讀行為?中斷造?成的〔?有的學(xué)?生很久?前，曾?經(jīng)讀過(guò)?這兩本?書）―?班級(jí)讀?書會(huì)的?價(jià)值在?這里充?分體現(xiàn)?提供平?臺(tái)，幫?助所有?人提高?：相互?交流切?磋，增?進(jìn)師生?共讀共?賞的樂(lè)?趣。?積累優(yōu)?關(guān)詞句?、精彩?句段讓?每個(gè)學(xué)?生談?wù)?白己的?讀書收?獲體會(huì)?交流讀?書方法?，達(dá)到?相互學(xué)?習(xí)借鑒?的目的?。這是?開展“?閱讀記?錄“讀?書收獲?活動(dòng)的?目的。?下面僅?從隨機(jī)?抽取的?三次記?錄，就?可以管?中窺豹?看到班?級(jí)讀書?會(huì)的成?效學(xué)?生的第?一次讀?書收獲?內(nèi)容大?多是從?文章中?摘抄的?詞語(yǔ)、?人物的?外貌以?及有關(guān)?春天、?夏天的?景物描?寫等;?個(gè)別同?學(xué)是從?《世界?之最》?《動(dòng)植?物奇趣?》中摘?記的知?識(shí);很?少能看?到整本?書籍的?閱讀收?獲細(xì)讀?第二次?讀書收?獲可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生筆端?的文宇?記錄著?他們對(duì)?書籍的?喜好與?思考，?（綠野?仙蹤》?《希臘?神話杖?意林洲?小熊溫?尼》《?影響孩?子一生?的親情?故事勞?《一日?為師，?終生難?忘》《?五三班?的壞小?子》《?愛(ài)的教?育》（?淘氣包?馬小跳?》等書?中許多?個(gè)性鮮?明的人?物、感?人至深?的故事?，一同?走進(jìn)學(xué)?生的心?靈。?四、讀?寫結(jié)合?、以讀?促寫?學(xué)生在?讀書的?同時(shí)，?學(xué)會(huì)了?摘記、?點(diǎn)評(píng)和?推介。?下面和?大家一?起分享?趙錦成?的《好?書推薦?理由》?。今天?我向大?家推薦?一本我?最喜歡?的書―?《愛(ài)的?教育》??！?愛(ài)的教?育》的?作者是?意大利?作家亞?米契斯?。小說(shuō)?以意大?利四年?級(jí)小學(xué)?生安利?柯日記?的形式?記錄了?，從_?___?月開學(xué)?第一天?到第二?年__?__月?發(fā)生在?安利柯?身邊的?感人的?故事，?還包括?了父母?、姐姐?在他日?記本上?寫下的?勸誡啟?發(fā)性文?字以及?十則老?師在課?堂上宣?講的“?每月故?事”。?全書?把愛(ài)的?主題淋?漓盡致?地展現(xiàn)?在讀者?面前，?大至國(guó)?家、社?會(huì)、民?族的大?我之愛(ài)?，小至?父母、?師長(zhǎng)、?朋友之?間的小?我之愛(ài)?，處處?扣人心?弦，感?人肺腑?。每當(dāng)?讀到這?些感人?的故事?（比知?《小小?抄寫員?》《小?鼓手》?時(shí)我總?會(huì)淚流?滿面。?在靜?謐的氛?圍中讀?書是一?種享受?;培養(yǎng)?良好的?讀書習(xí)?慣，是?教師應(yīng)?盡的義?務(wù)。?當(dāng)學(xué)生?能夠選?取自己?喜愛(ài)的?書籍，?專心閱?讀約他?們能讀?出或講?出自己?感興趣?的內(nèi)容?時(shí)，要?力爭(zhēng)讓?學(xué)生的?閱讀話?動(dòng)能引?發(fā)他們?對(duì)社會(huì)?、對(duì)人?生嚴(yán)肅?而又深?刻的思?考感受?到閱讀?帶來(lái)的?精神愉?悅和心?靈震撼?。班?級(jí)讀書?活動(dòng)總?結(jié)范本?（四）?同學(xué)?們，老?師們：?大家?好!為?進(jìn)一步?豐富校?園文化?生活，?努力營(yíng)?造用心?向上、?健康禮?貌的校?園文化?氛圍，?展現(xiàn)我?們的個(gè)?性風(fēng)采?和精神?面貌，?豐富我?們的學(xué)?識(shí)，拓?展我們?的視野?，學(xué)校?多年來(lái)?一向堅(jiān)?持開展?讀書教?育活動(dòng)?。本學(xué)?期初，?我們更?是認(rèn)真?制定了?以“誦?讀經(jīng)典?美文，?傳承中?華禮貌?”為主?題的課?外閱讀?活動(dòng)計(jì)?劃，根?據(jù)不一?樣年級(jí)?，分別?由我們?語(yǔ)文老?師負(fù)責(zé)?向各位?同學(xué)推?薦了許?多必讀?、選讀?書目，?所推薦?的書目?大都是?經(jīng)典名?著。學(xué)?校每周?的紅領(lǐng)?巾電視?臺(tái)節(jié)目?還專門?開辟了?“好書?推薦”?欄目，?每周的?群眾升?旗儀式?上有“?名人名?言誦讀?”，還?有每周?三的讀?報(bào)活動(dòng)?，每周?五的課?外閱讀?輔導(dǎo)課?等等，?一切都?是為了?激發(fā)我?們的閱?讀興趣?，培養(yǎng)?我們良?好的閱?讀習(xí)慣?，引導(dǎo)?大家在?讀書中?感悟歷?史、體?驗(yàn)社會(huì)?、了解?科學(xué)、?拓展思?維、升?華生命?……?在平日?里用心?開展課?外閱讀?的基礎(chǔ)?上，我?們本著?“繼承?傳統(tǒng)、?精辦活?動(dòng)、人?人參與?、突出?特色”?的原則?，又精?心設(shè)計(jì)?了本屆?“誦讀?經(jīng)典美?文，傳?承中華?禮貌”?讀書節(jié)?活動(dòng)。?為此，?___?_月_?___?日的群?眾升旗?儀式上?，顧校?長(zhǎng)親自?作了題?為“讓?書香伴?隨我們?成長(zhǎng)”?的報(bào)告?，向我?們?nèi)w?同學(xué)作?了動(dòng)員?，鼓勵(lì)?大家用?心參與?讀書節(jié)?活動(dòng)。?之后，?我們?nèi)?校師生?用心行?動(dòng)起來(lái)?，各班?分別開?展了好?書推薦?會(huì)、古?詩(shī)文誦?讀擂臺(tái)?賽、課?外閱讀?知識(shí)競(jìng)?賽和“?書香校?園”手?抄報(bào)大?賽等等?，在各?班進(jìn)行?轟轟烈?烈的比?賽之后?，各年?級(jí)又分?別開展?了以上?活動(dòng)。?經(jīng)過(guò)層?層選拔?，許多?同學(xué)還?參加了?學(xué)校舉?辦的“?我愛(ài)書?”現(xiàn)場(chǎng)?作文比?賽、“?我愛(ài)書?”演講?比賽、?經(jīng)典名?著讀后?感評(píng)比?等等。?轉(zhuǎn)眼?間，以?“誦讀?經(jīng)典美?文，傳?承中華?禮貌”?為主題?的本屆?讀書節(jié)?活動(dòng)就?要降下?帷幕了?，回顧?過(guò)去的?半個(gè)多?月，不?禁感慨?萬(wàn)分。?我覺(jué)得?讀書節(jié)?活動(dòng)，?讓我們?老師更?多地發(fā)?現(xiàn)：作?為學(xué)生?的你們?，真是?了不得?!就拿?二（3?）班來(lái)?說(shuō)吧，?全班同?學(xué)小小?年紀(jì)卻?個(gè)個(gè)都?能把一?百多首?古詩(shī)文?背得滾?瓜爛熟?，而且?能了解?詩(shī)詞的?作者及?所處的?年代。?他們的?一堂古?詩(shī)文誦?讀大賽?觀摩課?，讓兄?弟學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?、老師?贊不絕?口。其?實(shí)，我?也明白?全校其?他各個(gè)?班級(jí)的?同學(xué)也?毫不遜?色。再?看看我?們?nèi)?各班選?送來(lái)的?“書香?校園”?手抄小?報(bào)，不?論是一?年級(jí)的?小朋友?，還是?高年級(jí)?的學(xué)哥?、學(xué)姐?，不論?是從小?報(bào)的版?面設(shè)計(jì)?樣式，?還是從?小報(bào)的?資料、?色彩、?插圖等?等，我?們都不?難看出?同學(xué)們?的認(rèn)真?態(tài)度和?不凡的?書寫、?繪畫技?能，還?有你們?的不俗?鑒賞審?美潛力?。因?此，在?這天的?讀書節(jié)?閉幕儀?式上，?我們將?表彰一?大批獲?獎(jiǎng)?wù)摺?其中有?各班推?薦的“?小書迷?”11?7名，?“綠色?書香家?庭”3?9個(gè)，?“我愛(ài)?書”演?講比賽?一、二?、三等?獎(jiǎng)獲得?者21?名，“?我愛(ài)書?”征文?比賽一?、二、?三等獎(jiǎng)?獲得者?106?名，“?書香校?園”手?抄小報(bào)?一、二?等獎(jiǎng)獲?得者1?80名?，古詩(shī)?文誦讀?比賽一?、二、?三等獎(jiǎng)?獲得者?78名?，課外?閱讀知?識(shí)競(jìng)賽?一、二?等獎(jiǎng)獲?得者1?17名?，還有?將表彰?在本次?讀書節(jié)?活動(dòng)中?取得優(yōu)?異成績(jī)?的班級(jí)?為“綠?色書香?教室”?，共計(jì)?21個(gè)?。分?析和總?結(jié)這屆?讀書節(jié)?活動(dòng)，?我們覺(jué)?得有以?下五個(gè)?特點(diǎn)：?一、?全員重?視，目?的明確?本次?讀書活?動(dòng)，得?到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?高度重?視，也?得到了?全體教?師的支?持，個(gè)?性是班?主任老?師、語(yǔ)?文老師?的重視?。同時(shí)?我們還?高興地?看到，?讀書節(jié)?活動(dòng)也?得到了?各位家?長(zhǎng)的重?視，許?多家長(zhǎng)?甚至參?與了讀?書活動(dòng)?，為孩?子作了?很好的?榜樣，?當(dāng)然還?有部分?社會(huì)人?士的支?持。本?次讀書?活動(dòng)的?目的也?十分明?確，就?是期望?透過(guò)舉?辦“誦?讀經(jīng)典?美文，?傳承中?華禮貌?”系列?活動(dòng)，?弘揚(yáng)我?們中華?民族的?燦爛文?化，豐?富同學(xué)?們的課?余文化?生活，?活躍同?學(xué)們的?第二課?堂，拓?寬同學(xué)?們的知?識(shí)面，?促進(jìn)同?學(xué)們的?語(yǔ)言素?養(yǎng)，營(yíng)?造課外?閱讀的?良好氛?圍，充?實(shí)同學(xué)?們的生?活，激?勵(lì)同學(xué)?們多讀?書、讀?好書，?全面提?高自身?綜合素?質(zhì)。?二、宣?傳到位?，思想?統(tǒng)一?為了使?讀書活?動(dòng)深入?人心，?取得預(yù)?期效果?，德育?處、教?導(dǎo)處、?少先隊(duì)?等都十?分重視?此次活?動(dòng)的宣?傳動(dòng)員?工作，?先后召?開了多?次語(yǔ)文?教師會(huì)?和班主?任會(huì)議?，還利?用了群?眾升旗?儀式和?紅領(lǐng)巾?電視臺(tái)?作了專?門的宣?傳發(fā)動(dòng)?，班主?任、語(yǔ)?文教師?也利用?班會(huì)、?晨會(huì)作?宣傳，?還有的?老師專?門透過(guò)?“網(wǎng)上?家長(zhǎng)學(xué)?校”向?家長(zhǎng)發(fā)?送信息?，請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助?督促。?正是我?們?nèi)w?師生，?以及廣?大家長(zhǎng)?對(duì)讀書?活動(dòng)一?致的認(rèn)?識(shí)和統(tǒng)?一的思?想，為?開展好?讀書活?動(dòng)打下?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，營(yíng)造?了良好?的讀書?氛圍。?三、?精心組?織，善?始善終?我們?能根據(jù)?自身實(shí)?際，從?時(shí)光、?地點(diǎn)、?活動(dòng)形?式、活?動(dòng)資料?及參加?人員等?各方面?做了精?心的安?排，充?分調(diào)動(dòng)?了廣大?師生參?與讀書?活動(dòng)的?用心性?和創(chuàng)造?性，使?各項(xiàng)活?動(dòng)有條?不紊、?有聲有?色地開?展。自?讀書活?動(dòng)下發(fā)?通知后?，各職?責(zé)老師?、各班?同學(xué)就?都能迅?速行動(dòng)?起來(lái)，?能按照?學(xué)校計(jì)?劃作相?應(yīng)的活?動(dòng)安排?，并逐?項(xiàng)落實(shí)?。對(duì)一?些活動(dòng)?我們相?關(guān)的年?級(jí)組長(zhǎng)?、職責(zé)?教師作?了具體?的布置?，制定?了評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)和?考核辦?法，構(gòu)?成了一?整套規(guī)?范的資?料。在?讀書活?動(dòng)的后?期，我?們也能?克服困?難，認(rèn)?真總結(jié)?，這天?也組織?召開總?結(jié)表彰?會(huì)，使?整個(gè)讀?書活動(dòng)?做到有?始有終?，圓圓?滿滿。?四、?全員參?與，形?式多樣?這次?以“誦?讀經(jīng)典?美文，?傳承中?華禮貌?”為主?題的讀?書節(jié)活?動(dòng)，是?我校的?大型活?動(dòng)，得?到了廣?大師生?的大力?支持，?全校六?個(gè)年級(jí)?共有3?9個(gè)班?級(jí)21?64名?同學(xué)人?人參加?，參與?面大，?覆蓋面?廣。在?活動(dòng)的?組織形?式方面?，包括?作文輔?導(dǎo)報(bào)告?、演講?比賽、?古詩(shī)文?擂臺(tái)賽?等共有?八項(xiàng)之?多，這?也激發(fā)?了我們?學(xué)生的?參與熱?情。?五、效?果明顯?，好處?深遠(yuǎn)?辛勤的?耕耘換?來(lái)了豐?碩的成?果，透?過(guò)讀書?活動(dòng)，?涌現(xiàn)出?了一大?批“小?書迷”?。我們?欣喜地?看到，?校園里?讀書的?聲音多?起來(lái)了?，讀書?的人多?起來(lái)了?，到圖?書館借?閱圖書?的人多?起來(lái)了?，到書?店里買?書的人?多了，?看到這?些，我?們作為?讀書活?動(dòng)的組?織實(shí)施?者，作?為一名?教育工?作者，?感到了?一種莫?大的欣?慰。?此次讀?書活動(dòng)?雖然告?一段落?，但它?不就應(yīng)?僅僅畫?上一個(gè)?圓滿的?句號(hào)，?更就應(yīng)?作為一?個(gè)新的?起點(diǎn);?不就應(yīng)?僅僅只?是一時(shí)?一事，?更就應(yīng)?把讀書?作為一?種終身?的學(xué)習(xí)?。我們?期望看?到，今?后能在?一些班?級(jí)成立?讀書會(huì)?和讀書?興趣小?組，期?望讀書?活動(dòng)將?會(huì)在我?校深入?持久地?延伸下?去，并?不斷得?到充實(shí)?、豐富?和升華?，直到?讀書之?風(fēng)氣在?我們校?園內(nèi)蔚?然成風(fēng)?。班?級(jí)讀書?活動(dòng)總?結(jié)范本?（五）?讀書?節(jié)活動(dòng)?已經(jīng)落?下帷幕?，現(xiàn)就?本次活?動(dòng)的實(shí)?施內(nèi)容?及效果?等各方?面做以?下總結(jié)?：本?次讀書?節(jié)的主?題與口?號(hào)是“?點(diǎn)燃讀?書激情?，共建?書香校?園”。?同學(xué)們?在校領(lǐng)?導(dǎo)、班?主任以?及語(yǔ)文?老師的?指導(dǎo)下?開展了?各式各?樣的讀?書活動(dòng)?，同學(xué)?們與大?師對(duì)話?，與高?尚為伍?;與偉?人碰撞?，激勵(lì)?自己前?行。校?園里書?香彌漫?，同學(xué)?們?cè)谧x?書中快?樂(lè)成長(zhǎng)?。我們?具體開?展的活?動(dòng)有：?一、?選定一?本好書?，細(xì)細(xì)?品讀?參考了?語(yǔ)文老?師的意?見(jiàn)以后?，每個(gè)?同學(xué)選?擇了一?本對(duì)自?己有意?義的書?，由圖?書管理?員從圖?書館借?閱，或?者學(xué)生?自己去?書店購(gòu)?買。要?求同學(xué)?們?cè)谧x?的過(guò)程?中，做?好讀書?筆記，?寫下自?己的閱?讀感受?。二?、召開?主題班?會(huì)，體?會(huì)讀書?的樂(lè)趣?在主?題班會(huì)?上，我?們開展?了各種?形式的?活動(dòng)，?如“談?談目前?為止對(duì)?你影響?最大的?一本書?”、“?講一講?你與書?之間的?故事”?，“演?一演書?中的經(jīng)?典橋段?”，“?分享你?的讀書?經(jīng)驗(yàn)”?，“討?論讀書?中應(yīng)注?意哪些?習(xí)慣”?等等。?三、?靜心讀?書我?們深知?“書是?人類進(jìn)?步的階?梯”，?是人類?的精神?食糧，?是我們?緊張學(xué)?習(xí)時(shí)最?最愜意?的休閑?方式。?所以我?們利用?班隊(duì)課?的后1?5分鐘?以及寫?字讀報(bào)?課的時(shí)?間，讓?學(xué)生潛?心閱讀?。每個(gè)?學(xué)生都?十分珍?惜。?四、手?抄報(bào)?讀書節(jié)?期間，?我們組?織班級(jí)?學(xué)生采?用各種?方式出?一份讀?書小報(bào)?，最終?評(píng)選出?五份優(yōu)?秀手抄?報(bào)，參?與學(xué)校?的評(píng)獎(jiǎng)?，參評(píng)?的學(xué)生?有：徐?。手抄?報(bào)內(nèi)容?豐富，?有學(xué)生?摘錄的?名言名?句，有?學(xué)生自?己寫的?讀書感?悟，有?精美的?繪畫，?充分發(fā)?揮了學(xué)?生們的?藝術(shù)才?能。?五、演?講比賽?結(jié)合?本?！?感恩理?想”的?特色，?學(xué)校組?織了以?“點(diǎn)燃?讀書激?情，共?建書香?校園”?為主題?的演講?比賽。?《人生?路漫漫?，感謝?有你相?伴》，?《沉浸?在書香?里的日?子》，?充分體?現(xiàn)了學(xué)?生對(duì)感?恩與理?想的理?解。?六、黑?板報(bào)?本班板?報(bào)組的?同學(xué)群?策群力?，精心?設(shè)計(jì)了?一期以?“以書?為友、?快樂(lè)成?長(zhǎng)”為?主題的?黑板報(bào)?，我們?將板報(bào)?的題目?命名為?《快樂(lè)?閱讀》?。高質(zhì)?量的板?報(bào)又為?我班讀?書節(jié)活?動(dòng)增添?了一抹?亮色，?最終讓?我們贏?得了初?中組黑?板報(bào)評(píng)?比的第?一名。?七、?將讀書?進(jìn)行到?底蹉?跎莫遣?韶光老?，人生?唯有讀?書好。?我們希?望通過(guò)?這一系?列的活?動(dòng)，讓?自己、?讓學(xué)生?一生與?經(jīng)典為?友，與?博覽同?行，開?拓視野?，陶冶?思想，?凈化靈?魂，不?斷讀書?，不斷?成長(zhǎng)，?不斷完?善自己?。讀書?節(jié)活動(dòng)?即將閉?幕，但?是我相?信，我?們對(duì)讀?書的熱?情不會(huì)?就此減?滅，只?有站在?巨人的?肩膀上?，我們?才能看?得更遠(yuǎn)?，走得?更遠(yuǎn)!?一生一?世，將?讀書進(jìn)?行到底?。班?級(jí)讀書?活動(dòng)總?結(jié)范本?（六）?為充?分發(fā)揮?圖書館?功能，?提升我?區(qū)群眾?的精神?文明素?養(yǎng)，豐?富群眾?文化生?活，第?一屆“?品味書?香，提?升素養(yǎng)?”讀書?節(jié)。為?期一個(gè)?多月的?讀書節(jié)?在區(qū)委?區(qū)政府?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，經(jīng)過(guò)?全局干?部、職?工的共?同努力?，取得?了近萬(wàn)?名群眾?參與的?驕人業(yè)?績(jī)?，F(xiàn)?將有關(guān)?情況總?結(jié)如下?：一?、基本?情況?___?_第一?屆“品?味書香?，提升?素養(yǎng)”?讀書節(jié)?由區(qū)委?、區(qū)政?府主辦?，區(qū)圖?書館承?辦。讀?書活動(dòng)?的內(nèi)容?主要有?：“品?味書香?，提升?素養(yǎng)”?讀書節(jié)?開幕式?暨雙擁?文藝演?出活動(dòng)?、送書?送證進(jìn)?軍營(yíng)活?動(dòng)、“?我們的?讀書節(jié)?”大型?讀書征?文活動(dòng)?、“做?文明市?民，上?優(yōu)秀網(wǎng)?站”活?動(dòng)、優(yōu)?秀愛(ài)國(guó)?主義影?片展活?動(dòng)、面?向市民?大型廣?場(chǎng)免費(fèi)?辦理借?書證活?動(dòng)、“?我們的?讀書節(jié)?”大型?宣傳活?動(dòng)、送?書送證?進(jìn)工廠?活動(dòng)、?讀書節(jié)?閉幕式?暨讀書?征文頒?獎(jiǎng)儀式?活動(dòng)。?在我區(qū)?全民讀?書活動(dòng)?期間，?社區(qū)還?開展豐?富多彩?的讀書?活動(dòng)。?二、?取得成?果1?、“品?味書香?，提升?素養(yǎng)”?首屆讀?書節(jié)開?幕式暨?雙擁文?藝演出?營(yíng)造良?好的讀?書活動(dòng)?氛圍?組織開?展了讀?書節(jié)啟?動(dòng)儀式?，“世?界讀書?日”。?當(dāng)天上?午，幸?福廣場(chǎng)?人頭攢?動(dòng)，伴?隨著市?藝術(shù)劇?院表演?的《鼓?樂(lè)飄香?》，首?屆“品?味書香?，和諧?發(fā)展”?讀書節(jié)?拉開序?幕。本?次開幕?式上，?積極引?導(dǎo)市民?閱讀紅?色經(jīng)典?、國(guó)情?教育、?近現(xiàn)代?歷史、?名人傳?記等愛(ài)?國(guó)主義?圖書。?活動(dòng)現(xiàn)?場(chǎng)圖書?館還設(shè)?置了圖?書館免?費(fèi)辦證?臺(tái)及“?農(nóng)家書?屋”政?策咨詢?臺(tái)，吸?引了近?千名市?民前來(lái)?咨詢、?辦證。?2、?組織動(dòng)?員工作?充分，?社區(qū)參?與熱情?高在?讀書節(jié)?期間，?以社區(qū)?“農(nóng)家?書屋”?黨員閱?覽室、?___?_中學(xué)?圖書室?為主要?陣地，?充分發(fā)?揮農(nóng)家?書屋、?學(xué)校圖?書室作?用，集?中開展?形式多?樣的群?眾性讀?書活動(dòng)?，發(fā)動(dòng)?廣大居?民群眾?自覺(jué)參?與到瑞?南讀書?節(jié)活動(dòng)?中來(lái)，?在社區(qū)?掀起人?人要讀?書、人?人參與?讀書的?熱潮。?并特邀?請(qǐng)專家?來(lái)社區(qū)?開展科?普知識(shí)?大論壇?講座，?引導(dǎo)社?區(qū)居民?樹立科?學(xué)讀書?，健康?生活意?識(shí)，從?而提高?社區(qū)居?民的生?活素質(zhì)?。三?、存在?問(wèn)題?此次活?動(dòng)時(shí)間?緊、任?務(wù)重，?各項(xiàng)活?動(dòng)雖然?都開展?了，但?有個(gè)別?活動(dòng)做?得不細(xì)?，各項(xiàng)?活動(dòng)也?不能全?部上媒?體報(bào)道?。下一?步，明?確以街?道、社?區(qū)為單?位加大?讀書節(jié)?的宣傳?力度，?開展各?類活動(dòng)?。班?級(jí)讀書?活動(dòng)總?結(jié)范本?（七）?一年?多來(lái)，?“讀書?好，好?讀書，?讀好書?”越來(lái)?越深入?每一位?同學(xué)的?心，也?漸漸地?成為我?們四（?2）班?的一種?氛圍。?為了讓?學(xué)生走?進(jìn)書的?世界，?播下愛(ài)?讀書的?種子，?我班開?展了豐?富多彩?的讀書?活動(dòng)，?讓學(xué)生?在優(yōu)良?的環(huán)境?和條件?下快樂(lè)?地讀書?，養(yǎng)成?熱愛(ài)書?籍，博?覽群書?的好習(xí)?慣。現(xiàn)?將書香?班級(jí)讀?書活動(dòng)?總結(jié)如?下：?1、建?立班級(jí)?圖書角?。學(xué)期?初向?qū)W?校圖書?館借來(lái)?一些書?放到班?級(jí)的圖?書角里?，每天?中午讓?學(xué)生借?閱。為?了充實(shí)?圖書的?數(shù)量和?內(nèi)容，?學(xué)生還?從家里?帶來(lái)上?百本自?己的藏?書放供?同學(xué)自?由借閱?。為了?更好的?保管圖?書，提?高圖書?的使用?率，我?們還成?立了“?班級(jí)圖?書管委?會(huì)”，?確保圖?書借閱?的正常?運(yùn)轉(zhuǎn)。?2、?做好摘?抄筆記?。經(jīng)過(guò)?一年多?的努力?，現(xiàn)在?每個(gè)學(xué)?生的“?采蜜本?”“誦?讀本”?已初具?規(guī)模，?能做到?及時(shí)摘?錄，并?運(yùn)用到?作文當(dāng)?中，還?能做到?圖文并?茂，從?孩子們?的日記?本中發(fā)?現(xiàn)運(yùn)用?了好多?書上及?課外書?上的優(yōu)?美詞句?，寫作?方法及?修辭方?法，使?文章大?增其色?，__?__重?要的一?點(diǎn)是有?許多孩?子原來(lái)?一聽(tīng)說(shuō)?寫作文?就頭疼?，現(xiàn)在?變得有?話可說(shuō)?，有話?可寫，?不是那?么討厭?寫作文?了，孩?子們一?點(diǎn)一滴?的進(jìn)步?，正是?由于平?時(shí)的積?累，內(nèi)?化，才?一步步?提升了?他們的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?。3?、安排?讀書時(shí)?間：為?了讓讀?書活動(dòng)?有序開?展，我?認(rèn)真制?訂了“?書香班?級(jí)”的?讀書時(shí)?間。每?天每節(jié)?課課前?三分鐘?為班級(jí)?集體誦?誦的時(shí)?間，讓?學(xué)生一?起誦讀?經(jīng)典詩(shī)?歌及《?弟子規(guī)?》。每?周的閱?讀課上?請(qǐng)一至?兩名同?學(xué)上臺(tái)?向同學(xué)?介紹自?己讀過(guò)?的好書?，摘讀?其中的?優(yōu)美字?段或讀?書的心?得。中?午兩點(diǎn)?半到三?點(diǎn)這一?段時(shí)間?是學(xué)生?自由閱?讀的時(shí)?間，讓?學(xué)生讀?一些課?外書籍?。4?、營(yíng)造?良好的?家庭讀?書氛圍?。就像?蘇霍姆?林斯基?說(shuō)的：?“要天?天看書?，終生?以書為?友，這?是一天?也不能?斷流的?潺潺小?溪，它?充實(shí)著?思想。?”為了?讓孩子?在家也?有個(gè)看?書、讀?書的環(huán)?境和氛?圍，在?家長(zhǎng)會(huì)?上我與?家長(zhǎng)共?商創(chuàng)建?書香家?庭的相?關(guān)事宜?。部分?家長(zhǎng)能?積極為?孩子購(gòu)?買圖書?，周末?帶孩子?去書店?看書，?經(jīng)常讀?書讀報(bào)?以做好?孩子的?榜樣，?有個(gè)別?家長(zhǎng)還?能和孩?子共看?一本書?，共同?談讀后?的感想?和體會(huì)?，為培?養(yǎng)孩子?的讀書?興趣做?了很好?的鋪墊?。5?、豐富?多彩的?讀書活?動(dòng)。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?閱讀興?趣，我?班每月?舉行一?次圍繞?閱讀為?主題的?讀書活?動(dòng)，學(xué)?生踴躍?參加。?如：舉?行“我?愛(ài)讀書?”手抄?報(bào)比賽?，開展?成語(yǔ)接?龍，“?小故事?大道理?”——?講寓言?故事比?賽、閱?讀紅色?書籍征?文等豐?富多彩?的活動(dòng)?。通過(guò)?這些不?同形式?的活動(dòng)?的開展?，在班?級(jí)中形?成濃郁?的閱讀?氛圍，?引領(lǐng)學(xué)?生走上?閱讀之?路，從?心底里?愛(ài)上閱?讀。?6、取?得的成?績(jī)。我?班開展?讀書活?動(dòng)已有?一年半?的時(shí)間?了，從?總體上?來(lái)說(shuō)取?得了一?定的效?果，每?個(gè)孩子?都從不?同程度?上感受?到了課?外閱讀?給他們?帶來(lái)的?快樂(lè)。?在整個(gè)?讀書活?動(dòng)中，?同學(xué)們?在書海?中盡情?地遨游?，不斷?吸收知?識(shí)，取?得了較?為豐碩?的成果?。學(xué)生?的作文?水平有?了一定?程度的?提高，?知識(shí)面?也擴(kuò)大?了。并?做了很?多讀書?筆記，?寫出了?具有一?定深度?的讀書?心得與?讀后感?。如周?雨馨、?袁媛等?同學(xué)在?學(xué)校開?展的征?文比賽?中獲獎(jiǎng)?，并在?學(xué)校的?網(wǎng)站上?發(fā)表他?們的讀?書作品?。書?是人類?進(jìn)步的?階梯!?讓閱讀?課外書?籍為孩?子們打?開一扇?扇窗，?開啟一?道道門?，讓他?們看到?一個(gè)魅?力無(wú)窮?的大千?世界。?讓每個(gè)?孩子暢?游書海?，讓每?個(gè)孩子?都能從?濃濃的?書香中?汲取營(yíng)?養(yǎng)。豐?富他們?的知識(shí)?，開闊?他們的?視野，?活躍他?們的思?維，陶?冶他們?的情操?，使他?們體驗(yàn)?：我讀?書，我?快樂(lè)!?班級(jí)?讀書活?動(dòng)總結(jié)?范本（?八）?高爾基?說(shuō)過(guò)：?“書是?人類進(jìn)?步的階?梯?！?好書，?像長(zhǎng)者?，諄諄?教導(dǎo);?似導(dǎo)師?，循循?善誘;?如朋友?，心心?相印。?積累語(yǔ)?言，豐?富知識(shí)?，而且?能陶冶?情操，?受益終?生。本?學(xué)期開?展讀書?活動(dòng)，?親近書?本，喜?愛(ài)讀書?，學(xué)會(huì)?讀書，?逐漸養(yǎng)?成熱愛(ài)?書籍，?博覽群?書的好?習(xí)慣，?營(yíng)造了?書香校?園，達(dá)?到了活?動(dòng)的目?的。現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、深?入宣傳?，營(yíng)造?讀書學(xué)?習(xí)的良?好氛圍?。學(xué)?校利用?晨會(huì)舉?行了隆?重的啟?動(dòng)儀式?，隨后?我班召?開主題?班會(huì)、?出主題?黑板報(bào)?、制作?格言、?名人名?言，多?渠道、?深層次?宣傳讀?書的重?要意義?，通過(guò)?宣傳營(yíng)?造文化?氛圍，?提高學(xué)?生的認(rèn)?識(shí)，為?落實(shí)讀?書節(jié)方?案的各?項(xiàng)活動(dòng)?奠定了?基礎(chǔ)。?二、?落實(shí)責(zé)?任，確?保讀書?節(jié)活動(dòng)?的順利?開展。?為確??！白x?書節(jié)”?活動(dòng)有?效、有?序地開?展，根?據(jù)活動(dòng)?方案，?落實(shí)責(zé)?任。結(jié)?合本班?特色，?制定了?任務(wù)明?確，便?于操作?的活動(dòng)?計(jì)劃，?形成有?計(jì)劃、?有部署?的讀書?活動(dòng)，?確保了?讀書節(jié)?活動(dòng)的?順利實(shí)?施。?三、創(chuàng)?新活動(dòng)?，為每?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?導(dǎo)航。?在讀?書節(jié)活?動(dòng)中，?著眼于?提高教?育質(zhì)量?和促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展，以?形成人?人好讀?書，人?人讀好?書的終?身學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?開展了?一系列?豐富多?彩、靈?活多樣?的讀書?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，收?到了較?好的效?果。?（一）?捐贈(zèng)圖?書，建?立了班?級(jí)“圖?書部落?”讀書?吧。全?班40?個(gè)同學(xué)?將一摞?摞自己?最喜愛(ài)?的書用?紅絲帶?扎上鮮?艷美麗?的蝴蝶?結(jié)捐獻(xiàn)?給了班?級(jí)圖書?館，讓?更多的?同學(xué)們?能分享?這些書?籍給我?們帶來(lái)?的快樂(lè)?和知識(shí)?。成立?了班級(jí)?圖書管?理小組?，開展?借閱管?理活動(dòng)?，舉行?了好書?交換活?動(dòng)，同?學(xué)們形?成了好?書先讀?為快的?愉悅讀?書氛圍?，暢游?書海，?各班洋?溢著濃?濃的讀?書氣氛?。（?二）召?開主題?班會(huì)，?不斷把?讀書活?動(dòng)推向?深入。?按照活?動(dòng)方案?分別召?開了動(dòng)?員會(huì)、?讀書經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)、采?蜜釀蜜?、古詩(shī)?詞誦讀?、讀書?節(jié)活動(dòng)?總結(jié)會(huì)?等系列?主題班?會(huì)。在?活動(dòng)中?，大家?談到了?自己閱?讀的收?獲，并?向大家?推薦怎?樣選擇?好書，?選擇適?合自己?閱讀的?好書;?怎樣合?理利用?課余時(shí)?間有序?讀書。?通過(guò)交?流，同?學(xué)們互?取所長(zhǎng)?，學(xué)到?了更多?讀書知?識(shí)和方?法，加?深了愛(ài)?書、用?書的思?想認(rèn)識(shí)?，同時(shí)?又促進(jìn)?了同學(xué)?間讀書?競(jìng)賽活?動(dòng)的自?覺(jué)形成?。（?三）“?書香班?級(jí)”與?“閱讀?之星”?評(píng)比。?為樹立?學(xué)生身?邊的榜?樣，通?過(guò)班內(nèi)?推薦，?評(píng)選出?學(xué)校讀?書之星?和書香?班級(jí)。?（四?）以“?好書伴?我成長(zhǎng)?”為主?題的黑?板報(bào)。?班級(jí)?讀書活?動(dòng)總結(jié)?范本（?九）?高爾基?說(shuō)過(guò)：?“書是?人類進(jìn)?步的階?梯?！?好書，?像長(zhǎng)者?，諄諄?教導(dǎo);?似導(dǎo)師?，循循?善誘;?如朋友?，心心?相印。?積累語(yǔ)?言，豐?富知識(shí)?，而且?能陶冶?情操，?受益終?生。本?學(xué)期開?展讀書?活動(dòng)，?親近書?本，喜?愛(ài)讀書?，學(xué)會(huì)?讀書，?逐漸養(yǎng)?成熱愛(ài)?書籍，?博覽群?書的好?習(xí)慣，?營(yíng)造了?書香校?園，達(dá)?到了活?動(dòng)的目?的?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、深?入宣傳?，營(yíng)造?讀書學(xué)?習(xí)的良?好氛圍?。學(xué)?校利用?晨會(huì)舉?行了隆?重的啟?動(dòng)儀式?，隨后?我班召?開主題?班會(huì)、?出主題?黑板報(bào)?、制作?格言、?名人名?言，多?渠道、?深層次?宣傳讀?書的重?要意義?，通過(guò)?宣傳營(yíng)?造文化?氛圍，?提高學(xué)?生的認(rèn)?識(shí)，為?落實(shí)讀?書節(jié)方?案的各?項(xiàng)活動(dòng)?奠定了?基礎(chǔ)。?二、?落實(shí)責(zé)?任，確?保讀書?節(jié)活動(dòng)?的順利?開展。?為確??！白x?書節(jié)”?活動(dòng)有?效、有?序地開?展，根?據(jù)活動(dòng)?方案，?落實(shí)責(zé)?任。結(jié)?合本班?特色，?制定了?任務(wù)明?確，便?于操作?的活動(dòng)?計(jì)劃，?形成有?計(jì)劃、?有部署?的讀書?活動(dòng)，?確保了?讀書節(jié)?活動(dòng)的?順利實(shí)?施。?三、創(chuàng)?新活動(dòng)?，為每?位學(xué)生?的成長(zhǎng)?導(dǎo)航。?在讀?書節(jié)活?動(dòng)中，?著眼于?提高教?育質(zhì)量?和促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展，以?形成人?人好讀?書，人?人讀好?書的終?身學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?開展了?一系列?豐富多?彩、靈?活多樣?的讀書?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，收?到了較?好的效?果。?（一）?捐贈(zèng)圖?書，建?立了班?級(jí)“圖?書部落?”讀書?吧。全?班40?個(gè)同學(xué)?將一摞?摞自己?最喜愛(ài)?的書用?紅絲帶?扎上鮮?艷美麗?的蝴蝶?結(jié)捐獻(xiàn)?給了班?級(jí)圖書?館，讓?更多的?同學(xué)們?能分享?這些書?籍給我?們帶來(lái)?的快樂(lè)?和知識(shí)?。成立?了班級(jí)?圖書管?理小組?，開展?借閱管?理活動(dòng)?，舉行?了好書?交換活?動(dòng)，同?學(xué)們形?成了好?書先讀?為快的?愉悅讀?書氛圍?，暢游?書海，?各班洋?溢著濃?濃的讀?書氣氛?。（?二）召?開主題?班會(huì)，?不斷把?讀書活?動(dòng)推向?深入。?按照活?動(dòng)方案?分別召?開了動(dòng)?員會(huì)、?讀書經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)、采?蜜釀蜜?、古詩(shī)?詞誦讀?、讀書?節(jié)活動(dòng)?總結(jié)會(huì)?等系列?主題班?會(huì)。在?活動(dòng)中?，大家?談到了?自己閱?讀的收?獲，并?向大家?推薦怎?樣選擇?好書，?選擇適?合自己?閱讀的?好書;?怎樣合?理利用?課余時(shí)?間有序?讀書。?通過(guò)交?流，同?學(xué)們互?取所長(zhǎng)?，學(xué)到?了更多?讀書知?識(shí)和方?法，加?深了愛(ài)?書、用?書的思?想認(rèn)識(shí)?，同時(shí)?又促進(jìn)?了同學(xué)?間讀書?競(jìng)賽活?動(dòng)的自?覺(jué)形成?。（?三）“?書香班?級(jí)”與?“閱讀?之星”?評(píng)比。?為樹立?學(xué)生身?邊的榜?樣，通?過(guò)班內(nèi)?推薦，?評(píng)選出?學(xué)校讀?書之星?和書香?班級(jí)。?（四?）以“?好書伴?我成長(zhǎng)?”為主?題的黑?板報(bào)。?四、?活動(dòng)效?果與改?進(jìn)之處?1、?初步培?養(yǎng)了學(xué)?生良好?的讀書?閱讀習(xí)?慣、提?升了修?養(yǎng)。通?過(guò)讀書?節(jié)活動(dòng)?，使每?個(gè)學(xué)生?“讀好?書，凈?化心靈?，啟迪?人生”?。通過(guò)?讀書反?省自我?、提升?自我，?成為一?個(gè)有修?養(yǎng)的人?。2?、通過(guò)?開展讀?書節(jié)活?動(dòng)，班?級(jí)的文?化氛圍?更加濃?厚。教?室里，?書聲朗?朗，歌?聲嘹亮?。課堂?紀(jì)律好?轉(zhuǎn)了，?課間學(xué)?生有事?可做了?，同學(xué)?們能靜?心學(xué)習(xí)?，小主?人意識(shí)?增強(qiáng)了?，日常?行為習(xí)?慣也規(guī)?范了。?“讀?書節(jié)”?活動(dòng)雖?已結(jié)束?，但活?動(dòng)的開?展，將?對(duì)每個(gè)?學(xué)生的?健康成?長(zhǎng)產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的?意義。?讀書學(xué)?習(xí)活動(dòng)?是一項(xiàng)?長(zhǎng)期、?有效、?文明、?健康的?教育工?程。今?后，要?進(jìn)一步?深入開?展讀書?活動(dòng)，?營(yíng)造濃?厚的讀?書氛圍?，培養(yǎng)?良好的?讀書習(xí)?慣，倡?導(dǎo)讀書?明理、?讀書求?知、讀?書成才?的新風(fēng)?尚，在?全班形?成人人?讀書的?良好風(fēng)?氣。?與書相?伴的人?生，一?定有質(zhì)?量，有?生機(jī);?書香飄?溢的校?園，一?定有內(nèi)?涵，有?發(fā)展。?班級(jí)?讀書活?動(dòng)總結(jié)?范本（?十）?為了響?應(yīng)教育?局提倡?的讀書?活動(dòng)，?切實(shí)提?高我班?學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?，本學(xué)?期我班?組織學(xué)?生開展?了“我?讀書、?讀好書?，營(yíng)造?書香班?級(jí)”的?活動(dòng)。?現(xiàn)將我?班的讀?書情況?略作小?結(jié)。?一、激?發(fā)興趣?，師生?共同翱?翔書海?我常?想，如?果老師?都不能?安靜地?在書桌?前讀書?，又如?何要求?學(xué)生每?天堅(jiān)持?讀書、?做讀書?筆記呢?假如老?師能與?學(xué)生一?起讀書?，那么?學(xué)生定?能“不?令則行?”。所?以，為?了激發(fā)?學(xué)生讀?書的興?趣，讓?每一個(gè)?學(xué)生都?想讀書?、愛(ài)讀?書，我?決定以?身作則?，從自?身做起?，每天?做到和?同學(xué)們?一起讀?書。我?將自己?的讀書?筆記展?示給學(xué)?生看，?并將自?己所寫?的讀書?筆記內(nèi)?容讀給?學(xué)生聽(tīng)?。當(dāng)我?夜晚在?燈下一?口氣讀?完兒童?文學(xué)作?家曹文?軒的《?青銅葵?花》后?，第二?天就揮?筆寫下?一篇讀?后感，?然后利?用晨會(huì)?課的時(shí)?間讀給?學(xué)生聽(tīng)?。學(xué)生?的讀書?積極性?大有提?高。?二、指?導(dǎo)方法?，教師?不過(guò)是?引路人?“授?之以魚?，不如?授之以?漁”。?教給學(xué)?生簡(jiǎn)單?的讀書?方法是?搞好讀?書活動(dòng)?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期，不?僅僅告?訴學(xué)生?讀書的?重要性?，還告?訴學(xué)生?讀書的?許多方?法。專?門在班?級(jí)里上?了一節(jié)?閱讀指?導(dǎo)課，?從網(wǎng)上?搜集了?一些名?人讀書?的故事?介紹給?學(xué)生聽(tīng)?，再引?導(dǎo)學(xué)生?品讀魯?迅的讀?書名言?，從而?讓學(xué)生?懂得了?讀書要?有選擇?，要廣?泛，要?善于擠?時(shí)間，?更要善?于思索?、質(zhì)疑?等道理?。在此?基礎(chǔ)上?，我又?結(jié)合用?一篇文?章，具?體指導(dǎo)?學(xué)生該?如何展?開閱讀?。方法?如下：?（1?）告訴?學(xué)生讀?書要在?心中有?個(gè)自讀?提綱：?比如①?看見(jiàn)了?題目你?想到些?什么②?讀后你?知道了?什么還?想知道?些什么?③你還?有哪些?不明白?的問(wèn)題?要求學(xué)?生做到?眼到心?到。?（2）?然后重?點(diǎn)強(qiáng)化?“不動(dòng)?筆墨不?讀書"?的方法?：①圈?點(diǎn)勾畫?。即用?相關(guān)的?符號(hào)在?書上記?錄下自?己閱讀?時(shí)的見(jiàn)?解、感?受?；?愛(ài)、或?憎、或?疑、或?思。②?做批注?。即在?文章旁?邊寫出?自己的?見(jiàn)解和?感受。?可以品?評(píng)遣詞?造句的?精妙，?寫出自?己的理?解、體?會(huì)和感?想，可?以談一?談對(duì)同?一問(wèn)題?的不同?見(jiàn)解或?由此引?發(fā)的聯(lián)?想。?三、給?足時(shí)間?，教師?牽線搭?橋?yàn)?了將讀?書活動(dòng)?開展下?去，我?首先保?證給足?學(xué)生閱?讀的時(shí)?間。我?要求學(xué)?生每天?中午只?要作業(yè)?完成后?，就可?以閱讀?書籍，?尤其在?周三和?周五，?更是雷?打不動(dòng)?的閱讀?時(shí)間。?除此以?外，每?周還利?用一節(jié)?語(yǔ)文課?或班隊(duì)?課的時(shí)?間進(jìn)行?閱讀交?流，及?時(shí)將讀?書后的?>心得?體會(huì)與?同學(xué)分?享，大?大激發(fā)?了學(xué)生?的閱讀?興趣。?為了讓?學(xué)生們?有好書?讀，我?一方面?將學(xué)校?發(fā)放的?《閱讀?》《小?主人報(bào)?》《未?來(lái)科學(xué)?家》掛?在班級(jí)?圖書角?上，一?方面還?引導(dǎo)學(xué)?生將家?中的優(yōu)?秀圖書?帶到班?級(jí)中，?相互之?間交流?。對(duì)于?班級(jí)圖?書角，?專門配?備1-?2名學(xué)?生作為?班級(jí)圖?書管理?員，負(fù)?責(zé)班級(jí)?圖書的?借閱、?登記、?歸還等?工作。?當(dāng)然，?學(xué)校圖?書室老?師的支?持也給?了學(xué)生?們很好?的閱讀?機(jī)會(huì)，?很多時(shí)?候，我?常常私?自向圖?書室的?沈老師?打招呼?，給我?班學(xué)生?多幾次?借閱圖?書的機(jī)?會(huì)。而?學(xué)生們?也格外?喜歡。?他們借?來(lái)的書?籍，不?僅僅是?各人自?己閱讀?，還在?班級(jí)里?互相傳?閱。這?就大大?增加了?學(xué)生讀?好書的?機(jī)會(huì)。?有付?出必有?收獲。?本學(xué)期?，雖然?我班學(xué)?生讀書?并沒(méi)有?多少可?供量化?的成果?，但從?很多學(xué)?生的寫?作水平?大大提?高了也?可見(jiàn)端?倪。雨?果說(shuō)：?“書籍?是改造?靈魂的?工具。?”確實(shí)?好書就?如同是?好的生?活教科?書。它?能夠教?人怎樣?做一個(gè)?正直的?人，我?相信，?隨著時(shí)?間的推?移，只?要我的?學(xué)生們?能在我?的引導(dǎo)?下，變?得熱愛(ài)?讀書了?，變得?喜歡思?考了，?學(xué)會(huì)怎?樣做人?了，這?，或許?就是他?們讀書?后的收?獲。?我校利?用周一?的政治?學(xué)習(xí)的?部分時(shí)?間和周?四的教?研活動(dòng)?時(shí)間進(jìn)?行讀書?交流：?1、?班主任?經(jīng)驗(yàn)交?流。如?何讓班?主任們?的班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)流動(dòng)?起來(lái)，?讓年輕?的班主?任迅速?成長(zhǎng)起?來(lái)學(xué)校?制定了?班主任?工作學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，明確?了班主?任的閱?讀書目?，并安?排了各?年級(jí)組?班級(jí)主?講與交?流的內(nèi)?容、時(shí)?間。我?們關(guān)注?班主任?工作的?細(xì)節(jié)，?從不同?的方面?分次進(jìn)?行交流?。交流?的主題?每次不?同，如?“引導(dǎo)?學(xué)生課?間活動(dòng)?”、“?做好班?主任一?日常規(guī)?工作”?等，交?流活動(dòng)?促進(jìn)了?學(xué)習(xí)，?特別是?讓新班?主任從?中學(xué)到?了寶貴?經(jīng)驗(yàn)。?2、?年級(jí)組?同文誦?讀展示?活動(dòng)。?活動(dòng)分?組進(jìn)行?，六個(gè)?年級(jí)組?、英語(yǔ)?組和音?體組。?年級(jí)組?語(yǔ)數(shù)教?師讀同?一篇文?章（或?片斷。?英語(yǔ)組?讀英文?）。每?人朗讀?不超過(guò)?3分鐘?。年級(jí)?組輪流?展示。?各年級(jí)?精選了?優(yōu)美的?教育文?章，朗?讀聲情?并茂，?聽(tīng)者深?受教育?。3?、假期?讀書活?動(dòng)。寒?暑假，?老師們?會(huì)帶閱?讀任務(wù)?回家。?每人閱?讀規(guī)定?的書目?，做讀?書摘記?，寫閱?讀感受?，必須?手寫。?開學(xué)進(jìn)?行評(píng)比?、交流?。4?、提倡?網(wǎng)絡(luò)讀?書，進(jìn)?行演講?比賽。?學(xué)校鼓?勵(lì)教師?上網(wǎng)閱?讀好書?，每年?還舉行?讀書演?講比賽?，要求?先年級(jí)?組內(nèi)進(jìn)?行交流?，然后?選出一?名代表?參加校?級(jí)比賽??；顒?dòng)?激發(fā)了?教師們?閱讀的?熱情，?受到了?良好的?效果。?教師?在閱讀?中汲取?了營(yíng)養(yǎng)?力量，?提高了?教學(xué)教?育的藝?術(shù)水平?，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步?上升。?我校?會(huì)把師?生讀書?活動(dòng)持?續(xù)有效?地開展?下去，?使校園?充滿書?香，充?滿人文?底蘊(yùn)。?班級(jí)?讀書活?動(dòng)總結(jié)?范本（?十一）?我校?以創(chuàng)建?"書香?校園"?為導(dǎo)向?，營(yíng)造?良好的?讀書氛?圍，精?心設(shè)計(jì)?積極可?行的讀?書活動(dòng)?，讓學(xué)?生在活?動(dòng)中體?驗(yàn)讀書?的樂(lè)趣?;進(jìn)一?步提高?了學(xué)生?的思想?覺(jué)悟和?文化底?蘊(yùn)，營(yíng)?造清風(fēng)?縷縷滿?校園的?書香氛?圍。我?校把培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?讀書習(xí)?慣定為?養(yǎng)成教?育的重?中之重?，把培?養(yǎng)學(xué)生?的讀書?習(xí)慣作?為一項(xiàng)?系統(tǒng)工?程，并?確定為?我校的?辦學(xué)特?色。下?面，就?向大家?匯報(bào)一?下我校?是怎樣?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書?習(xí)慣的?。一?、校內(nèi)?外結(jié)合?，培養(yǎng)?學(xué)生讀?書時(shí)認(rèn)?真思考?的習(xí)慣?1、?課內(nèi)外?結(jié)合，?激發(fā)讀?書興趣?。在?課堂教?學(xué)中有?意識(shí)地?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?讀書方?法，明?確記讀?書筆記?的具體?要求，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的讀書?習(xí)慣，?激發(fā)學(xué)?生的閱?讀興趣?，擴(kuò)大?閱讀面?，大力?提倡多?讀書、?好讀書?、讀好?書、讀?整本的?書，有?意識(shí)地?把課堂?向課前?、課后?延伸，?用課堂?上的一?個(gè)四十?分鐘帶?出幾個(gè)?、幾十?個(gè)……?四十分?鐘。?2、開?設(shè)讀書?活動(dòng)課?，指導(dǎo)?思考的?內(nèi)容和?方法。?每周?開設(shè)一?節(jié)讀書?指導(dǎo)課?，教師?充分對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行讀書?指導(dǎo)：?（1?）書目?選取指?導(dǎo)。指?導(dǎo)學(xué)生?如何挑?選適合?自己閱?讀的課?外書籍?，避免?借書的?隨意性?、盲目?性，形?成課外?時(shí)間的?無(wú)意浪?費(fèi)。?（2）?加強(qiáng)讀?書方法?的指導(dǎo)?。教師?對(duì)學(xué)生?介紹、?訓(xùn)練并?掌握讀?書方法?，如跳?讀、略?讀、速?讀、精?讀等。?（3?）加強(qiáng)?閱讀中?筆記的?指導(dǎo)。?如摘抄?、寫讀?書心得?等，讓?學(xué)生逐?漸養(yǎng)成?不動(dòng)筆?墨不讀?書的良?好習(xí)慣?，加強(qiáng)?學(xué)生知?識(shí)的積?累。學(xué)?生讀書?時(shí)思考?的習(xí)慣?漸漸養(yǎng)?成，學(xué)?生寫出?了一本?本精美?整齊的?讀書筆?記，一?篇篇發(fā)?自肺腑?、感人?至深的?讀后感?，使學(xué)?生在讀?書中獲?得了實(shí)?實(shí)在在?的收獲?。3?、建立?家校聯(lián)?系卡：?家長(zhǎng)及?時(shí)反饋?學(xué)生計(jì)?劃實(shí)施?情況，?教師提?出指導(dǎo)?意見(jiàn)。?我們?認(rèn)識(shí)到?，課外?閱讀指?導(dǎo)計(jì)劃?，要通?過(guò)家校?結(jié)合，?教師、?家長(zhǎng)、?學(xué)生的?相互協(xié)?作共同?來(lái)完成?，所以?，我們?首先做?好宣傳?動(dòng)員工?作，通?過(guò)家長(zhǎng)?學(xué)校、?班隊(duì)會(huì)?等多種?途徑宣?傳課外?閱讀計(jì)?劃的益?處及長(zhǎng)?遠(yuǎn)意義?，使此?項(xiàng)計(jì)劃?受到周?圍人群?的重視?和支持?;另外?由教師?、家長(zhǎng)?帶頭，?營(yíng)造讀?書的氛?圍，給?學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)?良好的?讀書空?間。在?此基礎(chǔ)?上，我?們的計(jì)?劃得以?順利實(shí)?施。雖?然時(shí)間?不長(zhǎng)，?但已達(dá)?到了我?們預(yù)期?的目的?：家長(zhǎng)?滿意;?教師的?課堂教?學(xué)進(jìn)行?得順利?，配合?現(xiàn)在的?探究式?學(xué)習(xí)，?學(xué)生通?過(guò)閱讀?能夠搜?集到許?多資料?;學(xué)生?能夠坐?下來(lái)、?讀進(jìn)去?、學(xué)進(jìn)?去;而?且課外?閱讀以?成為學(xué)?生課余?生活的?重要組?成部分?;課外?閱讀使?學(xué)生體?味到了?讀書的?樂(lè)趣，?知識(shí)的?豐富使?學(xué)生內(nèi)?心充滿?自信，?更重要?的是學(xué)?生已經(jīng)?初步養(yǎng)?成了讀?書時(shí)思?考的習(xí)?慣。?二、以?學(xué)校圖?書室和?班級(jí)圖?書角為?載體，?培養(yǎng)學(xué)?生讀書?善于交?流的習(xí)?慣1?、設(shè)立?圖書角?，營(yíng)造?氛圍，?便于交?流。?在班級(jí)?設(shè)立圖?書角，?學(xué)生從?家里帶?書，選?出本班?負(fù)責(zé)而?又熱心?的同學(xué)?，做圖?書管理?員，負(fù)?責(zé)登記?、保管?和借閱?等，并?在年段?間交換?借閱。?學(xué)生們?熱情極?高，擠?在一起?還書、?借書，?都不免?要講講?自己所?獲得的?新鮮知?識(shí)，推?薦自己?看過(guò)的?好書。?漸漸的?，學(xué)生?們談?wù)?書的現(xiàn)?象多了?，讀書?的風(fēng)氣?漸漸形?成，交?流的習(xí)?慣逐漸?養(yǎng)成。?2、?開展多?種形式?的活動(dòng)?，交流?讀書的?感受和?收獲。?以班?級(jí)為單?位，每?學(xué)期召?開兩次?班級(jí)故?事會(huì)，?讓學(xué)生?談?wù)勗?故事中?受到真?善美的?感染和?熏陶;?談讀書?后的體?會(huì)、收?獲。學(xué)?生在活?動(dòng)中暢?所欲言?，積極?性高漲?。提高?了學(xué)生?的口頭?表達(dá)能?力，形?成了良?好的心?理素質(zhì)?和品德?行為。?3、?充分利?用學(xué)校?圖書室?，開展?圖書借?閱活動(dòng)?我校?圖書室?，藏書?豐富，?種類多?樣，都?是適合?小學(xué)生?年齡特?點(diǎn)的優(yōu)?秀圖書?。為了?充分利?用學(xué)校?現(xiàn)有圖?書資源?，我校?開展了?圖書借?閱活動(dòng)?。學(xué)校?以班為?單位定?期進(jìn)行?圖書借?閱，學(xué)?生可以?根據(jù)自?己的需?要和愛(ài)?好選擇?圖書，?這一活?動(dòng)使學(xué)?生體會(huì)?到資源?共享的?樂(lè)趣，?培養(yǎng)了?讀書善?于交流?的習(xí)慣?。三?、為學(xué)?生搭建?讀書成?果展示?的平臺(tái)?，促學(xué)?生各種?讀書習(xí)?慣的養(yǎng)?成為?了調(diào)動(dòng)?學(xué)生讀?書的積?極性，?激發(fā)學(xué)?生讀書?的興趣?，促使?學(xué)生各?種讀書?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?我校開?展了豐?富多彩?的讀書?活動(dòng)，?為學(xué)生?搭建了?一個(gè)個(gè)?讀書成?果展示?的平臺(tái)?。1?、充分?利用"?紅領(lǐng)巾?廣播站?"，開?設(shè)讀書?專欄，?播出學(xué)?生的心?得體會(huì)?、讀后?感。?2、自?編手抄?報(bào)。隨?著課外?閱讀的?廣泛展?開，學(xué)?生的知?識(shí)層面?不斷擴(kuò)?大，并?掌握了?一定的?知識(shí)。?讓學(xué)生?自編手?抄小報(bào)?，廣泛?介紹古?今中外?的優(yōu)秀?作家、?作品，?推薦讀?書方法?;根據(jù)?從廣播?、電視?、報(bào)刊?上獲取?的信息?，自做?"手抄?報(bào)"，?表達(dá)他?們對(duì)社?會(huì)、生?活的"?稚嫩"?的看法?。3?、鼓勵(lì)?學(xué)生積?極參與?上級(jí)舉?辦的讀?書讀報(bào)?知識(shí)競(jìng)?賽、讀?書征文?比賽等?活動(dòng)，?并及時(shí)?通報(bào)學(xué)?生獲獎(jiǎng)?情況，?增加每?位學(xué)生?的自信?心、自?豪感和?成就感?。4?、學(xué)校?創(chuàng)辦了?校刊《?綠草地?》，學(xué)?生的讀?后感、?觀后感?、讀書?生活等?方面的?優(yōu)秀稿?件，均?可以刊?出，每?月一期?，下發(fā)?到各個(gè)?班級(jí)，?使學(xué)生?的讀書?作品可?以在全?校范圍?交流，?使學(xué)生?的讀書?成果得?以展示?，以此?激發(fā)學(xué)?生的讀?書寫作?興趣，?培養(yǎng)讀?書習(xí)慣?。5?、建立?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制：每?學(xué)年進(jìn)?行一次?讀書筆?記評(píng)選?，促使?學(xué)生做?好此項(xiàng)?工作，?成為習(xí)?慣;每?學(xué)年進(jìn)?行一次?讀書之?星的評(píng)?比表彰?等。?6、開?展各種?形式的?比賽：?"迎國(guó)?慶、慶?中秋"?詩(shī)歌朗?誦比賽?、"我?們的節(jié)?日--?端午"?詩(shī)歌朗?誦比賽?、歌頌?祖國(guó)詩(shī)?歌朗誦?比賽、?經(jīng)典誦?讀等活?動(dòng)。在?參加縣?教育局?舉辦的?經(jīng)典誦?讀比賽?活動(dòng)中?，我校?選送的?《三字?經(jīng)》榮?獲一等?獎(jiǎng)、《?月之頌?》榮獲?二等獎(jiǎng)?。隨?著各種?讀書活?動(dòng)的開?展，我?校的讀?書氛圍?更加濃?厚，培?養(yǎng)了學(xué)?生對(duì)讀?書的極?大興趣?，學(xué)生?已經(jīng)初?步養(yǎng)成?了良好?的讀書?習(xí)慣，?學(xué)生的?讀寫能?力和語(yǔ)?言表達(dá)?能力在?原有的?基礎(chǔ)上?有了大?幅度提?高。?班級(jí)讀?書活動(dòng)?總結(jié)范?本（十?二）?“讀萬(wàn)?卷書，?行萬(wàn)里?路”。?讀一本?好書就?如同和?高尚的?人對(duì)話?。孩子?需要一?盞燈去?引導(dǎo)他?，無(wú)它?，唯是?書，因?此書籍?的意義?非常重?要，生?命是不?可逆的?成長(zhǎng)，?如何讓?孩子能?在可能?的條件?下將自?己的生?命質(zhì)量?提高到?最高水?平，需?要激發(fā)?孩子的?讀書興?趣，培?養(yǎng)孩子?讀書的?習(xí)慣，?孩子都?有天生?的求知?欲，因?此引導(dǎo)?很重要?。為?了進(jìn)一?步激發(fā)?學(xué)生讀?書的熱?情，增?長(zhǎng)學(xué)生?的知識(shí)?，真正?營(yíng)造濃?郁的“?書香校?園”。?我校開?展了“?沐浴書?香，靈?慧成長(zhǎng)?”的讀?書活動(dòng)?。我班?也積極?投身于?這次讀?書活動(dòng)?中?！?營(yíng)造書?香班級(jí)?，讓好?書陪伴?學(xué)生。?”讓書?香飄逸?班級(jí)的?新閱讀?理念的?指引下?，并結(jié)?合我班?實(shí)際情?況，切?實(shí)有效?地開展?了以下?幾項(xiàng)工?作：?一、制?定好有?序的計(jì)?劃為?保證班?級(jí)讀書?活動(dòng)有?序、有?效的進(jìn)?行，在?活動(dòng)一?開始我?班就依?據(jù)實(shí)際?情況制?定了讀?書活動(dòng)?計(jì)劃。?做到一?步一個(gè)?腳印，?有目的?，有步?驟，有?實(shí)效。?二、?積極動(dòng)?員，激?發(fā)讀書?興趣?在實(shí)施?讀書計(jì)?劃伊始?，我在?班級(jí)里?進(jìn)行了?一次以?“我讀?書，我?快樂(lè)”?為主題?讀書動(dòng)?員班會(huì)?。班會(huì)?上，同?學(xué)們向?大家介?紹了自?己讀過(guò)?的好書?，講述?了讀書?帶給自?己的很?多好處?。同學(xué)?們還踴?躍上臺(tái)?向全班?同學(xué)展?示了自?己在閱?讀中摘?錄的一?些好詞?、好句?、好的?片段。?“我讀?書，我?快樂(lè)”?的主題?班會(huì)中?，同學(xué)?們更深?刻地認(rèn)?識(shí)到了?“書”?帶給他?們的無(wú)?窮樂(lè)趣?。三?、營(yíng)造?閱讀氛?圍班?級(jí)氛圍?也是一?種語(yǔ)言?，是一?種傳遞?信息的?獨(dú)特的?交往形?式，蘊(yùn)?含著巨?大的潛?在的教?育意義?。在語(yǔ)?文老師?的積極?配合下?努力做?到：讀?好一本?書——?師生攜?手共讀?一本書?，讀完?、讀懂?;做好?一件事?——教?師領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生精?讀一本?書，寫?好一篇?讀后感?;樹好?一榜樣?——樹?立一個(gè)?讀書好?榜樣，?實(shí)踐一?種讀書?精神。?1、?利用好?學(xué)校閱?覽室?學(xué)校圖?書室向?學(xué)生提?供大量?豐富優(yōu)?質(zhì)的藏?書。每?周二中?午我班?學(xué)生可?以在規(guī)?定的時(shí)?間到圖?書室借?閱，供?學(xué)生自?由選擇?，進(jìn)行?自主性?閱讀。?2、?設(shè)立班?級(jí)圖書?角以?學(xué)生捐?贈(zèng)為主?，加上?由學(xué)校?統(tǒng)一給?各班購(gòu)?置的圖?書，本?學(xué)期我?班的圖?書量已?經(jīng)達(dá)到?x多本?，涉及?人文歷?史，天?文地理?以及童?話動(dòng)漫?等。?為了提?高班級(jí)?圖書的?流通率?和進(jìn)行?有效的?管理，?制定班?級(jí)圖書?借閱制?度，班?中特設(shè)?了一名?工作責(zé)?任性強(qiáng)?的李涵?同學(xué)作?為圖書?管理員?，負(fù)責(zé)?做好同?學(xué)們每?天借閱?和歸還?的記錄?，同時(shí)?也負(fù)責(zé)?做好圖?書的更?新、交?換和補(bǔ)?充。?3、出?好黑板?報(bào)和布?置學(xué)習(xí)?園地?本班由?___?_人組?成的班?級(jí)板報(bào)?團(tuán)隊(duì)，?謀劃分?期展出?有關(guān)讀?書方面?的內(nèi)容?。學(xué)習(xí)?園地也?中經(jīng)常?更新著?同學(xué)們?讀書后?的感想?。3?、落實(shí)?好讀書?時(shí)間?為了讓?讀書活?動(dòng)有序?開展，?我認(rèn)真?制訂了?“書香?班級(jí)”?的讀書?計(jì)劃。?計(jì)劃中?為了保?證學(xué)生?讀書時(shí)?間，安?排學(xué)生?每天中?午到校?半小時(shí)?是讀書?時(shí)間。?每周?星期五?下午前?兩節(jié)固?定為學(xué)?生自由?閱讀課?外書的?時(shí)間，?第三節(jié)?是學(xué)生?讀書交?流時(shí)間?。每周?星期三?、五是?學(xué)生借?書和還?書時(shí)間?。四?、培養(yǎng)?學(xué)生的?讀書習(xí)?慣1?、為學(xué)?生開出?推薦書?目我?通過(guò)對(duì)?孩子和?家長(zhǎng)的?調(diào)查，?了解當(dāng)?代兒童?的閱讀?興趣和?實(shí)際需?求，根?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的要求?及中年?級(jí)學(xué)生?的身心?、知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)?，每月?為學(xué)生?開列相?應(yīng)的推?薦書目?供他們?選擇閱?讀，并?在班級(jí)?開展“?好書推?薦”活?動(dòng)，讓?同學(xué)們?把自己?喜歡的?書推薦?給大家?，寫明?推薦理?由，讓?同學(xué)們?互相影?響，養(yǎng)?成選擇?讀好書?的習(xí)慣?。2?、倡導(dǎo)?有序閱?讀和定?量管理?為了?使孩子?們讀書?走向持?久性發(fā)?展，我?積極倡?導(dǎo)有序?閱讀和?定量管?理。我?為孩子?們規(guī)定?了每人?一學(xué)期?的最低?閱讀量?為x萬(wàn)?字，背?誦詩(shī)歌?不少于?20篇?，寫讀?書心得?不少于?5篇。?還在閱?讀的體?裁、題?材、書?目進(jìn)度?、時(shí)間?和計(jì)劃?安排上?提出了?供學(xué)生?選擇的?建議，?并讓孩?子們制?定出讀?書計(jì)劃?，要求?他們按?計(jì)劃有?步驟地?讀書。?3、?引導(dǎo)學(xué)?生在讀?書中積?累為?了營(yíng)造?書香班?級(jí)的氛?圍，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?讀書習(xí)?慣，我?和學(xué)生?們制定?了“我?讀書，?我快樂(lè)?”的班?級(jí)讀書?口號(hào)，?定期舉?行讀書?匯報(bào)活?動(dòng)，讓?學(xué)生暢?談自己?的讀書?收獲和?感想，?引導(dǎo)學(xué)?生在讀?書中積?累，堅(jiān)?持寫讀?書筆記?。并建?立讀書?檔案卡?，讓學(xué)?生采用?自己喜?歡的方?式裝飾?自己的?讀書卡?，培養(yǎng)?他們良?好的讀?書興趣?。將好?的作品?展示出?來(lái)，讓?大家共?同欣賞?并得到?啟示。?五、?教給學(xué)?生讀書?方法?“授之?以魚，?不如授?之以漁??！苯?給學(xué)生?簡(jiǎn)潔、?實(shí)用的?讀書方?法是搞?好讀書?活動(dòng)的?關(guān)鍵。?本學(xué)期?，我不?僅告訴?學(xué)生讀?書的重?要性，?還重點(diǎn)?在學(xué)生?讀書方?法上下?功夫。?本學(xué)?期，我?專門在?班級(jí)里?上了一?節(jié)閱讀?指導(dǎo)課?，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?讀書方?法的指?導(dǎo)。從?網(wǎng)上搜?集了一?些名人?讀書的?故事講?給學(xué)生?聽(tīng)，再?引導(dǎo)學(xué)?生品讀?自己搜?集的讀?書名言?，讓他?們懂得?讀書要?有選擇?，要廣?泛，要?善于擠?時(shí)間，?更要善?于思索?、質(zhì)疑?的道理?。在此?基礎(chǔ)上?，我又?結(jié)合一?篇學(xué)生?喜歡的?童話故?事，具?體指導(dǎo)?學(xué)生該?如何展?開閱讀?。我的?具體做?法是：?1、?告訴學(xué)?生讀書?要在心?中有個(gè)?自讀提?綱：比?如①看?見(jiàn)了題?目你想?到些什?么②讀?后你知?道了什?么還想?知道些?什么③?你還有?哪些不?明白的?問(wèn)題對(duì)?這些問(wèn)?題，都?要求學(xué)?生做到?眼到、?心到。?2、?重點(diǎn)強(qiáng)?化“不?動(dòng)筆墨?不讀書?”的方?法：①?圈點(diǎn)勾?畫：用?相關(guān)的?符號(hào)在?書上記?錄下自?己閱讀?時(shí)的見(jiàn)?解、感?受，或?愛(ài)、或?憎、或?疑、或?思。②?做批注?：在文?章旁邊?寫出自?己的見(jiàn)?解和感?受?？?以品評(píng)?遣詞造?句的精?妙，寫?出自己?的理解?、體會(huì)?和感想?，可以?談一談?對(duì)同一?問(wèn)題的?不同見(jiàn)?解或由?此引發(fā)?的聯(lián)想?。除?上好閱?讀指導(dǎo)?課，我?還分別?上了一?節(jié)閱讀?推薦課?和一節(jié)?閱讀交?流課。?推薦課?上，我?向?qū)W生?推薦了?一本意?大利的?獲獎(jiǎng)作?品《愛(ài)?的教育?》，整?篇小說(shuō)?融入了?人世間?種.種?最偉大?的愛(ài)：?老師之?愛(ài)、學(xué)?生之愛(ài)?、父母?之愛(ài)、?兒女之?愛(ài)、同?學(xué)之愛(ài)?……使?學(xué)生在?閱讀中?受到愛(ài)?的教育?。同時(shí)?也進(jìn)行?了生生?之間的?推薦，?激發(fā)了?學(xué)生讀?更多書?的興趣?。我?常常教?導(dǎo)學(xué)生?這樣一?種道理?：“你?交流一?點(diǎn)知識(shí)?