端午節(jié)傳統(tǒng)文化教育總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)端午節(jié)?傳統(tǒng)文?化教育?總結(jié)?___?_年德?慶縣新?圩鎮(zhèn)中?心小學(xué)?端午?節(jié)活動(dòng)?總結(jié)?一年一?度端午?至，又?是龍舟?飛渡時(shí)?，我校?學(xué)生已?經(jīng)將傳?統(tǒng)節(jié)日?作為自?己學(xué)習(xí)?、生活?中一項(xiàng)?喜愛(ài)的?活動(dòng)，?為了引?導(dǎo)學(xué)生?更好地?了解、?喜愛(ài)傳?統(tǒng)節(jié)日?，進(jìn)而?提升學(xué)?生對(duì)民?族文化?的認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)?他們的?民族自?豪感，?我校開(kāi)?展了形?式多樣?以“綠?___?_懷，?端午顯?愛(ài)”為?主題的?文化教?育活動(dòng)??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、積極?營(yíng)造濃?厚的宣?傳氛圍?，追溯?端午淵?源，充?分認(rèn)識(shí)?"端午?節(jié)"的?有關(guān)知?識(shí)。?學(xué)校充?分利用?國(guó)旗下?講話、?黑板報(bào)?、宣傳?欄等多?種方式?進(jìn)行了?廣泛宣?傳有關(guān)?"端午?節(jié)"的?知識(shí)與?內(nèi)容，?同時(shí)舉?行豐富?多彩的?活動(dòng)。?讓學(xué)生?通過(guò)查?閱圖書(shū)?、互聯(lián)?網(wǎng)以及?向長(zhǎng)輩?和他人?請(qǐng)教等?多種途?徑，搜?集有關(guān)?端午節(jié)?的由來(lái)?，了解?這一傳?統(tǒng)節(jié)日?的相關(guān)?知識(shí)。?二、?開(kāi)展各?種的活?動(dòng)，豐?富"端?午節(jié)"?內(nèi)容。?通過(guò)?“找一?找，說(shuō)?一說(shuō)，?畫一畫?，寫一?寫，學(xué)?一學(xué)，?比一比?”等多?種形式?豐富活?動(dòng)內(nèi)容?。布?置3—?___?_年級(jí)?學(xué)生從?閱覽室?或網(wǎng)上?找一找?關(guān)于端?午節(jié)這?一節(jié)氣?的相關(guān)?知識(shí)；?端午節(jié)?的由來(lái)?；屈原?的故事?；屈原?的詩(shī)詞?；賽龍?舟和包?粽子的?習(xí)俗。?1—?___?_年級(jí)?學(xué)生說(shuō)?說(shuō)端午?節(jié)的由?來(lái)；說(shuō)?說(shuō)包粽?子的習(xí)?俗1?3—_?___?年級(jí)學(xué)?生說(shuō)說(shuō)?端午節(jié)?的由來(lái)?；說(shuō)說(shuō)?包粽子?的習(xí)俗?；說(shuō)說(shuō)?屈原的?故事。?5—?___?_年級(jí)?學(xué)生說(shuō)?說(shuō)端午?節(jié)的由?來(lái)；說(shuō)?說(shuō)包粽?子的習(xí)?俗；說(shuō)?說(shuō)屈原?的故事?；說(shuō)說(shuō)?屈原的?詩(shī)詞。?3—?___?_年級(jí)?學(xué)生以?“走近?端午”?為主題?制作一?份手抄?報(bào)，能?反映端?午的習(xí)?俗，自?己的心?聲、生?活的體?驗(yàn)。?3—_?___?年級(jí)學(xué)?生以“?端午情?懷”為?主題出?好一期?黑板報(bào)?。__?__年?級(jí)學(xué)生?以寫信?的方式?為“5?12”?災(zāi)區(qū)的?的小伙?伴寫封?信，說(shuō)?說(shuō)自己?對(duì)端午?節(jié)的理?解、和?小伙伴?___?_端午?的快樂(lè)?。__?__年?級(jí)學(xué)生?進(jìn)行屈?原詩(shī)詞?硬筆書(shū)?寫比賽?。1?—__?__年?級(jí)學(xué)生?以“我?向奶奶?學(xué)一技?”為主?題，學(xué)?習(xí)粽子?的名種?包法，?在學(xué)習(xí)?的過(guò)程?中，嘗?試用各?種豆物?作為佐?料包粽?子，并?了解不?同地方?、不同?的風(fēng)格?、不同?特色的?粽子。?3—?___?_年級(jí)?學(xué)生以?“六一?我作主?、端午?我進(jìn)步?”為主?題，進(jìn)?行故事?演講比?賽。故?事內(nèi)容?可以是?學(xué)習(xí)屈?原的小?故事、?可以是?反映端?午民俗?氣息的?生活故?事、可?以是自?己在端?午學(xué)習(xí)?一項(xiàng)技?能的小?故事。?在本?次活動(dòng)?中，我?校充分?利用"?端午節(jié)?"這一?傳統(tǒng)節(jié)?日對(duì)全?體學(xué)生?進(jìn)行傳?統(tǒng)文化?教育，?讓學(xué)生?走進(jìn)偉?人、了?解歷史?、感受?偉人的?愛(ài)國(guó)情?懷，培?養(yǎng)了學(xué)?生的愛(ài)?國(guó)熱情?。端?午節(jié)傳?統(tǒng)文化?教育總?結(jié)（二?）幼?兒園大?班社會(huì)?教案：?快樂(lè)的?端午節(jié)?活動(dòng)?目標(biāo)：?1.?了解端?午節(jié)的?名稱、?來(lái)歷和?有關(guān)習(xí)?俗，知?道端午?節(jié)是中?國(guó)的傳?統(tǒng)節(jié)日?之一。?2.?通過(guò)編?彩帶、?做香囊?、畫彩?蛋等有?趣的活?動(dòng)，體?驗(yàn)端午?節(jié)特有?的習(xí)俗?。3?.感受?中國(guó)民?間節(jié)日?特有的?韻味。?活動(dòng)準(zhǔn)?備。?1.f?las?h故事?《端午?節(jié)的傳?說(shuō)》、?《端午?節(jié)的習(xí)?俗》2?.編彩?帶、做?香囊、?畫彩蛋?等活動(dòng)?的相關(guān)?材料。?活動(dòng)過(guò)?程：?（一）?了解端?午節(jié)的?名稱及?時(shí)間。?1.?出示粽?子實(shí)物?，引發(fā)?幼兒興?趣。?師?？?，老師?今天給?你們帶?來(lái)了什?么。你?們吃過(guò)?粽子嗎?。什么?節(jié)日的?時(shí)候我?們會(huì)吃?粽子呢?。教?師小結(jié)?。__?__月?五，是?端午。?端午節(jié)?是我們?中國(guó)的?傳統(tǒng)節(jié)?日。?（二）?引導(dǎo)幼?兒了解?端午節(jié)?的來(lái)歷?。1?.觀看?端午節(jié)?的故事?。師。?你們知?道端午?節(jié)的故?事嗎。?2.?提問(wèn)幫?助理解?。師：?剛才故?事里說(shuō)?了什么?。教師?小結(jié)：?端午節(jié)?是為了?紀(jì)念偉?大的愛(ài)?國(guó)詩(shī)人?屈原，?還要吃?粽子呢?。吃粽?子，憶?屈原。?（三?）__?__感?知端午?節(jié)吃粽?子和劃?龍舟這?兩種主?要習(xí)俗?。1?.從幼?兒自身?經(jīng)驗(yàn)來(lái)?感知吃?粽子的?風(fēng)俗。?從粽?子的味?道、形?狀、粽?葉等方?面讓幼?兒體驗(yàn)?端午節(jié)?吃粽子?的風(fēng)俗?。教?師小結(jié)??？磥?lái)?粽子的?味道不?同，形?狀和顏?色也有?很多種?呢。?2.玩?賽龍舟?游戲，?體驗(yàn)端?午賽龍?舟的快?樂(lè)。?師。端?午節(jié)除?了吃粽?子人們?還要進(jìn)?行一項(xiàng)?很熱鬧?的活動(dòng)?。幼?兒玩賽?龍舟游?戲，并?___?_游戲?的感受?。教?師小結(jié)??？磥?lái)?呀賽龍?舟不僅?能鍛煉?身體，?還能給?大家?guī)?來(lái)快樂(lè)?呢。?（四）?自主探?索，包?粽子?1.提?供實(shí)物?，教師?示范，?幼兒分?組操作?包粽子?。2?.幼兒?交流包?粽子方?法。?教師小?結(jié)。這?些活動(dòng)?不僅是?為了紀(jì)?念屈原?，還有?著人們?希望一?家團(tuán)聚?，生活?美滿的?心愿呢?。（?五）結(jié)?束活動(dòng)?，兒歌?總結(jié)。?1.?教師念?兒歌總?結(jié)。?2.去?教室里?繼續(xù)尋?找端午?節(jié)的其?他活動(dòng)??；顒?dòng)?延伸。?美工?區(qū)：用?彩色紙?折粽子?，嘗試?編蛋網(wǎng)?兜。?端午節(jié)?傳統(tǒng)文?化教育?總結(jié)（?三）?為了讓?傳統(tǒng)文?化更深?入人心?，使同?學(xué)們更?加了解?中國(guó)博?大精深?的優(yōu)秀?傳統(tǒng)文?化，更?加深刻?體會(huì)傳?統(tǒng)文化?的__?__力?，從而?塑造一?個(gè)和諧?的人格?，我班?團(tuán)委會(huì)?特策劃?這次的?傳統(tǒng)文?化教育?方案。?我們以?太極為?傳統(tǒng)文?化的代?表。主?要從【?概述】?【發(fā)?展簡(jiǎn)史?】【?技擊原?理】?【術(shù)語(yǔ)?簡(jiǎn)介】?【訓(xùn)?練方法?】【?實(shí)戰(zhàn)應(yīng)?用】?【主要?流派】?【傳?奇人物?】【?太極拳?論】?等角度?讓同學(xué)?們很好?的了解?太極，?在學(xué)習(xí)?，太極?的同時(shí)?，也爭(zhēng)?取做到?心的和?諧，這?正是此?次傳統(tǒng)?文化教?育的意?義，就?是講究?和諧。?通過(guò)這?次的學(xué)?習(xí)，同?學(xué)們較?系統(tǒng)的?了解了?太極拳?。如：?以心行?氣，務(wù)?令沉著?，乃能?收斂入?骨。以?氣運(yùn)身?，務(wù)令?順隨，?乃能便?利從心?。精神?能提得?起，則?無(wú)遲重?之虞；?所謂頭?頂懸也?。意氣?須換得?靈，乃?有圓活?之趣；?所謂變?轉(zhuǎn)虛實(shí)?也。發(fā)?勁須沉?著松靜?，專注?一方。?立身須?中正安?舒，支?撐八面?。行氣?如九曲?珠，無(wú)?微不至?（氣遍?身軀之?謂）。?運(yùn)動(dòng)如?百煉鋼?，何堅(jiān)?不摧。?形如搏?兔之鵠?，神如?捕鼠之?貓。靜?如山岳?，動(dòng)如?--_?___?河。蓄?勁如開(kāi)?弓，發(fā)?勁如放?箭。曲?中求直?，蓄而?后發(fā)。?力由脊?發(fā)，步?隨身?yè)Q?。收即?是放，?放即是?收。斷?而復(fù)連?，往復(fù)?須有折?疊。進(jìn)?退須有?轉(zhuǎn)換。?極柔軟?，然后?極堅(jiān)剛?。能呼?吸，然?后能粘?依。同?時(shí)對(duì)人?也有很?好的調(diào)?節(jié)作用?。1?、改善?神經(jīng)系?統(tǒng)。太?極拳通?過(guò)意念?和呼吸?與動(dòng)作?配合，?促進(jìn)大?腦神經(jīng)?細(xì)胞的?功能完?善，使?人體神?經(jīng)系統(tǒng)?興奮和?抑制過(guò)?程得到?協(xié)調(diào)，?對(duì)精神?創(chuàng)傷、?神經(jīng)類?疾病，?如神經(jīng)?衰弱、?失眠、?高血壓?等有較?好的防?治作用?。2?、改善?循環(huán)系?統(tǒng)，擴(kuò)?大肺活?量。練?習(xí)