師德培訓心得體會范文錦集6篇

師德培訓心得體會范文錦集6師培心體篇聽了有關師德的講座和分小組學習后們小組進行了誠懇的討論師幸福感就是教師在工作中付出勞動和收獲成果的一種滿足感、快樂感，也是一種心態(tài)。那么我們應該怎么調節(jié)自己的心態(tài)自己在現(xiàn)在這種付出和收獲不能完全平衡的教師工作現(xiàn)狀中快樂地工作，幸福地工作呢們大家都發(fā)表了想法，總結一下有以下幾點：一、從職業(yè)選擇和多種業(yè)的體驗獲幸福。我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作事的行業(yè)更是多樣化雖然豐富的工作經歷也給我們帶來了經驗和感受但我們卻體會不到工作的價值與意義工作的經歷和自己對工作的選擇，進行綜合的衡量，感覺教師職業(yè)是自己正確的選擇，也為自己能成為一名幼兒教師而感到幸福請各位同事對自己的選擇充滿信心，我們的職業(yè)是眾多職業(yè)中倍受尊重我肯定的。二、從我們處的環(huán)境中受幸福。我們龍港三小是個倍受矚目的學校在這么優(yōu)越的環(huán)境中工作、學習，是多么讓人羨慕，我們是如此幸福和驕傲。

三、與孩子感的互動中受幸福。我們應該在教學工作中不斷地、真正地享受孩子對老師的愛，對老師的關心，對老師的信任。孩子的每一個收獲是自己的收獲，孩子的每一點快樂，也是自己的快樂。努力讓孩子永遠記住你，一個永遠被孩子銘記的老師肯定是幸福的人。四、從家長領導的期望肯定中獲得福?，F(xiàn)在的家長對我們的托付越來越多們老師要做的事也越來越多在繁忙的工作過程中家長經常會對我們的付出表示感謝也會對我們的工作加以肯定這能讓我們老師忘記平時的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂時自己從中體會到的幸福，感到自身存在的意義。小學之間的競爭日益激烈領導對我們要求也越來越高有時我們會感十分疲憊但是我們認為我們應該把領導對我們要求當成是領導對我們的期望后把領導對我們期望內化自己對自己的標準。在努力的過程中自己肯定自己，領導肯定自己，從中體會工作的幸福與快樂。五、職業(yè)幸感還來自于業(yè)素質的提。教師的職責是教書育人教師是知識的傳授者更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人所以我們必須不斷豐富自身學識努力提高自身

能力業(yè)務水平嚴格執(zhí)行師德師規(guī)有高度的事業(yè)心責任心。然而提高專業(yè)素養(yǎng)是一個大課題除了專業(yè)知識的汲取還有許多功課要做：提高自我、鼓勵自我、激勵自我和創(chuàng)造自我。在工作中如果你通過自己的努力得到了嘉獎和不錯的成績定能為自己增添不少工作的滿足感，幸福也油然而生。以上幾點是我們組對如果獲得教師職業(yè)幸福感的一些見解。其實幸福無處不在主要看你是何種心態(tài)只要你擁有正確的價值觀，良好的心態(tài)，幸福感觸手可及。師培心體篇八月，驕陽似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓如期開展。先進事跡報告團和我們學校請來的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。作為一名教師尤其是當今的社會環(huán)境下教師必須要終身學習，完善自我。隨著社會在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長、學生的能力和觀念也與時俱進?？鬃诱f過“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！苯處熤挥胁粩鄬W習，完善自我知識體系除了學習現(xiàn)代教育教學技術和教育教學理論教師還要提升自身的修為素養(yǎng)和人格魅力課堂教學理念的改變必須要不斷地學習學習成功者的經驗并實踐同時在不斷地發(fā)現(xiàn)問

題中，解決問題，以使課堂教學更成熟。只有這樣，教師才能在教育學生的過程中有足夠的信心和能力站在三尺講臺上面對學生侃侃而談?chuàng)]灑自如只有不斷學習的老師才富有極強的課堂感染力，學生則會“親其師，信其道”，繼而順利完成教學任務。在學生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學生高尚的思想品德教師靠的不是說教不是權威而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。終身學習不是一朝一夕的事未來的路很難學習的路也還很長，但我對工作充滿了信心和希望。正如劉墉先生所說不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前要怕長夜漫漫你能忍耐明就在眼前暑期師德培訓已經結束，但終身的學習還在繼續(xù)。暑假里，我也充分利用信息時代手機APP的各種優(yōu)勢家自學英語堅信：只要我們用心做教育，終身講學習，在工作中不斷地創(chuàng)新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學習的好習慣吧！師培心體篇通過師德培訓我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重擔，現(xiàn)從以下幾個方面談談個人的心得體會：一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

愛崗敬業(yè)這是師德的基礎愛崗敬業(yè)是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。二、熱愛學生，以情育人愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的交流做學生的知心朋友愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆閷ζ涓鞣矫娼o予關注愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果“愛”要一視同仁，持之以恒;愛”要面向全體學生金鳳凰固然可愛“丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們。三、率先垂范，為人師表

人們常說教師是塑造人類靈魂的工程師這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責并能從中享受到人生的樂趣以自己的真誠去換取學生的真誠以自己的正直去構筑學生的正直以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德教師應是最能以身作則的人教師的思想感情處事哲理人生觀點道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響這就要求教師言教身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：”其身正，不令而行身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上以們教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭手不釋卷;學生認真勞動自己必須熱愛勞動;學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”四、積極進取，不斷學習作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特

性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)我們樹立終身學習觀念不斷在讀書學習中拓寬知識視野更新知識結構這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發(fā)展。師培心體篇暑假里，我參加了“暑期中小學教師培訓”活動，邀請到了市內頗負盛名的專家專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，近教師工作實際，符合教師工作需要為全體教師呈現(xiàn)了一道豐盛的精神大餐作為一名教師我有幸目睹了專家迷人的風采聆聽了他們對教育的企盼和點化，感受到了專家對教育的熱愛與赤誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對自己從教之路的思考，對自己精神世界的叩問，對自己職業(yè)幸福的探尋。今年我已從教已多年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事天底下最光榮工作的職業(yè)年齡我都應該由內而外散發(fā)成熟的氣息?！焙翢o生機、了然無趣的職業(yè)生命也決定了我整個生命的蒼白。從來沒有像現(xiàn)在這樣恐懼安于現(xiàn)狀，也從來沒有像現(xiàn)在這樣向往超越自己何實現(xiàn)？緊張亂過后我重整心境找尋方向。一、用閱讀改變行走這句話是我在《教師的心靈溫度》一書上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨激烈`

競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經，淡定、從容離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現(xiàn)在看到了未來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴重者甚至輕生這個暑假曾到濰坊參加一人文教育高端論壇”其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會是出自一個只有26歲的年輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知伴隨她一路歡歌的就是書涉的范圍竟然有《圣經》，這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大智慧的書籍才成就了老咪的大智慧一張娃娃臉一雙澄澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟老咪說了一個自我檢測的方式吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛學生，愛孩子，愛父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊那些關心自己的人。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！边@是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的實寫照。我們每個人都應該使心靈保持純凈。

師德古來有之不同時代對師德有不同的要求現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。1愛崗敬業(yè)、身教育是師的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。2熱愛學生、書育人是師的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎生一旦體會到這種感情其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生怎么愛才是真正的愛近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了學生的缺點不批改不了因此他們總是批評訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子愛學生就要對學生一視同仁不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。3.更新觀念努力創(chuàng)新是德的新發(fā)要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地成為學生在教師指導下獲取知識訓練能力發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所教師應是教練員是運動員讓學生運用感覺器官和思維器官去學習、去實踐。4以身作則、人師表是師的人格力量在教育中一切師德要求都基于教師的人格因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來教師是教人怎樣做人的人首先自己要知道怎樣做人教師工作有強烈的典范性為人師表是教

師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。5終身學習、斷進取是師的升華在知識經濟時代知識和技術更新的速度越來越快每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下如果不經常處于學習狀態(tài)人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。師培心體篇通過這次暑假的師德培訓，使我更深的認識了諧教育"，它的內涵包括：與社會和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育實質。它們不僅使我認識到生活中充滿愛使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關愛學生的教師。教師如何愛學生？我想教師應該正確把握好“愛”的藝術，用好自己神圣的愛。

第一，愛應該是公正的，要做到不偏不袒的愛。人都偏向于完美，有些時候自己會很情不自禁的喜歡某幾位表現(xiàn)出色的學生，而漠視其他學生在我面前所表現(xiàn)的亮點。現(xiàn)在想來，真的要刷新自己的愛生觀念和不知不覺的偏愛教師不僅要愛學習成績好的學生更要愛學習成績及表現(xiàn)差的學生對于成績及表現(xiàn)差的學生，教師應該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，找出愛的理由，用真心去愛他們，用熱情去感化他們。第二，愛應該是細膩的，要做到無微不至的愛。學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學生的需求愛心去化解學生的矛盾與痛苦半年我班有好多孩子都發(fā)水痘個子給我的印象最深。她父母都在江山打工，上午的第二節(jié)課時發(fā)現(xiàn)她有發(fā)水痘的意想，于是我立馬讓她到會議市隔離，每節(jié)下課都來看看她，和她說說話，布置一些作業(yè)給她做。因為要完全隔離，中午吃飯的時候我給她泡了方便面然后打電話讓其家長來接但是她的父母強烈要求讓她自己坐車去江山急之下就只能在她上車的時候打個電話讓他們估算接孩子的時間長說讓我安全送她上公交車我卻覺得她每個星期都自己按這種方式回家肯定不會有什么問題于是送她上了三輪車后就回到了學校就這么一個小小“自我肯定”，中午就出去的她，傍晚家長打電話來說還沒接到人。這下可讓大家忙壞了，到處想辦法，最終以失望、擔心、懊悔而收場。后來才知道，她到了車站后發(fā)現(xiàn)沒錢買車票，到她干

媽家去了，而且誰也沒告訴。終于心里的一塊石頭落地了，為什么那時我不問問她是否有錢買票什么我那時不直接把她送上車，都怪我的“想當然”，前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細膩的愛是細致的我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。第三，愛應該是嚴峻的，要做到剛柔相濟的愛。教師愛學生并不是無要求的愛，并不是爺爺奶奶式的愛，并不是無限的愛。愛中有要求，愛中有希望，愛中有原則。顯然，教師對學生愛的正確動機，是一種出自崇高目的。充滿科學、普遍、持久而又深厚的師愛，________于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感教師要力求做到愛得得體嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有理，這樣，才能把正確的愛生動機和真正教好學生效果統(tǒng)一起來，才能有效地促進學生全面、主動、健康發(fā)展。這樣努力去做的教師，才堪稱師德高尚的教師！才能做一個真正有愛的教師！師培心體篇每年的暑期里，我們每個教師都將進行一次師德學習培訓，今年也不例外。這個暑期，我們全體教師進行了師德培訓。這通過這次的師德培訓自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯任覍煹掠辛烁钜粚拥睦斫夂腕w會。

我，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。記得自己上學時，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。教師的發(fā)展過程分為六個階段。1準教師：上課2、合格教師：上課+主任。3、骨干教師：上課+主任+科研。名師：上+主任+教科研想5專家教師：上+班主任+教科研+想+論。、大師：通合上課、班主任、教科研、思想、理論、教師應具備的知識。從事教學以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。捫心自問，自己到底處于哪個階段，也只不過是一個合格教師，僅此而已，而且還一直安于現(xiàn)狀。通過這次的學習，我大受啟發(fā)，在接下來的教育路上，我有了新的目標：我要奮發(fā)向上，向下一個階段努力，做一個“有思想的教師”。如何到達這個階段呢？首先教師在教學過程中備堅實的基礎知識精深的專業(yè)知識和較高的學術水平能使學生產生一種信賴感而轉化為一種很強的人格力量激勵策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師一定要想這些骨干教師學習不斷提高自己的業(yè)務

水準。同時，在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔