教師德能勤績(jī)廉述職報(bào)告

第4頁(yè)共4頁(yè)教師德?能勤績(jī)?廉述職?報(bào)告?一、德?本人?在政治?思想上?，堅(jiān)持?四項(xiàng)基?本原則?，堅(jiān)持?改革開?放，遵?紀(jì)守法?。積?極參加?學(xué)校組?織的各?項(xiàng)政治?活動(dòng)，?認(rèn)真對(duì)?待每次?的政治?學(xué)習(xí)，?并且認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。團(tuán)結(jié)?同志，?做到愛?校如家?，愛生?如子。?全心全?意搞好?教學(xué)，?管教管?導(dǎo)，言?傳身教?，教書?育人。?教學(xué)思?想端正?，工作?態(tài)度好?。從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?積極向?老教師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有計(jì)劃?，有組?織，有?步驟地?開展。?愛學(xué)?生教師?職業(yè)道?德的核?心，也?是教育?改造學(xué)?生的最?佳途徑?。我為?自己確?立了“?改造好?每一個(gè)?孩子”?的目標(biāo)?，而且?“不奢?求改造?好每一?個(gè)孩子?，但是?決不放?棄對(duì)每?一個(gè)孩?子的改?造”，?為了讓?每一個(gè)?孩子體?會(huì)到我?對(duì)它的?關(guān)心，?讓每一?個(gè)孩子?多得到?老師對(duì)?他們的?愛，我?努力樹?立這樣?一個(gè)榜?樣：要?求學(xué)生?做到的?，自己?首先就?要做到?。所謂?，“言?傳身教?”，特?別是一?年級(jí)的?小學(xué)生?，老師?的一切?行為都?是他們?模仿的?典范。?因此，?我贈(zèng)送?給學(xué)生?最有價(jià)?值的禮?物是：?一個(gè)良?好的榜?樣。上?學(xué)，我?總是提?前到校?，課間?和同學(xué)?們一塊?將故事?、做游?戲，聽?他們的?心里話?;這既?是愛學(xué)?生的體?現(xiàn)，也?是了解?學(xué)生關(guān)?心學(xué)生?的體現(xiàn)?。在和?學(xué)生的?交流中?，學(xué)生?真正把?我當(dāng)成?了他們?的知心?朋友。?也讓我?的教育?教學(xué)工?作更容?易開展?了。?二、能?本學(xué)?期在學(xué)?校的關(guān)?心下，?在學(xué)校?“拜師?學(xué)藝，?敬業(yè)從?教”的?活動(dòng)中?，我與?陳向陽?老師結(jié)?成了師?徒對(duì)子?。陳老?師以開?放的態(tài)?度，毫?無保留?的幫助?我克服?在教學(xué)?中的絆?腳石。?使我在?這個(gè)學(xué)?期中，?進(jìn)步不?少，為?我的工?作點(diǎn)亮?了引航?明燈。?我們?師徒制?定好計(jì)?劃，相?互聽課?進(jìn)行問?題會(huì)診?，并堅(jiān)?持一課?一得，?每一次?聽課都?有所收?獲。本?學(xué)期我?對(duì)自己?教學(xué)工?作有以?下總結(jié)?：1?、初步?形成“?新課程?標(biāo)準(zhǔn)”?理念，?并體現(xiàn)?于教學(xué)?中。?剛踏上?講臺(tái)由?于只有?理論而?沒有實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)“?新課標(biāo)?”只是?霧里看?花，盡?管進(jìn)行?了多種?嘗試，?也看了?不少的?書籍，?但自己?的教學(xué)?觀念總?是有“?師道尊?嚴(yán)”，?或舊教?法的味?道。在?多次相?互聽課?，及交?流中，?陳老師?點(diǎn)出了?我課堂?的薄弱?點(diǎn)—觀?念更新?才能上?出活而?不亂的?課堂。?而且把?“新課?程”的?理論，?通過自?己課堂?實(shí)踐的?言傳身?教，讓?我終于?明白：?其實(shí)“?新課程?”倡導(dǎo)?老師所?追求的?是，我?與孩子?一起學(xué)?語文，?讓孩子?在我的?引導(dǎo)、?點(diǎn)撥下?，進(jìn)行?個(gè)性化?的學(xué)習(xí)?、發(fā)揮?與發(fā)展?。我在?教學(xué)中?的角色?，不再?是高高?在上的?老師，?而是和?學(xué)生們?一起活?動(dòng)的參?與者、?組織者?。我?把這種?觀念運(yùn)?用于教?學(xué)中，?漸漸我?發(fā)現(xiàn)我?的課堂?發(fā)生了?變化。?以前，?我的課?堂語言?更多是?命令、?指揮的?語氣，?“ΧΧ?，坐好?!”，?學(xué)生做?不到符?合我的?要求時(shí)?，我總?是“同?學(xué)們應(yīng)?該┅┅?”。整?個(gè)課堂?就只有?我的指?揮棒，?我忽略?了孩子?們都是?一個(gè)個(gè)?活生生?的個(gè)體?，都有?自己獨(dú)?特的感?受，因?此我的?課堂總?是欠缺?學(xué)生的?主動(dòng)，?學(xué)生的?積極，?課堂氣?氛不活?躍;這?個(gè)學(xué)期?，由于?課堂觀?念的改?變，我?的教學(xué)?語言更?多的是?“讓我?也來評(píng)?一評(píng)┅?┅”，?“我也?來夸一?夸┅┅?”“我?先來說?一說┅?┅”，?使自己?成為學(xué)?生中的?一員。?這不僅?創(chuàng)設(shè)了?民主和?諧的課?堂氛圍?，更重?要的是?學(xué)生通?過老師?這參與?者的示?范，就?清楚明?確自己?應(yīng)如何?作答，?掌握回?答的技?巧。慢?慢地孩?子們都?變得活?躍起來?，課堂?中，“?老師，?我來!?我來”?“老師?，還有?!”“?老師，?我有不?同意見?”的聲?音此起?彼伏，?可熱烈?拉!學(xué)?生的思?維猶如?百花盛?開，漸?漸形成?樂說、?愛說的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。2?、重視?培養(yǎng)學(xué)?生的課?堂學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?學(xué)生?良好的?課堂學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不是與?生俱來?，是需?要每堂?課逐步?訓(xùn)練出?來的，?我們所?看到公?開課學(xué)?生的訓(xùn)?練是如?此的到?位，跟?老師的?要求配?合得天?衣無縫?，這可?凝結(jié)了?老師可?能不止?一個(gè)學(xué)?期的時(shí)?間進(jìn)行?訓(xùn)練，?培養(yǎng)才?有這樣?的成果?。而剛?踏出校?門的我?卻沒有?細(xì)細(xì)斟?酌這些?，平時(shí)?上課沒?有考慮?培養(yǎng)學(xué)?生習(xí)慣?，到了?公開課?之前，?就向?qū)W?生提出?要求，?沒有落?實(shí)的要?求當(dāng)然?就不能?做好，?于是效?果就可?想而知?了。?而這個(gè)?學(xué)期，?在聽課?與平時(shí)?的觀察?中，我?發(fā)現(xiàn)：?怎么師?傅班的?孩子起?步?jīng)]有?我們班?快，現(xiàn)?在對(duì)比?起來無?論是回?答問題?還是感?情朗讀?都比不?上（2?）班的?孩子，?我知道?，這一?定是我?這位老?師出了?問題。?于是就?此問題?，我跟?陳老師?作了交?流，并?通過平?時(shí)多觀?察積累?，也掌?握了訓(xùn)?練學(xué)生?的技巧?。這其?中最重?要的是?：重視?習(xí)慣培?養(yǎng)，堅(jiān)?持每課?一得，?以點(diǎn)帶?面，并?形成能?力。如?，我們?班的小?老師帶?讀，識(shí)?記生字?的方法?、自主?互學(xué)生?字等，?孩子們?都已經(jīng)?形成，?現(xiàn)在我?的目標(biāo)?是培養(yǎng)?孩子們?的質(zhì)疑?能力，?通過讀?通讀懂?文章來?解疑;?以及同?桌合作?和四人?小組合?作的習(xí)?慣培養(yǎng)?。3?、根據(jù)?實(shí)際調(diào)?整教學(xué)?策略，?彰現(xiàn)教?師智慧?。教?師的智?慧是動(dòng)?態(tài)生成?的，是?老師備?課前沒?有考慮?到，而?突發(fā)性?地出現(xiàn)?于課堂?中的。?這就需?要老師?的應(yīng)變?能力，?以及及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)策?略的能?力。而?且現(xiàn)在?“新課?程”提?倡，保?護(hù)學(xué)生?獨(dú)特的?感受，?張揚(yáng)學(xué)?生的個(gè)?性。故?此我們?教師首?先對(duì)教?材要熟?悉，有?自己的?理解與?立場(chǎng)，?以免出?現(xiàn)被學(xué)?生牽著?鼻子走?的情況?。其次?，要根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際來?調(diào)整自?己的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，這方?面我還?得不斷?地訓(xùn)練?自己，?因?yàn)檫@?兩次公?開課，?我都表?現(xiàn)不好?，要彰?現(xiàn)出教?師的智?慧還得?不斷地?學(xué)習(xí)，?多聽不?同類型?的課，?多看多?思考。?以上?都是我?本學(xué)期?自己總?結(jié)的一?些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?有收獲?，必然?有不足?，希望?下一個(gè)?階段能?針對(duì)這?些教學(xué)?薄弱環(huán)?節(jié)有所?進(jìn)步。?1、?克服急?躁的情?緒，做?到循步?漸進(jìn)。?“急?躁”是?我第一?個(gè)要克?服的大?缺點(diǎn)。?在課堂?中當(dāng)學(xué)?生做的?與我教?學(xué)設(shè)計(jì)?有不一?致時(shí)，?我就會(huì)?焦急起?來，甚?至連學(xué)?生的回?答都沒?有認(rèn)真?聽。現(xiàn)?在回想?起來，?這樣處?理得十?分不得?當(dāng)。我?應(yīng)該保?持開放?的心態(tài)?，接受?學(xué)生的?不理解?