基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教案-高一下學(xué)期生物人教版必修2

教案課題名稱：基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段教師姓名科目、年級生物高中授課時間教學(xué)背景分析課標分析：新課標對高一的學(xué)生提出了這樣的要求：既要讓學(xué)生獲得基本的學(xué)科知識，又要幫助學(xué)生學(xué)會解決問題的思路、方法。幫助學(xué)生領(lǐng)悟生物觀念、科學(xué)思維和社會責任的核心素養(yǎng)。課程標準與本節(jié)對應(yīng)的“內(nèi)容要求”是：“舉例說明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。”教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了遺傳的基本規(guī)律的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)好本節(jié)課既能讓學(xué)生鞏固基因分離定律的內(nèi)容，又能使學(xué)生加深對遺傳物質(zhì)遺傳的基本規(guī)律的理解，使學(xué)生從知識的角度上深刻的理解性別決定的實質(zhì)，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性知識做好延伸。本節(jié)課實質(zhì)是對NA分子的多樣性和特異性的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有助于學(xué)生認識到基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，有助于他們理論聯(lián)系實際。學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象是高一年級學(xué)生，他們具有較強的動手能力，具有一定的觀察和認知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性已初步建立，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。教師在講解內(nèi)容時可借助多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生識記和理解。教學(xué)目標知識目標1、舉例說明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2、運用數(shù)學(xué)方法說明DNA分子的多樣性和特異性。3、說明基因和遺傳信息的關(guān)系。能力目標1、運用數(shù)學(xué)方法說明DNA分子的多樣性和特異性。2、掌握分析材料的方法。情感態(tài)度與價值觀通過DNA指紋技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2、DNA分子具有多樣性和特異性。教學(xué)難點脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。教學(xué)方法討論法、講述法、直觀教學(xué)法、歸納法等進行教學(xué)。教學(xué)手段多媒體課件及教具模型教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖引言摩爾根將基因定位于染色體上，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成。那么，基因與DNA有什么關(guān)系呢？思考引入新課授課過程一、說明基因與DNA關(guān)系的實例學(xué)生閱讀課文P55-56“資料分析”，分析強調(diào)：1、大腸桿菌的DNA與基因2、海蟄的綠色熒光蛋白基因與轉(zhuǎn)基因技術(shù)3、人類基因組計劃（HGP計劃）：測定24條染色體（22條常染色體+X+Y）上的堿基序列。4、小鼠體內(nèi)的HMGIC基因與肥胖直接相關(guān)〖提示〗1.生物體的DNA分子數(shù)目小于基因數(shù)目。生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)小于DNA分子的堿基總數(shù)。這說明基因是DNA的片段，基因不是連續(xù)分布在DNA上的，而是由堿基序列將其分隔開的。2.此題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳效應(yīng)的含義，并不要求惟一答案。可以結(jié)合提供的資料來理解，如能使生物體發(fā)出綠色熒光、控制人和動物體的胖瘦，等等。3.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。閱讀思考討論回答學(xué)生回答培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力二、DNA片段中的遺傳信息〖講述〗每個DNA分子有很多基因，每個基因都是特定的DNA片段，有著特定的遺傳效應(yīng)，這說明DNA必然蘊含了大量的遺傳信息。DNA分子為什么能儲存大量的遺傳信息呢？引導(dǎo)學(xué)生“探究---脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性”基因排列種數(shù)1個堿基對42個堿基對4×4N個堿基對4N〖提示〗1.堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性。DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。（DNA分子具有多樣性，蛋白質(zhì)也是多種多樣的，二者之間有什么關(guān)系嗎？）2.在人類的DNA分子中，核苷酸序列多樣性表現(xiàn)為每個人的DNA幾乎不可能完全相同，因此，DNA可以像指紋一樣用來鑒別身份。讓學(xué)生結(jié)合閱讀P58頁【科學(xué)技術(shù)社會】3.可以從進化的角度來分析基因為什么不能是堿基的隨機排列。閱讀思考討論回答學(xué)生分組動手操作學(xué)生展示拓展學(xué)生思維，更好理解新知識直觀教學(xué)法培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生推理能力聯(lián)系實際并應(yīng)用〖歸納〗遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中；堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成DNA分子多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性；DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。DNA上分布著多個基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。聽講加深概念的理解板書設(shè)計第4節(jié)