中學(xué)生心理問題案例分析及解決方案

中學(xué)生心理問題案例分析及解決方案摘要：當(dāng)今社會，獨(dú)身子女比較多，父母對他們和老師的期待也比較高，為了讓關(guān)鍵字：自卑自信心理暗示 順其自案例小蘭，女，是一名初二學(xué)生，智力中上，從小身體很健康，近兩個月有心情低落，有自殺想法。小學(xué)成績皆在前幾名，性格比較開朗，上中學(xué)以后，因一次數(shù)學(xué)沒考好，便情緒低落，一蹶不振，成績直線下降，老師有時會說她不用功，在家中，父母對他期待很高，只關(guān)注他的成績，考不好就責(zé)罵她，有時甚至暴力相向，而另一個與小蘭小學(xué)、中學(xué)都是同班且要好的同學(xué)，功課以前不如她，現(xiàn)在比她好，且對她冷嘲熱諷，甚至說她不好，令她非常不能接受，她又非常在意別人對自己的看法和評價，朋友都這樣對她，這些是她慢慢變得不敢與人交往，對周圍的人產(chǎn)生了敵對情緒，什么事都提不起勁、煩躁、疲累、失眠、心悸，想法變得非常悲觀，食欲變得不正常，有時大吃大喝，有時完全沒有食欲，她的自案例分析通過讀案例，我認(rèn)為，造成小蘭現(xiàn)在這種情況，根源就是心理承受能力太差，不能正確面對挫折，太在乎別人對自己的評價，對自己的期待太高，不能完成自己的預(yù)期目標(biāo)，久而久之失去自信，不能肯定自己，認(rèn)為自己一無是處，什么也做不好，長期的心理積郁不能得到釋放，就是身體上產(chǎn)生了一些不適，變得焦慮、煩躁、疲憊、失眠、心悸，食欲不正常。他的之所以出現(xiàn)這種情況主要與以下幾方面有關(guān)：家庭方面不安、煩惱、孤獨(dú)、離群等情感障礙隨之而來。父母對她的態(tài)度是不對的，只關(guān)老師和同學(xué)方面。不尊重他，而且這個同學(xué)原來還是他的朋友，這就是他覺得，成績不好了，連原3自身原因。小學(xué)時期一直名列前茅，沒有受過什么挫折，一旦遇到挫折就不知如何去面對，內(nèi)心比較脆弱，容易受打擊，上初中之后，自己對自己的期望值過高，設(shè)立無法排解，進(jìn)而產(chǎn)生了更多的不良情緒，如焦慮，抑郁，情緒不振，注意力不集中等等，身體也出現(xiàn)了疲憊、煩躁、失眠、心悸、一時不正常等情況，甚至認(rèn)為活著沒意義，產(chǎn)生輕生情緒。綜上所述，小蘭目前這種狀況不是一時半會引起來的，學(xué)校、家長和自身都是有責(zé)任的。建議輔導(dǎo)策略1父母要多關(guān)注孩子內(nèi)心。小蘭心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的注意力，讓他知道除了學(xué)習(xí)，還有很多事可以做，人生還是很有意義的。朋友的背叛，嘲笑，以及家長老師不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，使她對自己產(chǎn)生了懷疑，出現(xiàn)幻聽，在與人交往時產(chǎn)生了一定的障礙，變得自我封閉，不相信他人，因此，設(shè)立目標(biāo)不要過高，增強(qiáng)自信。在學(xué)習(xí)中，設(shè)立一些有一定難度但努力一困難是很平成的事，培養(yǎng)他良好的心態(tài)。心理暗示。小蘭之所以會形成這種不健康心理，很大程度上也是由于他暗他就會形成這樣一種信念。再如，老師和家人對他的肯定和鼓勵，也給了她這樣的暗示，讓他自己先肯定自己，喜歡自己，這樣，他就能從那段陰影中慢慢地走出來了，得到別人的喜歡，從而變得有自信！順其自然。案例中，提到她出現(xiàn)幻聽，總是聽到別人說自己不好，究其原的不在意它自然就好了。以上就是我根據(jù)精神分析、行為主義、認(rèn)知療法、人本主義等對本案例提出的幾點(diǎn)治療建議。參考文獻(xiàn)：張春興．教育心理學(xué)．浙江．浙江教育出版