研修文檔 運(yùn)用多媒體提高學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體提高學(xué)習(xí)興趣興隆縣六道河學(xué)區(qū)二道河聯(lián)辦小學(xué)王春麗摘要：運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。運(yùn)用媒體把抽象型的內(nèi)容變成生動(dòng)地、具體地、形象地，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?，F(xiàn)代信息技術(shù)將文、圖、聲、像等多種教學(xué)信息有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)相融的視覺中感受抽象、理解復(fù)雜，并能全身心投入學(xué)習(xí)，這就有利于學(xué)生開拓思路，激發(fā)想象，使學(xué)生的思維高度活躍，引發(fā)創(chuàng)新的火花。善于運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)的教學(xué)情景，采用各種形式來突出在教學(xué)中的重點(diǎn)和常規(guī)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，好些問題就會迎刃而解。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣變抽象為直觀提高觀察創(chuàng)新力突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)在課堂教學(xué)中，盡可能充分地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，營造輕松愉快的課堂氣氛，提供盡可能真實(shí)的語言交際環(huán)境，圍繞教學(xué)內(nèi)容和知識，巧妙制作動(dòng)畫圖片，使學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望。對提高課堂效率起到了意想不到的效果。下面談?wù)勎覉?zhí)教的語文學(xué)科的感受。一、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂教學(xué)效果的好壞，很大程度上取決于學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。尤其是小學(xué)生，他們的知識面較窄，理解能力和想象力有限。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對象，精心安排、設(shè)置情景、充分考慮增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，運(yùn)用媒體把抽象型的內(nèi)容變成生動(dòng)地、具體地、形象地，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如：在教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自制色彩鮮艷，圖文并茂的課件，帶領(lǐng)學(xué)生到拼音王國里遨游，和拼音字母玩耍、問好，最后把拼音字母送回家的游戲活動(dòng)。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中很快鞏固了知識，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。又如：教學(xué)《琥珀》這篇課文，老師便借助多媒體課件把琥珀生成的推測過程通過動(dòng)畫的形式生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來。同時(shí)利用多媒體計(jì)算機(jī)的交互功能讓學(xué)生參與研究一萬年前琥珀生成的情形。這樣的教學(xué)形式大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易地集中了學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性盎然，課堂氣氛十分活躍。結(jié)果表明，不但老師教得輕松同時(shí)學(xué)生學(xué)得愉快，收到了很好的教學(xué)效果。二、運(yùn)用多媒體變抽象為直觀、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。低年級學(xué)生根據(jù)其年齡特點(diǎn)，其思維形式仍然是以形象思維為主。然而在語文課本中往往會出現(xiàn)一些較為抽象的知識，如果只憑老師一張嘴和一支粉筆很難收到良好效果，使用多媒體輔助教學(xué)軟件，將多媒體教學(xué)課件具有文字、圖片、動(dòng)畫、聲音，圖象同時(shí)出現(xiàn)的直觀特點(diǎn)，把抽象知識變?yōu)橹庇^內(nèi)容，便于學(xué)生理解。例如：《爬山虎的腳》這篇課文中有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，較為抽象，學(xué)生不易理解，在教學(xué)中利用多媒體課件的動(dòng)畫展示課文內(nèi)容，學(xué)生在輕松愉快的觀看動(dòng)畫過程中，很快就能直觀而深刻理解詞語的意思。通過豐富的感知表象，變抽象為直觀，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、運(yùn)用多媒體有效提高學(xué)生的觀察想象力和創(chuàng)新思維能力?，F(xiàn)代教育不僅要使學(xué)生掌握各種知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。語文課上要培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力和創(chuàng)新思維能力。想象是創(chuàng)新的源泉，想象力是創(chuàng)新的潛力空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是創(chuàng)新教育中最常用、最有效的一種方法。現(xiàn)代信息技術(shù)將文、圖、聲、像等多種教學(xué)信息有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生從科學(xué)與藝術(shù)相融的視覺中感受抽象、理解復(fù)雜，并能全身心投入學(xué)習(xí)，這就有利于學(xué)生開拓思路，激發(fā)想象，使學(xué)生的思維高度活躍，引發(fā)創(chuàng)新的火花。小學(xué)生的想象力是隨著表象的積累而不斷發(fā)展的。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師借助多媒體畫面，形象、生動(dòng)、直觀地再現(xiàn)了語言文字表現(xiàn)的內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生合理想象并在想象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而發(fā)展學(xué)生潛在的聯(lián)想和想象力。如《謎語》文中的"云兒見它讓路"中的"讓"，學(xué)生一時(shí)很難理解云兒是怎么"讓"的，老師利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)演示軟件，學(xué)生就能清晰地看到了云兒慢慢走的過程。這時(shí)，老師不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)?你們看到了什么？想說什么？"學(xué)生看了演示以后，思路大開，一個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)言："云兒看見風(fēng)來了，靜悄悄地飄走了。""風(fēng)吹來了，云兒不知不覺的輕松溜走了。"……學(xué)生一個(gè)個(gè)插上了想象的翅膀，準(zhǔn)確地理解了"讓"的含義，此時(shí)，教師加以引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際說說你還見過什么時(shí)候用到“讓”，學(xué)生會想到在公共汽車上給老人讓座，在公共場合給殘疾人讓路等禮貌行為。兒童豐富多彩的想象力和聯(lián)想思維都得到了展示和提高。在教學(xué)中，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)合理創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、利用多媒體輔助教學(xué)，有利于在教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)的要求，都應(yīng)突出重點(diǎn)，這節(jié)課應(yīng)該突出什么。有的需要突出思想內(nèi)容的理解與感悟，有的需要著重進(jìn)行語言的培養(yǎng)訓(xùn)練，有的需要使學(xué)生知曉某一科學(xué)事理等。另外，在教學(xué)過程中可能遇到一些讓學(xué)生難以理解領(lǐng)會的問題，即教學(xué)難點(diǎn)。能否突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)就成為課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。如果我們在教學(xué)中，善于運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)的教學(xué)情景，采用各種形式來突出在教學(xué)中的重點(diǎn)和常規(guī)教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，好些問題就會迎刃而解。學(xué)生不但能很好地接受和理解新授知識，而且會掌握得扎實(shí)牢固。例如：在教學(xué)《觀潮》這一課時(shí)，在學(xué)生正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步讓學(xué)生深刻體會到天下奇觀——錢塘大潮，可以用多媒體演示潮來潮涌之氣勢，借助聲音體會山崩地裂之潮聲。使學(xué)生油然而生錢塘大潮神奇、壯觀之情。此外，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，首先還注意它是為教學(xué)目的服務(wù)的手段，切勿喧賓奪主。在使用媒體時(shí)，從優(yōu)化效果出發(fā)，把現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教學(xué)媒體能動(dòng)地結(jié)合起來，相互改革、相互開放，擇優(yōu)選用，取長補(bǔ)短，融合成一個(gè)新的整體。有些課文教師富有激情的導(dǎo)語與朗讀，構(gòu)思精巧的板書，恰到好處的點(diǎn)撥，也同樣能扣動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。其次，要注意重視寓教于樂，保護(hù)學(xué)生的視覺和聽覺。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，媒體的選擇，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。