識字4（第一課時）“蜻、蜓”教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程識字4（第一課時）課程標準1、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。2、培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。3、讓學(xué)生識字的同時，積累優(yōu)美語言，豐富知識儲備。4、鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要識字的方法。5、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢。教學(xué)內(nèi)容分析《識字4》是人教版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將14個生字編排在一首充滿童趣的兒歌中。這首兒歌寫的是小動物在夏天時的活動情景，讀來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)目標1、認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻、網(wǎng)”三個生字，并能做到正確書寫，間架結(jié)構(gòu)合理。2、初步感知形聲字的構(gòu)字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。3、正確地朗讀兒歌，初步感知動物的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)目標認識14個生字，會寫3個字，正確、有感情地朗讀兒歌。初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。認識并了解夏天一些動物的生活習(xí)性，體會小動物給夏天帶來的情趣。學(xué)情分析一年級的孩子因為年齡的特點，無意注意大于有意注意，而且不穩(wěn)定，不持久。學(xué)生識記、鞏固生字，可采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來進行。一年級小學(xué)生好奇心大，利用課件進行教學(xué)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點、難點1、認識14個生字，會寫“螞、蟻、網(wǎng)”三個生字。2、正確地朗讀兒歌，初步感知動物的生活習(xí)性。教與學(xué)的媒體選擇教學(xué)平臺、課件課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1一、師生談話，導(dǎo)入課題1、師生談話。2、欣賞圖片。3、提示課題，板書課題，齊讀課題。2分鐘2二、初讀兒歌，了解習(xí)性1、觀察圖片，用句式說話。（誰）在（什么地方）（干什么）。2、自由讀兒歌，要求：讀準生字字音，并用直線劃出表示動物名稱的詞語。3、學(xué)生匯報。5分鐘3三、方式多樣，自主識字1、學(xué)習(xí)生字（1）根據(jù)學(xué)生回答出示并學(xué)習(xí)生字：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛指名讀；②齊讀；③直呼動物名稱；④認識形聲字和表示昆蟲，帶“蟲”部的字。（2）再學(xué)習(xí)另外三個不是形聲字的字：展、運、網(wǎng)（3）游戲鞏固所有生字。15分鐘4四、正確流利地朗讀兒歌，初步感知動物的生活習(xí)性用各種方式讀3分鐘5五、指導(dǎo)書寫生字：螞、蟻、網(wǎng)（五環(huán)節(jié)教學(xué)法：察看——示范——練寫——評議——再練）1、出示生字觀察字形，強調(diào)“蟲”的寫法。2、師范寫，生書空。3、生動筆寫（師提醒“兩姿”）4、展示學(xué)生寫的字，評議，指導(dǎo)如何才能寫得更好。5、學(xué)生再寫。13分鐘6六、小結(jié)七、作業(yè)1、抄寫3個生字。2、正確朗讀兒歌。2分鐘教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標檢查學(xué)生識記生字和朗讀課文的情況。解決問題不用寫小黑板，節(jié)省時間。技術(shù)資源通過課件出示相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加形象生動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)資源自制生字卡片活動概述指名認讀，用各種方式讀教與學(xué)的策略通過獎勵和語言鼓勵反饋評價學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，效果好教學(xué)活動2：*******活動目標正確書寫生字，初步了解一些小昆蟲生活習(xí)性解決問題課件展示，直觀具體形象技術(shù)資源課件常規(guī)資源粉筆，拼音黑板活動概述更直觀觀察生字在田字格上的結(jié)構(gòu)教