試論尊重學生

試論尊重學生內(nèi)容摘要：歷史的車輪已經(jīng)駛入二十一世紀，人類進入了一個嶄新的時代。人才的競爭歸根到底是教育的競爭。如何讓我們的后代健康快樂的成長，讓他們能夠應對新的挑戰(zhàn)？十年樹木，百年樹人。如何教育好他們也是一個千秋的工程。要讓我們的孩子都成才，需要社會、家庭、學校的共同努力。教師作為學生成長的引路人，肩負著更多的責任和艱辛。尊重學生、充分信任學生，是作為一名教師必須做到的一條基本原則。關鍵詞：尊重學生的必要性歷史淵源及對策如何尊重學生十年樹木，百年樹人。教育是一個培養(yǎng)人的千秋事業(yè)。教師作為國家從事教育活動的主體力量，肩負著重大的責任。學生則是教育的對象，是國家未來的棟梁。教育的過程其實就是師生之間互動的一個過程，教師的教育教學效果通過學生得以體現(xiàn)，師生關系的和諧與否直接關系到教育目的能否如期實現(xiàn)。師生關系和諧就需要協(xié)調(diào)好師生關系，其中的方法很多，但最關鍵是教師要尊重學生。誰尊重學生學生就尊重他，是否做到了尊重學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗?？梢哉f，沒有尊重，就沒有教育。一、尊重學生的必要性(一)教師對學生的尊重，是時代的需要，也是法制社會的要求。教師對學生的尊重，是貫徹黨中央提出的“以人為本”執(zhí)政理念的需要。學生作為祖國未來的接班人，是我們的希望所在，保護好他們，是國家義不容辭的義務。尊重學生，就是充分的保護我們的孩子，讓他們在一個平等、和諧的社會環(huán)境中健康成長。為此國家發(fā)布了《中華人民共和國未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)來保護我們的孩子?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》的15條、第46條明確規(guī)定：學生有受尊重的權利，有受教育的權利。尊重學生是遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)教的需要，是貫徹“以人為本”理念的具體體現(xiàn)，也是建立社會主義法制社會的必然要求。社會調(diào)查表明，學生歡迎的教師的突出品質(zhì)是：尊重學生，理解、信任學生。我們現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，其核心就是關注每個學生的健康成長，注重對學生個體生命的理解，尊重和關愛，培養(yǎng)適應社會進步的具有主體人格的人，這也是新課程體系的目標取向。因此，作為在學生成長過程中擔任重要角色的教師一定要做到尊重學生。（二）尊重學生，是學生身心健康成長的需要。中、小學這個年齡段的學生身體處于迅速發(fā)育時期，精力充沛，所以富有朝氣、充滿熱情，但是心理極不穩(wěn)定，情緒化比較多，容易受外界刺激的影響，意志力有了一定發(fā)展，但不穩(wěn)定，如果自尊心受到傷害時往往會失去理智，特別是有壞人乘機誘惑或挑唆時，就極易染上惡習甚至走上犯罪的道路。教師對學生的尊重，不但能夠影響學生情感和個性發(fā)展，而且能夠提高學生對教育教學活動的興趣。學生會從教師的尊重中認識到自己的價值，樹立自尊心和自信心，能促使他們樂觀向上，奮發(fā)進取，培養(yǎng)出自尊、自信的性格和不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“對孩子的尊重與關懷，是一般強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。（三）教師對學生的尊重，是收到良好教育效果的一條必經(jīng)途徑。學生對教師開始都是有戒心的，對教師的行為會進行試探。教師只有取得了學生的信任，才能使得學生愿意接受教師的教導。要取得學生的信賴不是一件容易的事情，它需要老師對學生的真切關心、無私奉獻。同時學生對教師采取的態(tài)度和他的學科興趣、學習成績之間也存在密切的關系。我曾經(jīng)調(diào)查過，發(fā)現(xiàn)學生喜歡哪個教師，對哪個老師的學科就有興趣，學生對該門課的就比較認真，學習成績相對就好。反之，學生不喜歡的教師，連同他教的學科也不受學生歡迎，甚至是情緒上的抵制，學習成績當然也差。“愛屋及烏”說的就是這個道理。調(diào)查結果表明：學生喜歡的教師，一般都是關心他們、尊重他們的教師。只有對學生更多的信任和尊重，才能一點一點打開他們封鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。所以，教師的尊重對學生的教育起著至關重要的作用。再不好的學生，只要教師尊重他，信任他，他最終也會感動的，“人非草木，孰能無情”。教師的教育要求只有建立在尊重學生的基礎上，才能轉(zhuǎn)化為學生自身的動力，只有學生真正努力起來了，教育才是成功的教育。（四）教師對學生的尊重，是學生激勵上進的不懈動力。教師尊重學生，能激起學生的上進心，自信心。教師真誠地尊重學生，天長日久就會使他們內(nèi)心感受到溫暖，感受到老師是為我好的想法，他就會產(chǎn)生一種精神力量，變“要我學”為“我要學”。美國心理學家羅森塔爾等人曾經(jīng)進行過一次心理學試驗，他們從某小學各年級中選出十幾個班，對這些班學生進行“發(fā)展預測”。之后把一份所謂的“優(yōu)異學生”名單神秘兮兮的交給老師，并且告知老師這些人以后將大有作為。事實上“發(fā)展預測”只是擺擺樣子，而優(yōu)異學生的名單，則完全是隨意指定的。羅森塔爾等人走了以后，老師對名單上的學生另眼想看，對他們充滿了期望。老師這種尊重和期待的感情微妙地傳遞給這些學生，使他們在老師的期待中看到自己的潛力和價值，更加努力、自強、自尊、奮發(fā)向上最后這些人都成為了社會中很有作為的人。這就是著名的羅森塔爾實驗。中國有句古話“情人眼里出西施”，估計說的道理和這個也差不多?？梢?，學生的成長進步與教師的尊重好有著密切關系。教師對學生的尊重與期待可以對學生產(chǎn)生巨大的號召力，它能促使學生認真學習，積極向上，并能樹立起強烈的自信心。（五）教師對學生的尊重,是學生進行自我評價的重要標尺。學生在入學以后,隨著年齡的增長,與家庭的關系開始逐步減弱,與學校的關系開始加強。學生就開始注重人與人之間的關系,由于學習、生活的關系,學生的關系以教師和同學的關系最為重要。經(jīng)?？梢月犚妼W生說,我的老師如何如何,我的同學又怎么樣怎么樣的，而當中教師的喜愛與否，成了學生最為關心的問題。每個學生都不斷做出評價，“我是班上聰明的學生，老師喜歡我”、“我腦子笨，學習不好，老師不喜歡我”。學生的自我評價主要來自教師，他們會通過教師的語言行為，來判斷自己行為的對錯好壞，從而形成自我評價。記得我剛剛接手一個班的時候，我注意了一個女學生，她膽小的很，我有一次我特意叫她幫我提錄音機回房間，并且謝謝了她。她后來好像變了個人，變的做事大膽了很多，學習也進步不小。后來我聽學生說因為老師比較喜歡她，才會叫她提錄音機。一個小小的動作就改變一個人，讓我有些后怕教師的威力。因為在他們眼中，教師是完美的。因此，尊重學生，正確評價學生，協(xié)調(diào)師生關系是教育獲得成功的需要。二、造成不尊重學生的歷史淵源及對策尊重學生的反面就是漠視學生，造成漠視學生、甚至體罰或者變相體罰學生的事件頻頻發(fā)生，其中的原因我們不得不認真探究，我認為主要原因有：（一）封建思想意識。我國是一個倡導師道尊嚴的國家，尊師重教一直是我們的傳統(tǒng)。有一句話就是說“一日為師，終身為父”，意思就是說教師就好像父親一樣。三綱五常里面有個是“父為子綱”，從法律意義上說，國家已經(jīng)賦予父輩對晚輩極高的處置權，教師的權威已經(jīng)到了一個絕對化的程度，甚至有的教師變成了可以隨意審判、執(zhí)行“家法”的大族長了。盡管現(xiàn)在不是封建社會，但是這種殘留封建思想意識在社會中仍然有很大的市場，當然也包括一些教師也有這種意識。要改變不尊重學生的現(xiàn)象，首先就要社會加大宣傳力度，消除封建思想，教師就要端正思想態(tài)度，用服務的意識來教育學生。（二）社會的壓力。由于社會的進步，同時獨身子女的增多，家長對子女的期望越來越高，恨不得馬上成龍成鳳，這種期望形成巨大的社會壓力，教育主管部門就把這種壓力間接的轉(zhuǎn)移到了學校和教師身上。學生的升學率就成了考核學校辦學好壞的重要指標，而學生分數(shù)也成了教師晉升、考核的重要參數(shù)。教師為了完成任務、為了晉升等等，往往不惜壓制和摧殘學生的個人尊嚴，對學生的教育越來越急功近利，越來越?jīng)]有耐心，特別對調(diào)皮的學生，有些教師除了打就是罵，根本談不上尊重學生。這要求上級部門正確引導社會取向，完善評估機制，減輕教師的社會壓力，只有做到了這些，不尊重學生的情況才會得到改善。（三）教師個人素質(zhì)。不可否認,教師中也有不少未受過專門的師范學習和培訓,特別是偏遠山區(qū)有很多是剛剛畢業(yè)就上崗的代課教師,他們中大部分沒有學習過教育學和心理學。知識的不足加上經(jīng)濟上的缺乏,對他們而言,當一名教師就是為了混日子,“做一天和尚撞一天鐘”就是他們真實的寫照,甚至有些受過正規(guī)培訓的教師中也有個人素質(zhì)低下,工作中得過且過,生活上要好要優(yōu)。個人素質(zhì)的低下必然造成工作中方法簡單粗暴,不尊重學生的現(xiàn)象時常出現(xiàn)也就沒有什么奇怪了。解決的方法是上級教育主管部門首先要提高進入教師隊伍的門檻,讓素質(zhì)低下的人無法擔任教師,其次是要對教師進行在崗或離崗進修、培訓,以提高他們的素質(zhì),第三是要逐步提高教師待遇,既可以讓在崗的可以安心工作,又可以吸引優(yōu)秀的人才到教師隊伍中來。三、如何尊重學生（一）尊重學生必須對學生要有愛心。愛心，是熊熊燃燒的大火可以讓絕望的心靈重新點燃。作為教師，要像對待自己的兒女一樣熱愛學生。關心他們的學習，關心他們的生活。做到平時深入學生，仔細觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的關懷，增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學習上的困難，揚起理想的風帆，乘風破浪，勇往直前。我記得我2021年在接手一個初三班級的時候，我注意了一個叫王濤的學生，他8歲喪父，母親多年在外打工，由于無人管理，小學的時候偷盜已經(jīng)是家常便飯的事了。我知道這樣的孩子缺乏愛，他需要更多的關心。我以后找他談心，告訴他做人的道理，讓他管理班級的衛(wèi)生工作，還經(jīng)常到了禮拜到我家里吃飯，我丈夫也很同情他，給他買了一套衣服，有時我還給他零花錢，我像對待自己的子女一般對他。功夫不負有心人啊，關愛讓他開始信任我，心里話也會對我說。慢慢的，他改了自己很多的壞毛病，學期末的時候還被同學投票選為“優(yōu)秀班干部”，這是他讀書以來獲得的第一次榮譽，他當時就哭了。畢業(yè)后，我們成了好朋友，每次我們見面時他都說我對他很好，是我改變了他的命運。今天想來，如果我當時不用愛心，試想下，他會改變那么大嗎？愛，是一種力量，它可以讓魔鬼也變成天使。（二）尊重學生必須對學生要寬容。著名作家雨果說過"世界最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈"。中國也有句古話說的更好，“宰相肚里能撐船”。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然更沒有完全相同的兩個學生。所以作為教師對學生要寬容些，千萬不要嘲笑那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績差，或者犯了錯誤的學生，要知道你的譏笑中有牛頓。不但要用同情心去喚醒他們的自尊心、自信心、上進心，幫助他們消除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，而且要用熱情和溫暖的話鼓勵學生，給學生打氣，讓他們對生活、對學習充滿信心。特別是當遇到與自己頂撞的學生，教師更應放下“師道尊嚴”的架子，設身處地為學生著想，三思而后行，做到這點教師尤其需要有自我批評的勇氣，相信你的寬容大度最終能夠讓學生心服口服。野馬馴服了，還怕他跑不快嗎？（三）尊重學生必須平等對待每個學生。在寬容學生的基礎上，我們也要正確對待學生的個體差異，不論過去現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，差異就會存在。我們首先應該承認并且尊重學生的差異，不能“一刀切”地按照某一個統(tǒng)一的標準來要求每個學生。這就要求教師提出了更高的要求，要因人施教，而不是選擇適合教育的學生。在教學中我們應該針對不同層次學生的發(fā)展水平，提出不同層次的要求，做到分層施教，幫助學生在各自的基礎上得取發(fā)展，幫助每個學生能獲得成功的喜悅。只有這樣，才能避免歧視學生的現(xiàn)象，既讓好生“吃飽”，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新能力的尖子生，同時，又讓“好、中、差”學生都有進步。（四）尊重學生必須尊重學生的人格。1、要敢于向?qū)W生道歉。工作中，我們也會出現(xiàn)一些失誤，有的老師為了“面子”從不認錯，還一味地自圓其說，甚至有些強詞奪理。豈知，他們雖然得到了面子，卻失去了學生的信任與愛戴。有一次，我無心錯怪了一位學生，我第二天就在班上公開向他道歉。這個學生在畢業(yè)后寫信告訴我，他當時很感動，因為他根本沒有料到我會道歉。我感慨的同時也很憂慮，這說明我們很多教師為了面子不肯道歉。事實上，這種道歉絲毫不會損壞教師的形象，相反，只會增強教師在學生中的威信。老師的道歉明明白白的告訴學生，對就是對，錯就是錯。做錯了就要道歉。無數(shù)次的說教的效果遠遠比不上真真切切的一次身教。如果教師不給學生道歉就是放不下這個架子，那是沒有必要的要知道，你放下架子了，學生以后會把你捧得更高。2、要主動向?qū)W生問好。我們時常教育學生要講文明、講禮貌要主動向別人問好。反過來，我們又有多少老師能主動向?qū)W生問好的，更有甚者面對學生親切的問候，只是哼一聲，甚至不理不睬，給學生留下了惡劣的印象，在他們眼中，老師就好像廟里的“菩薩”，高高在上，沒有一點人情味，人人敬而遠之。只有懂得尊重別人的人才能得到別人的尊重只有我們在今后的學習、生活中主動地向?qū)W生問好，一定能得到學生更多的愛戴。我每學期上第一節(jié)課的時候會告訴學生，如果你進入我的房間，不要說“報告”，而是敲門?！皥蟾妗笔窍录壗o上級，我雖然是老師，但是老師和學生地位是平等的，我只需要敲門就可以的。老師主動給學生問好是尊重學生人格的一個具體表現(xiàn)。3、要善給學生面子?！叭艘?，樹要皮”。這個臉指的就是人的面子。每一個人都要面子。當遇到尷尬的場面，每個人都會為了給自己挽回些面子，講很多理由，無非是找個臺階下，避免尷尬的局面。然而善給學生面子的老師卻并不多，有的教師事事不查個水落石出決不罷休。心情可以理解，但是效果往往并不理想。人非圣賢，孰能無過，更何況是年齡尚小的學生，我在報紙上看到這樣一個事情，在一次考試中，有位同學交了白卷，老師沒有批評他，也沒有給他零分而是在他試卷上寫了“從零開始”。在老師的鼓勵下，那位學生端正了學習態(tài)度，并在日后考取了名牌大學。我們不能不為這位老師高超的教育藝術叫好，善給學生面子，善給學生臺階，學生也會給你面子，因為他知道你理解他們。（五）尊重學生必須尊重學生的興趣。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，很多學校都強化了學生興趣愛好的培養(yǎng)。有的老師總是武斷地為學生設計將來，從不考慮學生的想法。豈知，愛好是學生的，任何人都勉強不了。在這樣的盲目中，不知扼殺了多少學生的興趣。真正的“伯樂”不是給予，而是激發(fā)，我們要營造一個相對比較自由的空間，讓學生能夠自主地選擇愛好，并且健康地發(fā)展愛好。我有一年接手了一個當時來說大家都認為比較“爛”的班，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的男生非常喜歡打籃球，于是我就自己買了一個籃球送給他們，我?guī)缀跆焯煜挛缃趟麄兇蚯?，這些學生天天忙于打籃球，也沒有時間去干什么壞事了，訓練一段時間后，我讓他們向其他班級挑戰(zhàn)，比賽的時候，我還讓女同學送茶送水，“美人計”讓隊員在球場上是個個好像猛虎下山，最終以大比分贏得了比賽。我在班上就小題大做，表揚他們?yōu)榘嗉壴鎏砹藰s譽。尊重學生的興趣，讓他們體現(xiàn)到了我為他們好的心意，他們也尊重我。以后的工作就比較順利開展起來了。當然了，這個“爛班”最終變成了一個好班。(六)尊重學生還必須尊重學生的家長。家長是孩子的第一任老師，家長的支持對學校的教育工作是重要而且是必不可少的。尊重學生，必須尊重學生的家長。學生家長從事的工作各種各樣，有的富有，有點貧窮，作為教師，特別是班主任，不能嫌窮愛富，對家庭條件好的家長百分熱情，而對家庭條件差的家長則冷眼相對，教師要做到一視同仁，對事不對人。其次，不侮辱學生的家長，特別是不在學生面前對家長說三道四，尤其是說家長的壞話，第三，由于大部分家長對教育子女不是行家，容易走極端，要么是寵愛，要么是棍棒相加，作為教師，要給家長多介紹教育子女的好辦法，贊揚家長配合學校教育孩子的做法，相信家長一定會尊重你。事實表明，只有教師真心尊重家長，融洽了學校和家庭的關系，教師的工作就能得到家長的大力支持，否則，以后的工作將是困難重重?！耙匀藶楸尽薄ⅰ耙婪▓?zhí)教”，其實質(zhì)就是以“學生為本”，就是要求教師尊重學生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，只有有了信任，教師才可能深入學生的內(nèi)心世界，準確把握學生的心理狀態(tài)，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的效果。各位教師，放下你的架子，彎下你的腰，學生就會向你微笑。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規(guī)范自己，或只唱些高調(diào)，在教育教學的實踐中，還應更多地從點點滴滴入手從細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養(yǎng)他們，并且學會賞識他們，你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹，每個孩子都可能成為第二個愛因斯坦?？傊?，一個優(yōu)秀的教師，應當用自己滿腔的愛去關心學生、尊重學生，耐心細致地指導學生，與學生溝通思想感情，使自己成為一個受學生尊重愛戴的人，相信你尊重學生一分，學生將尊重你十分。參考文獻1.《現(xiàn)代教育原理》柳海民主編中央廣播電視大學出版社.2.《班級管理學》林冬桂張東黃玉華編著廣東高等教育出版社.3.《教育原理》柳海民主編中國人民大學出版社.

中國企業(yè)物流運作現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略探討摘要：自從2001年中國加入WTO之后，市場競爭就更加激烈。每個企業(yè)為了提高自身的競爭力，努力提高物流水平，降低物流成本。本文將中國物流現(xiàn)狀與發(fā)達的國家和地區(qū)的企業(yè)物流運作模式進行對比，提出了中國的企業(yè)物流發(fā)展戰(zhàn)略關鍵詞：企業(yè)物流現(xiàn)狀；運行模式；發(fā)展戰(zhàn)略一、中國企業(yè)物流的運作現(xiàn)狀及弊端

物流戰(zhàn)略是很多企業(yè)總體戰(zhàn)略中必須考慮到的一個重要因素。為了在市場中提升自我競爭了，企業(yè)不斷在降低物流成本和提高物流水平上下功夫。無論是在國內(nèi)還是國際市場上，都能夠最大程度上的降低成本，同時又不減低服務水平，獲得競爭優(yōu)勢。企業(yè)物流的管理整體上來說還是處于不完善的階段，大多停留在紙幣時代。比較先進的企業(yè)已經(jīng)配備了電腦，但是依舊沒有形成系統(tǒng)的體系和網(wǎng)絡。EDL、個人電腦、人工智能、專家系統(tǒng)、通信和掃描等先進的信息技術還未在物流運作中廣泛地運用。但是物流是一種新型的管理技術，涉及領域?qū)拸V。因此物流管理人員要熟悉掌握企業(yè)內(nèi)物流和因此延伸的整條供應鏈的管理知識，掌握整個工藝流程，精通物流管理技術。而我國現(xiàn)在十分缺乏具備綜合物流知識的管理和技術人才，難以滿足企業(yè)物流現(xiàn)代化的需求。二、中國企業(yè)物流的發(fā)展戰(zhàn)略1990年以來，在國外，物流已經(jīng)成為了該國一個重要的經(jīng)濟增長點。但是在中國，物流才剛剛起步。企業(yè)之間生產(chǎn)經(jīng)營，市場運行的各個方面展開競爭。具體體現(xiàn)在技術、人才上包括了物流和供應鏈。在競爭如此激烈的背景之下，企業(yè)進入了一個微利時代，產(chǎn)品的成本和利潤變得十分透明。而這用競爭還會不斷加深，變得更加激烈，三、發(fā)展物流為當務之急

社會的經(jīng)濟環(huán)境在不斷地發(fā)展變化之中，這就要求中小企業(yè)從戰(zhàn)略發(fā)展的高度出發(fā)去思考物流的發(fā)展問題。在大企業(yè)實時物流戰(zhàn)略的同時，作為靈活的反應者，中小企業(yè)在市場中，也積極采取了行動。希望通過積極的物流戰(zhàn)略提升自身的競爭力。信息技術的發(fā)展前景大好，經(jīng)濟貿(mào)易的高速發(fā)展，物流業(yè)已經(jīng)顯示出了蓬勃的活力和蘊藏的無限商機，物流服務正逐漸成為中國企業(yè)之中最為經(jīng)濟合理的綜合服務模式。中國進入WTO的時間還不算長，我國的中小企業(yè)應該及時把握住這一機會，在物流市場競爭比較不激烈時加入物流領域，迅速地占領一定的市場份額。但是如果中小企業(yè)不作為，等時間再長久一些，將會失去發(fā)展物流的優(yōu)勢。

四、從戰(zhàn)略角度做物流

現(xiàn)下，我國的許多中小企業(yè)還未意識到物流戰(zhàn)略以及控制物流成本的重要性。中小企業(yè)應當認識到物流戰(zhàn)略是提升競爭力的重要手段，并且重視自身物流系統(tǒng)地建設，將物流系統(tǒng)的建設上升到戰(zhàn)略高度。事實上，企業(yè)物流成本是除了原材料成本之外的最大成本項目。在國外發(fā)達國家，它們的物流成本一般控制在10％左右。而我國的現(xiàn)狀就不太樂觀。我國物流成本一般占總成本30％－40％，鮮活產(chǎn)品占60％左右甚至更多。我們應該看到的是系統(tǒng)完善的物流管理可以節(jié)省15％－30％物流成本，很大程度上減少庫存和運輸成本，對于中小企業(yè)來說，技術上和產(chǎn)品質(zhì)量都比不上大企業(yè)。但不得不承認的是，中小企業(yè)產(chǎn)品價格更加受消費者青睞，市場需求反應更加靈活迅速。一旦中小企業(yè)將物流上升到戰(zhàn)略高度，利用先進的物流管理模式，就可以大大的節(jié)省產(chǎn)品成本，進一步發(fā)揮自身的優(yōu)勢。想要在變幻莫測的市場中屹立不倒。謀求更加長遠的發(fā)展，中小企業(yè)就要把物流放到企業(yè)經(jīng)營管理的戰(zhàn)略高度上進行思考。除了考慮要怎樣解決倉儲運輸和商品配送這些物流的基本問題，還要思考怎樣把采購、生產(chǎn)和銷售過程中的物流活動的有機結合。做到以業(yè)務流程為基礎，使得物流的一體化。最終達到加強企業(yè)的在瞬息萬變的市場當中的競爭能力。

我國的中小企業(yè)只有突破地域限制、行業(yè)的局限，放眼于國內(nèi)外，才能說真正意義上做好了戰(zhàn)略制定，最大限度地把握住了機遇，有效規(guī)避風險。具體來的說，就是首先著眼于當前的地域市場的開拓，在獲得了本地競爭的優(yōu)勢之后，輻射全國，放眼于全球。

五、重視物流系統(tǒng)的全面改造

發(fā)展物流并不是一蹴而就的，它需要一步步地前進。因此中小企業(yè)要注重制定詳細的物流重組的長期實施計劃和發(fā)展策略。物流重組需要從物流業(yè)務流程、組織機構、企業(yè)資源管理系統(tǒng)等方面展開，這樣一來才有可能慢慢實現(xiàn)企業(yè)物流向供應鏈管理的“橫向一體化”。達到降低生產(chǎn)、庫存、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)的成本，最終給客戶帶來更大的效益，給消費者帶去更大的實惠。與此同時，企業(yè)的經(jīng)營者應該打破傳統(tǒng)的觀念，不再只是局限于投入產(chǎn)出管理問題，如流程再造、壓縮成本、加強培訓以及有限資源的合理配置問題。企業(yè)的經(jīng)營者應當認識到物流是企業(yè)市場營銷的基礎，從戰(zhàn)略高度去思考物流運營成本與市場拓展需要、物流顧客服務的特殊要求之間的動態(tài)平衡，做到將物流系統(tǒng)與營銷戰(zhàn)略有機結合?，F(xiàn)代化的物流在國際上又被稱為一體化物流、供應鏈管理、銷售鏈管理等等。不同于傳統(tǒng)的物流，現(xiàn)代物流包括了運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理、回收等功能。對我國的中小企業(yè)來說，發(fā)展物流必須重視物流系統(tǒng)的全面改造。以物流供應鏈思想作為指導，注意對物流管理的強化，積極運用有效策略，全新打造物流的運作與管理體系。

六、從服務角度做物流

在國外，廣泛認為物流業(yè)歸屬于服務業(yè)。但是現(xiàn)代物流在中國還是新興產(chǎn)業(yè)。它的發(fā)展也就緊密伴隨著企業(yè)經(jīng)營管理理念而在發(fā)展。當代企業(yè)政府對物流管理的認識也逐漸提高到了企業(yè)和地區(qū)的戰(zhàn)略理論的高度。當代企業(yè)經(jīng)營管理理念的核心正在從產(chǎn)品制造轉(zhuǎn)向產(chǎn)品銷售再轉(zhuǎn)向現(xiàn)代營銷和客戶服務。并且提出了“一切為客戶創(chuàng)造價值”的現(xiàn)代經(jīng)營理念。人們對于物流的認識早已經(jīng)從企業(yè)自身的“功能性活動”上升為“以滿足客戶需求為目的”、“努力為客戶創(chuàng)造價值，盡力增加顧客讓渡價值”的“從供應到消費的運動、儲存和配送的計劃、執(zhí)行和控制”的管理過程。消費者的需求不僅僅是商品。以企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展的角度來看，物流就等同于服務。服務也是物流的物品之一。它是企業(yè)所提供的服務，“服務的實質(zhì)上也是一種商品”，但是這一點卻常常被人們所忽視。七、引進專業(yè)物流管理咨詢公司中小企業(yè)自身的專業(yè)力量不足，因此要懂得借助相關的管理顧問公司以及相關研究機構來科學規(guī)劃企業(yè)的物流戰(zhàn)略、實施戰(zhàn)略和管理體系。要去了解先進物流企業(yè)的作以及這樣運作的原因所在。在這一過程之中，它們的物流服務理念是如何變化的，怎樣做到滿足客戶需求和市場競爭，企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略相銜接。這有這樣，我國的中小企業(yè)才有可能成功地進入一個新的市場領域，在現(xiàn)有的市場基礎上進一步地替身自身的服務水平，拓展市場份額。許多的企業(yè)在管理咨詢方面下了許多的功夫，用以探索新管理方式和學習物流技術的運用。中小企想要全面提升企業(yè)的物流運作以及管理的水平，更加迅速地構建起一個先進的物流系統(tǒng)以及管理平臺，就應當充分利用專業(yè)管理顧問公司的優(yōu)勢能力。結語：戰(zhàn)略性的規(guī)劃、投資以及技術開發(fā)是最近幾年促進物流現(xiàn)代化發(fā)展的重要因素。企業(yè)亟需解決的不僅僅是倉促運輸以及商品配送等最為基本的物流問題，最重要是為了解決怎么樣才能在在變化莫測的市場競爭之中謀求生存與發(fā)展這一問題。因此企業(yè)必須做到將物流放在企業(yè)經(jīng)營管理這一戰(zhàn)略高度上去考慮怎樣將采購、生產(chǎn)和銷售則一系列過程與物流相結合。從而形成以業(yè)務流程為基礎，形成物流一體化，達到增強企業(yè)市場競爭力的目的。物流已然是企業(yè)市場營銷的基礎。作業(yè)企業(yè)的經(jīng)理，在物流決策方面應當從戰(zhàn)略高度去考慮物流運營成本和市場拓展需要、物流顧客服務的特殊要求之間的動態(tài)平衡，仔細思考怎樣才能把物流系統(tǒng)與營銷戰(zhàn)略以及企業(yè)的總體戰(zhàn)略靈活結合。不再像傳統(tǒng)上，只注重如何解決流程再造、壓縮成本等投入產(chǎn)出的管理問題以及有限資源的合理配置問題。參考文獻【1】孟祥茹

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