六年級(jí)上冊(cè)人教版教材知識(shí)點(diǎn)匯集名師優(yōu)秀教案(完整版)資料

六年級(jí)上冊(cè)人教版教材知識(shí)點(diǎn)匯集名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

六年級(jí)上冊(cè)人教版教材知識(shí)點(diǎn)匯集——字詞篇六年級(jí)上冊(cè)人教版教材知識(shí)點(diǎn)匯集名師優(yōu)秀教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）第一單元多音字唱【和】、【幾】乎、仿【佛】、【散】步、蘊(yùn)【藏】、【扎】猛子【調(diào)】皮同音字、形近字瀑-爆

峻峭-俊俏

俠-峽

烘-哄

巷-港

龐-寵第二單元多音字〔要yāo〕挾、〔薄bó〕暗、沉〔悶mèn〕、〔暈yùn〕船、〔薄薄báo〕的小片、〔扇shān〕動(dòng)、剛〔勁jìnɡ〕、〔哈h?！尺_(dá)、

九〔曲qū〕黃河、百〔折zhé〕不回、畫〔卷jùan〕【近義詞】輕蔑與藐視

嘲笑與譏笑【理解詞語(yǔ)】頻來(lái)入夢(mèng)、思潮起伏、心潮騰涌、食不下咽、寢不安席、終天之恨、翱翔、莽莽、昆侖、水滸、女媧、大禹、縈繞、蹣跚、敖包、銘記、焊接、璀璨、蘆笙、嗩吶、競(jìng)

【詞語(yǔ)積累】碧空如洗、波濤起伏、水落石出、安居樂(lè)業(yè)【ABB】胖墩墩

笑呵呵

笑嘻嘻【反義詞】秘密與公開第三單元多音字睡（覺）、稻草（鋪）、仿（佛）、縫（補(bǔ)）、（掙）扎、（奔）向書攤、（沖）里屋叫、折（磨）、沮（喪）、（傳）出、珍（藏）、音（樂(lè)）（著）迷、（乘）機(jī)、（倒）進(jìn)水槽、（的）確、出（差）、多（待）幾天第四單元生字詞晶、瑩藹、資、礦、賜、竭、濫、脅、睹、菲、汛、洶、槁、酋、悼、嗡、鹿、駿、鷹、潺、脂、嬰、眷、炕、虐、踞、淤、遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親、葬禮、主持、語(yǔ)調(diào)、震耳欲聾、紛至沓來(lái)、滔滔不絕，一瀉千里、奄奄一息、世外桃園、從天而降、圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光、治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟多音字：扁、發(fā)、轉(zhuǎn)、降、佛、載、參、宿、倒第七單元多音字：褪色、變調(diào)、樂(lè)譜、累極了、藏起來(lái)、中彈、剝落、劈柴、炸豆腐、沖著同音字、形近字塑-宿-素挫-錯(cuò)-銼餅-拼櫥-除-鋤儲(chǔ)-礎(chǔ)-楚蹭-噌劈-批-披

寇-扣-叩冠-寇遭-糟漫-鏝耀-鷂悄-哨-梢-艄-消

舔-添六年級(jí)上冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)匯集——特色句一單元項(xiàng)目?jī)?nèi)容特色句排比《山中訪友》1、我腳下長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著……3、撿起一朵落花，碰在手中，……拾一片落葉，細(xì)數(shù)……；捧起一塊石頭，輕輕敲擊……《索溪峪的野》1、旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；聽聽玉立，則好似“窈窕淑女”。擬人《山中訪友》1、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的清脆，每一棵樹都在望著我。2、第五自然段?！恫菹x的村落》1、這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)……2、第五自然段3、第六自然段4、我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)?！端飨囊啊匪飨褚粋€(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了…比喻《山中訪友》1、那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。2、啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上占了幾百年了吧？3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。4、滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。《山雨》1、像一曲

無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸

清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……2、雨聲里，山中的每一塊

巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩?！恫菹x的村落》甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)?！端飨囊啊放砸菪背?，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；聽聽玉立，則好似“窈窕淑女”。反問(wèn)《山中訪友》1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？第二單元課文特殊句子舉例5.詹天佑1、哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。（排比句）2、火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（設(shè)問(wèn)句）3、鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。（雙重否定句）4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說(shuō)法不能出自工作人員之口?！保▎我?hào)的用法）6.懷念母親我現(xiàn)在還真是想家，想故國(guó)，想故國(guó)里的朋友。（排比句）7*.彩色的翅膀1、有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說(shuō)：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！彼ξ卣f(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”（前后呼應(yīng)）2、為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒(méi)有蜜蜂，也沒(méi)有別的昆蟲。西瓜花沒(méi)授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。（設(shè)問(wèn)）5、好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（比喻）8*.中華少年1、對(duì)偶五月端陽(yáng)，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕，八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。2、排比（1）從巍峨峻拔的高原走來(lái)，我是冰山上的一朵雪蓮；從碧波環(huán)抱的寶島走來(lái)，我是海風(fēng)中的一只乳燕；從蒼蒼茫茫的草原走來(lái)，我是藍(lán)天下翱（áo）翔的雛鷹；從七溝八梁的黃土坡走來(lái)，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。（2）不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，

不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋!（3）要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。3、中心句歷史和未來(lái)將由我們焊接……少年要譜寫中華更璀璨的詩(shī)篇！

（直接表達(dá)了作者對(duì)少年們的殷切期望。中華少年，你們是中華歷史和未來(lái)的連接點(diǎn)，時(shí)代的接力棒要靠你們傳承。中華民族的精神，要在你們一代發(fā)揚(yáng)光大。）單元

課文特色句第三單元9窮人

環(huán)境描寫屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。心理活動(dòng)描寫1、桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過(guò)感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！對(duì)話描寫“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉，她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

10別餓壞了那匹馬

神態(tài)及言行描寫1、他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！?、他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒(méi)有，快把馬草提進(jìn)去。”3、“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”感嘆句和問(wèn)句可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？11、唯一的聽眾

比喻句林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來(lái)像一曲悠悠的小令。語(yǔ)言描寫1、"是我打攪了你嗎？小伙子。不過(guò)，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?、"也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！?、"真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蓖饷裁鑼懸晃粯O瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上。神態(tài)動(dòng)作老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……12用心靈去傾聽

前后照應(yīng)★我對(duì)小精靈說(shuō)：“我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了……”★她沉默了一會(huì)，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！薄皽?，我要到另外一個(gè)世界去唱歌?！薄澳阒绬?，這只可愛的小鳥，他要到另一個(gè)世界去歌唱?！边^(guò)渡句從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。省略號(hào)用法“對(duì)不起，先生?！蹦莻€(gè)女人說(shuō)，“蘇珊兩周前去世了。最近他身體很不好，一只只上半天班，直到最后一天……我們都非常想念她。哦，等等，您說(shuō)您是湯米？”單元課文特殊句子舉例第四單元13、只有一個(gè)地球1、比喻句：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。2、列數(shù)字：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。3、舉例子：例如，在火星或者月球上建造移民基地。4、感嘆句：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！14*、大瀑布的葬禮1、擬人句：它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，象生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。2、列數(shù)字：每一秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下。3、三處破折號(hào)的使用。15、這片土地是神圣的1、排比句：每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧。2、比喻句：樹汁流經(jīng)樹干，就象血液流進(jìn)我的血管一樣。3、設(shè)問(wèn)：沒(méi)有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)死亡。16*、青山不老1、直接點(diǎn)題：這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。2、比喻句：我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。七單元項(xiàng)目?jī)?nèi)容特色句擬人21、《老人與海鷗》P114第3小節(jié)第3句22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》P118第6小節(jié)第1句23、《最后一頭戰(zhàn)象》P121第1小節(jié)第1句、第3句；P121第3小節(jié)第2句；P122第2小節(jié)第4句；P123第4小節(jié)第4句24、《金色的腳印》P127第4小節(jié)最后一句；P127第5小節(jié)第1句；P128第2小節(jié)第2句；P129第1小第3句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)21、《老人與海鷗》第4、11、15、16、17、18自然段六處省略號(hào)的用法，雙引號(hào)、單引號(hào)的用法，114頁(yè)、115頁(yè)破折號(hào)的用法。22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》119頁(yè)省略號(hào)的用法，119頁(yè)破折號(hào)的用法。119頁(yè)三處感嘆號(hào)的用法。24、《金色的腳印》第3自然段的破折號(hào)六年級(jí)上冊(cè)人教版教材知識(shí)點(diǎn)匯集——寫作特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)一單元《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的野》寫作特色運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情。通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)獨(dú)特感受。1、抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫。2、通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受。課文寫作結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)5.詹天佑文章按照先概括介紹，再具體描述的方法安排材料。6.懷念母親1、作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位?！拔乙簧袃蓚€(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親；一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！弊詈笠欢魏魬?yīng)文章開頭，名為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。2、作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，表達(dá)對(duì)母親和祖國(guó)的懷念。7*.彩色的翅膀1、本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。文章篇末點(diǎn)題。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。2、本文語(yǔ)言樸實(shí)，善于通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)海島的感情。3、課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。

8*.中華少年1、綜觀全詩(shī)，結(jié)構(gòu)清楚，過(guò)渡自然，首尾照應(yīng)，渾然一體。詩(shī)的第一小結(jié)為總起，最后一小節(jié)為總結(jié)全詩(shī)按“總起──祖國(guó)養(yǎng)育我──艱難歷程──我的誓言──總結(jié)”把課文分成五部分。2、在感情節(jié)奏上，全詩(shī)句式勻整，節(jié)奏鮮明，句末押韻（韻腳為an），朗讀時(shí)能感受到很強(qiáng)的節(jié)奏韻律。8個(gè)小節(jié)一韻到底，朗誦時(shí)顯得鏗鏘、悠遠(yuǎn)、激情。3、在方法上，本詩(shī)把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體，反復(fù)運(yùn)用排比句和對(duì)偶句，突出了詩(shī)歌直接抒情的特點(diǎn)，每個(gè)小節(jié)中景的選擇（如，“碧波環(huán)繞的寶島”）、物的安排（如，“冰山上的雪蓮”）、境的再現(xiàn)（如，“軍艦長(zhǎng)風(fēng)破浪”）都極具匠心而融情，使無(wú)形的情感有了有形、有聲、直觀、可感的載體。4、詩(shī)中的典故很多，意味深長(zhǎng)，可以通過(guò)資料的交流，進(jìn)一步理解詩(shī)的意思。課文寫作結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)9窮人寫作結(jié)構(gòu)等待丈夫（1、2）報(bào)回孤兒（3—11）丈夫歸來(lái)（12—17）寫作特點(diǎn)這篇課文注重通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描寫，深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的樸實(shí)善良的美好品質(zhì)。10別餓壞了那匹馬結(jié)構(gòu)起因（1—11）：經(jīng)過(guò)（12—18）結(jié)果（19—27）寫作特點(diǎn)本文最突出的寫作特點(diǎn)就是通過(guò)人物的言行神態(tài)和心理描寫表現(xiàn)人物的品德。11、唯一的聽眾寫作結(jié)構(gòu)1、家中拉琴遭冷遇（1）2、林中練琴遇知音（2—10）3、舞臺(tái)演奏生感慨（11）寫作特點(diǎn)本文在刻畫老婦人這一人物形象時(shí)，緊扣人物的特點(diǎn)，運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等手法進(jìn)行描寫。12用心靈去傾聽結(jié)構(gòu)：1、2自然段是文章的第一部分。3、6自認(rèn)段是文章的第二部分。7—11自然段是文章的第三部分。12—25自然段是文章的第四部分。寫作特點(diǎn)課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。這種寫法，容易把事情寫得更加清楚完整，思路更加明確，使文章前后聯(lián)系更加緊密。課文寫作結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)13、只有一個(gè)地球1、課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種方法，科學(xué)的介紹地球多方面知識(shí)。2、用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。3、采用比喻、擬人等手法體現(xiàn)科學(xué)小品文的生動(dòng)形象。14*、大瀑布的葬禮1、采用倒敘的手法。2、先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過(guò)。3、采用對(duì)比的手法，今昔對(duì)比，首尾呼應(yīng)，強(qiáng)烈的反映出葬禮的“特殊”與必要性。15、這片土地是神圣的1、總分總的結(jié)構(gòu)。2、大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法。3、反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果。16*、青山不老1、語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，現(xiàn)實(shí)與過(guò)去比照，敘述與描寫輝映。2、課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等表現(xiàn)方式。七單元21、《老人與海鷗》22、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》23、《最后一頭戰(zhàn)象》24、《金色的腳印》寫作特色課文結(jié)構(gòu)清楚，分成兩部分，抓住老人的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及海鷗的動(dòng)作，用樸實(shí)的語(yǔ)言刻畫描寫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們的好朋友，我們要和動(dòng)物朋友和諧相處。本文作者以兒童的視角觀察跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。用清新自然、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描寫讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟松鼠的可愛。這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)，課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段，語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。課文按事情發(fā)展的順序敘述了事件的全過(guò)程，觀察細(xì)致，語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)。課文緊抓明暗兩線來(lái)表達(dá)達(dá)作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人類要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好。部編教材人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案1、基本形體切挖課時(shí),2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具準(zhǔn)備】師,范圖、實(shí)例、制作材料生,蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型,這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎,生答。師問(wèn),我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì),為什么,因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。,課件幫助學(xué)生理解,你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影,,課件,師,立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。,欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu),2、發(fā)展階段?欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。?請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。?欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)5、作品展示作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。2、點(diǎn)的集合“點(diǎn)”和“線”一樣,可以幫助我們更好地造型表現(xiàn),同時(shí),“點(diǎn)”還具備“線”的表現(xiàn)略顯不足的色彩表現(xiàn)能力。本課正是基于這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。因?yàn)榻滩膶?dǎo)語(yǔ)是,“如果你仔細(xì)觀察,會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn),豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看,大樹是點(diǎn),車輛是點(diǎn),人物也是點(diǎn)。抬頭看,飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫?！睘榱吮苊庀热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素,教材開始特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞,并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上,不經(jīng)過(guò)調(diào)和,用小號(hào)油畫筆蘸取顏料,直接在畫布上用點(diǎn)排列作畫,畫面由五顏六色的點(diǎn)構(gòu)成,達(dá)到了他追求的‘最和諧、最明亮、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點(diǎn)”的示意圖,配以金錢豹和以點(diǎn)為主作為視覺呈現(xiàn),以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。翻頁(yè)后,以“學(xué)習(xí)提示”開始,通過(guò)“技法點(diǎn)擊”和示范作品及學(xué)生作品,為同學(xué)們進(jìn)行自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容,以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”清晰地點(diǎn)出了最終應(yīng)該呈現(xiàn)的結(jié)果。以點(diǎn)為主線,通過(guò)欣賞法國(guó)新印象主義代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》,對(duì)比現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》,揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧。通過(guò)欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑,中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變,還概括表現(xiàn)各種形式的物象,現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩(shī)一樣的圖畫,,充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無(wú)序排列的美感,明白點(diǎn)無(wú)處不在。本課可采用“導(dǎo)入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng)作—評(píng)價(jià)展示”來(lái)完成教學(xué)。一、引導(dǎo)階段課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《牧羊女》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。在分析回答的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到,不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩,畫面給人朦朧的效果,與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘,出示課題——《點(diǎn)的集合》。二、發(fā)展階段1.解讀圖形,講述概念。通過(guò)欣賞教材和學(xué)生思考討論得出,金錢豹的身上有斑紋點(diǎn),彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn),馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn),花園里開放著的小花是點(diǎn),樹葉是點(diǎn),夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn),解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn),甚至他們本身就是點(diǎn),樓房、汽車也是點(diǎn)。出示圖片,請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分辨,學(xué)生可以得出,點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的,只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。2.欣賞作品,感受魅力。出示多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞,學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫,將點(diǎn)整齊排列,用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案,白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體,黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景,。中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬(wàn)變,還概括地表現(xiàn)了各種物象。民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。凡?高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)行方向組合,形成線化感覺,增加流動(dòng)效果。米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。欣賞學(xué)生作品。3.圖樂(lè)共賞,學(xué)生創(chuàng)作。這里提出作業(yè)要求,用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的技法點(diǎn)擊,選擇自己喜歡的繪畫形式,用合適的材料創(chuàng)作,題材不限。作業(yè)要求,,1,用點(diǎn)畫方法進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。,2,注意整體效果的變化,把握色彩的關(guān)系。三、展示與評(píng)價(jià)階段對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段,再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng),最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、1.能否理解點(diǎn)的概念。2.能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征及代表人物。3.能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。4.能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富和諧。點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法很多,可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。3、遠(yuǎn)去的路教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,1、讓學(xué)生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的2、讓學(xué)生了解視平線心點(diǎn)和消失線。3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠(yuǎn)去的路》過(guò)程與方法,1、出示圖片讓學(xué)生討論圖片中的透視現(xiàn)象。2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫出簡(jiǎn)單的透視圖片。3、教師小結(jié)定義什么是視平線心點(diǎn)和消失線教師示范畫透視圖。4、注意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠(yuǎn)去的路》。情感、態(tài)度與價(jià)值觀,1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情感。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),1、重點(diǎn),認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。2、難點(diǎn),如何在畫面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備,1,教具,多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片資料2,學(xué)具,舊畫報(bào)等剪刀膠水教學(xué)過(guò)程,一、引入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師,你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎,2、討論,1,在紙上表現(xiàn)的事物,2,從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,,近大遠(yuǎn)小,教學(xué)說(shuō)明,讓學(xué)生自己感受透視的微妙,使他們更有興趣了解和掌握透視。3、揭示課題,《遠(yuǎn)去的路》二、新授1、討論學(xué)生簡(jiǎn)易畫,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論,在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象,近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等教學(xué)說(shuō)明,這部分內(nèi)容有利于開拓學(xué)生的視野。提問(wèn),什么是透視,在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的變化這就是透視。1、出示圖片,站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組討論說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象教學(xué)說(shuō)明,這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視2、欣賞書本上的透視圖片,1,小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線和視平線,2,教師解釋這些名詞的定義,如,想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線這就是視平線還比如,當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就慢慢的消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線教學(xué)說(shuō)明,用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。,3,學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖5、教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫,1,學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫是如何制作的,,2,教師小結(jié),A作視平線和消失線B定山腳線和遠(yuǎn)山C貼正視的房子D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹和欄桿注意,遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的,3,作業(yè)要求,同桌合作一個(gè)畫透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼,4,教師巡視指導(dǎo)教學(xué)說(shuō)明,這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫報(bào)根據(jù)前面老師所講的透視方法來(lái)完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。三、評(píng)價(jià)1、布置主題,奇妙的視覺。2、展示學(xué)生作品。3、點(diǎn)評(píng),是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。4、教師小結(jié)。4、線與造型生活中并不存在繪畫中的“線”,是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受,為了更好地進(jìn)行表現(xiàn)而“提煉”出來(lái)的。從一年級(jí)起,每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是基本都是以感受線條,體會(huì)線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)系在一起。開始呈現(xiàn)的生活中的“線”,其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線”的能力。所以在導(dǎo)入課文中這樣說(shuō),“觀察我們的生活環(huán)境,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線,架在空中的電線,人行道上的斑馬線,還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品?！笔紫仁恰坝^察”,然后是“發(fā)現(xiàn)”,最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的,其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來(lái)選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析“線”的造型能力?！熬€可以用來(lái)確定物象的形狀輪廓,表現(xiàn)明暗結(jié)構(gòu)、質(zhì)感肌理等,對(duì)線的研究是繪畫學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容?！狈?yè)后,就可以看到和“學(xué)習(xí)提示”緊密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式,既有線條本身的多種變化,也有線條的多種組合效果。配合“學(xué)習(xí)要求”則是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像,是因?yàn)檫@是上課時(shí)最容易觀察到的表現(xiàn)對(duì)象,每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”,在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目標(biāo)了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。通過(guò)欣賞、交流,學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫創(chuàng)作中的作用,豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師,多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生,鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。難點(diǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。二、教學(xué)思路根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力,為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。,一,運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的種類,比如線有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。,二,通過(guò)欣賞評(píng)述,利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察中,充分認(rèn)識(shí)到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用,積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。,三,運(yùn)用示范的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。結(jié)束時(shí)可以展示不同類型的作品,開拓學(xué)生視野,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。一、導(dǎo)入階段1.播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。思考,把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接,最終能形成什么,2.教師歸納小結(jié),線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較,線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。3.出示中國(guó)畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫面的,教師小結(jié),看來(lái)線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線與造型”。,教師出示課題——《線與造型》,二、講解演示階段1.線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2.說(shuō)說(shuō)你在生活中見過(guò)的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景,3.組內(nèi)交流,通過(guò)剛才的欣賞和交流,你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢,線的特點(diǎn),直線曲線粗線細(xì)線長(zhǎng)線短線波浪線折線4.課件出示藝術(shù)家作品觀察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的,5.教師小結(jié),28教師教學(xué)用書美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)線的組合,水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合有規(guī)則的排列,整齊、有秩序,富有節(jié)奏的美感。,出示圖片,自由性的組合,自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí),根據(jù)物象的特性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。,出示抽象作品圖片,剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線條,其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條,最明顯的就要屬頭發(fā)啦。6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片,用頭發(fā)作比喻,直發(fā)給人一種什么樣的感覺,鬈發(fā)又有什么樣的感覺,教師戴假發(fā)演示。7.教師找學(xué)生作模特,然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫人物,如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型,并板書繪畫步驟。8.學(xué)生看教材第11頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”,拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。三、發(fā)展階段現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特,請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型,看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。,學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線來(lái)表現(xiàn)人物頭像,提出可以畫自己的同學(xué),畫時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。,四、展示與評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫得更好,頭發(fā)畫得怎么樣,還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。五、課堂小結(jié)通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解,并且能用線來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型,我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中,讓我們的畫面更加豐富。1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。2.能否感受到線與造型是分不開的,并用線的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品,并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。_5、風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對(duì)透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn),了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn),如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程,,一,引導(dǎo)階段,第1課時(shí),欣賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的理解。師,“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟獭⒓由顚?duì)平行透視,一點(diǎn)透視,和成角透視,兩點(diǎn)透視,的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片,了解白色方框的作用,師,“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟,觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成,二,發(fā)展階段,第2-4課時(shí),1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。老師巡視輔導(dǎo),及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。6、讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備,1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事,民間故事、成語(yǔ)故事,。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第1-2課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。,用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)。,3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程,想一想皮影該如何制作。,1,第一步,剪出人物造型。,2,第二步,用針線縫上手臂、腿。,3,第三步,裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。,提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。,2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。第3課時(shí),剪影表演,課前準(zhǔn)備,布置環(huán)境一、8個(gè)小組將自己制作的剪影,輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié),激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展,用透明膠片等透明或半透明的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一起演一演。7、漂浮的畫教材分析,以簡(jiǎn)單有趣的方法創(chuàng)作出符合自己感受的作品,這是第三、第四學(xué)段特別需要掌握的。本課從漂亮神奇的石頭紋理導(dǎo)入,在感受抽象美的同時(shí),借助油水不溶的的原理,給同學(xué)們帶來(lái)一種創(chuàng)造抽象美效果的有趣方法。學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型,表現(xiàn)課時(shí),2課時(shí)教學(xué)目標(biāo),了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法,學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性,轉(zhuǎn)印出不同肌理效果的畫面。通過(guò)自學(xué)教材及老師的演示講解,掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。制作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn),利用水與油不相溶的性質(zhì),做水面上的油漆吸附練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)制作過(guò)程中油水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果,展開合理的想象和聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備,教師,課件、裝有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉顏色、水彩紙等。學(xué)生,油漆、具有吸附能力的紙張,水彩紙、生宣紙等,、裝著清水的敞口容器、汽油。教學(xué)過(guò)程,一、導(dǎo)入階段,出示利用本節(jié)課方法制作的作品,欣賞作品,說(shuō)一說(shuō),你們感覺欣賞的作品像什么,給你什么感受,想不想知道它們是怎么畫出來(lái)的,導(dǎo)入并板書課題,漂浮的畫。二、發(fā)展階段?自學(xué)教材,嘗試探究。對(duì)照課本中的技法點(diǎn)擊學(xué)習(xí)流色轉(zhuǎn)印的方法。講解制作要點(diǎn),?將汽油滴入油漆中幾滴,輕輕攪拌。?攪拌好后,滴入幾滴油漆在水盆里,用小棍輕拌。?把鉛畫紙覆蓋在水面上,輕輕掀起,圖案就吸附在紙上。?晾干后壓平,也可以用來(lái)剪圖形。?嘗試制作,在敞口容器里盛一定量的清水,隨后滴入幾滴油漆,讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。小結(jié),?滴入清水中的油漆有的浮在水面上,有的一下子沉入水底,還有的在水中漂浮。?總結(jié)制作過(guò)程中的成功與不足。?作品展示,匯報(bào)交流。學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,師生討論解決。?深入探究,講解演示。根據(jù)學(xué)生的制作,教師示范流色轉(zhuǎn)印的技法,在清水中放入油漆,水面要淺,--------快速攪拌--------把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。三、創(chuàng)作階段充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、評(píng)價(jià)階段?分析并展示作品,采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。?學(xué)生針對(duì)自己喜愛的作品展開豐富的聯(lián)想和想象。五、課后拓展干透后,壓平。根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法,創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。8、山山水水教材分析本節(jié)課以在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自由學(xué)習(xí)山水畫,著重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要在分析作品時(shí),應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)山水畫獨(dú)特的透視。二是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自己發(fā)掘山水畫作品共有的中國(guó)人文精神。教師通過(guò)網(wǎng)上論壇的討論和課堂上對(duì)知識(shí)的橫向聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。分析作品有詳略區(qū)別,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把課堂教學(xué)進(jìn)行引申,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的1、通過(guò)作品欣賞,使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。2、通過(guò)網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹,提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。3、通過(guò)分析中國(guó)山水畫不同作品之間的藝術(shù)特色,懂得如何感受藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)山水畫在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)古代山水畫作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫發(fā)展的影響。教學(xué)手段多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課時(shí),1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教室里響著古琴曲問(wèn),請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲,有人想起它的曲名了嗎,答,高山流水。對(duì),高山流水,這也是我國(guó)古代畫家的主要繪畫題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里,一定覺得古代山水畫離我們好遙遠(yuǎn),但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。在親近傳統(tǒng)藝術(shù)之前,我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家“現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎,”請(qǐng)發(fā)表自己的見解。投票,現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫嗎,從同學(xué)們的投票中可見,大部分同學(xué)說(shuō)喜歡,也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡,更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在,現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫?？次覀冎車沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上,這是一幅長(zhǎng)卷畫,很長(zhǎng)的一幅畫。很想知道這幅畫的名字吧。這是中國(guó)繪畫史上最著名的一幅長(zhǎng)卷,被稱為畫中“蘭亭序”的《富春山居圖》。要了解它,同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分。看完后,請(qǐng)參與論壇的討論。看的過(guò)程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫的作者。討論題,《富春山居圖》為什么能夠畫那么長(zhǎng),視線的移動(dòng)。中國(guó)繪畫獨(dú)特的散點(diǎn)透視法?！叭嗽诋嬛杏巍钡母杏X。我們可以看出中國(guó)山水畫起因的一個(gè)思想——臥游。,提示學(xué)生去了解畫家宗炳,當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人,這是我們的一個(gè)驕傲。以后同學(xué)們看畫時(shí),一定要放松心情,體會(huì)古人臥游的感覺。當(dāng)了解了中國(guó)山水畫產(chǎn)生的原因后,我們就要來(lái)了解山水畫的發(fā)展了,看看在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)古代山水畫”這課的學(xué)習(xí),先閱讀一下——山水畫簡(jiǎn)史,然后根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁(yè)面上的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題,可進(jìn)入討論區(qū)討論。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意要解決這幾個(gè)問(wèn)題。討論一,1、了解中國(guó)山水畫的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期,2、選擇一個(gè)你喜歡的畫家或一幅作品作深入了解,然后進(jìn)行討論。3、山水畫在唐代就分化為青綠山水和水墨山水,你喜歡哪一種,為什么,,要了解青綠山水看《千里江山圖》、《早春圖》等,大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意作品和畫家生平的相結(jié)合。4、大自然是五彩斑斕的,但為什么中國(guó)畫家筆下的山水大多數(shù)是黑白的,結(jié)論,畫家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想,道家提倡“無(wú)為”,尤其在亂世之時(shí),中國(guó)文人更加追求自然,以林泉為伴。課堂小結(jié),我們說(shuō)喜歡的部分同學(xué),一般多比較喜歡詩(shī)詞、文言文,說(shuō)明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響,所以在觀賞作品時(shí),不自覺的就會(huì)和畫家產(chǎn)生了共鳴。反之,就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn),我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水畫的基礎(chǔ)知識(shí),但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分,剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問(wèn)題,大家可以繼續(xù)討論。討論題,1、篆刻和書法是如何融入繪畫藝術(shù)的。2、有些學(xué)者說(shuō)“盛世出人物、花鳥畫名家,亂世出山水名家”這句話有沒(méi)有道理,你如何看待,9、彩墨家園教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中人物的造型特征和戲劇人物的整體服飾特點(diǎn),用彩墨方法臨摹戲劇人物造型。過(guò)程與方法,通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲劇人物的造型,感受水墨表現(xiàn)的情趣,討論、嘗試彩墨戲劇人物的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀,感受中國(guó)傳統(tǒng)戲劇人物造型的多樣性和獨(dú)有的特色。在體驗(yàn)中,回味筆墨的豐富變化,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)熱情。教學(xué)重點(diǎn),彩墨戲劇人物的造型。教學(xué)難點(diǎn),運(yùn)用墨線和墨色的變化,表達(dá)不同的戲劇人物造型。教學(xué)準(zhǔn)備,學(xué)具,墨汁、國(guó)畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙等教具,課件、大師作品圖例、彩墨畫工具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等作業(yè)要求,基礎(chǔ)層面,用彩墨方法臨摹戲劇人物造型。拓展層面,注意人物動(dòng)態(tài)特征,以及墨與色的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程兩分鐘預(yù)備鈴,欣賞戲曲選段。,京劇《貴妃醉酒》選段,一、情景與導(dǎo)入1、戲劇表演導(dǎo)入。教師,欣賞了剛才那段戲劇音樂(lè),你能不能學(xué)一學(xué),上來(lái)表演一個(gè)戲劇人物造型,二、欣賞與歸納1、欣賞京劇中的四大行當(dāng)。2、他們的人物造型是怎樣的,3、欣賞各種表現(xiàn)形式的戲劇人物。4、欣賞一張作品,這個(gè)是什么表現(xiàn)形式,,彩墨畫,5、揭示課題,彩墨戲劇人物6、欣賞關(guān)良的彩墨戲劇人物作品。教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)良及其作品特點(diǎn),中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的舞臺(tái)美術(shù)是以人物造型為主的,包括人物服飾、化妝、臉譜、道具等都是整體設(shè)計(jì)的。關(guān)良先生運(yùn)用嫻熟的水墨畫技巧,以簡(jiǎn)潔筆法夸張人物造型特點(diǎn),濃淡墨勾勒渲染出氣氛。畫家更注重戲劇情節(jié)和人物神情的表現(xiàn),人物的眼神與表情動(dòng)作互相呼應(yīng)。7、學(xué)習(xí)教材上臨摹彩墨戲劇人物畫的表現(xiàn)方法。8、教師示范,繪畫步驟。?用墨線起稿。在宣紙上繪畫人物動(dòng)態(tài)輪廓,畫面飽滿。,注意墨線的粗細(xì)、濃淡變化,抓住戲劇人物的造型特征,服飾和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)等。,?用墨色渲染。注意用濃淡變化的墨色進(jìn)行渲染,水分的把握。?渲染色彩。注意色彩搭配,水分的把握,墨與色的結(jié)合效果。?完成作品。教師,表現(xiàn)旦角等人物的時(shí)候,線條要流暢,表現(xiàn)女性人物柔美的性格特征。三、創(chuàng)作與輔導(dǎo),1、欣賞作品。教師,武生等戲劇人物在用線條表現(xiàn)的時(shí)候可以粗曠、硬朗一些,有時(shí)候可以運(yùn)用枯筆。2、提出作業(yè)要求,用彩墨方法臨摹一個(gè)半身或全身的戲劇人物造型。注意墨線的變化與墨色的運(yùn)用。3、學(xué)生進(jìn)行戲劇人物繪畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià),1、展示作業(yè)并欣賞。2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。3、教師簡(jiǎn)評(píng),能否抓住戲劇人物的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。要有人物的動(dòng)態(tài)與神態(tài)變化。筆墨表現(xiàn)技法與墨色的豐富變化如何。能否創(chuàng)意表現(xiàn)人物或情節(jié)。4、教師小結(jié),中國(guó)傳統(tǒng)戲劇是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn),是中華民族文化的瑰寶。連外國(guó)朋友都成了戲迷,作為華夏子孫,我們更應(yīng)該繼承祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),并把戲劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，最后,一起來(lái)欣賞京劇名段《我是一個(gè)中國(guó)人》。10、我做的樂(lè)器一、教學(xué)目標(biāo),(一)、科學(xué)探究目標(biāo),1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。2、能按照書上的要求制定出制作小樂(lè)器的小組計(jì)劃。3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂(lè)器進(jìn)行客觀評(píng)議。(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),1、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中愿意提出自己的想法。2、愿意與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。(三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo),能說(shuō)出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。(四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo),能用自制的小樂(lè)器演奏兒童歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn),能制作簡(jiǎn)單小樂(lè)器。難點(diǎn),知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。三、教具學(xué)具,塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。四、教學(xué)課時(shí),2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程,第1課時(shí)(一)引入1、播放一段音樂(lè),問(wèn),這是什么聲音,是用什么奏出來(lái)的,(樂(lè)器)。2、板書課題,5、自制小樂(lè)器(二)探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。(1)、什么是樂(lè)器,樂(lè)器是一種可以發(fā)出樂(lè)音,供演奏音樂(lè)使用的器具。(2)、出示各種各樣的樂(lè)器樣圖,問(wèn),你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎,會(huì)彈奏嗎,,鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等,(3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示,講解制作的基本步驟和方法。2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。(1)、制作材料,牛皮紙1張,塑料布1張、氣球薄膜1張,橡筋圈3根,紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)(2)、制作方法,?、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上,并用橡皮圈繃緊固定。?、試試敲擊不同材料的鼓面,仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。3、討論,?、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎,?、哪種材料更適合做鼓面,為什么,(彈性好的材料)4、課堂小結(jié)。(三)、板書設(shè)計(jì)5、自制小樂(lè)器牛皮紙鼓面塑料布發(fā)出聲音不同氣球薄膜第2課時(shí)(一)、引入1、出示幾種同學(xué)做的小樂(lè)器,盒做的琴弦,玻璃杯小樂(lè)器,瓶搖小樂(lè)器,排蕭小樂(lè)器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂(lè)器。2、板書課題,5、自制小樂(lè)器(二)、探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂(lè)器。(1)、排蕭制作材料,塑料固定架2只,飲料吸管4根,塑料堵塞8只。(2)、制作方法,?、把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。?、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段,125和36、110和43、95和58、88和73。?、每段吸管的一端用堵塞堵住,并不能漏氣,把8根及管開口向上,由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中,這樣排蕭就做好了。(3)、使用方法,用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣,看看能不能吹出1、2、3、4,,7、i八個(gè)不同的音階,你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲嗎,3、同學(xué)們討論交流,讓樂(lè)器發(fā)出不出的聲音的做法,試一試,怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音,怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的音,聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān),聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、課堂小結(jié)。(二)、板書設(shè)計(jì)5、自制小樂(lè)器聲音大小,與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)聲音高低,與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)11、廢舊物的“新生命”教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,了解廢品雕塑的造型特點(diǎn)和文化意義,能發(fā)現(xiàn)并利用各種廢舊材料的形狀與特征,用各種立體造形的方法創(chuàng)作有趣的人像。過(guò)程與方法,能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與特征,以自主的或合作的方式進(jìn)行嘗試和研究,運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品制成雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義,并發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn),廢舊物品制作人像的創(chuàng)作與表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn),廢舊物品制作人像的總體形象把握與表現(xiàn),廢品雕塑的審美特點(diǎn)達(dá)標(biāo)規(guī)程,討論——概念——分解分析——欣賞理解——合作表現(xiàn)——自評(píng)互評(píng)教具準(zhǔn)備,學(xué)生作品及教師作品學(xué)具準(zhǔn)備,廢紙筒、方紙盒、木條、麻繩、絨線、串珠、紐扣、雜物剪刀、膠水、透明膠、雙面膠教學(xué)設(shè)計(jì),廢品雕塑藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言較為有趣生動(dòng),可以使得學(xué)生樹立起廢物利用和環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,以學(xué)生為主體,選擇易于學(xué)生理解接受的廢舊物品人像制作作為入手突破口,運(yùn)用夸張變形等手法,運(yùn)用切挖、鏤刻、卷折、拼貼、接插或添加使之立體起來(lái),并且圖上絢麗的色彩。從中激發(fā)起學(xué)生的聯(lián)想,飛動(dòng)想象。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,共同策劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂設(shè)計(jì)中加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)中以學(xué)生互評(píng)為主,增進(jìn)學(xué)生的了解與友誼,活躍課堂氣氛,突出廢品雕塑藝術(shù)的教育與審美功能。教學(xué)過(guò)程,1.組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行2.導(dǎo)入新課,欣賞與討論,畢加索的雕塑《牛頭》的表現(xiàn)方法。畢加索是“現(xiàn)成品”雕塑的先驅(qū)者他利用實(shí)物通過(guò)想象和重組,創(chuàng)造出有新意的作品。《牛頭》由一個(gè)廢棄的自行車鞍座和把手放在一起做成的。這是一個(gè)風(fēng)趣而簡(jiǎn)單的游戲,但是要使他們具有意義就必須對(duì)要?jiǎng)?chuàng)造的物體形式各種微妙的含義有極好的理解力,而且對(duì)于一位西班牙的藝術(shù)家來(lái)說(shuō),牛還是西班牙民族精神的象征,具有特殊的文化含義。雕塑的概念,雕塑是通過(guò)塑造、雕刻、鑄造等手段創(chuàng)造的具有三維空間的藝術(shù)形式。雕塑的歷史悠久,人類的祖先曾創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人驚嘆的雕塑藝術(shù)珍品。20世紀(jì)以來(lái),雕塑在創(chuàng)作觀念、內(nèi)容、形式、材料與手法等方面都有新的變化和發(fā)展。問(wèn)題,藝術(shù)家為什么要用工業(yè)元件和廢舊材料來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)品呢,討論,人們對(duì)地球資源的過(guò)度開發(fā)與利用,使用過(guò)多的次性物品,對(duì)地球的環(huán)境造成了極大的污染。而藝術(shù)家充分利用這些廢舊材料,變廢為寶,成為一件件藝術(shù)品。廢品雕塑藝術(shù),利用廢舊材料來(lái)塑造、雕刻、鑄造、拼貼組裝雕塑藝術(shù)品。認(rèn)定目標(biāo),《廢品與藝術(shù)品》趣味人像制作3.導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo),展示教師以及學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。請(qǐng)同學(xué)分析制作趣味人像運(yùn)用了那些表現(xiàn)手段,如何表現(xiàn)出三維立體效果,先用切挖、鏤刻、卷折等手法制作五官,也可以用其他材料拼貼、接插或添加,使之立體起來(lái)。教師示范或展示制作,切挖法制作人像的眼睛,鏤刻法拼貼法制作人像的鼻子等。為頭像加上頭發(fā)、帽子和飾物。教師示范或展示制作,用絨線編制制作頭發(fā),用色卡紙制作帽子等。發(fā)現(xiàn)所帶廢品的形狀、質(zhì)感、顏色等它們可以被利用制作出人像的哪些部位,使作品豐富、奇特。4.作業(yè)要求,用廢舊材料制作有趣的人像小組討論出作業(yè)的主題,交換交流所帶的廢棄物品,設(shè)計(jì)構(gòu)思制作一件廢品雕塑藝術(shù)有趣的人像。在使用廢棄物品及工具時(shí)注意安全使用。5.學(xué)生課堂練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)師生互動(dòng),共同加工完成作品。學(xué)生大膽想象及制作表現(xiàn)。達(dá)標(biāo)測(cè)試,教學(xué)反饋6.學(xué)生作品的自評(píng)互評(píng)7.教師總評(píng)小結(jié),“大家都非常心靈手巧,利用廢舊物品能夠制作出富有想象力的藝術(shù)人像,具有極強(qiáng)的藝術(shù)張力表現(xiàn)力,都變?yōu)榱松畹拿佬g(shù)大師?！?2、保護(hù)文物教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國(guó)偉大的發(fā)明之一.使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝,造型,裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù).培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣.教學(xué)重點(diǎn):1,中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別.2,瓷器的造型,裝飾,色彩及藝術(shù)特色.特點(diǎn).3,主要名窯的產(chǎn)品特征.教學(xué)難點(diǎn):主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí).教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教具準(zhǔn)備:教材,多媒體課件,錄象帶教學(xué)過(guò)程:一.組織教學(xué):(常規(guī))二.導(dǎo)入:提問(wèn):1.什么是陶器什么是彩陶2.中國(guó)古代陶器的造型特征是什么放映幻燈(貫耳瓶)提問(wèn):這是陶器嗎應(yīng)是什么器物三.講授新課:(出示課題)我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù).1.瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱.陶器和瓷器有下列區(qū)別.(1)燒制的原材料不同;(2)燒制的溫度不同;(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水.2.瓷器的發(fā)展商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期,三國(guó)以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬.瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視.唐代開始有了"窯"的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng).宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).元代,我國(guó)瓷器大批量行銷海外.明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就.3.我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝,我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái),但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:(1)胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣.(2)罐類器形一般為短頸,直口,圓腹.(3)器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足.隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋,花卉紋,動(dòng)物紋,人物紋,色彩也比較豐富.(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》)唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平.唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器"自唐代始而有窯名",這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代.唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫,刻花,印花,捏塑等,內(nèi)容包括日月,花草,樹木,動(dòng)物,人物,建筑等.五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品.五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯,耀州窯,磁州窯等.13、古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1,了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.2,增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育.課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話."我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.""我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.""如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑,,"(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介部分古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解古建筑的范圍,常見類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動(dòng)師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié):?造型優(yōu)美,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等.?結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.?極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的?口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線畫;d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫.布置學(xué)生作業(yè)1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,注意組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示.2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描.作業(yè)相互觀摩1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題.2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng).3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.14、電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫教材分析,和前面的年級(jí)比較,六年級(jí)的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊(cè)電腦美術(shù)追求的是“特色”------用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色的完成本課的目標(biāo),了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型表現(xiàn)課時(shí),1課時(shí)教學(xué)目標(biāo),?了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。?通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、試一試運(yùn)用電腦中“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能,借助圖畫工具創(chuàng)作出仿班花效果的有趣圖畫表達(dá)自己的情感。?感受鼠標(biāo)作畫帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn),用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。教學(xué)難點(diǎn),利用“反色處理”功能,借助圖畫工具制作出仿版畫的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備,?檢查學(xué)校電腦教室的硬件,確保能夠正常上課。?檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件能否監(jiān)控學(xué)生電腦。?與教學(xué)相關(guān)的視頻資料和電腦美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程,一、引導(dǎo)階段?圖片導(dǎo)入,師,欣賞多媒體課件展示的這幅版畫作品,清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)版畫的制作過(guò)程。?我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來(lái)制作有版畫效果的美術(shù)作品呢,今天我們就用電腦中的“畫圖’來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。?出示課題,點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、欣賞體驗(yàn),初步感知?欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。你喜歡那些作品,他們之間有什么相同和不同之處。小結(jié),仿紙版畫作品畫面色調(diào)是黑白灰為主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。?體驗(yàn)電腦“畫圖’畫圖工具和反色功能如何制作版畫。?教師示范如何運(yùn)用反色處理功能打開圖畫工具,點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。?介紹“畫圖”工具?橡皮的大小?筆刷的大小?噴點(diǎn)的大小?學(xué)生邊學(xué),邊嘗試,使用反色處理勾畫的草圖。三、探究技法,深入感知?欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品,根據(jù)剛才對(duì)畫圖工具、反色處理功能的嘗試,想一想應(yīng)該用什么畫圖工具,怎樣完成,?教師示范講解。?欣賞學(xué)生作品,看看這些作品給你什么啟發(fā),自己打算怎么使用這些工具??學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià),小結(jié)拓展?展示評(píng)講,A、評(píng)價(jià)建議,能否用電腦畫圖的工具,來(lái)表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。自評(píng),向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,用什么工具來(lái)表現(xiàn)畫面效果。互評(píng),欣賞同學(xué)作品,說(shuō)說(shuō)你的看法。?總結(jié)在仿制紙版畫的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫面變成彩色的畫面,也別有一番風(fēng)味。?拓展延伸隨著科技的進(jìn)步,電腦中的“畫圖”的界面有所變化,工具也增加了不少,有興趣的同學(xué)可以多嘗試。15、中國(guó)畫與油畫欣賞課時(shí),2課時(shí)教學(xué)目的,1.了解中國(guó)畫這一藝術(shù)形式,觀察理解比較中國(guó)畫與油畫的不同表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容和裝裱、裝飾形式等。2.感受中國(guó)畫的藝術(shù)境界、油畫的寫實(shí)、浪漫,學(xué)會(huì)鑒賞作品,提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力,3.通過(guò)學(xué)習(xí),親生體驗(yàn)中國(guó)畫筆墨的濃淡、干濕。教學(xué)重點(diǎn),理解中國(guó)畫這一藝術(shù)形式,通過(guò)欣賞作品,了解油畫與中國(guó)畫的區(qū)別,教學(xué)難點(diǎn),中國(guó)畫與油畫的區(qū)別在欣賞具體的畫作的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備,課前學(xué)生收集查閱相關(guān)國(guó)畫、油畫資料、課件,國(guó)畫作品一幅、冊(cè)頁(yè)、立軸畫實(shí)物、2幅油畫,教學(xué)過(guò)程,一、導(dǎo)入階段,1.課本自讀,初步認(rèn)知中國(guó)畫的兩種表現(xiàn)形式,工筆和寫意。表現(xiàn)的內(nèi)容有,人物、山水、花鳥。油畫的工具、材料、寫實(shí)、浪漫、現(xiàn)代主義的油畫。2,教師課件展示,通過(guò)表現(xiàn)內(nèi)容的分析幫助學(xué)生理解國(guó)畫的特點(diǎn)以及不同表現(xiàn)內(nèi)容的繪畫風(fēng)格。二、授新,?理解國(guó)畫意境的關(guān)系,1,圖片觀察了解國(guó)畫的組成元素,詩(shī)、書、畫、印。2,詩(shī)、書、畫、印拓展了國(guó)畫的藝術(shù)境界,A.齊白石《長(zhǎng)年長(zhǎng)壽》B.范曾《童弈圖》C.齊白石《十里蛙聲出山泉》,通過(guò)國(guó)畫作品與落款的“簡(jiǎn)單幾個(gè)字——一句詩(shī)———一首詩(shī)”辨析,在感受和理解分析,理解國(guó)畫的“詩(shī)情畫意”,三、師生互動(dòng),進(jìn)一步理解國(guó)畫中意境與作品的重要關(guān)系,從構(gòu)圖上,落款題跋上加以深入學(xué)習(xí),?師小結(jié),,略,?師生體驗(yàn),毛筆打濕——體驗(yàn)干濕,毛筆蘸墨——體驗(yàn)濃淡,毛筆豎起——中鋒運(yùn)筆,毛筆橫倒——側(cè)鋒寫意。老師示范林風(fēng)眠《綠葉小鳥》,學(xué)生臨摹。?學(xué)生作品賞析三、教學(xué)總結(jié)并延伸,中國(guó)畫與油畫,欣賞.評(píng)述,第二課時(shí),國(guó)畫、油畫欣賞導(dǎo)入,?同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課體驗(yàn)了中國(guó)畫,本節(jié)課我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步了解中國(guó)知識(shí),初步了解油畫的知識(shí)。?請(qǐng)生讀讀課本第一段關(guān)于國(guó)畫、油畫的介紹,加深印象。并帶著問(wèn)題看書1,中國(guó)畫、油畫用材上有何群區(qū)別,他們?cè)谛问缴嫌泻螀^(qū)別,他們?cè)谏时憩F(xiàn)上的區(qū)別,你最喜畫那張中國(guó)畫作品或油畫作品,喜歡它的什么地方,,從構(gòu)圖、造型、色彩、技法上分析,[知識(shí)點(diǎn)擊],//中國(guó)畫是一個(gè)很老的畫種。油畫形成只有500年,而中國(guó)畫形成的歷史已達(dá)1000年之久。感到中國(guó)畫的發(fā)展前景要比油畫大一些。//油畫對(duì)于真實(shí)的表現(xiàn)力是很強(qiáng)的,它是一個(gè)方便寫實(shí)的畫種。而中國(guó)畫不是這樣,中國(guó)畫不是一個(gè)寫實(shí)的畫種,它是寫意的,它的抽象性很強(qiáng)。//中國(guó)畫是指中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫,而油畫,水粉畫,是指繪畫的顏料成分,這是不同的概念。//中國(guó)畫以水墨為主,故稱水墨畫為國(guó)畫,講究留白,講究意境,不能滿紙都畫滿,要有一些地方空出來(lái),給觀者以想象的空間,山水畫尤甚。而繪人物更是著重神韻,也許解剖比例略有偏差,造型結(jié)構(gòu)稍欠嚴(yán)謹(jǐn),但其中韻味十足,給人一種精神上的一致性。油畫是西洋繪畫的一種,注重透視關(guān)系,講究人物比例,強(qiáng)調(diào)色彩變化,所以畫出的人物十分真實(shí),但油畫卻不適合畫大型的風(fēng)景,因?yàn)樗墙裹c(diǎn)透視,只適用于從某一點(diǎn)上望去的風(fēng)景,要想很大幅的風(fēng)景畫就必須采用散點(diǎn)透視法,而國(guó)畫之所以適合畫風(fēng)景正是因?yàn)椴捎昧松Ⅻc(diǎn)透視法,現(xiàn)在也有不少外國(guó)人畫風(fēng)景學(xué)習(xí)中國(guó)的方法,然后將散點(diǎn)透視與焦點(diǎn)透視相結(jié)合,整個(gè)畫面采用散點(diǎn)透視,而某一處具體的地方采用焦點(diǎn)透視。//中國(guó)畫用水調(diào)和,油畫用調(diào)和油。//中國(guó)畫無(wú)覆蓋能力,油畫可數(shù)次覆蓋。?不同時(shí)期油畫欣賞分析——古典時(shí)期油畫——十九世紀(jì)中葉“印象派”油畫——十九世紀(jì)末葉“野獸派、抽象派”油畫——中國(guó)油畫賞析。?學(xué)生介紹自己喜歡的作品,略,?師小結(jié),,[點(diǎn)評(píng)],雖然兩節(jié)美術(shù)課連上,有足夠的空間。但學(xué)生在學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)中國(guó)畫還是沒(méi)有完全到位,特別是筆墨的濃淡干濕。原因,部分學(xué)生帶工具不全面,部分學(xué)生不敢用水,怕水遇宣紙化開,筆墨沒(méi)用完就再次蘸墨,使得墨不分五色。教學(xué)設(shè)計(jì)中,這些環(huán)節(jié)可能有所忽略。第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞部分,上得較為精彩。由于事先把問(wèn)題、思考布置下去,學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行書本的閱讀,所以能按構(gòu)圖、造型、色彩、技法分析中國(guó)、西方藝術(shù)作品。學(xué)生真實(shí)的中國(guó)畫體驗(yàn)加上油畫的實(shí)物再現(xiàn),使得學(xué)生能很快區(qū)別中國(guó)畫、油畫的不同。,反思,,要上好中國(guó)畫和油畫,首先要了解它們之間的區(qū)別是什么,顏料本身上,油畫是油性顏料,用油調(diào)色,國(guó)畫用墨,或國(guó)畫顏料,包括礦物顏料和植物顏料,畫質(zhì)上:油畫畫在亞麻布等布料上,國(guó)畫用的是宣紙畫的風(fēng)格上,油畫顏色多次覆蓋,普遍較厚,有抽象,具象和印象,國(guó)畫有的有留白,有的有題字,講究意境,大多不寫實(shí)油畫屬于西洋畫,國(guó)畫是我國(guó)本土的東西,應(yīng)該好區(qū)別裝裱方面,油畫有框,沒(méi)有玻璃鏡片,國(guó)畫有的是玻璃框,有的就是卷軸,無(wú)框無(wú)鏡片,可以卷起,方便攜帶中國(guó)畫可以一畫有四季。散點(diǎn)透視。線條本身就蘊(yùn)涵著一種精神。油畫只能用焦點(diǎn)透視。中國(guó)畫,簡(jiǎn)稱"國(guó)畫",在本世界美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)自成都市獨(dú)特體系。它用毛筆、墨,和中國(guó)畫顏料,在特制的宣紙或絹上作畫。在題材上有人物畫、山水畫、花鳥,卉,畫動(dòng)物畫等之分。在技法上又可引為工筆畫和寫意畫兩種