《版畫-黑白木刻》 教學設(shè)計

教學設(shè)計方案課程《版畫——黑白木刻》課程標準學習目標、學習內(nèi)容、評價建議教學內(nèi)容分析人民美術(shù)出版社版畫是一門技術(shù)性活動，教師需要指導學生掌握一些基本的制作方法，為學生提供一個實踐、探究的空間。教學目標知識與技能：引導學生初步認識版畫的基本表現(xiàn)語言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法過程與方法：通過欣賞黑白木刻的作品以及介紹其制作過程，讓學生直觀感受黑白木刻的魅力情感態(tài)度與價值觀：通過學習感受版畫與其他繪畫種類的異同，領(lǐng)悟版畫的獨特表現(xiàn)方式，從而提高學生的藝術(shù)欣賞能力學習目標能感受到黑白木刻的魅力學情分析雖然本課面對的是高二學生，但他們的知識面都較窄，絕大部分的學生沒有接觸過版畫或者把初中學習過的知識都忘記了。因此，本課需要激發(fā)學生積極主動地去學習，提高求知的欲望。重點、難點教學重點：黑白木刻的藝術(shù)特點教學難點：黑白木刻的制作方法教與學的媒體選擇投影儀、PPT課程實施類型√講授類自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號11、準備宣紙、筆墨、樹葉，并將樹葉固定在宣紙的一端，然后請學生將樹葉用墨復印出來。2、展示樹葉拓印稿，問：剛才這位同學在復制樹葉這一過程用的是什么方法？答：拓印問：我們觀察一下，樹葉本身和復制出來的樹葉有什么不同？答：方向相反3、導出課題：今天我們學習一種新的藝術(shù)種類——版畫，它在創(chuàng)作過程中用到的其中一個方法與這個樹葉拓印有著很多相同的地方，現(xiàn)在我們就來看看究竟有多像。2版畫的概念版畫：是視覺藝術(shù)的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。當代版畫的概念主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，具體說是以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。3版畫的起源中國版畫的起源，有漢朝說、東晉說、六朝以至隋朝說?，F(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，根據(jù)題記，作于公元868年。歐洲版畫的起源，大約在十四、五世紀初期時，開始出現(xiàn)將圖片印制在木板上的情形。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生與中國造紙術(shù)西傳并進而普及歐洲有密切關(guān)系。4版畫的分類按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫，瓷版畫、紙版畫，絲網(wǎng)版畫，紙版畫，石膏版畫等。按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫等按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和綜合版、電腦版等5作品欣賞（1）、欣賞《吶喊》的兩種不同表現(xiàn)手法，讓學生分享各自的感受。（2）、欣賞版畫家鄭爽的作品，讓學生小組討論總結(jié)黑白木刻的藝術(shù)特點①、黑白對比強烈、明快②、沒有“純粹”的灰色③、有“木味”和“刀味”④、注重物象結(jié)構(gòu)和神韻內(nèi)在本質(zhì)6黑白木刻的基本步驟和工具材料（結(jié)合導入時用樹葉拓印稿講解）①、木板的處理（可用三層夾板）②、轉(zhuǎn)印畫稿（復寫紙、筆）③、刻畫（木刻刀）④、打油墨、拓印（單宣紙、木蘑菇、玻璃、報紙、油墨滾筒、調(diào)墨油等）⑤、署名：印數(shù)、作品名稱、版種、作者、年份⑥、用松節(jié)油清洗木板介紹完步驟后，展示一張教師的木刻版畫（木板完成品），讓學生近距離觸摸木板。7小試牛刀：版畫初體驗——吹塑紙版畫吹塑紙版畫步驟①起稿（注意構(gòu)圖）方法一：在畫紙上起稿（可修改、完成后過稿到吹塑紙上）方法二：在吹塑紙上起稿（不可修改）②、上色、拓印教師演示一次步驟，強調(diào)拓印中的注意要點8展示學生作品，每小組評選一幅代表作品，并由學生點評。并做課堂小結(jié)教學活動詳情教學活動1：樹葉拓印活動目標讓學生動手完成樹葉拓印的操作，可讓同學們更深刻的感受拓印這一過程解決問題為下面講授的內(nèi)容作鋪墊。（拓印的正反面）技術(shù)資源投影儀常規(guī)資源黑板活動概述學生代表演示實驗：在宣紙的另一端將樹葉用墨拓印出來教與學的策略師生互動，營造氣氛反饋評價學生表現(xiàn)積極，引起了學生的興趣教學活動2：欣賞作品活動目標感受兩種不同手法表現(xiàn)的《吶喊》和黑白木刻作品解決問題通過對比，感受木刻的獨特魅力技術(shù)資源電腦常規(guī)資源黑板活動概述（1）、欣賞《吶喊》的兩種不同表現(xiàn)手法，讓學生分享各自的感受。（2）、欣賞版畫家鄭爽的作品，讓學生小組討論總結(jié)黑白木刻