語文一去二三里教案

幾名同學(xué)上大課題識字一共二學(xué)時

臺來貼冬瓜、

茄子。自讀課

文、指名讀課

一去二三里課型新授學(xué)時

文、布置黑板本節(jié)內(nèi)容第一學(xué)時

上的菜園圖。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

課程標(biāo)準(zhǔn)

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)識12個生字，會寫"一二三"三個字，認(rèn)識一種筆畫："一"。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

知識

2、認(rèn)識12個生字，會寫"一二三"三個字，認(rèn)識一種筆畫：

與

能力IIIt

O

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

過程導(dǎo)入新課，初讀課文

（三維目標(biāo)）

與

學(xué)習(xí)生字。朗讀童謠

方法

書寫生字，感受情感

情感態(tài)度

與正確、流利地朗讀課文，背誦課文

價值觀

認(rèn)識12個生字及基本筆畫和偏旁。

重點

導(dǎo)學(xué)重難點

難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

初步感受童謠中的景色美

意圖

教具準(zhǔn)備生字卡片課件

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

一、導(dǎo)入：

學(xué)生回答問題

老師同學(xué)們在拼音王國里認(rèn)識了許多拼音

思考問題

朋友，讓我們一起唱拼音歌。

一去二三里

學(xué)生唱拼音歌。

煙村四五家

亭臺六七座

二、初讀課文識字：

八九十枝花

學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，認(rèn)讀拼音

識字。學(xué)生唱拼音歌。

老師出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

組內(nèi)互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。

擴詞理解"里"的意思。

組內(nèi)互讀小老師

三、指導(dǎo)書寫：

帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生

學(xué)生觀察這三個字有什么特點？字。

指導(dǎo)書寫"橫"。

觀察"二"的兩個橫有什么不同。指導(dǎo)書寫。

齊讀課文

觀察"三"的三橫長短變化。寫時我們要按

先上后下的順序。

四、鞏固練習(xí)：

游戲：做朋友。

背誦課文

五、課后練習(xí)

這使第一篇識字，本文讀來朗朗上口，富有兒童情趣，是進行朗讀

訓(xùn)練的好課文。課文配有插圖，巧妙地把一至十的數(shù)字嵌入其中，

課后本文重點培養(yǎng)兒童養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)

反思范、端正、整潔。正確認(rèn)識田字格，寫字的時候老師指導(dǎo)，并了解

筆順規(guī)則。

大課題識字一共二學(xué)時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容口耳目課型新授學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊美古代勞動人民的聰明才智

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十”、“木”、“禾”3個字。認(rèn)識3種

能力筆畫和1個偏旁

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)觀察畫面，了解漢字的演變過程。

與

（三維目標(biāo)）

方法

情感態(tài)度

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。

與

價值觀

重占

導(dǎo)學(xué)重難點認(rèn)記生字，會寫三個生字

難點在田字格中書寫生字

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

感受漢字的形象性，學(xué)會形象記憶生字

意圖

教具準(zhǔn)備生字卡片課件

導(dǎo)學(xué)設(shè)程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

羊

一、激趣導(dǎo)入。

鳥

二、學(xué)習(xí)"口、目、耳"。

（一）、學(xué)習(xí)"口"。

兔

老師：指著"口"問：這是什么。

學(xué)生自己學(xué)

學(xué)生：這是嘴。

習(xí)，同桌互相

老師：嘴還可以說成什么，出示"口"，這

個字誰認(rèn)識？學(xué)習(xí)。

學(xué)生：這個字是"口"。

□

老師："口"字原來什么樣？你在哪里看過

這個字。

耳

（二）、學(xué)習(xí)"耳、目"

1、學(xué)生自己學(xué)習(xí)，同桌互相學(xué)習(xí)。

目

2、請同學(xué)們一邊讀一邊組詞。

（三）、學(xué)生自學(xué)剩下的三組字。

老師：播放剩下的三組字的演變過程。

學(xué)生自己說記字過程。遇到不會的字可以問

同學(xué)，還可以問老師。

小組合作學(xué)習(xí)。

老師巡視，點撥指導(dǎo)。

（四）、匯報交流。

游戲：對號入座。

日

三、指導(dǎo)書寫。

月

1、寫"十、木、禾"。

指名讀、領(lǐng)讀、齊讀。請同學(xué)們一邊讀

火

誰來說說這三個字該怎么記？

一邊組詞。

師范寫，學(xué)生練寫。

木

四、課后總結(jié)。

禾

竹

文采用個性化、自主化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開

教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，幫字玩玩找家，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生

課后自主、合作、探究學(xué)習(xí)生字。本著以學(xué)生獨立識字取代教師分析的宗旨,

反思以學(xué)生自己的感性體瞼取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚學(xué)生

個性，激揚學(xué)生靈性服務(wù)。

大課題識字一共二學(xué)時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課型新授學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容在家里第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

正確流利的朗讀課文

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與認(rèn)識14個生字，會寫四個字

能力

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

（三維目標(biāo)）

過程

與通過看圖、朗讀等形式開展學(xué)習(xí)活動。

方法

情感態(tài)度

1、正確、流利地朗讀課文。

與

價值觀

重點認(rèn)字寫字。

導(dǎo)學(xué)重難點

認(rèn)記8個帶偏旁的生字。

難點

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

學(xué)做尊敬父母的好孩子

意圖

教具準(zhǔn)備生字卡片掛圖

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

學(xué)生指圖讀詞晚上

一、啟發(fā)談話。

二、看圖識字。送

1、觀察圖，小紅家里有什么家具和電

學(xué)生讀課文把生字畫果

器？出來。多讀幾遍。

笑

2、學(xué)生指圖讀詞。

3、劃出本課的生字。讀讀詞語和生字。也

4、指名讀8個生字，重點練習(xí)"沙、

視"，并擴詞。

三、讀文識字。

1、學(xué)生讀課文，把生字畫出來。多讀

幾遍。

2、自己練習(xí)，同桌練習(xí)。

3、指名讀六個生字，重點多練的字：

果、也。

4、學(xué)生讀生字。

5、你能不能不看拼音把課文讀下來。

說說小紅是個什么樣的孩子。

6、練習(xí)沒有音節(jié)的課文，同桌互說。

7、再讀課文。練習(xí)用"也”說一句話。

在

四、指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫。

1、觀察田字格里的范字，想想要寫好

家

這些字應(yīng)該注意什么？

2、老師范寫，學(xué)生模仿。

里

3、學(xué)生練寫。

總結(jié)。

在教學(xué)中，以教材為載體，適時地進行人文教育。通過分

課后析家人的表情說話，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動，尊敬長輩的

反思思想，注重了對小學(xué)生從小進行情感和價值觀的正確指導(dǎo)。

大課題識字一共二學(xué)時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課型新授學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容操場上第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

正確流利的朗讀課文

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

1、認(rèn)識十四個生字，會寫四個字。

與

能力

啟發(fā)談話看圖說話

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)借助圖畫識字

與

（三維目標(biāo)）

方法歸類識字

總結(jié)

1、正確、流利地朗讀課文。

情感態(tài)度

與

2、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

價值觀

識字、寫字、朗讀。

重占

導(dǎo)學(xué)重難點

難點識記字形

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

積極的參加體育活動的愿望

意圖

教具準(zhǔn)備生字卡片生詞卡片

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化蝴

一、啟發(fā)談話。

二、看圖學(xué)詞。

操場上

老師：我們看看書上的同學(xué)們在進

行哪些體育活動。

學(xué)生貼詞。

學(xué)生貼詞。

老師：請你讀讀這些詞，劃出本課

的生字。認(rèn)讀詞語和生字。

拔河

O學(xué)生自讀、畫詞

拍皮球

三、指導(dǎo)記字。

1、老師：出示生字，請同學(xué)們仔

細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什

么？

2、學(xué)生自由說。

學(xué)生自讀課文

四、讀兒歌識字。

老師：剛才我們認(rèn)識了一些字，想

一想認(rèn)識更多的字？自己讀讀課跳高

文，把生字劃出來，多讀幾遍。

學(xué)生自讀課文。

老師：生字你們都會了嗎？請你試跑步

試能不能把兒歌讀下來。

學(xué)生自己練讀。

老師：看圖再讀讀兒歌。踢足球

學(xué)生指名讀，男、女生賽讀?？磮D再讀讀兒歌。

教學(xué)知識于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣當(dāng)老師，不僅活化了教

課后材內(nèi)容，且增強了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的親切感，使學(xué)生真切感

反思受知識的“來龍去脈"，從而達到激活學(xué)生學(xué)習(xí)的探究欲望。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題課文課型新授學(xué)時共二學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容畫第學(xué)時

懂得這首詩描述的是一幅山水畫，同時激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩

課程標(biāo)準(zhǔn)

的情感。

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

“也”認(rèn)識11個生字。了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、

知識米

與和“去”是意思相反的詞。

能力

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

與通過朗讀、想象等方式開展學(xué)習(xí)活動

（三維目標(biāo)）

方法

情感態(tài)度

與正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

價值觀

識字、寫字和練習(xí)朗讀。

重點

導(dǎo)學(xué)重難點

難點

了解詩意

聘阿

激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛古詩的特點

意圖

教具準(zhǔn)備一幅山水畫，生字卡片，畫有"田"字格的小黑板。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字。

學(xué)生自由讀

2、了解"遠(yuǎn)"和"近"、"有"和"無"、"來"

和"去"是意思相反的詞。

遠(yuǎn)看山有色

3、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)過程

(-)指導(dǎo)看圖。

由猜謎引出課題：畫，用旨導(dǎo)看課文掛圖。

(二)學(xué)習(xí)詩句。近聽水無聲

1、多種形式讀古詩。

男女生輪讀

(1)學(xué)生自由讀

(2)男女生輪讀

(3)師生輪讀

2、指導(dǎo)背誦：

(1)了解每行詩句的意思。

多種形式練習(xí)背誦。

(2)老師說意思，學(xué)生讀詩句。

(3)多種形式練習(xí)背誦。

（三）指導(dǎo)書寫。

學(xué)生書寫，互相看一看

1、"人"：這個字跟我們學(xué)過的"八"、"入"

有什么不同？你認(rèn)為寫好這個字需要注意什

么？春去花還在

"火"：請同學(xué)跟老師寫，記筆順。

2、學(xué)生書寫，互相看一看，這幾個字寫得好嗎？

（四）擴展練習(xí)。

完成課后的“我會說"

人來鳥不驚

、老師帶著說第一組。

1和小伙伴一起說說這

樣的詞，比一比誰說得

2、指名帶著說第二組。

快，還可以說課外的

3、游戲：和小伙伴一起說說這樣的詞，比一比詞。

誰說得快，還可以說課外的詞。

三、小結(jié)

：1、巧用教材塊狀編排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中，千方百計地讓

課后學(xué)生取得他們能夠取得成功，讓每個人感受到成功的喜悅，激勵他們學(xué)

反思習(xí)熱情，保護他們學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。2、重視課外

誦讀積淀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的志趣。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題課文課型新授學(xué)時共二學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容四季第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

知道四季的特征，感受四季的美麗

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與

認(rèn)識11個生字。會寫4個字。認(rèn)識兩個基本筆畫和四個偏旁。

能力

談話導(dǎo)入新課

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字

與

（三維目標(biāo)）

方法理解課文

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度

與、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)

生對大自然的喜愛之情。

價值觀

重占

認(rèn)識生字、寫字、練習(xí)朗讀。

導(dǎo)學(xué)重難點

難點通過觀察和朗讀，感受四季的不同特征。

聘阿

感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

意圖

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖：四季圖，生字卡片，詞語卡片，畫有"田"字格的小黑板。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

春

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識11個生字。認(rèn)識兩個基本筆畫和四個偏

旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個

季節(jié)的美麗。初讀課文，學(xué)習(xí)生字

二、教學(xué)過程

(-)創(chuàng)設(shè)情景，從圖導(dǎo)入。

夏

出示一張春季圖，問：同學(xué)們，你們看這是什么

季節(jié)？你們知道一年中有哪幾個季節(jié)嗎？請四名同學(xué)分別讀課

本問的四個小節(jié)其余

(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)聽聽他們是不是

把生字的字音讀準(zhǔn)確

1、借助漢語拼音，自由讀課文，遇到生字多讀

幾遍。了

2、請四名同學(xué)分別讀課本問的四個小節(jié)，其余

同學(xué)聽聽他們是不是把生字的字音讀準(zhǔn)確了。

3、請同學(xué)找出每個小節(jié)中的生字，跟大家說一

說。

說、同、桌讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)字音。

5、多中形式認(rèn)讀生字，強調(diào)：肚、雪、圓、秋

四個字的偏旁。

、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。同、桌讀生字卡片，注

6秋

意讀準(zhǔn)字音。

7、練習(xí)讀詞。

再讀課文，理解內(nèi)容。

讀互聽課文。

2、提問：讀了課文，你知道了什么？學(xué)生說到一個季節(jié)，采

冬

學(xué)生說到一個季節(jié)，采用多種形式練習(xí)讀相應(yīng)的用多種形式練習(xí)讀

課文。鼓勵學(xué)生讀出四季的美。

三、小結(jié)

本科教學(xué)過程中，我充分采用了自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，使學(xué)生

課后真正成為了學(xué)習(xí)的主人，提高了學(xué)習(xí)的積極性，把要我學(xué)變成我要學(xué)、我想學(xué)、

反思我愛學(xué)。教學(xué)孩子學(xué)習(xí)是一種快樂，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足也是一種快樂。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題課文課型新授學(xué)時共二學(xué)時

小小竹排畫中游

本節(jié)內(nèi)容第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

知道江南是富饒美麗的地方

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與

認(rèn)識12個生字，會寫3個生字，認(rèn)識2個筆畫和3個偏旁。

能力

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

與

運用兒歌的形式學(xué)習(xí)

（三維目標(biāo)）

方法

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度

與3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生

熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

價值觀

重點識字、寫字和練習(xí)朗讀

導(dǎo)學(xué)重難點

難點體會祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方0激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

愛祖國的思想感情。

意圖

課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有"田"字格的小黑板。

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

（—）看圖，揭示課題。

1出示課文插圖，說：同學(xué)們，你們看這是多么

美的一幅畫呀！誰來說說你看到了什么？

小竹排流

2、今天我們就學(xué)習(xí)第三課《小小T偽非畫中游》。

請同學(xué)到前面拿著卡

（二）初讀課文。片帶著大家讀

1、借助漢語拼音讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)鳥兒唱

識的字。

2、出示生字卡片，指名讀。學(xué)生讀詞語卡片。

3、請同學(xué)到前面拿著卡片帶著大家讀。

4、老師強調(diào)讀音后，齊讀。魚兒游

5、讀詞語卡片。

（三）再讀課文，理解課文內(nèi)容。小組討論為什么說小樹木密

1、指名讀課文。小竹排畫中游？

2、提問：誰來說說讀了課文，你知道了什么？

3、提問：從哪個詞看出樹木非常多？你能從書

上的圖中找出綠油油的禾苗給大家看嗎？

禾苗綠

4、討論：為什么說小小竹排畫中游？

5、再讀課問，讀出江南的美。

江南魚米鄉(xiāng)

三、小結(jié)

小小竹排畫中游

本課中的生字“中”的書寫指導(dǎo)有問題。對于一年級的學(xué)生來說，字詞的拼讀

與掌握是重點，可以運用多種方式來鞏固來對生字詞的記憶。本課我調(diào)動學(xué)生

課后

的積極性，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能夠主動舉手回答問題，學(xué)生的主動性被激發(fā)起

反思

來，可以讓學(xué)生學(xué)會接受著更過的知識。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題課文課型新授學(xué)時共二學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容哪座房子最漂亮第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與

認(rèn)識12個生字，會寫4個生字，認(rèn)識2個筆畫和4個偏旁。

能力

過程課件導(dǎo)入新課

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

與

學(xué)習(xí)生字

（三維目標(biāo)）

方法

理解課文

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度

與、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛

學(xué)習(xí)之情。

價值觀

重占識字、寫字和練習(xí)朗讀

導(dǎo)學(xué)重難點

難點體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱爰生活，熱爰學(xué)習(xí)之情。

聘阿

體會到農(nóng)村變化很大。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)之情

意圖

課文插圖，生字卡片，詞語卡片，畫有"田"字格的小黑板。

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個筆畫和4個偏旁。

2、正確、流W也朗讀課文。

看圖說話，

3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大。

二、教學(xué)過程哪座最漂亮

(-)看圖說話，揭示課題。

1老師：同學(xué)們，這幾年來，農(nóng)村和城市一樣發(fā)、學(xué)生齊讀課題。

生了很大的變化，蓋了許多新房子，都很漂亮。

我們一起去看看吧！出示課文插圖。這么多的新

房子，哪座房子最漂亮？(板書課題)

2、學(xué)生齊讀課題。同學(xué)借助漢語拼音自要數(shù)我們的小學(xué)

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。由讀課文，讀準(zhǔn)字音,堂

把要學(xué)的生字用線畫

1、同學(xué)借助漢語拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，

出來，多讀幾遍，還可

把要學(xué)的生字用線畫出來，多讀幾遍，還可以讀

以讀給伙伴聽，請他檢

給伙伴聽，請他檢查對不對。

查對不對。

2、提問：你認(rèn)識了哪個字？請同學(xué)說說。

3、開火車檢查自讀情況。

4、開火車讀詞語。

（三）朗讀課文，理解內(nèi)容。

1、同學(xué)們自由讀課文，想一想：你們喜歡這些

房子嗎？為什么？

2、指名說說上述問題。

3、請同學(xué)讀前兩句。（讀后談體會再讀書）

4、提問：哪座房子最漂亮？為什么？

5、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。

6、多種形式練習(xí)朗讀，試著把課文背下來。

三、小結(jié)

這是學(xué)生學(xué)好拼音后接觸的第二篇課文，學(xué)生沒有很好的知識基礎(chǔ)，識字閱讀

能力也比較差。學(xué)生間存在著很大的差異，有的同學(xué)早早地就把課文讀了下來.

課后

字也都認(rèn)識，有的同學(xué)卻慢吞吞地讀下來。針對孩子的實際情況，我一邊教，

反思

一邊想，盡自己最大的能力找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，照顧到全體學(xué)生。

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題課文課型新授學(xué)時共二學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容爺爺和〃'樹第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

樹是人類的好朋友，人人都要愛護它

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

認(rèn)識10個生字，會寫4個生字，認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。

與

能力

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

與通過朗讀、觀察畫面等方式開展學(xué)習(xí)，懂得人與樹之間的

（三維目標(biāo)）密切關(guān)系，人人都要愛護樹。

方法

情感態(tài)度

與正確、流利地朗讀課文。

價值觀

重點識字、寫字、理解重點詞語和練習(xí)朗讀。

導(dǎo)學(xué)重難點

懂得人與樹之間的密切關(guān)系，人人都要愛護樹。

難點

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

樹是人類的好朋友，人人都要愛護它

意圖

生字卡片，詞語卡片，畫有"田"字格的小黑板。

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3懂得人與樹之間的密切關(guān)系，人人都要愛護

樹。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、在我們的生活中，到處都能看到樹，你們知同學(xué)借助漢語拼音讀

冷

道人們?yōu)槭裁匆N樹嗎？課文，把生字畫出來,

記住生字的音看看在

2、今天我們學(xué)習(xí)第5課。（板書課題）齊讀課暖和的衣裳

題。哪個次里出現(xiàn)的。

不冷（冬天）

（二）初讀課文。

1同學(xué)借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來，記

住生字的音，看看在哪個次里出現(xiàn)的。

2、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

3、小組說說你是怎么記住這些字的？

4、同桌互讀課文。

5、指名讀課文，檢查朗讀情況。

（三）再讀課文

小組說說你是怎么記

、讀課文，想一想:爺爺是怎樣關(guān)心小樹的？

1住這些字的？

小樹又是怎樣關(guān)心爺爺?shù)?？找出書上的句子讀

熱

一讀，看看在第幾自然段？

2、討論上述問題,通過朗讀加強理解。

同桌互讀課文。綠色的小傘

3、說說"暖和的衣裳"和"綠色的小傘”各指

什么？（指導(dǎo)有感情朗讀）

指名讀課文檢查朗讀不熱（夏天）

4、齊讀課文。

情況。

三、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我才真正的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主題，語文課必須根

據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)要求，教

師要愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)

課后自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在今后的教學(xué)中，我還要多看，多想，多思，

反思多想，讓這節(jié)的課堂更加愉快。

大課題課文共二學(xué)時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課型新授學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容靜夜思第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)1.感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與

認(rèn)識10個生字，會寫4個字。認(rèn)識1個偏旁“攵”

能力

談話導(dǎo)入課題，齊讀詩歌題目

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，朗讀詩歌

與

（三維目標(biāo)）

方法理解詩意

背誦詩歌

情感態(tài)度

朗讀、背誦這首古詩。

與

價值觀

重占

識字、寫字，

導(dǎo)學(xué)重難點

難點朗讀、背誦古詩。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計2.感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

意圖

教具準(zhǔn)備小黑板、掛圖等。

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生背誦已學(xué)過的古詩。

靜夜思

二、初讀感知，了解詩意。

1、范讀古詩,讓學(xué)生感受詩歌的韻律

合作交流：記字方法,

節(jié)奏。床前明月光

怎樣朗讀古詩。

2、自由讀古詩，圈出不認(rèn)識的生字。

疑是地上霜

3、請學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字。

4、合作交流：記字方法，怎樣朗讀古

詩。

三、邊讀，邊想象詩歌畫面

1、互相交流，理解：霜、低頭、舉頭。邊讀，邊想象詩歌畫面

舉頭望明月

2、朗讀古詩，想象詩歌畫面。

四、指導(dǎo)朗讀、背誦

五、復(fù)習(xí)生字

低頭思故鄉(xiāng)

實踐活動

六、指導(dǎo)書寫

七、實踐活動

《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩，語言流暢，瑯

瑯上口，淺顯易懂又意蘊深遠(yuǎn)。詩中情景交融的意境，給學(xué)生提供了把

握、體會、想象與表現(xiàn)的極大空間。它的旋律古樸、典雅，那低沉的、

課后似吟似唱的旋律風(fēng)格與詩歌結(jié)合得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調(diào)，

反思演唱時要求的戲曲的行腔韻味等，又不是我們現(xiàn)代的孩子能輕易把握好

的。整堂課通過劃船律動——熄燈欣賞——演唱歌曲——繪畫表現(xiàn)《靜

夜思》，都一直在引導(dǎo)學(xué)生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛，我的

語言柔和，表情雖然親切但不帶微笑，學(xué)生們很安靜，他們在想象

大課題課文共二學(xué)時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課型新授學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容小小的船第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與認(rèn)識9個生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。

能力

導(dǎo)入新課。齊讀課題

過程

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，初讀課文

與

（三維目標(biāo)）

方法再讀課文，理解課文

看圖觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。

情感態(tài)度感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。.有感情地

與流利朗

價值觀

導(dǎo)學(xué)重難點重點學(xué)習(xí)生字

有感情地流利朗讀課文。

難點

生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

導(dǎo)學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。.

意圖

月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小

教具準(zhǔn)備

的船》）

導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程

教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性化設(shè)計

創(chuàng)設(shè)情景

1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣

的？

2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。

彎彎的月兒

月亮姐姐問好：''一年級小朋友你們好「（互相

自由讀課文，圈出生

問好）''能說說我長的什么樣嗎？”（觀察月亮的

字。

形狀、顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮

刀、小船）找最喜歡的伙伴背誦

小小的船

3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍藍的夜空中是多課文。這么美妙的歌

么美麗呀有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友曲力\朋友想不想把歌

看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什詞也記在心里呢，并表

么？《小小的船》（板書課題）演出來呢？

小小的船兒兩頭

4、學(xué)習(xí)''船"字。順口溜:幾只小舟就是船。偏

尖

旁''舟"。

5、讀課題，想到了什么

一、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評

價。

2、自由讀課文，圈出生字。

3、指名讀課文，互相評價。

4、齊讀課文。指導(dǎo)讀''只看見閃閃的"、

''星星"、''藍藍的"

5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字(課件輔助)

(1)除掉課文中的熟字，集體認(rèn)讀詞語。

(2)除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。

(3)集體討論記字方法(小組合作學(xué)習(xí))，并

全班交流。

(4)認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。

6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也集體討論記字方;笈小只看見閃閃的星

讀熟練嗎？組合作學(xué)習(xí))，并全班星

三、讀讀、想想、說說交流。

、聽音樂《小小的船》說感受。

1背誦課文

2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲,

小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來藍藍的天

呢？

3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。

4、詞語訓(xùn)練。

()的船()的月兒

()的星星()的天

教學(xué)需要美，美是教育的磁石，這塊磁石就在我們老師備課筆記的旁邊

閃爍著光亮，是拿起，還是放下，教學(xué)的效果就大不一樣。為激起孩子

課后學(xué)習(xí)詩歌的興趣，那就要把詩歌描寫的意境，先推到孩子的眼前，進而

反思讓他們走進去，這中間就需要運用情境教學(xué)了。因為詩歌注重情感的抒

發(fā)，表達了詩人對生活中人物、景物、事件的愛憎和感嘆。詩歌描寫的

場景和兒童生活的經(jīng)驗，往往是相通的或是相關(guān)的。

大課題課文共二學(xué)時

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容課型新授學(xué)時

本節(jié)內(nèi)容陽光第學(xué)時

課程標(biāo)準(zhǔn)

感受陽光的美好與寶貴

（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

知識

與認(rèn)識12個生字，會寫〃也、長、山、出“4個字。認(rèn)識2個

筆畫（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。

能力

過程導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)生字

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

與朗讀課文

（三維目標(biāo)）

方法

書寫生字

情感態(tài)度

與感受陽光的美好與寶貴。

、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

價值觀

重占

/\\x識字、、寫字

導(dǎo)學(xué)重難點

難點正確有感情的朗