人教九下檢測題

人教九下第五單元檢測題（時間90分鐘，滿分100分）一、積累運用（18分）1.給下邊句子中加點的字注音。（2分）曾益其所不能（

）守圉有余（

）公輸盤詘（

）禽滑厘等（

）2.找出下列句子中的通假字并寫出它所通假的字。（2分）困于心衡于慮（

）

入則無法家拂士（

）公輸班詘（

） 親戚畔之（

）3.選出句中沒有通假字的一項（1分）()A.所識窮乏者得我與?B.故患有所不辟也。C.呼爾而與之，行道之人弗受。D.鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之。4.對加點的詞解釋不準確的一項是（1分）（）A.故患有所不辟（躲避）也B.所欲有甚（超過）于生者C.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也D.此之謂失其本心（自己的修養(yǎng)）5.選出加點詞用法相同的一項（1分）（）A.得之則生 頹然就醉，不知日之入B.舍生而取義千里馬常有 而伯樂不常有C.凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之D.二者不可得兼 宋所謂無雉兔鮒魚者也6.指出翻譯有誤的一項（1分）（）A.呼爾而與之——沒有禮貌地吆喝著你給你吃。B.為所識窮乏者得我與——為了所認識的貧窮的人感激我嗎。C.鄉(xiāng)為身死而不受——從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）。D.賢者能勿喪耳——（只不過）賢者能不丟掉它罷了。7.默寫。（2分）（1）《魚我所欲也》一文中提出中心論點的句子是：。（2）對天時、地利、人和三者在軍事上的不同作用，作者持的觀點是：。8.選出對本單元課文說法不正確的一項是（1分）（

）A.公輸盤是魯國人，能造奇巧的器械。公輸是姓，盤是名，也寫作“公輸班”或“公輸般”，民間稱他魯班。B.墨子、孟子都是屬于儒家學派。C.《得道多助，失道寡助》一文通過對中心論點的論述，強調了“施行仁政”的重要性。D.《魚我所欲也》一文中運用了不少兩兩相對的句子，形式優(yōu)美，情感強烈，說理透辟。9.文學常識填空。（4分）(1)《》一書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子，名（）是（）之際墨家學派的創(chuàng)始人。(2)《得道多助，失道寡助》選自《》。孟子，名（），鄒人，是孔子之孫孔僅的再傳弟子。(3)《莊子》是（）及其門人的著作集，為（）家經典之一。(4)公輸盤，魯國人，姓（），也寫做“公輸班”或“公輸般”，能造奇巧的器械，民間稱他（）。10.《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語有：（）（）；由此我們可聯(lián)想到孟子曾說過的三句話：（）。（3分）二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下列文言文，完成11～14題。（13分）于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔省Ｗ幽釉唬骸肮斪又獠贿^欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃铡Ｎ嵴垷o攻宋矣。”11.解釋下面句中加點的詞。（4分）（1）子墨子解帶為城。 子： （2）子墨子之守圉有余。 圉： （3）在宋城上而待楚寇矣。 寇： （4）公輸盤詘。 詘： 12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（2分）（1）吾知所以距子矣。（2）雖殺臣，不能絕也。13.本段文字用“九攻”“九距”點明戰(zhàn)斗之激烈，用 、 交代激戰(zhàn)之結果，用 點明公輸盤已經技窮。（用原文回答）（3分）14.通過外交手段避免戰(zhàn)爭的爆發(fā)的事例很多，請你略舉一例。（4分）（二）閱讀下列文言文，完成15～18題。（17分）魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。15.解釋句中加點詞的含義。（4分）（1）所欲有甚于生者，故不為茍得也。 茍得：（2）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 辟： （3）鄉(xiāng)為身死而不受。 鄉(xiāng)： （4）是亦不可以已乎？ 已： 16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（3）蹴爾而與之，乞人不屑也。（4）萬鐘則不辯禮義而受之。17.從全文看，本文先后運用了 論證和 論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。（2分）18.作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累，試寫出其中的兩條。（不得從本文中選取）（2分）（三）閱讀下面兩個語段，完成19-22題。（12分）（一）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（節(jié)選自《生于憂患，死于安樂》）（二）越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）（節(jié)選自《史記》）注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③膽：即膽囊，膽汁極苦。19.解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）困于心衡于慮而后作：________________人恒過然后能改：________________20.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。21.孟子認為，一個國家要想避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（2分）22.勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。（2分）三、作文（40分）在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。如養(yǎng)育我們的父母，諄諄教誨的老師，團結友愛的同學，祥和安寧的生活、美麗的自然環(huán)境、良好的學習環(huán)境；有時候，意外、磨難和不幸也會因為激發(fā)了我們向上的動力而讓我們心存感激……可以說，懂得感謝是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，也是現(xiàn)代中學生應該具備的優(yōu)秀心理素質。請你以“感謝”或者“感謝”為題，寫一篇文章（除詩歌外，文體不限）。要求：①先將題目填寫完整。如前一空可填“懂得”“學會”等等，后一空可填“父母”“學?！薄案幻裾摺钡鹊?。②認真閱讀作文提示，選好角度。③字數在600字以上。參考答案：第五單元過關檢測試題一、1.ｚēｎɡｙùｑūɡǔ2.“衡”通“橫”，“拂”通“弼”，“詘”通“屈”，“畔”通“叛”得，通“德”，與，通“歟”，辟，通“避”，鄉(xiāng)通“向”。7.（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也（2）天時不如地利，地利不如人和9.(1)墨子、翟、春秋戰(zhàn)國(2)孟子公孫丑下、軻(3)莊周、道(4)公輸、魯班10.舍生取義嗟來之食富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈二、11.（1）子：夫子，先生，老師。（2）圉：通“御”，抵抗。（3）寇：入侵。（4）屈服。12.（1）我知道用什么（方法）來對付你了。（2）即使殺了我，也不能（殺）盡（宋的守御者）。13.攻械盡守圉有余詘（公輸盤詘）14.略15.（1）茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。（2）“辟”通“避”，躲避。（3）“鄉(xiāng)”通“向”，從前。（4）停止，放棄。16.（1）魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的。（2）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。（3）用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。（4）（有人見了）“萬