多文本閱讀教學(xué)《蘇軾的山水故事》課件

蘇軾的山水故事

—多文本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）有感情地朗讀文本，了解大意。（二）賞析蘇軾筆下的景，理解蘇軾的心中的情。（三）學(xué)會(huì)比較、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方法。蘇軾（1037—1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開豪放一派，對(duì)后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛。作者簡(jiǎn)介墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)一讀東坡，文中窺事誦讀（1）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀三篇文本，讀對(duì)字音，劃分節(jié)奏，讀時(shí)注意平長(zhǎng)仄短。參（cān）寥（liáo）師

項(xiàng)頸（jǐng）累累（lěi）

憩（qì）

鬻（yù）

縹緲（piāomiǎo）墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)一讀東坡，文中窺事誦讀（2）重點(diǎn)語句節(jié)奏但/少閑人/如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）今年/復(fù)與/參寥師及二三子/訪焉。（《記游定慧院》）墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)一讀東坡，文中窺事梳理事件（1）蘇軾在三篇文章中做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）三篇文章在事件敘述上有什么相同之處？又有什么不同之處？墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)一讀東坡，文中窺事蘇軾在三篇文章中做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！队洺刑焖乱褂巍罚号c張懷民步于中庭，欣賞月色?！恫匪阕印S州定慧院寓居作》：觀看孤鴻。《記游定慧院》：觀賞海棠和老枳木，尚氏宅第聽彈琴，買木盆用清泉浸漬瓜果，何氏竹園飲酒等。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)一讀東坡，文中窺事三篇文章在事件敘述上有什么相同之處？又有什么不同之處？相同點(diǎn)：刪繁就簡(jiǎn)，敘事簡(jiǎn)潔凝練，重點(diǎn)突出；都是尋常生活瑣事，但富有情趣。不同點(diǎn)：兩篇散文以敘事為主，間有寫景；詞則側(cè)重于寫景。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情比較以下三組寫景語句，說說它們有什么異同？（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人項(xiàng)頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。（3）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情相同點(diǎn)：寫景清淡恬靜，流露出作者的情懷和濃厚的生活情趣，即景語含情。不同點(diǎn)：寫法不同，蘊(yùn)含的情感也不同。第一個(gè)句子中，“庭下如積水空明”，運(yùn)用比喻，把月光比作積水，突出月光空明澄澈的特點(diǎn)?！八性?、荇交橫，蓋竹柏影也”，運(yùn)用比喻，把松柏的影子比作水中搖曳的具有動(dòng)態(tài)美的水藻和荇菜，從側(cè)面寫月的空明澄澈。運(yùn)用含蓄的比喻，表現(xiàn)作者陶醉于月色之美，將賞月的欣喜融入其中，也照應(yīng)了“閑人”的文眼。第二組句子，運(yùn)用比喻，把把筋脈呈露的老枳木比作“老人項(xiàng)頸”，把白而圓的花比作大珠，生動(dòng)形象，寫出了作者的快樂。第三個(gè)句子中，寫景既有多種感官的結(jié)合，又使用了極具表現(xiàn)力的形容詞，寫出了凄涼孤寂之感。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情比較以下三個(gè)蘊(yùn)含情感的語句，說說它們有什么異同？（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）而予忽興盡。（3）驚起卻回頭，有恨無人省。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：從名詞看出蘊(yùn)含的情感不同：第一句中，“閑人”一語雙關(guān)，既有悠閑之意（賞月的欣喜、漫步的悠閑），又有賦閑之意（貶謫的悲涼、人生的感慨）。第二句中，“興盡”直接表達(dá)聚散無常的傷感（參寥曾在黃州陪伴蘇軾一年之久），抒發(fā)的是作者的忙碌、喜悅、輕松后略帶惆悵的多變心情。第三句中，“有恨”可以看出作者以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過孤鴻的驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者被貶黃州時(shí)期的心境的孤獨(dú)和志趣的高潔，對(duì)人生的反省、對(duì)理想的堅(jiān)守。都有表示缺失的動(dòng)詞，如“少”“盡”“無”，凸顯作者的心情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：從代詞看出蘊(yùn)含的情感不同：第一句中的“吾”往往強(qiáng)調(diào)一種精神層面的高度，所以該句提到了人生的感慨。第二句中的“予”與“吾”意思相同，但更側(cè)重于生活中的自我表達(dá)和記敘。都有表示缺失的動(dòng)詞，如“少”“盡”“無”，凸顯作者的心情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情除了這些句子，你在文章寫景和蘊(yùn)含情感的句子中還有什么發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，談一談自己的理解和發(fā)現(xiàn)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀東坡，景中悟情除了這些句子，你在文章寫景和蘊(yùn)含情感的句子中還有什么發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章，談一談自己的理解和發(fā)現(xiàn)。“有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣?！钡谝痪鋵懢?，略寫海棠，目的是以昔日游覽之樂襯托今日游覽之樂。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)三讀東坡，議中知人在這三篇文章中，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？我讀出了豁達(dá)樂觀、不畏艱辛的蘇軾。我讀出了熱愛自然、灑脫不羈的蘇軾。我讀出了放浪山水、熱衷寫作的蘇軾。我讀出了苦中作樂、珍視友情的蘇軾。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)三讀東坡，議中知人1083年，蘇軾完成《記承天寺夜游》《卜算子·黃州定慧院寓居作》，1084年，蘇軾完成《記游定慧院》。三篇作品在短時(shí)間內(nèi)先后完成，蘇軾在自己的作品中“放浪山水”，寫下故事，成就了一段傳奇。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)知識(shí)鏈接蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著黃州進(jìn)入了一個(gè)新的美學(xué)等級(jí)，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段……此時(shí)此刻，他完成了一次永載史冊(cè)的文化突圍。黃州，注定要與這位傷痕累累的突圍者進(jìn)行一場(chǎng)繼往開來的壯麗對(duì)話。——余秋雨《蘇東坡突圍》問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！K軾《自題金山畫像》知識(shí)鏈接墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)推薦閱讀林語堂《蘇東坡傳》《人生逆旅，蘇軾伴你同行》《蘇軾：越是艱難，越要努力生存》《千古一愛