新人教版二上《5的乘法口訣》教案

5乘法口訣教案【教學(xué)標(biāo)】知識(shí)與技能：知道5的乘法口訣的來源，學(xué)會(huì)口訣，運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。過程與方法通過畫一畫一說等學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生理解的乘法口訣的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道5的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣求積。難點(diǎn)：理解5的乘法口訣含義。【教學(xué)程】一、自學(xué)習(xí)師：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)乘法了，是不是？今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)乘法……口提前板“乘法口訣師讓大家去找一找的乘法口訣，找到了嗎？小組內(nèi)交流一下，看看你找到的和其他小伙伴一樣嗎？學(xué)生小組交流，教師巡視。師：哪個(gè)小組想來匯報(bào)一下？X小組。小組1：我們小組討論的結(jié)果是這樣的。5的乘法口訣有一五得五，……大家同意嗎嗎？（師：其他小組還有補(bǔ)充嗎？小組2：……）師：X小組匯報(bào)得真流利、聲音也響亮，獎(jiǎng)勵(lì)小組一顆小星星。師：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)5的乘法口訣（板書“的5句。老師把這5句口訣貼在黑板上）一起來念一遍，一五得五，預(yù)備起！生齊讀。二、合學(xué)習(xí)【合作】學(xué)習(xí)“三十五”師：乘法口訣會(huì)讀、會(huì)背還不夠，我們還要知道這幾句口訣表示什么意思，它們有什么用。我們選一句來研究一下，就選——中間這句“三五十五不好？師五十五”這句口訣表示什么意思呢？你能畫圖來表示嗎？請(qǐng)小朋友們獨(dú)立完成助學(xué)單上【小組合作一】的部分。師：完成了嗎？把你的想法在小組內(nèi)交流一下！學(xué)生小組交流，教師巡視。師已經(jīng)完成的小組請(qǐng)你們用端正的坐姿來告訴老師哪個(gè)小組想來匯報(bào)一下？X小組，請(qǐng)你結(jié)合圖給大家介紹一下。小組1匯報(bào)我們小組討論的結(jié)果是這樣的們把個(gè)畫一組畫了3組五十五”表示3個(gè)5相加等于15師：請(qǐng)你繼續(xù)小組1匯報(bào)：“三五十五”這句口訣乘法算式表示為×5=15,5×3=15.大家同意嗎？師：大家同意嗎？其他小組有沒有不同的畫法？X組，也請(qǐng)你結(jié)合圖向大家介紹一下你們小組的結(jié)果。小組2匯報(bào)我們小組討論的結(jié)果是這樣的們把個(gè)畫一組畫了5組五十五”表示5個(gè)3相加等15?！叭迨濉边@句口訣乘法算式表示為3×5=15,5×3=15.大家同意嗎？師：大家同意嗎？我們來看看，X1小組，5個(gè)畫一組，畫了…3組圖

中圈）表示……3個(gè)5相加等于15.X2小組，他們是個(gè)畫一組，畫了……組師圖中圈）表示……5個(gè)3相加等于15師：這兩種畫法都可以用來表示“三五十五”的意思。但在記憶口訣時(shí)，我們習(xí)慣把“三五十五”說成3個(gè)相加等于15個(gè)5”——“三五不是更好記？師：現(xiàn)在你們能說說“三五十五”表示什么意思了嗎？生齊說五十五”表示3個(gè)5相加等于15.（說完整，我們?cè)賮碚f一遍師：這兩組同學(xué)畫法不同，但有一個(gè)結(jié)論他們是一樣的，都認(rèn)為“三五十五”乘法算式可以怎么表示？生齊說：3×5=15,5×3=15板書）師：X1小組和X2小組，能勇敢地說出自己的想法，真棒。兩個(gè)小組都加上一顆小星星。師：以后我們?cè)谟?jì)算3×5或5×3時(shí)，就可以馬上想到哪句口訣？（三五十五）口訣哪一部分表示了3×5或5×3的得數(shù)？把得數(shù)讀一遍訣的前半五”又表示的是這兩個(gè)乘法算式中的什么？（兩個(gè)乘數(shù)）【合作】學(xué)習(xí)“四二十”師四五二十”表示什么意思呢？你能像剛才一樣畫圖來研究一下嗎？請(qǐng)大家獨(dú)立完成助學(xué)單【小組合作二】的部分。學(xué)生獨(dú)立完成。師：完成了嗎？小組內(nèi)交流一下！學(xué)生小組討論。師：完成的，坐坐好，小手放端正。哪個(gè)小組想來匯報(bào)一下？小組。小組3匯報(bào)我們小組討論的結(jié)果是這樣的們把個(gè)畫一組畫了4組五二十”表示4個(gè)5相加等20四五二十”這句口訣乘法算式可以表示為4×5=20,5×4=20.大家同意嗎？師：大家聽懂了嗎？誰能再來說一說？生：……師：X1小組和X2小組都加上一顆小星星?，F(xiàn)在我們“四五二十”表示……4個(gè)5相加等于20師：乘法算式可以怎么表示？學(xué)生齊說：4×5=20,5×4=20（板書）【合作】學(xué)習(xí)“一得五“五一十五五十五”師：剛才我們用畫圖的方法，知道了“三五十五五二十”這兩句口訣的意思和乘法算式現(xiàn)在如果不畫圖你能直接說出剩下的這3句口訣的意思和乘法算式嗎？哇，都這么有信心！請(qǐng)大家完成助學(xué)單【小組合作三】的部分。師：完成了嗎？組內(nèi)小伙伴交流一下！學(xué)生小組交流。師哪個(gè)小組想來？其他同學(xué)豎起小耳朵聽一聽和你們一樣嗎？小組4匯報(bào)：我們小組討論的結(jié)果是這樣的）五（示（）個(gè)5相加等于（法算式可以表示為（）,（）.大家同意嗎？（師一五得五個(gè)5就不用說相加，直接可以說“1個(gè)5等于”“二五一十5相加等于，為了更加順口，口訣里把得數(shù)“10”說成了“一十“五五二十五為什么這里只有一個(gè)乘法算式？你們小組能解答嗎？哪

個(gè)小組愿意幫幫他們？）師：X1小組和X2小組都加上一顆小星星?，F(xiàn)在我們是不是已經(jīng)把這5句口訣的意思都弄清楚啦.一起來念一遍吧！小手放好，小背挺起來，真有精神。預(yù)備起！生齊讀?！舅摹康某朔谠E規(guī)律師起來這樣朗朗上口的5句口訣們有什么秘密嗎？靜悄悄地觀察一停頓）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰想來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密？生匯報(bào)：口訣的第一個(gè)字是一二三四五，從小到大。師：請(qǐng)你上來指一指。大家聽懂了嗎？誰能再來說一說？（師：這樣很有順序，我們記口訣就容易多了生匯報(bào)：口訣的第二個(gè)字都是五。（師：瞧，所以這些都是5的乘法口訣生匯報(bào)：每一句口訣的得數(shù)都增加5。師：為什么下一句口訣比上一句口訣的得數(shù)多了5你能解答嗎？誰愿意來幫幫他？聽懂了嗎？誰再來說一說？引導(dǎo)學(xué)生從口訣的意思說（多了1個(gè)5師：這些小秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？都發(fā)現(xiàn)了，真是一群仔細(xì)的孩子。三、背記憶師：5的乘法口訣有這么多規(guī)律，我們能把他們背出來嗎？給大家一分鐘時(shí)間，認(rèn)真背一背，記一記，開始！學(xué)生背，教師巡視。師：有沒有小朋友已經(jīng)會(huì)背了，會(huì)背的同桌之間先相互練一練。誰想來試試？師：他背的怎么樣？掌聲送給XXX學(xué)生鼓掌）誰再來？師看大家這么起勁老師也想?yún)⒓右幌驴梢詥幔课覀儊碜鰝€(gè)游戲吧——對(duì)口令。老師說口訣前半句，你們說后半句，好不好？準(zhǔn)備好了嗎？師：三五，五五，二五，四五，一五。師你們想不想也來當(dāng)當(dāng)小老師？請(qǐng)同桌小伙伴之間相互考一考對(duì)對(duì)口令開始！學(xué)生同桌互考。師：哪對(duì)同桌小伙伴想來表演一下？兩生先對(duì)3。師：聽到“……大家能馬上說出哪兩個(gè)乘法算式？師：也請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，考考你的同桌。兩生再對(duì)3。師：聽到“……大家能馬上說出哪兩個(gè)乘法算式？掌聲送給XXX。師：我們一起來背一背這幾句口訣，準(zhǔn)備好了嗎？生齊背。四、自挑戰(zhàn)師這些乘法口訣在生活中可有用了現(xiàn)在我們就用它們來解決一些問題有沒有信心？1.算3×5=5×5=5×1=

2×5=4×5=3＋5=師：請(qǐng)大家獨(dú)立完成練習(xí)1計(jì)算。師：你用到了哪句口訣？“三五十五”還可以計(jì)算哪個(gè)乘法算式？咦，這道題是3……加5，是一道加法，它能用口訣來計(jì)算嗎？我們做題時(shí)一定要用我們的小眼睛看仔細(xì)。瞧，用口訣來計(jì)算乘法算式是不是特別的方便。2.書本第53第2題（3盤黃圖）師：仔細(xì)觀察，能看懂它的意思嗎？乘法算式怎么列？生：3×5=15師：為什么是3×5呢？生：一盤黃瓜有5根，有3盤，就是3個(gè)5師：你怎么知道3×它的得數(shù)是15？我們用到了哪句口訣？“三五十五”表