2023-2024學(xué)年黑龍江省黑河市小學(xué)語文三年級期末深度自測考試題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年三年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、同音字組詞。

yóu

旅(

)

理(

)

煤(

)

lì

谷(

)

站(

)

美(

)

mì

神(

)

緊(

)

蜂(

)

jié

(

)白

(

)日

(

)果二、填空題2、寫漢字，用漢字。

（1）調(diào)，形聲字。從言，周聲。本義：和諧，協(xié)調(diào)。先寫一寫，感受其字形的演變：

（2）“調(diào)”字用部首查字法，應(yīng)查部首

，再查

畫，第二筆的筆畫名稱是

，它是個多音字，在“調(diào)動”一詞中應(yīng)讀

。

（3）像“調(diào)”這樣，字義不同讀音也不同的多音字還有很多。比如“落”字，我能根據(jù)它的字義選擇恰當(dāng)?shù)淖x音（填序號）。

A．掉下，luò；

B．留下，là；

C．一種民間曲藝，lào；

D．形容態(tài)度大方，也形容隨隨便便、滿不在乎，luō

我哼著奶奶教我的“蓮花落（

）”，到樹林里去尋找被我落（

）下的發(fā)夾。“呯”的一聲，從樹上掉落（

）下一個大眼睛的小妹妹。我正想上前扶她，她卻大大落落（

）地從地上爬起來，咧著嘴對我笑。3、區(qū)別字組詞。

導(dǎo)(

)

倍(

)

逢(

)

遍(

)

異(

)

陪(

)

縫(

)

篇(

)三、信息匹配4、用“\”劃掉括號內(nèi)不合適的詞語。

（1）小女孩送給爺爺（誠摯

誠實）的祝福。

（2）在全班同學(xué)的（注意

注視）下，她始終一搖一晃地走上了講臺。

（3）劉醫(yī)生已經(jīng)（連續(xù)

陸續(xù)）做手術(shù)五個小時了。

（4）他的這項研究（成就

成果），震驚了全世界。四、選擇題5、[字形]下列詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．介紹裙子做聲B．哪怕伸請世界C．離開要好流汨D．亮光溫和焰火五、課內(nèi)閱讀6、閱讀。海底世界①你可知道，大海深處是什么樣的嗎？②當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！鼈兂詵|西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報。③海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。④海底植物的差異也是很大的。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的……它們的形態(tài)各不相同，就拿大家族海藻來說，從借助顯微鏡才能看清楚的單細(xì)胞硅藻、甲藻，到長達(dá)幾百米的巨藻，就有八千多種。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。⑤海底有山峰，也有峽谷。這里富含煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬。⑥海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。1．根據(jù)下面句子的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）形容波浪互相撞擊。多用于形容浪很大。(

)

（2）偷偷地或背地里小聲地說話。

(

)

2．把海底動物和它們的活動特點相對應(yīng)。（只填寫數(shù)字序號）

A．海參

B．梭子魚

C．貝類

D．烏賊和章魚

（1）巴在輪船底下旅行

(

)

（2）靠肌肉伸縮爬行

(

)

（3）利用水的反推力迅速后退

(

)

（4）每小時能游幾十千米

(

)

3．寫出第③自然段的關(guān)鍵句。

_____________________

4．短文主要從哪幾個方面寫海底世界真?zhèn)€景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

_____________________

5．仿照第④自然段劃橫線的句子，圍繞一個意思用上加點的字寫幾句話。

同學(xué)們在操場上做各種活動，____________________六、現(xiàn)代文閱讀7、讀下面的短文，回答問題心底無私天地寬①山里有只貪心又自私的猴子，它一直想把全世界的聰明全部聚起來，讓自己獨占。它覺得只要自己下功夫，就可以辦成這件事。所以，它每到一個地方就向人討教聰明，然后就用魔法把別人的聰明討過來，裝在自己的背包里。②猴子走了很多地方，問了很多人，討了很多聰明的想法，它把這些聰明的想法全都裝在背后背著的包里。背包的東西裝得滿滿的，猴子覺得自己已經(jīng)把全世界所有的聰明想法都裝在自己的背包里了，世界上再也不會有比自己更聰明的人了，于是，猴子想：“既然聰明已經(jīng)被占全了，我就不能讓這些聰明重返人間，我要把聰明全藏起來，藏在只有我一個人知道、我一個人享用的地方。這樣，全世界都是傻瓜，只有我一個最聰明，我就能主宰一切了。”③想到這兒，猴子背著背包往深山老林里走去，它覺得把背包藏在那兒，才是最保險的地方。猴子來到一個懸崖絕壁下，它解開背包，抱在胸前，一步步攀登。猴子本來是爬山能手，可是抱著東西攀登起來就格外費勁。這時，懸崖下有一個采藥的人經(jīng)過這里，采藥的人大聲說：“聰明的猴子，你為什么不把背包放在身后背著攀登，那樣不是更省力嗎？”猴子一聽，心里涼了半截，心想：“世上怎么還有比我更聰明的人呢？看來，世界上的聰明是收不全的，讓所有的人都比我傻的想法是實現(xiàn)不了的。干脆把這些聰明都留給人們吧?！雹芟氲竭@，猴子把背包一扔，這下猴子可輕松了，它不一會兒就爬到了懸崖頂上。1．按照查字典的要求填空。

“壁”字用音查字法先查大寫字母_____，再查音節(jié)_____；用部首查字法先查部首_____，除部首外再查______畫。

2．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：想法——(

)

反義詞：傻瓜——(

)

3．“山里有只貪心又自私的猴子，它一直想把全世界的聰明全部聚起來，讓自己獨占?！睆倪@句話你會猜想到這只猴子接下來會做些什么呢？

__________________________

4．第2自然段說“猴子的背包里裝得滿滿的”，背包里裝的是什么呢？

__________________________

5．猴子為什么要把聰明藏起來呢？

__________________________

6．“想到這兒，猴子背著背包往深山老林里走去，它覺得把背包藏在那兒，才是最保險的地方。”讀了這句話你得到了什么信息呢？

______________________________

7．“猴子來到一個懸崖絕壁下，它解開背包，抱在胸前，一步步攀登。”從“一步一步”攀登的描寫中，你好像看到這只猴子攀登懸崖時會是怎么樣的呢？

_______________________________

8．聽了山下采藥人的話，猴子是怎么想的呢？請在文中找到答案，并畫“

”。

9．讀了這篇短文，你明白了什么道理？

___________________________七、語言表達(dá)8、生活中的傳統(tǒng)文化。

春節(jié)是普天下的華夏兒女最重視的節(jié)日。實驗小學(xué)三年級（4）班的同學(xué)舉辦了以“別樣的春節(jié)”為主題的活動，請你參與進(jìn)來。

1．過年了，家家戶戶都要貼春聯(lián)，你能將下面左右兩句連成對聯(lián)嗎？

一年四季行好運萬事如意步步高

一帆風(fēng)順年年好八方財寶進(jìn)家門

五湖四海皆春色萬水千山盡朝暉

2．小年指的是（）A．臘月三十B．臘月二十三C．大年初一D．臘月初八3．2019年是亥豬年，那么2020年是（）A．戊狗年B．申猴年C．庚鼠年D．酉雞年4．假如你外地的朋友要來福建過年，請你給他介紹一下福建過年與眾不同的地方。

_____________________________________八、想象作文9、習(xí)作。

看到下面的詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？故事里有哪些角色？事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？他們在那里做什么？他們之間發(fā)生