2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

第13頁共13頁202?3學(xué)年?第一學(xué)?期小學(xué)?語文教?研組工?作總結(jié)?回顧?一學(xué)期?的語文?教研工?作，既?有得又?有失。?現(xiàn)做如?下小結(jié)?一、?本學(xué)期?工作的?主要內(nèi)?容。?、開展?多種形?式的學(xué)?習(xí)、研?討活動?，不斷?提升教?師理論?水平和?專業(yè)素?養(yǎng)。?、聚焦?課堂，?搭建平?臺，創(chuàng)?新教研?方式，?提高課?程實施?能力。?3、?以各項?活動為?契機，?促進教?師素質(zhì)?在多元?動態(tài)發(fā)?展中提?高。?二、本?學(xué)期做?的基本?工作和?成果?（一）?、提高?認(rèn)識，?濃厚教?研氛圍?。、?加強業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?教育自?身的理?論知識?水平和?教育教?學(xué)能力?。堅持?每周二?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制?度，組?織教師?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教?學(xué)大綱?》、《?江蘇教?育》和?《教育?之窗》?等有關(guān)?教育教?學(xué)的雜?志刊物?，采取?自學(xué)與?專題講?座、專?題研討?相結(jié)合?的形式?展開學(xué)?習(xí)。集?中觀看?優(yōu)秀課?堂教學(xué)?錄象，?結(jié)合教?育教學(xué)?理論的?學(xué)習(xí)，?提高教?研能力?和教師?的教學(xué)?水平。?采取靈?活多樣?的方式?，聯(lián)系?教學(xué)實?際中存?在的各?種問題?，分析?原因，?開展專?題學(xué)習(xí)?、研討?，尋找?改進的?辦法。?、充?分發(fā)揮?備課組?的作用?，認(rèn)真?抓好備?課小組?的工作?。備課?組長按?照低、?中、高?三個年?段，定?期組織?集體備?課，共?同探討?教學(xué)中?的困惑?、得失?。積極?開展教?育教學(xué)?研究活?動，深?入鉆研?教材，?積極開?展教育?教學(xué)研?究活動?，深入?鉆研教?學(xué)大綱?，明確?教材編?寫意圖?，備寫?好每一?堂課的?教案，?做到“?功在課?堂，利?在課后?”。語?文組每?位青年?教師都?有固定?的師傅?，師徒?相互聽?課、共?同研討?，已成?為語文?組優(yōu)良?傳統(tǒng)，?在片青?年教師?評優(yōu)課?和區(qū)青?年教師?素質(zhì)大?賽中，?師徒共?同努力?，參賽?教師都?取得了?良好的?成績。?本學(xué)期?在教導(dǎo)?處的組?織下，?按計劃?對教師?的閱讀?備課、?口語作?文備課?也進行?了檢查?，每次?都能及?時檢查?、及時?記錄、?及時反?饋。教?師們的?備課詳?細(xì)認(rèn)真?，目標(biāo)?明確、?條理清?晰。每?位教師?都能及?時寫教?后記，?不但記?錄下課?堂教學(xué)?中的創(chuàng)?新火花?，而且?更針對?教學(xué)中?的不足?進行反?思，并?及時調(diào)?整教案?。（?二）、?建立教?研制度?，落實?常規(guī)要?求。?本學(xué)期?進一步?嚴(yán)格、?規(guī)范了?五認(rèn)真?工作，?及時做?好了檢?查、督?促、考?核工作?。本學(xué)?期在教?導(dǎo)處的?組織下?，按計?劃對暑?假作業(yè)?、練習(xí)?冊、默?寫本、?習(xí)字冊?、家庭?作業(yè)本?、習(xí)作?本進行?了認(rèn)真?的檢查?，從檢?查情況?看，作?業(yè)方面?，教師?都能認(rèn)?真及時?批改、?學(xué)生認(rèn)?真及時?改正作?業(yè)，許?多教師?都能以?激勵為?主，用?上各種?印章，?既有童?趣，又?有特色?。通過?隨堂聽?課等方?式，促?使我組?語文教?學(xué)改革?的深入?開展。?立足課?堂，抓?好常規(guī)?，努力?創(chuàng)新。?期中繼?續(xù)加強?教學(xué)質(zhì)?量的調(diào)?研，充?分發(fā)揮?調(diào)研的?目標(biāo)、?導(dǎo)向、?調(diào)節(jié)等?功能。?進行了?對各個?年級的?專項檢?測，有?一年級?漢語拼?音檢測?；三年?級朗讀?檢測。?二、?四年級?硬筆書?法比賽?。五?、六年?級閱讀?分析性?檢測。?___?_月份?還進行?了一至?三年級?的漢語?拼音比?賽和四?至六年?級的作?文比賽?，以此?促進我?校語文?教學(xué)質(zhì)?量的全?面提高?。（?三）、?課堂研?究，扎?實有效?。我?們教研?組繼續(xù)?推行和?完善“?公開課?，堅持?上，人?人評”?的教研?常規(guī)活?動。結(jié)?合學(xué)校?的教學(xué)?節(jié)活動?，我們?充分發(fā)?揮集體?的智慧?，努力?改進課?堂教學(xué)?。本學(xué)?期，圍?繞教研?重點，?我組全?面鋪開?了對《?在綜合?性學(xué)習(xí)?中培養(yǎng)?學(xué)生實?踐能力?的研究?》課題?的研究?工作。?我們牢?固樹立?“工具?性與人?文性”?的語文?本質(zhì)觀?，著眼?重視“?三維目?標(biāo)”為?標(biāo)志的?語文綜?合素質(zhì)?觀，在?關(guān)注雙?基的同?時，密?切關(guān)注?學(xué)生語?文學(xué)習(xí)?的過程?、方法?、情感?、態(tài)度?和價值?觀，堅?持語文?實踐觀?。加強?語文與?學(xué)生生?活，與?其它學(xué)?科的聯(lián)?系；倡?導(dǎo)自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式，?優(yōu)化教?學(xué)內(nèi)容?的整合?，教學(xué)?方法的?選擇和?教學(xué)評?價方式?的改革?。全體?語文老?師根據(jù)?教研組?確定的?主課題?選定子?課題作?為自己?的研究?課題，?做到人?人都有?明確的?目標(biāo)，?個個都?有自己?的課題?。語文?綜合性?學(xué)習(xí)強?調(diào)語文?知識的?綜合、?與其他?相關(guān)學(xué)?科的綜?合、與?生活的?綜合等?等，課?堂教學(xué)?是課題?研究的?載體，?本學(xué)期?語文組?提供了?___?_節(jié)研?討課，?每一節(jié)?研究課?都經(jīng)歷?了自備?課、集?體備課?、試教?、再備?課、公?開研討?等一系?列活動?，凝聚?了集體?的智慧?。圍繞?綜合性?學(xué)習(xí)這?一主題?，從不?同角度?，不同?層面展?開評價?，以達(dá)?到理論?與實踐?的融會?貫通，?并做好?書面記?載。以?此來加?大教科?研的力?度，做?好隨機?的監(jiān)測?、統(tǒng)計?等資料?的積累?工作，?集中力?量突破?主課題?。（?四）、?成果展?示—取?得實績?、根?據(jù)校課?題方案?，每位?組員都?能結(jié)合?自身實?際情況?擬訂相?關(guān)子課?題計劃?，切實?地按計?劃進行?。并通?過實踐?積累了?較全面?的原始?資料，?為以后?的研究?提供了?依據(jù)。?、各?組員在?實踐中?初具成?效。蔣?偉芳老?師作文?評改課?“我愛?我家”?，魏瓊?老師作?文評改?課、作?文指導(dǎo)?課《C?OPY?不走樣?》在教?育部南?師大課?程中心?勤業(yè)區(qū)?域教師?發(fā)展學(xué)?校課題?匯報中?獲得了?領(lǐng)導(dǎo)和?同行的?好評。?五、?努力方?向。?一是怎?樣進行?同課題?的伙伴?研究；?二是把?低年級?的口語?交際、?中年級?的閱讀?教學(xué)和?高年級?的作文?整合起?來，力?爭形成?一條龍?，促進?學(xué)生持?續(xù)發(fā)展?，并把?口語交?際做亮?，形成?語文組?的特色?。我們?語文教?研組還?有許多?地方需?要完善?。我們?將一如?既往地?扎實開?展活動?，以后?要在創(chuàng)?新上多?下功夫?，讓全?體語文?教師攜?手共進?！轉(zhuǎn)?眼，一?個學(xué)期?就這樣?悄然而?逝。?回顧本?學(xué)期的?工作，?在校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，我?語文教?研組老?師精誠?團結(jié)，?圓滿地?完成了?學(xué)期初?制定的?教研組?工作計?劃和學(xué)?校交給?的各項?工作和?任務(wù)。?使學(xué)生?在獲得?所必須?的基本?語文知?識和技?能的同?時，在?情感、?態(tài)度、?和一般?能力等?方面都?能獲得?充分的?發(fā)展，?為學(xué)生?的終身?學(xué)習(xí)奠?定良好?的基礎(chǔ)??，F(xiàn)僅?就如下?幾個方?面作一?簡要回?顧，不?當(dāng)之處?，敬請?各位領(lǐng)?導(dǎo)、教?師批評?指正。?一、?學(xué)習(xí)、?制訂計?劃方面?俗話?說“不?打無準(zhǔn)?備之仗?”，學(xué)?期初，?我組老?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?根據(jù)我?校整體?工作計?劃、教?學(xué)工作?計劃和?德育工?作計劃?，結(jié)合?我組實?際，全?面展開?討論，?廣泛爭?取意見?，統(tǒng)一?思想，?提高認(rèn)?識。在?此基礎(chǔ)?上認(rèn)真?制定了?本組工?作計劃?及個人?工作計?劃。在?具體工?作中，?時時對?照計劃?展開工?作，結(jié)?合計劃?適時調(diào)?整工作??？梢?說好的?工作計?劃為我?組較好?的完成?工作奠?定了基?礎(chǔ)。?（二）?、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，轉(zhuǎn)變?教師的?教育觀?念。?本學(xué)期?更好地?發(fā)揮周?三業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的?功效，?確保每?周一次?的教研?組和備?課討論?的活動?，做到?周周有?內(nèi)容。?繼續(xù)加?強健全?教師學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)的?理論學(xué)?習(xí)。?本學(xué)期?我們?nèi)?組教師?繼續(xù)以?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)為?主要的?學(xué)習(xí)內(nèi)?容，主?要以《?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?主，組?織切實?有效的?學(xué)習(xí)討?論活動?，用先?進的教?育理念?支撐深?化教育?改革，?改變傳?統(tǒng)的教?學(xué)模式?。教師?們以新?理念指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?工作，?牢固樹?立學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?，以平?等、寬?容的態(tài)?度對待?學(xué)生，?在溝通?和對話?中實現(xiàn)?師生的?共同發(fā)?展，努?力建立?互動的?師生關(guān)?系。教?學(xué)注重?以培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?流意識?和實踐?創(chuàng)新能?力為主?，注重?尊重學(xué)?生的需?要，培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力。?本學(xué)期?以改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式為主?，提倡?研究性?學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性?學(xué)習(xí)、?參與性?學(xué)習(xí)、?體驗性?學(xué)習(xí)和?實踐性?學(xué)習(xí)，?以實現(xiàn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?多樣化?地轉(zhuǎn)變?，促進?學(xué)生知?識與技?能，情?感、態(tài)?度與價?值觀的?整體發(fā)?展，為?學(xué)生的?終身學(xué)?習(xí)打下?堅實的?基礎(chǔ)。?另外?結(jié)合研?究的課?題，進?行相關(guān)?的理論?學(xué)習(xí)和?研究，?提高了?教師們?的課堂?教學(xué)策?略、教?學(xué)評價?的能力?，牢固?地樹立?評價要?以學(xué)生?發(fā)展為?宗旨。?在教師?們學(xué)習(xí)?、總結(jié)?經(jīng)驗的?時候，?教師們?努力提?高自己?的理論?水平。?（三?）、積?極參與?活動，?提升教?研組形?象。?、用心?備課，?力求改?變教師?的備課?方式，?提高教?師的備?課質(zhì)量?和教學(xué)?效益。?對于新?課程背?景下的?小學(xué)教?師，學(xué)?習(xí)是很?重要的?，要不?斷學(xué)習(xí)?先進的?教學(xué)理?念，努?力提高?理論水?平。本?學(xué)期，?我們教?研組全?體語文?教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)?了《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?以指導(dǎo)?教師的?實踐工?作。備?課是教?學(xué)的第?一個環(huán)?節(jié)，我?們各年?級老師?認(rèn)真?zhèn)?課，盡?量做到?備教材?、備學(xué)?生，備?出本班?學(xué)生特?點，備?出新意?。體現(xiàn)?學(xué)生的?主體性?，在備?課中教?師改革?傳統(tǒng)的?一問一?答式的?教案撰?寫方法?，以師?生互動?的形式?撰寫教?案，教?案中重?在突出?教師的?教和學(xué)?生的學(xué)?。特別?是中年?教師，?經(jīng)常將?他們豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗?和多年?的教學(xué)?積累心?得與年?輕教師?共同分?享，不?斷完善?備課、?上課。?本學(xué)期?備課重?視教學(xué)?過程的?反思，?每節(jié)課?后教師?都認(rèn)真?地反思?教學(xué)過?程，及?時地把?教學(xué)中?點點滴?滴的感?受寫下?來，重?視二備?和反思?，從深?層次上?去考慮?自己的?教學(xué)工?作，寫?出有質(zhì)?量的教?學(xué)反思?和二備?。、?通過同?教研組?互相聽?課，給?教師提?供了相?互學(xué)習(xí)?、共同?提高的?機會。?本學(xué)?期，我?們教研?組互相?聽課，?要求講?課教師?認(rèn)真準(zhǔn)?備，聽?課教師?聽課后?認(rèn)真評?課并寫?出評課?記錄，?本教研?組教師?認(rèn)真研?究，大?家從中?學(xué)到了?很多的?知識，?讓大家?都有展?示自己?、鍛煉?自己的?機會，?這樣，?教師在?互相學(xué)?習(xí)中學(xué)?到了很?多的關(guān)?于教學(xué)?的知識?，收獲?很大。?3、?上課是?教學(xué)的?關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。本?組教師?努力上?好每一?堂課，?爭取人?人上公?開課，?讓學(xué)生?在自主?探索中?尋求知?識。我?們每一?位老師?都精心?設(shè)計教?案，積?極備教?材，努?力上好?每一節(jié)?課，做?到每位?教師都?有自己?的特色?，如張?啟紅老?師的《?老人與?海》、?董中英?老師的?《祖國?，我終?于回來?了》重?在加強?了對文?本角色?的探討?，讓學(xué)?生與文?本達(dá)到?了共鳴?；孫蓓?蓓老師?鎮(zhèn)級研?討課《?晏子使?楚》、?曹文芳?老師的?校級研?討課《?圓明園?的毀滅?》重在?挖掘文?本的內(nèi)?涵，讓?學(xué)生學(xué)?會智慧?的去分?析文本?，從而?體會語?言文字?的魅力?；中段?戴翠屏?老師的?《翠鳥?》在培?養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)?能力做?出了有?益的探?討；低?段的劉?暢老師?《小螞?蟻上天?》、丁?燕萍老?師的《?小馬過?河》、?陳曾琴?老師的?《冬天?是個魔?術(shù)師》?都注重?了識字?教學(xué)，?教給了?學(xué)生識?字方法?，培養(yǎng)?了自主?識字的?能力。?另外?，對于?外面的?公開教?學(xué)我們?都盡量?調(diào)課去?聽，取?人之長?，補己?之短。?學(xué)校為?教師創(chuàng)?造聽課?和參加?各種學(xué)?術(shù)研討?活動的?機會，?并要求?出去聽?課的老?師回來?傳達(dá)會?議精神?和上匯?報課。?吸取了?其中的?先進經(jīng)?驗，或?從中發(fā)?現(xiàn)問題?，引起?自己的?重視。?為了?突出學(xué)?生的自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?的正確?運用，?我們在?課堂中?強調(diào)要?讓學(xué)生?多一點?自己學(xué)?習(xí)的時?間，嘗?試用多?種方式?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)?了對學(xué)?生的尊?重，對?學(xué)習(xí)規(guī)?律的尊?重和對?學(xué)習(xí)方?法的重?視。通?過個人?思考、?小組討?論、交?流等層?層遞進?的互動?環(huán)節(jié)，?促進教?與學(xué)之?間、學(xué)?生個體?之間、?個體與?群體間?的多項?交流，?使每個?學(xué)生能?自覺主?動地感?知教學(xué)?的新內(nèi)?容，成?為積極?的參與?者和探?索者，?在增長?知識的?同時提?高能力?，在享?受成功?的快樂?中不斷?進取，?不斷超?越自己?，培養(yǎng)?綜合素?質(zhì)，真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人。?4、?加強教?學(xué)質(zhì)量?的管理?，重視?后進生?，有針?對性輔?導(dǎo)本?教研組?教師認(rèn)?真對待?期中、?期末質(zhì)?量檢測?，考后?認(rèn)真反?思，并?進行質(zhì)?量分析?，在教?研活動?時交流?，探討?提高教?學(xué)質(zhì)量?的方法?。對于?輔導(dǎo)工?作非常?重視，?不僅對?優(yōu)生加?以輔導(dǎo)?，使之?提高更?快，對?于后進?生，以?良好的?心態(tài)接?納他們?，他們?以更多?的關(guān)心?和愛護?，相信?每一個?學(xué)生都?能學(xué)到?自己適?合的知?識，認(rèn)?真的有?針對性?地輔導(dǎo)?，使他?們趕上?班中同?學(xué)前進?的步伐??！安?放棄每?一個學(xué)?生”這?是我們?全體語?文組老?師們的?指導(dǎo)思?想。我?們是這?樣想的?，同樣?也是這?樣默默?無聞地?做的，?努力朝?這個目?標(biāo)再進?一步。?5、?開展讀?書活動?。開?展“經(jīng)?典誦讀?”課外?閱讀活?動，語?文教師?分類選?擇古詩?、三字?經(jīng)、名?家名篇?，引導(dǎo)?學(xué)生大?量閱讀?課外書?，做到?有計劃?，定時?間，定?內(nèi)容，?拓展學(xué)?生的知?識面，?努力達(dá)?到《新?課標(biāo)》?所提出?的閱讀?目標(biāo)。?當(dāng)然?，通過?這些活?動也讓?我們清?楚地認(rèn)?識到我?們在語?文教學(xué)?方面還?有諸多?不足，?做為一?名合格?的語文?教師，?應(yīng)該加?強對語?文文學(xué)?功底、?文學(xué)素?養(yǎng)及扎?實的基?本功的?培養(yǎng)力?度。平?時更應(yīng)?該注重?語文課?堂教學(xué)?的資源?整合與?方法創(chuàng)?新，駕?馭好每?一節(jié)語?文課堂?教學(xué)，?把語文?知識學(xué)?“活”?、用“?活”。?反思?：一?、繼續(xù)?加強新?課標(biāo)的?學(xué)習(xí),?尤其是?將新課?標(biāo)轉(zhuǎn)化?為教學(xué)?實踐.?二、?進一步?推進讀?書活動?的開展?,將讀?書真正?成為影?響孩子?的重要?教育方?式.?三、加?強課例?的研討?,對每?節(jié)課的?成敗進?行總結(jié)?,爭取?一課多?講,提?高教師?課堂教?學(xué)的水?平。?老舍說?養(yǎng)花有?苦有樂?，其實?，做語?文教師?也是如?此。希?望在新?的學(xué)年?中，我?校的語?文工作?，在各?級領(lǐng)導(dǎo)?的繼續(xù)?關(guān)心和?支持下?，能嘗?到更多?的樂。?20?23學(xué)?年第一?學(xué)期小?學(xué)語文?教研組?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期我?組在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?和各處?室的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，充?分發(fā)揮?教研組?“小、?活、新?、實”?的活動?特點，?依靠現(xiàn)?代教育?理念的?指導(dǎo)，?以學(xué)習(xí)?“英語?新課程?標(biāo)準(zhǔn)”?為重點?，樹立?“智育?為重、?質(zhì)量第?一”的?觀念，?堅持質(zhì)?量全程?監(jiān)控，?提高課?堂教學(xué)?效率，?提高我?恔英語?教學(xué)水?平。現(xiàn)?將各方?面工作?總結(jié)如?下：?課標(biāo)引?領(lǐng)，突?出主題?開學(xué)?初老師?們學(xué)習(xí)?了0_?___?版《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?。通過?學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，?老師們?再一次?領(lǐng)會了?新課標(biāo)?的精神?。組內(nèi)?的四位?老師各?上了一?節(jié)主題?式研究?課，使?得老師?們在課?堂教學(xué)?改革上?又躍上?了一個?新的臺?階。?唐琦老?師的課?研究點?為教師?手勢與?肢體語?言在教?學(xué)中的?運用。?教授的?內(nèi)容為?att?hez?oo的?對話，?課中通?過游戲?引入新?單詞，?并通過?反復(fù)的?訓(xùn)練鞏?固所學(xué)?單詞，?從而達(dá)?到教學(xué)?目的，?整堂課?氣氛活?躍，教?師通過?自身肢?體語言?的調(diào)控?，讓學(xué)?生充分?的發(fā)揮?了學(xué)習(xí)?的自主?性。?虞婷老?師的課?以動促?學(xué)，練?習(xí)交際?。這節(jié)?課以讓?學(xué)生學(xué)?會運用?英語為?原則,?充分?jǐn)U?展已經(jīng)?學(xué)過的?內(nèi)容,?最大限?度地激?發(fā)學(xué)生?的運用?知識能?力.同?時將游?戲移入?場景,?嫁接二?者,使?學(xué)生有?興趣表?演、有?興趣學(xué)?習(xí)，老?師在課?上采取?的評價?方式也?很新穎?，小朋?友們可?以說是?達(dá)到了?能說會?道敢想?愿發(fā)言?的境界?。任?微微老?師研究?課的研?究點為?如何發(fā)?揮活動?在英語?教學(xué)中?的重要?作用。?這節(jié)課?目標(biāo)明?確，重?難點突?出，以?學(xué)生的?講練為?主，掌?握新知?識，教?學(xué)形式?多樣，?方法有?效，老?師利用?精美的?多媒體?課件進?行輔助?教學(xué)，?充分激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和積極?性，體?現(xiàn)了英?語學(xué)科?教學(xué)與?信息技?術(shù)的整?合。通?過這節(jié)?以學(xué)生?講練為?主的課?，讓學(xué)?生有一?個很好?的情感?體驗，?同時學(xué)?生的口?語交際?能力也?得到了?提高。?錢燕?萍老師?的課研?究點故?事教學(xué)?為。以?far?m為背?景，以?鴨媽媽?和未出?世的鴨?寶寶的?談?wù)撧r(nóng)?場的動?物朋友?為主線?，以歌?曲營造?氛圍，?整堂課?從聽、?說、讀?、寫四?個方面?對學(xué)生?的能力?進行了?一個比?較全面?的訓(xùn)練?，既讓?學(xué)生在?故事中?習(xí)得知?識，又?通過補?充閱讀?擴展了?知識面?。同時?在整個?課堂教?學(xué)中不?失時機?地對學(xué)?生加以?引導(dǎo)，?德育的?教育始?終貫穿?整個教?學(xué)當(dāng)中??？偟?來說，?這節(jié)課?充分體?現(xiàn)了新?課程所?倡導(dǎo)的?理念，?也成功?地達(dá)到?了教學(xué)?目標(biāo)。?相互?交流，?共同發(fā)?展本?學(xué)期英?語教研?組借助?學(xué)校教?研室主?題式教?研活動?、浪花?杯、區(qū)?主題研?修活動?等活動?為契機?，開展?聽、評?課活動?,通過?互相聽?課,及?時發(fā)現(xiàn)?和反思?教學(xué)過?程中存?在的薄?弱環(huán)節(jié)?和實際?問題,?研究對?策,共?同解決?,做到?讓上課?者有進?步,聽?課者有?啟發(fā),?形成“?集體備?課,資?源共享?,教后?反思”?的教研?風(fēng)氣。?我們每?位英語?教師都?開了課?，少則?一節(jié)，?多則4?、__?__節(jié)?。為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實?，我們?把課堂?教學(xué)作?為有利?于學(xué)生?主動學(xué)?習(xí)英語?的環(huán)境?，把英?語教學(xué)?看成是?師生之?間學(xué)生?之間交?往互動?，共同?發(fā)展的?過程。?問題掛?牌式教?研時能?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，群?策群力?提供解?決方案?、好的?做法給?予共享?。研討?課開課?前后，?組內(nèi)的?老師在?有限的?時間內(nèi)?吃透教?材，每?個開課?的老師?根據(jù)本?班學(xué)生?情況說?課、主?講、自?評，聽?課老師?開誠布?公的點?評。實?踐表明?，這種?教研活?動有利?于教師?之間的?優(yōu)勢互?補，從?而整體?提高教?學(xué)水平?。我們?在總結(jié)?成績的?同時，?不斷反?思教學(xué)?，不斷?地將公?開課上?的精華?延伸運?用于日?常教學(xué)?實踐，?繼續(xù)思?考著仍?然困惑?我們的?問題，?力求在?今后的?教學(xué)中?找到解?決的方?法，努?力實現(xiàn)?教學(xué)高?質(zhì)量，?課堂高?效率。?開展?活動，?培養(yǎng)興?趣。?課外活?動是重?要的教?學(xué)輔助?手段，?有利于?增長知?識、開?闊視野?。有目?的、有?組織地?開展各?種適合?學(xué)生語?言水平?和年齡?特點的?課外活?動，可?使學(xué)生?生動、?活潑、?主動地?學(xué)習(xí)，?可以激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?熱情，?培養(yǎng)興?趣。本?學(xué)期我?們根據(jù)?不同年?級掌握?的知識?水平，?結(jié)合校?本課程?“英語?天地”?，圍繞?“Ha?ppy?Eng?lis?h,H?app?yli?fe”?活動主?題,組?織了一?些豐富?多彩的?課外活?動一、?二年級?英語歌?曲演唱?比賽；?三年級?英語兒?歌吟唱?比賽；?四—六?年級英?語達(dá)標(biāo)?賽。這?些活動?內(nèi)容豐?富，知?識性、?趣味性?、娛樂?性和競?賽活動?溶為一?體，營?造了語?言氛圍?濃厚的?英語周?，學(xué)生?既擴展?了自己?的視野?，又體?驗到英?語環(huán)境?中學(xué)習(xí)?英語的?快樂和?成功。?通過活?動使大?家認(rèn)識?到了學(xué)?習(xí)英語?的重要?性。很?多同學(xué)?從一開?始的不?敢開口?說英語?到敢于?大膽地?說英語?，大膽?地用英?語，充?分展示?了自己?的能力?，實現(xiàn)?了“敢?說、能?說、會?用”英?語的目?的。?課題研?討，促?動教學(xué)?英語?組在教?學(xué)實踐?的基礎(chǔ)?上，始?終堅持?理論研?究和教?學(xué)探討?相結(jié)合?，并及?時進行?總結(jié)、?歸納，?取得了?較好的?效果。?上交的?5篇論?文有兩?篇送市?參加評?獎，徐?丹老師?撰寫的?論文獲?市一等?獎，馬?姝英老?師撰寫?的論文?獲市三?等獎，?并都送?省參評?。徐丹?英老師?主持的?區(qū)級教?改項目?獲得越?城區(qū)優(yōu)?秀教改?項目評?比一等?獎。?反思過?去，憧?憬未來?一個?學(xué)期的?工作很?快結(jié)束?了，回?頭想想?我們的?收獲真?不少，?對教研?組計劃?中涉及?的有關(guān)?工作完?成得也?很不錯?，無論?從教學(xué)?還是學(xué)?科活動?，大家?都取得?了可喜?的成績?。下個?學(xué)期，?我們將?從以下?幾方面?繼續(xù)努?力（?___?_）更?加認(rèn)真?踏實地?做好日?常教學(xué)?，讓學(xué)?校滿意?家長滿?意，爭?取本組?的家長?投訴率?為零。?（_?___?）繼續(xù)?開展課?題研究?工作，?以科研?帶動教?學(xué)。?（3）?務(wù)實的?做好口?語操練?工作，?使之真?正的服?務(wù)于英?語教學(xué)?。（?4）思?考出更?好的學(xué)?科活動?，以活?動促進?英語學(xué)?習(xí)。?（5）?鼓勵學(xué)?生積極?參與校?內(nèi)外活?動，鍛?煉學(xué)生?的英語?能力。?這個?學(xué)期很?快就要?過去了?，相信?在學(xué)校?各級部?門的領(lǐng)?導(dǎo)下，?在英語?組全體?老師的?共同努?力下，?今后的?工作會?取得更?好的成?績。?202?3學(xué)年?第一學(xué)?期小學(xué)?語文教?研組工?作總結(jié)?（三）?回顧?一學(xué)期?的英語?教學(xué)工?作，我?們以“?四維一?體”課?改理論?為指導(dǎo)?，以英?語教學(xué)?為抓手?，使各?位教師?在業(yè)務(wù)?能力上?有了不?同的提?高。在?這一學(xué)?期中，?我校教?師追求?教育內(nèi)?涵的發(fā)?展，加?強師資?自培，?堅持以?學(xué)生發(fā)?展為本?，以學(xué)?生課程?開發(fā)為?方向，?以多元?智能理?論為指?導(dǎo)，以?課堂教?學(xué)策略?和整理?學(xué)習(xí)為?突破，?努力推?進教育?教學(xué)改?革的深?入發(fā)展?，在教?學(xué)、教?研方面?，我們?做了以?下工作?：一?、組織?英語教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?學(xué)習(xí)“?四維一?體”教?學(xué)模式?，明確?了課程?改革的?主要目?標(biāo)，增?強課程?改革的?責(zé)任感?和緊迫?感，將?課程從?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，生?活經(jīng)驗?和認(rèn)知?水平出?發(fā)落到?實處，?并倡導(dǎo)?體驗、?實踐、?參與、?合作與?交流的?學(xué)習(xí)方?式和任?務(wù)型的?教學(xué)途?徑。開?學(xué)初，?教研組?組織英?語