數(shù)學(xué)教師學(xué)期末個人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁數(shù)學(xué)教?師學(xué)期?末個人?工作總?結(jié)范文?一年?級第二?學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔(dān)任一?年級數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教學(xué)方?法。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來，?為使今?后的教?學(xué)工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對本學(xué)?期教學(xué)?工作作?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，?以促進(jìn)?教育工?作更上?一層樓?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，可?以說緊?張忙碌?而收獲?多多。?一、?備好課?認(rèn)真?備課，?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實際，?設(shè)計課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對教學(xué)?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。每?一課都?做到“?有備而?來”，?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?并制作?各種利?于吸引?學(xué)生注?意力的?有趣教?具，課?后及時?對該課?作出總?結(jié)。?二、增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。例?如我在?講授《?認(rèn)識人?民幣》?的時?候，這?課教學(xué)?難度比?較大。?一年級?兒童年?齡小，?對于用?錢買到?東西這?等價交?換的方?法不是?很明白?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點，?難點，?準(zhǔn)備有?針對性?地講。?為了突?出人民?幣的商?品功能?和在社?會生活?中的重?要作用?，我在?這方面?做了精?心的安?排。為?了令教?學(xué)生動?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?授課時?就胸有?成竹了?。如出?示了主?題圖_?___?幅逼真?的購物?、乘車?、存錢?的畫面?，即只?要進(jìn)行?商品交?換，就?要用到?人民幣?。同時?，聯(lián)系?學(xué)生的?日常生?活，教?育學(xué)生?將平時?的零花?錢積攢?起來，?積少成?多后，?將這些?錢用來?辦更多?更有意?義的事?情，如?買好書?捐贈給?貧困的?同伴等?等。另?外，新?教材還?多處精?心創(chuàng)設(shè)?購物情?境，讓?學(xué)生在?購物活?動中認(rèn)?識人民?幣。通?過活動?，使學(xué)?生在買?賣商品?中掌握?人民幣?的有關(guān)?知識，?提高社?會交往?和社會?實踐能?力?？?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要。?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，使?講解清?晰化，?條理化?，準(zhǔn)確?化，條?理化，?準(zhǔn)確化?，情感?化，生?動化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?體作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得輕?松，學(xué)?得愉快?；注意?精講精?練，在?課堂上?老師講?得盡量?少，學(xué)?生動口?動手動?腦盡量?多；同?時在每?一堂課?上都充?分考慮?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?能力，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高?，F(xiàn)?在學(xué)生?普遍反?映喜歡?上數(shù)學(xué)?課，就?連以前?極討厭?數(shù)學(xué)的?學(xué)生都?樂于上?課了。?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?，或幫?助整理?衣服。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?三、博?采眾長?，提高?教學(xué)水?平欲?給學(xué)生?一滴水?，老師?先要有?一桶水?，尤其?是在當(dāng)?今知識?更新非?常迅速?的年代?，為更?好地適?應(yīng)教學(xué)?工作。?我明白?：今天?的學(xué)習(xí)?就是為?了明天?的工作?，教師?自身素?質(zhì)的提?高就是?為了更?好地干?好教育?工作。?教到老?，學(xué)到?老，才?會永遠(yuǎn)?站在教?育領(lǐng)域?的前端?。在教?學(xué)中，?虛心請?教其他?老師，?在教學(xué)?上，有?疑必問?。在各?個章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都積?極征求?其他老?師的意?見，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時?，多聽?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?，并常?常邀請?其他老?師來聽?課，征?求他們?的意見?，改進(jìn)?工作。?因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?同事學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步?。教學(xué)?工作苦?樂相伴?。我們?將本著?“勤學(xué)?、善思?、實干?”的準(zhǔn)?則，一?如既往?，再接?