關(guān)于幼兒園親子活動的總結(jié)模板

第4頁共4頁關(guān)于幼?兒園親?子活動?的總結(jié)?模板?今天，?我們一?行四人?來到北?京郊區(qū)?的新居?民幼兒?園，進(jìn)?行了一?個小時?的親子?活動。?由于大?家都是?第一次?親身實?踐，經(jīng)?驗嚴(yán)重?不足，?活動開?展不是?很理想??；顒?結(jié)束后?，經(jīng)驗?豐富的?老師給?我們提?出了寶?貴的建?議，現(xiàn)?在我將?它們整?理出來?供自己?學(xué)習(xí)思?考，也?為以后?去新居?民幼兒?園的老?師們提?供參考?。首?先，作?為一名?幼兒園?主班老?師，在?整個過?程中必?須精力?充沛，?能讓家?長孩子?感受到?自己的?熱情。?不論面?前十個?孩子里?有幾個?孩子不?聽話各?玩各的?，老師?都得對?還在認(rèn)?真學(xué)習(xí)?的孩子?負(fù)責(zé)任?，不能?將自己?的負(fù)面?情緒表?現(xiàn)在孩?子面前?。其?次，在?活動方?面，老?師還應(yīng)?該注意?幾點。?在準(zhǔn)?備活動?的時候?，老師?應(yīng)該充?分了解?新居民?幼兒園?的情況?，再確?定適宜?的親子?活動內(nèi)?容。比?如，班?里面都?是混齡?的孩子?，有些?孩子還?很小，?不愿意?跟家長?分離，?老師就?可以選?擇一些?孩子跟?家長一?起玩的?游戲。?開展?活動之?前，老?師必須?準(zhǔn)備好?需要的?物資，?并用簡?介的語?言講清?楚游戲?規(guī)則，?以免造?成混亂?。在?時間控?制方面?，老師?應(yīng)該給?家長和?孩子明?確的語?言提示?，比如?說：“?還有_?___?分鐘”?、“還?有__?__分?鐘”，?提醒大?家抓緊?時間完?成。如?果沒有?這些提?示，家?長和孩?子就會?無限制?地拖延?下去，?最后不?知所措?，亂跑?亂玩。?除此?之外，?還有一?些細(xì)節(jié)?問題。?給家長?和孩子?發(fā)材料?的時候?，要提?醒孩子?說“謝?謝”，?培養(yǎng)孩?子的禮?貌習(xí)慣?。在點?評孩子?的作品?的時候?，不用?太過于?死板地?問孩子?“你畫?的這個?是什么??”,?因為有?些孩子?不愿意?表達(dá)自?己，活?動場面?會冷下?來。?在結(jié)束?的時候?，主班?老師要?感謝家?長和孩?子們來?幼兒園?，并提?醒大家?將玩具?書籍分?類放好?。關(guān)?于幼兒?園親子?活動的?總結(jié)模?板（二?）親?子教育?是在一?種真實?情境下?的示范?式的參?與指導(dǎo)?，是實?現(xiàn)活動?與指導(dǎo)?的融合?。教師?、家長?和孩子?共同相?處，遇?到具體?問題，?教師及?時給予?幫助。?親子活?動中家?長既是?活動的?承載者?又是活?動的傳?遞者，?調(diào)動他?們參與?的積極?性，使?他們獲?得正確?的育兒?觀念和?育兒方?法，并?將觀念?和方法?融入到?與孩子?相處每?一刻最?終實現(xiàn)?孩子健?康和諧?發(fā)展。?這種?發(fā)展是?全面的?，立體?的，豐?富的，?實現(xiàn)這?種發(fā)展?是我們?開展親?子活動?的根本?目的。?我園在?___?_月_?___?日開展?了一次?親子活?動，邀?請了許?多家長?來園，?現(xiàn)在對?此次活?動總結(jié)?如下：?一、?家長非?常重視?孩子的?教育。?許多?家長工?作繁忙?，沒有?時間和?孩子一?起玩，?因此，?這次活?動，我?們逐個?打電話?通知家?長，家?長們大?都準(zhǔn)時?參加，?基本上?都到齊?了。?有些是?爸爸帶?著孩子?，有些?是媽媽?帶著孩?子，更?多的是?爸爸和?媽媽一?起帶著?孩子來?參加活?動，還?有爺爺?奶奶一?起來的?。在活?動中，?隨處可?見爸爸?、媽媽?鼓勵著?讓孩子?參加活?動;不?時地表?揚(yáng)孩子?的成功?之處;?孩子們?也不停?地和爸?爸媽媽?交流，?會場上?流淌著?親情、?洋溢著?歡樂。?二、?孩子在?活動中?得到了?發(fā)展。?1、?孩子的?能力得?到了發(fā)?展在這?次活動?中，精?選了幾?個培養(yǎng)?孩子動?手操作?能力的?游戲。?如“飛?天小球?”，對?孩子來?說是挑?戰(zhàn)性與?娛樂性?為一體?的，家?長孩子?是樂在?其中。?2、?促進(jìn)了?家長和?家長之?間的關(guān)?系。?在活動?中，還?讓孩子?自己介?紹自己?的爸爸?媽媽，?發(fā)展孩?子的語?言表達(dá)?能力。?同時，?又讓孩?子介紹?自己的?朋友，?讓好朋?友介紹?自己的?爸爸媽?媽。孩?子和孩?子是好?朋友，?家長和?家長也?互相認(rèn)?識了。?活動中?，還有?多位家?長和孩?子一起?表演了?節(jié)目。?三、?對活動?的一些?反思。?1、?家長對?孩子的?教育是?體現(xiàn)在?每時每?刻的。?在活動?結(jié)束后?，很多?家長忙?著帶孩?子走了?，活動?室里放?著的是?雜亂無?章的小?椅子。?只有?幾位家?長做得?比較好?，有家?長帶頭?將椅子?排整齊?，其他?幾位家?長也一?起幫忙?了;還?有地板?上有許?多廢紙?，都是?家長用?了之后?扔的，?只有一?個小朋?友在媽?媽的指?點下?lián)?垃圾。?大人的?一言一?行，都?會給小?孩子起?示范作?用，因?此家長?以身作?則是非?常重要?的。?2、這?次活動?得到了?各位老?師的鼎?立相助?，非常?感謝。?在以后?的活動?中，如?何進(jìn)一?步調(diào)動?全體家?長的積?極性，?值得商?討。同?時在游?戲的過?程中，?有個別?孩子始?終不愿?意參加?游戲，?如何讓?所有孩?子都能?融入活?動中，?有待于?進(jìn)一步?研究。?四、?親子活?動中的?示范、?指導(dǎo)更?多的是?指向家?長。?親子活?動中，?加強(qiáng)了?對家長?和幼兒?的隨機(jī)?指導(dǎo)，?及時將?幼兒園?和家庭?中的教?育內(nèi)容?、教育?形式做?時間上?和空間?上的遷?移。?使家長?感受到?親子教?育不是?一件很?難的事?，它是?隨時可?見的，?不需要?家長多?么高深?的理論?知識，?只需要?一顆設(shè)?身處地?為幼兒?著想的?心。?教師在?組織用?小沙錘?給音樂?配節(jié)奏?的活動?時，教?師在對?家長的?指導(dǎo)時?很自然?地告訴?家長，?回家后?，可用?小瓶子?裝上豆?子或米?，然后?在將瓶?子封好?就可以?進(jìn)行這?個游戲?了。?教師有?針對性?的指導(dǎo)?縮短了?教師與?家長的?距離，?使家長?在教育?孩子方?面學(xué)會?舉一反?三，靈?活地處?理所遇?到的一?些問題?。在?培養(yǎng)孩?子情感?方面，?教師會?情緒飽?滿的面?對家長?和孩子?，當(dāng)孩?子取得?點滴進(jìn)?步時會?用語言?、表情?、擁抱?等方式?告訴孩?子我們?為他們?的進(jìn)步?而高興?，同時?對孩子?確立自?信也起?到一定?的促進(jìn)?作用。?另外，?當(dāng)孩子