小學(xué)班主任期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（20篇）

第43頁共43頁小學(xué)班?主任期?末工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?時間?過得飛?快，轉(zhuǎn)?眼間，?一學(xué)期?的工作?即將結(jié)?束。本?學(xué)期，?我擔(dān)任?三（1?）班的?語文教?學(xué)工作?兼班主?任工作?。這一?學(xué)期工?作雖然?忙碌，?但很充?實。為?了在過?去的歲?月里迎?來新學(xué)?期的希?望，讓?明天的?工作更?精彩，?收獲更?多，現(xiàn)?將本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，是教?學(xué)質(zhì)量?得到提?高的保?證。沒?有好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)?生也不?可能安?下心來?學(xué)習(xí)。?三年級?時知識?積累和?能力培?養(yǎng)的關(guān)?鍵階段?，也是?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣的?關(guān)鍵所?在。學(xué)?生剛從?二年級?升入三?年級，?由簡單?的字詞?學(xué)習(xí)過?渡到篇?章的學(xué)?習(xí)，由?以前的?鉛筆字?變?yōu)楝F(xiàn)?在的鋼?筆字，?寫作上?由簡單?的句段?描寫過?渡到整?篇文章?的描寫?，學(xué)習(xí)?的任務(wù)?量加大?了，內(nèi)?容多了?，學(xué)生?需要一?個適應(yīng)?和過渡?。針對?這些現(xiàn)?狀和特?點，我?在書寫?方面和?讀書方?面對學(xué)?生作了?具體的?指導(dǎo)。?剛練鋼?筆字確?實比較?難，我?就從握?筆的姿?勢，使?用鋼筆?的技巧?和方法?以及怎?樣正確?使用和?保養(yǎng)鋼?筆等方?面為學(xué)?生講解?，并在?班里評?選出書?寫最認(rèn)?真的幾?位同學(xué)?，不僅?給他們?獎勵，?而且還?把他們?的優(yōu)秀?作業(yè)在?班里進(jìn)?行展覽?，為其?他學(xué)生?樹立良?好的學(xué)?習(xí)榜樣?，并對?班級里?一些書?寫特別?差的學(xué)?生單獨?指導(dǎo)，?嚴(yán)格要?求。這?樣學(xué)生?很快掌?握了使?用鋼筆?字的技?巧和方?法，學(xué)?生的卷?面越來?越干凈?。在讀?書方面?，學(xué)生?根據(jù)自?己的能?力，背?誦精讀?課文中?的段和?篇，凡?是會提?前背誦?課文的?，都被?評為班?級的背?書大王?，一課?評一次?，每背?會指定?內(nèi)容就?獎勵一?顆星或?一個水?果，同?學(xué)們學(xué)?習(xí)的積?極性很?高漲，?記憶力?也得到?了很大?程度的?鍛煉，?并且這?項任務(wù)?由原先?的被動?變?yōu)橹?動了，?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣逐漸?養(yǎng)成了?。二?、通過?各種方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?愛讀書?的好習(xí)?慣。?通過比?較發(fā)現(xiàn)?，課外?知識的?獲取量?的多少?直接關(guān)?系和影?響著學(xué)?生的認(rèn)?知能力?、閱讀?和分析?能力。?于是平?時我除?了在讀?書課時?給學(xué)生?推薦一?些好書?之外，?我還讓?寫作業(yè)?比較快?的同學(xué)?在完成?作業(yè)之?后可盡?情看書?，他們?津津有?味地瀏?覽著自?己喜歡?的課外?書，徜?徉于一?個個精?美的故?事中。?在讀書?的過程?中，他?們感受?到了閱?讀的快?樂，無?形當(dāng)中?，視野?開闊了?，知識?豐富了?，理解?和分析?能力也?得到了?提高，?日積月?累，詞?匯量越?來越多?，積累?的好詞?佳句都?能夠靈?活的運(yùn)?用到寫?作中去?，不知?不覺，?寫作能?力也得?到了提?高。另?外每周?回家，?我都會?提醒孩?子們要?利用一?到兩個?小時進(jìn)?行閱讀?。久而?久之，?讀書已?成為他?們生活?中不可?缺少的?內(nèi)容，?更成了?一種習(xí)?慣。?三、注?重課內(nèi)?外結(jié)合?。課?堂中的?求職是?輔助于?學(xué)生課?外的實?際運(yùn)用?與生活?。只有?注重課?內(nèi)外有?機(jī)結(jié)合?，才能?夠讓學(xué)?生感悟?到學(xué)習(xí)?的真正?目的和?意義。?課堂上?我讓學(xué)?生多動?腦，動?手，動?口，動?眼，將?唱歌，?講故事?，畫畫?等穿插?其間，?使課堂?生動起?來，活?躍起來?，讓課?堂成為?他們輕?松學(xué)習(xí)?的樂園?。我尊?重學(xué)生?的個體?差異，?鼓勵學(xué)?生選擇?自己喜?歡的方?式進(jìn)行?學(xué)習(xí)。?每次提?出一個?有難度?的問題?，我都?會讓學(xué)?生先獨?立思考?，然后?讓學(xué)生?根據(jù)已?有的.?經(jīng)驗，?知識的?積累發(fā)?表不同?的見解?。對有?分歧的?問題進(jìn)?行小組?合作交?流討論?。他們?體驗到?了自主?學(xué)習(xí)與?合作探?究學(xué)習(xí)?的快樂?，真正?感受到?了活躍?的課堂?氣氛給?他們帶?來的學(xué)?習(xí)的快?樂。?課外，?我鼓勵?學(xué)生多?參加有?益的課?余活動?，豐富?他們的?課余生?活。另?外我根?據(jù)所學(xué)?需要和?活動安?排，讓?他們收?集各種?名人故?事，自?然知識?，傳統(tǒng)?文化等?，讓課?外成為?他們認(rèn)?知的第?二課堂?，有了?課外的?積累才?有了課?堂的生?氣。?班級管?理方面?。安?全教育?不容忽?視，安?全教育?大于任?何一件?事。從?開學(xué)的?第一天?起，我?就對學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，宣?傳學(xué)校?的安全?教育制?度和措?施。從?小事做?起，無?論是上?下樓梯?上下床?鋪，還?是吃飯?睡覺學(xué)?習(xí)活動?等方面?都進(jìn)行?一一要?求和規(guī)?定。老?師的重?視也引?起了學(xué)?生的重?視和在?意。每?天的班?會和每?周的周?會，我?都會抽?出時間?對學(xué)生?進(jìn)行這?方面的?教育，?并對一?些注意?安全和?注意維?護(hù)安全?的學(xué)生?進(jìn)行大?力表揚(yáng)?。另外?，時刻?注意安?全主題?班會的?順利開?展也讓?學(xué)生真?正懂得?了安全?的重要?性與重?要意義?。四?、放開?手，讓?他們盡?情施展?。在?確定了?班級管?理成員?并確信?了他們?的能力?之后，?我開始?放開手?，讓他?們盡情?的施展?自己的?才能。?每天早?讀，有?專門負(fù)?責(zé)領(lǐng)讀?的，有?專門負(fù)?責(zé)記錄?同學(xué)讀?書情況?的，早?飯后，?衛(wèi)生班?長會及?時通知?值日小?組，課?上，有?專門記?錄回答?問題積?極的班?干，默?寫后又?轉(zhuǎn)向負(fù)?責(zé)統(tǒng)計?滿分的?，統(tǒng)計?個別同?學(xué)的錯?題情況?的，還?有負(fù)責(zé)?二次默?寫的。?晚上班?長將各?項情況?進(jìn)行匯?總，儼?然小老?師般主?持著本?班的各?項內(nèi)務(wù)?。在這?期間，?他們的?管理方?法和管?理才能?在老師?的不斷?幫助和?指導(dǎo)下?漸趨成?熟，能?力得到?了提升?和鍛煉?。五?、重視?與家長?溝通的?每次機(jī)?會。?家長會?、家長?接送學(xué)?生、短?信、家?校聯(lián)系?卡等都?是我們?與家長?溝通和?交流的?大好機(jī)?會。每?次我都?會很好?的包我?這些機(jī)?會，和?家長進(jìn)?行真誠?而愉快?的交流?。這種?交流讓?我對學(xué)?生在家?在校的?各種表?現(xiàn)都能?有一個?比較詳?細(xì)的了?解，從?而能夠?正確而?又客觀?的評價?每一個?學(xué)生。?對于家?校聯(lián)系?卡上的?留言，?我總是?做詳細(xì)?認(rèn)真的?總結(jié)，?對一些?特殊的?留言或?者有特?殊要求?的我都?會電話?回訪，?盡可能?達(dá)到他?們的滿?意。也?許我不?是一個?細(xì)心的?人，但?是我所?做的每?一件事?都力求?達(dá)到細(xì)?致，希?望能把?工作做?得更好?！存?在的問?題：?1、個?別學(xué)生?的不良?習(xí)慣還?有待進(jìn)?一步引?導(dǎo)和指?正。本?班的學(xué)?生生性?好動，?其中有?一些學(xué)?生在習(xí)?慣方面?存在著?問題，?如寫字?姿勢不?正確，?寫字習(xí)?慣很差?，不能?自覺按?時完成?作業(yè)。?還有個?別學(xué)生?字跡潦?草，遇?到難題?是沒有?堅強(qiáng)的?意志，?不會獨?立思考?。2?、寫作?方面差?異太大?。3?、培優(yōu)?補(bǔ)差工?作還學(xué)?繼續(xù)抓?實，抓?好。?4、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高業(yè)?務(wù)水平??？?之在本?學(xué)期，?我盡力?做好每?一項工?作，不?斷嚴(yán)格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長處，?并在各?項工作?中學(xué)以?致用。?任何人?都是在?不斷地?學(xué)習(xí)中?完善自?己的，?我會不?斷的積?累經(jīng)驗?，努力?學(xué)習(xí)，?爭取成?為一個?素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，使?學(xué)生的?思想道?德、文?化科學(xué)?、勞動?技能、?身體心?理素質(zhì)?得到全?面和諧?地發(fā)展?，個性?特長得?到充分?的培育?。這是?一項長?期的、?具有劃?時代意?義的改?革。學(xué)?校教育?是我國?主要的?教學(xué)形?式，班?級授課?制是學(xué)?校教育?的基本?形式。?因此，?作為“?班集體?靈魂”?的班主?任應(yīng)該?充分認(rèn)?識到自?己所承?擔(dān)的歷?史重任?。我?相信，?任何一?位班主?任都希?望勝任?這項工?作并把?自己從?繁重中?盡量解?脫出來?，那么?，如何?開展小?學(xué)班主?任工作?就至關(guān)?重要。?下面我?談?wù)勛?己的體?會。?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生；?展現(xiàn)自?我，樹?立威望?“誰?愛孩子?，孩子?就會愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子??！卑?主任要?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他的親?近和“?愛”。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，最好?的途徑?是通過?活動觀?察。?了解班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了?解全班?主要的?優(yōu)缺點?并分析?其原因?所在，?了解家?長普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點?；二要?研究學(xué)?生的個?性特征?（包括?能力、?氣質(zhì)、?性格、?愛好等?），了?解個人?的生活?環(huán)境，?掌握哪?些是積?極分子?，哪些?是特別?需要注?意的學(xué)?生等等?。在?親近與?研究學(xué)?生的過?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學(xué)生?對你“?既親近?又崇拜?”，既?認(rèn)定你?是值得?信賴的?老師，?又把你?當(dāng)作好?朋友，?樹立起?班主任?崇高的?威望。?那么，?你的教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、班干?部隊伍?的組建?和培養(yǎng)?一個?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小班?干部決?定的。?小班干?部對班?集體有?著“以?點帶面?”和“?以面帶?面”的?作用，?我稱他?們是“?班主任?的左右?手?！?所以唯?有慎重?地選拔?和培養(yǎng)?班干部?隊伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡?單與輕?松。?當(dāng)選的?班干部?應(yīng)具有?較強(qiáng)的?號召力?和自我?管理能?力。班?干部隊?伍的組?建不能?僅僅作?為一種?形式存?在，班?主任必?須精心?培養(yǎng)：?其一，?要大力?表揚(yáng)班?干部優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助小?班干部?樹立威?信；其?二，在?鼓勵班?干部大?膽工作?，指點?他們工?作方法?的同時?，要更?嚴(yán)格要?求班干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進(jìn)?步，在?紀(jì)律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即“以?點帶面?”；其?三，培?養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過干部?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進(jìn)取?心，亦?即“以?面帶面?”。?三、以?強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練?帶動教?育教學(xué)?工作良?好的常?規(guī)是進(jìn)?行正常?的學(xué)習(xí)?和生活?的保障?一個?學(xué)生調(diào)?皮搗蛋?、不合?常規(guī)的?舉動往?往會使?一堂好?課留下?遺憾，?使整個?集體活?動宣告?失敗，?甚至使?全班努?力爭取?的榮譽(yù)?付諸東?流，直?接影響?到班集?體的利?益。因?此，要?扎實有?效地加?強(qiáng)一個?學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)?練的內(nèi)?容包括?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》要求?的常規(guī)?、課堂?常規(guī)、?集會和?出操常?規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)?、勞動?常規(guī)、?參觀常?規(guī)以及?路隊常?規(guī)等等?諸多方?面。訓(xùn)?練可以?通過集?體或個?人、單?項強(qiáng)化?或全面?優(yōu)化相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行（根?據(jù)具體?情況選?擇），?務(wù)必使?每個學(xué)?生具有?“服從?集體，?服從命?令”的?思想，?具有自?我約束?力，形?成習(xí)慣?，保證?整個班?集體隨?時表現(xiàn)?出“活?而不亂?，嚴(yán)而?不死”?的良好?班風(fēng)班?貌。?四、擬?定集體?與個人?的遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)有?目標(biāo)才?有動力?。班主?任要根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)集體?的凝聚?力和動?力。然?后，要?對每一?個學(xué)生?擬定切?實的個?人遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)，將?集體的?動力落?實到每?個學(xué)生?身上，?幫助和?鼓勵每?一個人?進(jìn)步，?使每個?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺要?求自己?。五?、認(rèn)真?落實學(xué)?校各項?活動，?在活動?中增進(jìn)?班級凝?聚力?為了讓?全體同?學(xué)團(tuán)結(jié)?一致，?經(jīng)常配?合學(xué)校?舉辦各?種活動?，盡可?能的讓?全體同?學(xué)打成?一片，?擰成一?股繩。?所以不?論是運(yùn)?動會，?還是詩?歌節(jié)，?我班都?能認(rèn)真?的對待?，取得?優(yōu)異的?成績。?同時也?促進(jìn)了?良好班?風(fēng)的形?成。?六、認(rèn)?真組織?教學(xué)，?和任課?教師及?時溝通?我們?班是普?通班級?，絕大?部分的?學(xué)生底?子薄、?基礎(chǔ)差?。有些?同學(xué)厭?學(xué)情緒?嚴(yán)重，?身在曹?營心在?漢。為?了改變?這種現(xiàn)?狀，一?方面我?從學(xué)生?著手，?另一方?面就是?及時和?科任教?師溝通?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱?情，反?過來激?發(fā)科任?教師的?教學(xué)動?力。這?樣互相?促進(jìn)，?在本學(xué)?期期末?階段班?級學(xué)習(xí)?氛圍濃?，許多?同學(xué)互?相督促?，提醒?，在期?中期末?考試中?有些同?學(xué)的成?績明顯?提高。?在今后?的班主?任工作?中，要?更注重?學(xué)生的?思想動?態(tài)，使?班級更?有凝聚?力，把?班級工?作做的?更上一?層樓。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（二?）一?個學(xué)期?的結(jié)束?了，我?們每天?的工作?是瑣碎?的，總?結(jié)一下?，在平?時，我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?：1?.愛是?無聲的?語言，?是教師?溝通學(xué)?生思想?和感情?最有效?的手段?，想要?管理好?班級，?必須關(guān)?心、了?解每一?位學(xué)生?。作?為一名?班主任?，我始?終把工?作的責(zé)?任感放?在第一?位。我?的教育?對象是?八九歲?的孩子?，他們?天真爛?漫，活?潑好動?，那一?顰一笑?，處處?充滿著?童稚童?趣。使?每朵鮮?花都綻?放，每?顆幼苗?都茁壯?成長，?這是我?做班主?任的信?念。?孩子對?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，請?他教教?老師這?件新玩?具怎么?玩；問?問她這?件漂亮?的新衣?服是誰?買的？?問問他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來的？?考察作?業(yè)和聽?寫時，?我會把?孩子們?叫到身?邊，我?們一起?批改，?有時候?會分配?給組長?批改，?讓組長?來檢查?組員的?學(xué)習(xí)狀?況，然?后根據(jù)?組內(nèi)成?員表現(xiàn)?進(jìn)行獎?勵……?在這種?輕松的?氛圍下?，自然?而然地?提出對?他們的?一些要?求，收?到的效?果非常?好。?表揚(yáng)的?力量是?無窮的?。在平?時，我?會課上?喊著他?們的昵?稱，如?根據(jù)組?內(nèi)分配?，喊著?二師兄?，三師?弟之類?的，一?個漂亮?的組詞?我也及?時表揚(yáng)?和鼓勵?他們。?我會經(jīng)?常對我?的孩子?們說：?你們都?是最棒?的！這?學(xué)期進(jìn)?步最大?的就是?你了！?老師越?來越喜?歡你了?……當(dāng)?我和家?長交流?時，經(jīng)?常聽他?們說起?，孩子?們回家?說老師?又表揚(yáng)?他什么?了，又?獎勵了?他幾顆?小星星?，一臉?興奮，?然后那?幾天在?家表現(xiàn)?就會特?別好。?還是?那句話?：愛是?相互的?。在這?一點上?，作為?班主任?的我是?幸福的?，我付?出一份?愛，收?獲的則?是40?多份純?真的愛?。2?、重視?培養(yǎng)孩?子們的?行為習(xí)?慣各?種習(xí)慣?的養(yǎng)成?是形成?良好班?風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)?，我覺?得培養(yǎng)?良好的?習(xí)慣關(guān)?鍵是要?培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)?慣意識?，所以?本學(xué)期?我開始?讓學(xué)生?自己管?理自己?。如學(xué)?習(xí)上師?徒分配?好任務(wù)?，小組?學(xué)習(xí)合?作效率?比賽；?衛(wèi)生方?面周一?至周五?每天的?值日競?賽；文?明禮儀?方面互?相監(jiān)督?爭星競?賽……?就這樣?一方面?，以比?賽、競?爭、開?展火炬?接力賽?等方式?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。另?一方面?，作為?老師我?以身作?則，每?次進(jìn)教?室都先?往地上?看一看?，撿一?撿，整?一整，?孩子們?看在眼?里記在?心里，?為養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣創(chuàng)?造了好?的氛圍?。3?、培養(yǎng)?小干部?，發(fā)展?孩子的?能力?班干部?是班級?的核心?，是班?級的骨?干力量?，要建?設(shè)一個?良好的?班集體?，首先?要建設(shè)?好一支?責(zé)任心?強(qiáng)、能?力強(qiáng)的?班干部?隊伍。?如今我?班的孩?子的行?為能力?都處于?不穩(wěn)定?狀態(tài)，?所以我?在班內(nèi)?搞了“?爭當(dāng)值?日班長?”活動?。不?管哪一?位值日?班長，?我都嚴(yán)?要求。?首先，?樹立他?們作為?小干部?的光榮?感和責(zé)?任感，?其次，?樹立他?們的威?信。一?方面，?我告訴?值日生?，要同?學(xué)們真?正聽你?的，就?要樹立?自己良?好的形?象，以?身作則?，帶頭?做好榜?樣；另?一方面?，我主?動、熱?情地為?他們鋪?路，以?支持鼓?勵為主?，使他?們受到?鼓舞，?也使全?班同學(xué)?心服口?服。?4、加?強(qiáng)與家?長間的?交流?家庭教?育和學(xué)?校教育?是密不?可分的?，尤其?是班主?任工作?，更加?需要家?長的理?解和支?持。我?特別注?重和家?長建立?良好的?關(guān)系，?加強(qiáng)和?家長間?的交流?。一?學(xué)期來?，我對?每位學(xué)?生的家?長都進(jìn)?行了電?訪，告?訴他們?孩子在?學(xué)校的?表現(xiàn)。?當(dāng)孩子?有了什?么進(jìn)步?，孩子?生病了?，孩子?這段時?間學(xué)習(xí)?狀態(tài)不?佳……?我都會?及時與?家長取?得聯(lián)系?，使家?庭教育?和學(xué)校?教育同?步，更?好地促?進(jìn)了孩?子的健?康成長?。這?一學(xué)期?，通過?孩子們?的共同?努力，?所取得?的成績?是可喜?的。當(dāng)?然，好?成績的?取得同?孩子們?的集體?榮譽(yù)感?分不開?的。我?要謝謝?我的孩?子們，?謝謝支?持我的?學(xué)生家?長，更?要感謝?關(guān)心我?們班級?成長的?領(lǐng)導(dǎo)和?老師。?雖然?要到三?天后才?知道考?試成績?的結(jié)果?，可是?我覺得?過程中?的收獲?比結(jié)果?更重要?！考試?后再來?反思，?靜待大?家的指?導(dǎo)！?小學(xué)班?主任期?末工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（三）?班級?是學(xué)校?教育、?教學(xué)工?作最基?層的組?織單位?，而班?主任則?是這個?單位的?組織者?和管理?者，對?創(chuàng)設(shè)良?好的班?集體，?培養(yǎng)學(xué)?生的素?質(zhì)，陶?治學(xué)生?的情操?，培養(yǎng)?全面發(fā)?展的人?才，具?有舉足?輕重的?地位和?作用。?班主任?工作是?一項非?常辛苦?和瑣碎?的工作?，不付?出艱辛?的勞動?和辛苦?的汗水?是不會?有收獲?的。當(dāng)?然想培?養(yǎng)一個?積極向?上的班?集體，?使每個?學(xué)生在?德、智?、體、?美等方?面都得?到充分?發(fā)展，?形成良?好的個?性是每?個班主?任的愿?望，也?是所有?科任教?師的愿?望，更?是所有?學(xué)生家?長的愿?望。?1、建?立班級?制度，?規(guī)范學(xué)?生言行?。一?個優(yōu)秀?的班集?體應(yīng)該?有健全?的制度?，這樣?才有利?于形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?因此，?開學(xué)初?我認(rèn)真?對照學(xué)?校的工?作安排?，及時?組建新?的班委?會，討?論、制?訂班級?規(guī)章制?度，并?利用每?周一、?四的輔?導(dǎo)時間?、每天?放學(xué)前?十分鐘?及班會?課對學(xué)?生進(jìn)行?安全、?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等?常規(guī)教?育，讓?學(xué)生逐?步養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。2?、樹立?正面榜?樣，引?導(dǎo)正確?發(fā)展。?“榜?樣的力?量是無?窮的”?。在教?育學(xué)生?的過程?中，班?主任不?僅要塑?造自身?形象，?不斷完?善自我?，而且?要在班?級中、?在學(xué)生?的身邊?樹立可?以看得?見的榜?樣，利?用一切?可利用?的工具?來宣傳?一些好?人好事?。比如?：在學(xué)?習(xí)園地?或班級?小報中?，每周?開辟出?一塊“?瞭望口?”或“?展示臺?”，及?時表揚(yáng)?優(yōu)秀學(xué)?生及做?得好的?方面，?以此來?影響并?激勵每?個學(xué)生?時時對?照檢查?、比較?、學(xué)習(xí)?，使他?們強(qiáng)烈?地感受?到榜樣?的人格?魅力，?從而逐?漸規(guī)范?自己的?言行，?朝著正?確的方?向發(fā)展?。班主?任本身?也要以?身作則?，言傳?身教。?在教育?、教學(xué)?的每一?個環(huán)節(jié)?上，盡?量作出?表率。?要求學(xué)?生做到?的，班?主任就?必須先?做到。?比如，?禁止學(xué)?生遲到?，老師?就必須?做到按?時下班?、按時?上課；?要求學(xué)?生規(guī)范?書寫，?老師就?必須認(rèn)?真板書?。久而?久之學(xué)?生就會?在潛移?默化中?，明白?什么該?做，什?么不該?做。這?是一種?無形的?教育力?量，也?是一種?強(qiáng)有力?的教育?手段。?3、?大膽放?手自治?，細(xì)心?勤奮督?導(dǎo)。?部分六?年級學(xué)?生已初?步具有?自理能?力，班?主任可?放手把?一些班?務(wù)工作?教給學(xué)?生，讓?學(xué)生自?己管理?自己，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的“自?治”能?力。如?勞動的?安排、?自習(xí)的?紀(jì)律、?課間活?動的管?理、班?會的組?織、衛(wèi)?生打掃?及學(xué)習(xí)?園地等?，我都?放手交?給班干?部。這?既是對?學(xué)生的?信任，?也是對?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。與?此同時?，班主?任自身?的工作?要做得?細(xì)致到?位，對?班上的?情況了?如指掌?，才能?做到有?的放矢?。但班?主任的?“放手?”不是?為了能?有空閑?，而是?要經(jīng)常?深入到?學(xué)生當(dāng)?中，去?了解學(xué)?生想法?，掌握?學(xué)生的?思想動?向，了?解班級?的總體?情況，?以及學(xué)?生對班?級的需?求，做?到勤落?實、勤?督促、?勤幫助?，才能?讓學(xué)生?敢于對?你說真?話、實?話。也?只有班?主任勤?于班務(wù)?工作，?才能真?正培養(yǎng)?學(xué)生的?“自治?”能力?，從而?真正達(dá)?到自我?管理的?效果。?4、?平等對?待學(xué)生?，引導(dǎo)?全面發(fā)?展。?學(xué)生是?受教育?的對象?，但學(xué)?生也有?自己的?人格，?因此，?我們必?須尊重?學(xué)生。?對于學(xué)?習(xí)上、?經(jīng)濟(jì)上?、能力?上有差?距的同?學(xué)，班?主任更?不能表?現(xiàn)出討?厭、輕?視、冷?漠的態(tài)?度，而?應(yīng)積極?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點，鼓?勵他們?，幫助?他們，?使他們?樹立正?確的人?生觀、?價值觀?。對于?自己心?目中的?“好學(xué)?生”和?“差學(xué)?生”，?都要做?一個全?面的評?價，平?等看待?，這既?利于找?出學(xué)生?的優(yōu)缺?點，以?更好地?引導(dǎo)他?們?nèi)?發(fā)展，?也利于?班主任?自身與?學(xué)生建?立起良?好的、?平等的?人際關(guān)?系。?5、及?時交流?溝通，?共同督?促教育?。作?為班主?任，平?時要善?于與他?人交流?。可與?其他班?主任交?流管理?班級的?經(jīng)驗和?處理問?題的方?法，取?長補(bǔ)短?，以提?高自己?的管理?水平；?與科任?教師交?流本班?學(xué)生的?各科學(xué)?習(xí)情況?，便于?全面了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?態(tài)度和?學(xué)習(xí)效?果；也?可以與?班干部?交流班?級中存?在的某?些不良?現(xiàn)象和?學(xué)生的?一些錯?誤想法?，防微?杜漸；?還可以?與家長?交流學(xué)?生在家?和學(xué)校?的不同?表現(xiàn)，?找到適?合學(xué)生?的教育?方法，?達(dá)到共?同教育?的目的?。6?、關(guān)愛?學(xué)生，?不放棄?每一個?學(xué)困生?。對?于學(xué)困?生，在?物質(zhì)上?給予幫?助，在?生活上?給予關(guān)?心和愛?護(hù)，在?精神上?給予鼓?勵和支?持。平?時，班?務(wù)工作?要有耐?心，特?別是對?那些學(xué)?習(xí)差的?、退步?的、考?試發(fā)揮?不好的?、有困?難的、?留守的?學(xué)生，?可經(jīng)常?開導(dǎo)、?鼓勵、?教育，?與他們?談心，?隨時掌?握他們?的心理?活動和?思想動?向，這?樣不僅?能消除?他們的?精神壓?力，還?能取得?他們的?信任，?從而增?強(qiáng)學(xué)習(xí)?的信心?。古人?云：親?其師而?信其道?。相信?在學(xué)習(xí)?上不偏?袒、不?歧視、?不放棄?任何一?名學(xué)生?，學(xué)生?也會投?桃報李?，我們?的教育?也會取?得意想?不到的?效果。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（四?）這?學(xué)期我?擔(dān)任六?年級一?班的班?主任工?作，由?于本班?是自己?從三年?級下學(xué)?期一直?陪伴到?現(xiàn)在的?，對很?多學(xué)生?非常了?解，彼?此之間?有著相?對的信?賴，因?此在和?學(xué)生相?處中比?較順心?，但是?也有一?些不足?，現(xiàn)做?如下總?結(jié)：?一、為?人師表?，以身?作則?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現(xiàn)對學(xué)?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學(xué)生?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?，尤其?是對辨?別能力?、自控?能力較?差的低?年級孩?子，影?響尤為?突出。?因此，?在平時?與學(xué)生?相處的?時時刻?刻，我?都嚴(yán)格?要求自?己，做?到“要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如，教?育學(xué)生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學(xué)生問?好，說?謝謝你?之類的?禮貌用?語，孩?子也會?自然地?用禮貌?用語來?回答。?二、?加強(qiáng)思?想品德?的教育?班主?任的基?本任務(wù)?是對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，使他?們的身?心得到?全面健?康的發(fā)?展。對?于六年?級的孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的最?佳時機(jī)?，除了?學(xué)習(xí)，?我想更?為重要?的是教?會他們?認(rèn)識世?界，明?辨是非?，學(xué)習(xí)?怎樣做?人。因?此我利?用每周?一的班?會，結(jié)?合國旗?下講話?的內(nèi)容?，在班?會課上?做相應(yīng)?的安排?。三?、鼓勵?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信?六年級?學(xué)生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，因此?在課堂?上，我?盡力提?供各種?機(jī)會讓?孩子們?表現(xiàn)自?己，讓?他們樹?立自信?，從而?對學(xué)習(xí)?有自信?。四?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)也應(yīng)?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學(xué)期繼?續(xù)與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?也利用?家長會?、或是?平時放?學(xué)時與?多位家?長進(jìn)行?交流，?取得了?較好的?效果。?五、?用好班?干部?由于這?半年事?情繁雜?，為了?班級工?作能有?序展開?，我給?每個班?干部分?配了相?應(yīng)的任?務(wù)，孩?子們的?一日常?規(guī)有相?應(yīng)的干?部負(fù)責(zé)?監(jiān)督，?大大地?減輕了?我的工?作量。?經(jīng)驗?教訓(xùn)?對孩子?們過于?信任，?本學(xué)期?中途也?曾發(fā)生?一些不?愉快的?事，但?好在沒?有帶來?嚴(yán)重的?影響。?這也促?使我在?以后的?工作中?不可過?分信賴?孩子，?走進(jìn)內(nèi)?心固然?重要，?但嚴(yán)格?要求更?重要。?在班?級管理?的過程?中，有?很多不?盡人意?的地方?，下半?學(xué)期中?，將繼?續(xù)努力?，帶領(lǐng)?我的孩?子們踏?實地學(xué)?習(xí)，在?畢業(yè)考?中取得?理想的?成績。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（五?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗、?吸取教?訓(xùn)，作?為一名?小學(xué)班?主任，?回顧是?為了更?好的發(fā)?展，下?面就本?學(xué)期的?工作、?學(xué)習(xí)進(jìn)?行總結(jié)?和反思?。本?學(xué)期以?來，我?在工作?上，兢?兢業(yè)業(yè)?，熱愛?本職工?作。我?以這份?“教書?育人”?的工作?為榮。?愛身邊?的孩子?，愛這?份工作?。為孩?子們著?想。盡?一切可?能地對?孩子們?給予理?解、寬?容、尊?重、愛?。我更?是常常?這樣想?：教師?，啟迪?孩子的?心志，?是教書?育人者?，教師?的政治?思想覺?悟會直?接影響?到孩子?的行為?。因此?，在思?想上就?應(yīng)該高?定位，?更應(yīng)本?著求實?好學(xué)的?精神積?極參加?各項政?治學(xué)習(xí)?活動，?貫徹到?實際工?作中，?遵守考?勤紀(jì)律?等。尤?其要在?孩子們?面前，?樹立良?好的教?師形象?。本著?總結(jié)經(jīng)?驗，進(jìn)?行反思?，彌補(bǔ)?不足的?思想，?對自己?的個人?專業(yè)發(fā)?展情況?做以下?總結(jié)：?一、?思想工?作方面?俗話?說：“?活到老?，學(xué)到?老”，?本人一?直在各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力地?提高自?己，以?便使自?己更好?地適應(yīng)?教育教?學(xué)的改?革浪潮?。通過?閱讀部?分道德?修養(yǎng)書?籍，勇?于解剖?自己，?分析自?己，正?視自己?，提高?自身素?質(zhì)。?二、教?育工作?方面?這學(xué)年?，本人?擔(dān)任五?年級班?主任，?班級人?數(shù)較多?，我在?教育教?學(xué)工作?中遇到?了不少?困難。?針對這?些情況?，我虛?心向有?經(jīng)驗的?教師及?兄弟學(xué)?校的同?行討教?經(jīng)驗。?平時積?極參加?校級教?研活動?，認(rèn)真?記錄好?聽課筆?記。在?教學(xué)中?，做好?教學(xué)工?作計劃?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?、自主?探究、?勇于創(chuàng)?新的能?力。?三、遵?守紀(jì)律?方面?本人嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動請假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對人?真誠、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?要想?給學(xué)生?一杯水?，首先?老師得?有一桶?水。因?此，老?師就得?不斷地?學(xué)習(xí)、?充電。?我在教?學(xué)之余?，除了?認(rèn)真參?加學(xué)校?的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)及?各種培?訓(xùn)外，?還擠出?時間去?函授學(xué)?習(xí)，力?爭達(dá)到?現(xiàn)在的?教育教?學(xué)要求?。本?學(xué)年的?教育教?學(xué)工作?結(jié)束了?，但仍?需要繼?續(xù)更進(jìn)?一步的?提高，?我現(xiàn)在?初步計?劃在下?一學(xué)年?里更加?繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)?，使自?己的自?身素質(zhì)?和能力?得以不?斷完善?。同時?珍惜每?一次培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?的機(jī)會?，在培?訓(xùn)中務(wù)?實、求?真，做?到學(xué)有?所獲，?學(xué)有所?用，從?提高自?身素質(zhì)?和能力?的角度?出發(fā)，?彌補(bǔ)自?身不足?，更進(jìn)?一步提?高自身?具有的?能力和?素養(yǎng)，?為教育?事業(yè)發(fā)?揮一名?教師應(yīng)?有的作?用。?總之，?在本學(xué)?年的教?學(xué)工作?里，我?更清楚?地認(rèn)識?到時間?不等人?，不能?只在原?處守望?，必須?更明確?地樹立?終身學(xué)?習(xí)觀，?不斷學(xué)?習(xí)，不?斷充實?自己，?不斷前?進(jìn)，練?就自己?更堅實?過硬的?專業(yè)等?知識技?能，更?應(yīng)該把?自己的?本質(zhì)工?作做好?。小?學(xué)班主?任期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?六）?時光飛?逝，不?知不覺?一學(xué)期?就過去?了，我?擔(dān)任的?是一年?級的班?主任，?在這一?學(xué)期中?，我和?學(xué)生們?都努力?踏實地?做好每?一件事?情，有?辛勤的?耕耘，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾。?下面我?就介紹?這學(xué)期?我所做?的主要?工作。?一、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?。一年?級學(xué)生?由于年?齡小，?表現(xiàn)為?活潑好?動，自?覺性很?差，凡?事總得?有老師?在旁看?著。所?以我把?工作重?點就放?在我培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣上，?首先是?利用晨?會課、?思品課?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時刻?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?上課專?心聽講?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。其?次是讓?學(xué)生養(yǎng)?成一些?作業(yè)、?讀書的?習(xí)慣。?比如：?每天給?老師檢?查，并?做好記?號，然?后才可?以出去?玩。另?外我利?用學(xué)生?手邊的?課本，?讓他們?做完作?業(yè)一起?看看課?外書，?這樣既?保持教?室安靜?，也可?以使學(xué)?生增加?課外識?字量，?對讀書?產(chǎn)生興?趣。還?有就是?讓他們?養(yǎng)成晨?讀的習(xí)?慣，我?要求學(xué)?生到了?教室以?后就拿?出語文?課本讀?書，不?可以離?開自己?的位子?，由課?代表或?者值日?班長監(jiān)?督完成?。四?、平時?加強(qiáng)與?家長的?聯(lián)系本?學(xué)期我?把學(xué)生?的聯(lián)系?電話存?進(jìn)自己?的手機(jī)?，以便?隨身攜?帶，家?長打來?電話也?一時，?我總是?耐心地?和他們?講解、?溝通，?把孩子?時時刻?刻的情?況告之?家長。?在平時?一旦發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時、主?動地和?家長聯(lián)?系，向?他們了?解情況?，取得?家長的?理解和?配合，?共同教?育孩子?。家長?們也都?非常信?任、理?解、支?持我的?工作，?我感到?很欣慰?。這點?也是我?這學(xué)期?自己覺?得做得?比較成?功的地?方。一?學(xué)期很?快就過?去了，?班里的?孩子基?本上都?適應(yīng)了?學(xué)校生?活，對?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?也已十?分了解?，大部?分也能?夠做到?，應(yīng)該?說學(xué)生?還是比?較聽話?的。但?是我還?有很多?做得不?足的地?方，比?如工作?還不夠?細(xì)致，?對待孩?子還不?夠細(xì)心?。所以?下學(xué)期?我和孩?子們要?不斷努?力，把?班級的?方方面?面建設(shè)?得更好?。小?學(xué)班主?任期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?七）?班主任?工作千?絲萬縷?、繁瑣?羅嗦。?一個學(xué)?期來，?我能時?刻牢記?“愛崗?敬業(yè)”?和“為?人師表?”的職?業(yè)道德?為宗旨?，在實?際工作?中不辭?勞苦地?主動開?展班級?管理和?德育教?育，在?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?支持、?指導(dǎo)和?幫助下?，圓滿?的完成?了本學(xué)?期的教?育教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)就本?學(xué)期的?工作做?如下總?結(jié)。?一、教?育工作?我們?三年二?班共有?46人?，其中?男生2?2人，?女生2?4人。?男孩多?，而且?淘氣，?男孩中?差生也?多。但?班級凝?聚力強(qiáng)?，班級?集體榮?譽(yù)感強(qiáng)?。在?班級管?理方面?，我首?先實行?“記帳?”管理?。就是?對學(xué)生?每天在?校情況?好與壞?一一進(jìn)?行記錄?犯錯誤?累計三?次找談?話，幫?助分析?錯誤原?因，改?正了給?予獎勵?。三年?級是孩?子的一?個轉(zhuǎn)折?期，身?體、思?想都在?突飛猛?長，而?且個別?同學(xué)思?想變化?大，逆?反心理?也強(qiáng)，?如果只?是一味?地要求?他們做?這、做?那，他?們根本?不服管?，容易?和老師?產(chǎn)生對?立情緒?。對他?們進(jìn)行?了“記?帳”管?理，學(xué)?生能嚴(yán)?格要求?自己，?對自己?表現(xiàn)的?好壞一?目了然?，即使?犯了錯?誤，批?評到他?們頭上?，也能?心服口?服。?其次，?對班級?的各個?部位實?行崗位?責(zé)任制?。就是?班級中?無論是?大事還?是小事?，都有?固定的?人去管?，如開?門、自?習(xí)、責(zé)?任區(qū)、?發(fā)作業(yè)?、收作?業(yè)、課?間記律?、打水?、站隊?、圖書?管理等?等。都?有人去?管理，?有人去?做，我?也從繁?重的班?級管理?工作中?解放出?來。收?到了事?半功倍?的作用?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?是由小?干部決?定的。?小干部?對班集?體有著?“以點?帶面”?和“以?面帶面?”的作?用，我?稱他們?是“班?主任的?左右手?。”所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)干?部隊伍?，班主?任工作?才能逐?漸從繁?重走向?簡單與?輕松。?當(dāng)選的?干部應(yīng)?具有較?強(qiáng)的號?召力和?自我管?理能力?。干部?隊伍的?組建不?能僅僅?作為一?種形式?存在，?班主任?必須精?心培養(yǎng)?：其一?，要大?力表揚(yáng)?干部優(yōu)?點，宣?傳他們?的先進(jìn)?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?；其二?，在鼓?勵干部?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，要?更嚴(yán)格?要求干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進(jìn)?步，在?紀(jì)律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即“以?點帶面?”；其?三，培?養(yǎng)干部?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精?神，要?能夠通?過干部?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀(jì)律性?和進(jìn)取?心，亦?即“以?面帶面?”。?第三，?我取得?了家長?對我的?支持和?信賴。?要想教?育好學(xué)?生，家?長就必?須支持?老師的?工作，?我從多?方面做?家長的?工作，?站在家?長的角?度談孩?子，和?家長達(dá)?成了共?識，無?論是家?里發(fā)生?的事，?還是學(xué)?校發(fā)生?的事，?家長都?愿意和?我說一?說。正?因為如?此，我?們班才?形成一?個團(tuán)結(jié)?、向上?、積極?進(jìn)取的?班級。?在我?的班級?里，從?來沒有?學(xué)生敢?和我頂?嘴的，?有的孩?子剛剛?范了錯?誤我批?評過，?可是轉(zhuǎn)?眼又和?我很親?近，我?真的覺?得這些?孩子真?的懂事?了，也?長大了?！第?四獎懲?分明。?作為一?個合格?的班主?任，要?善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的閃光?點。對?好的，?大加表?揚(yáng)，讓?學(xué)生多?發(fā)揮自?己的優(yōu)?點。做?錯的，?決不姑?息，并?盡量在?錯誤出?現(xiàn)之時?，不掩?飾，不?回避，?分析根?源，杜?絕再次?犯錯。?同時教?師還應(yīng)?該公平?寬容地?對待每?一個學(xué)?生，不?計較學(xué)?生是否?犯過錯?誤，在?教師的?眼里沒?有優(yōu)差?之分，?不以學(xué)?生的過?去評價?未來。?對后進(jìn)?生，不?急不躁?，以一?顆等待?的心，?激勵他?們，讓?他們與?好學(xué)生?坐在一?起，多?提問多?交流，?促其不?斷進(jìn)步?。我還?在每個?月為學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律進(jìn)步?的孩子?自己拿?錢買獎?品，學(xué)?習(xí)的積?極性大?大被調(diào)?動起來?。再有?，我還?讓每次?月考進(jìn)?步的孩?子還輪?流擔(dān)當(dāng)?課代表?的職務(wù)?，這樣?這學(xué)期?又鍛煉?和發(fā)現(xiàn)?了許多?能力強(qiáng)?的孩子?，讓他?們有展?示自己?才能的?機(jī)會。?二、?教學(xué)方?面這?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任三年?二班的?班主任?及教學(xué)?工作，?能夠積?極主動?地配合?各科教?師共同?搞好班?級管理?工作。?對于一?些后進(jìn)?生，我?經(jīng)常找?他們談?心，發(fā)?現(xiàn)問題?及時與?家長聯(lián)?系共同?解決，?從而幫?助他們?轉(zhuǎn)化思?，達(dá)到?育人的?目的。?雖然在?工作中?比較嚴(yán)?謹(jǐn)，但?自己仍?存在許?多不足?之處，?仍需要?今后不?斷改進(jìn)?。在這?學(xué)期剛?開學(xué)時?，我在?思想上?曾經(jīng)走?了一些?彎路，?特別是?作為一?名黨員?對自己?的一言?一行更?應(yīng)該謹(jǐn)?慎，因?為自己?所代表?的不是?某一個?人而是?東風(fēng)小?學(xué)校整?體教師?形象。?所以，?經(jīng)過了?一段時?間我成?熟了很?多，遇?事要三?思而后?行。只?有考慮?成熟了?，在去?做我想?這樣一?定會收?到事半?功倍的?效果。?經(jīng)歷了?這么多?，使我?不僅想?起了一?首歌的?歌詞"?不經(jīng)歷?風(fēng)雨怎?么能見?彩虹"?.這?學(xué)期我?雖沒有?做過什?么高層?次的公?開教學(xué)?，可是?我的教?學(xué)工作?可都每?走一步?都是腳?踏實地?的，從?沒有絲?毫的放?松過。?除了備?課，上?課以外?，我還?堅持每?天批改?學(xué)生的?家庭作?業(yè)，作?到批后?讓學(xué)生?及時改?錯誤。?我們班?的學(xué)生?很多任?課教師?都說，?紀(jì)律很?好，學(xué)?生的聽?課狀態(tài)?很好，?也很愛?發(fā)言。?在我的?課堂上?，學(xué)生?的發(fā)言?總是絡(luò)?繹不決?，爭先?恐后，?但是學(xué)?生發(fā)言?很積極?，但是?學(xué)生發(fā)?言很積?極，可?是動手?卻很懶?，不愿?意算，?針對本?班的實?際情況?，我堅?持每天?的早自?習(xí)時間?讓學(xué)生?做幾道?計算題?，為的?是能提?高學(xué)生?的計算?準(zhǔn)確率?；每周?二的下?午第二?節(jié)看護(hù)?的時間?我還讓?學(xué)生帶?來家里?的課外?書在課?堂上看?，為的?是培養(yǎng)?學(xué)生的?獨立閱?讀的能?力和習(xí)?慣；班?級成立?了圖書?室，利?用課余?時間可?以看課?外書，?曾大閱?讀量。?平時利?用業(yè)余?時間經(jīng)?常出練?習(xí)卷，?做到一?課一清?。我堅?信只要?我努力?，一定?會使我?們班的?學(xué)習(xí)成?績是最?棒的！?三、?其他方?面學(xué)?生的進(jìn)?步是值?得驕傲?的，取?得的成?績更是?讓人高?興的，?在學(xué)校?組織的?各項活?動中，?我們班?也是從?不甘落?后的。?在校藝?術(shù)節(jié)活?動中表?現(xiàn)突出?，有許?多學(xué)生?獲獎。?另外?，在本?學(xué)期我?還利用?空閑時?間寫了?多篇省?、市級?的論文?，還獲?得了諸?多的榮?譽(yù)。我?想我所?做的一?切，領(lǐng)?導(dǎo)是認(rèn)?可的，?我的付?出沒有?白費(fèi)，?學(xué)生的?進(jìn)步和?取得的?成績就?是最好?的回答?，不是?嗎！?以上是?我對本?學(xué)期教?育教學(xué)?工作的?總結(jié)，?還有很?多的不?足該去?改正。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（八?）一?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?，本學(xué)?期，我?立足自?身崗位?，堅持?以人為?本，突?出學(xué)生?主體地?位，扎?實工作?，求真?求實，?為人師?表，教?書育人?，狠抓?班級建?設(shè)，創(chuàng)?建了良?好的班?風(fēng)和學(xué)?風(fēng)。?回顧這?一學(xué)期?的班主?任工作?，現(xiàn)從?以下幾?個方面?加以總?結(jié)。?一、注?重言傳?身教?在工作?中，我?力爭用?自己的?言行去?感染學(xué)?生，使?他們從?自己的?言行中?受到良?好的熏?陶。我?善于接?近孩子?，體貼?和關(guān)心?學(xué)生，?和他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對?他們的?親近和?“愛”?。在生?活中做?給學(xué)生?看，帶?著學(xué)生?干，著?力培養(yǎng)?他們良?好的生?活習(xí)慣?和美好?的情操?。二?、加強(qiáng)?德育工?作三?、抓好?班級管?理為?使班級?管理有?序，我?結(jié)合班?級實際?，充分?發(fā)揮干?部的作?用。每?天一名?值日干?部，主?管全天?工作，?提前到?校，由?地面到?桌面，?窗臺到?擔(dān)當(dāng)區(qū)?，收拾?干凈;?每周一?次大清?掃，做?到物放?有序，?窗明幾?凈，因?此在校?開展的?班風(fēng)評?比活動?中，多?次受到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的贊?揚(yáng)。在?平時，?我還盡?可能多?地在學(xué)?生之中?，與學(xué)?生一起?游戲，?一起活?動，一?起值日?，一起?勞動，?與他們?談學(xué)習(xí)?，談理?想，說?玩笑，?以心交?心，以?誠待誠?，我把?自己真?正融入?他們當(dāng)?中，成?為他們?的一員?。四?、實施?素質(zhì)教?育為?了準(zhǔn)確?無誤地?把知識?教給學(xué)?生，并?讓學(xué)生?善學(xué)、?樂學(xué)，?我認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?。根據(jù)?學(xué)生特?點以及?新課標(biāo)?的要求?，充分?貫徹素?質(zhì)教育?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的欲?望。創(chuàng)?設(shè)生動?有趣的?情境，?使學(xué)生?樂學(xué)，?當(dāng)堂消?化吸收?，課后?少留作?業(yè)，不?搞疲勞?戰(zhàn)術(shù)，?減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)?，收到?了很好?的效果??；?顧一個?學(xué)期的?班級管?理工作?,有閃?光點,?但同時?也存在?著諸多?的缺點?和不足?之處,?我會繼?續(xù)總結(jié)?經(jīng)驗,?爭取把?班級管?理工作?做好。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（九?）學(xué)?生受教?育處于?三種環(huán)?境中，?即：學(xué)?校環(huán)境?、家庭?環(huán)境和?社會環(huán)?境。而?小學(xué)生?受教育?更多是?處于學(xué)?校環(huán)境?和家庭?環(huán)境之?中。要?使小學(xué)?生全面?健康地?成長，?班主任?起著特?殊的作?用：架?設(shè)學(xué)校?與家長?溝通的?橋梁。?怎樣?才能溝?通老師?與家長?的聯(lián)系?，調(diào)動?起家長?關(guān)心孩?子的積?極性，?使之主?動地、?愉快地?配合班?主任搞?好學(xué)校?工作呢?本期我?努力做?到以下?幾點。?一、?提高自?身修養(yǎng)?，樹立?教師形?象。?教育者?必先受?教育，?正人者?必先正?己。教?師先受?教育的?有效途?徑就是?加強(qiáng)師?德修養(yǎng)?。師德?修養(yǎng)表?現(xiàn)在：?1、?忠誠人?民的教?育事業(yè)?;2?、熱愛?學(xué)生;?3、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作;?4、為?人師表?。師?德修養(yǎng)?最可貴?的就是?為人師?表，勇?于奉獻(xiàn)?。如上?期學(xué)校?開展了?"扶貪?濟(jì)困"?的活動?，作為?班主任?的我?guī)?頭給山?區(qū)兒童?捐款捐?物，學(xué)?生在班?主任的?作用下?，紛紛?獻(xiàn)出自?己的愛?心。更?令人感?動的是?冰竹、?林可心?、耿子?欽等學(xué)?生家長?主動到?學(xué)校來?捐款獻(xiàn)?愛心。?教師的?為人師?表不僅?感化學(xué)?生的心?靈，而?且還通?過學(xué)生?作用于?感化家?庭和社?會。?二、信?任尊重?家長，?做到胸?襟開闊?。當(dāng)?學(xué)生有?錯時應(yīng)?與家長?取得聯(lián)?系，但?要理解?家長的?難處，?不能訓(xùn)?斥家長?，不能?把學(xué)生?的錯誤?轉(zhuǎn)嫁給?家長。?要尊重?家長的?情感，?對家長?做到溫?和有禮?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?對于學(xué)?生的學(xué)?習(xí)，不?給家長?增加負(fù)?擔(dān)，但?必要的?檢查還?是應(yīng)該?的。不?歧視差?生家長?，應(yīng)一?視同仁?，平等?對待。?家長對?班主任?或?qū)W校?工作有?意見，?抱著有?則改之?，無則?加勉的?態(tài)度，?做到寬?容大度?，胸襟?開闊。?這樣家?長會與?之同心?同德育?人教子?。三?、聽取?家長意?見，共?商育人?良策。?"三?人行，?必有我?師"。?更何況?班主任?面對著?如此眾?多的家?長，他?們來自?社會的?各個階?層，不?乏各種?人才，?有大學(xué)?教師，?有作家?記者，?有公安?民警，?有管理?干部…?…他們?對孩子?的教育?也很有?經(jīng)驗。?我班的?周曉梅?、林可?心、冰?竹、耿?子欽等?家長均?提出各?種好建?議，經(jīng)?采納收?效極好?。這些?家長與?老師的?精誠協(xié)?作，發(fā)?揮的參?與作用?是不可?低估的?。小?學(xué)班主?任期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?十）?一、做?學(xué)生的?思想工?作要對?癥下藥?班主?任工作?很關(guān)鍵?的一步?就是做?好學(xué)生?的思想?工作，?對一個?差班來?說尤其?如此，?在工作?中，我?先把班?級學(xué)生?分為幾?類，先?為班干?部開會?，做好?班干的?思想工?作;然?后找中?等生談?話，穩(wěn)?定一大?片;最?后找差?生談心?，促使?差生轉(zhuǎn)?化。通?過耐心?細(xì)致的?思想工?作，就?為班級?工作的?進(jìn)一步?開展打?下了堅?實的基?礎(chǔ)。?二、用?制度來?評定學(xué)?生的操?行三?、班級?管理以?主題班?會為切?入口?主題班?會是班?級管理?的有效?形式，?是班級?管理工?作的主?陣地。?因此我?把開好?主題班?會作為?建設(shè)良?好班集?體的切?入口，?在每周?一的班?會課時?間，我?都組織?同學(xué)們?開展主?題班會?。主題?大都是?怎么樣?營造良?好的班?級氣氛?、怎么?樣學(xué)習(xí)?、怎么?樣樹立?起自己?的理想?等等。?從學(xué)生?們的周?記中我?也了解?到了部?分人的?思想動?態(tài)，從?而能夠?及時找?他們談?心，幫?助他們?解決自?己的一?些學(xué)習(xí)?或者是?別的方?面的一?些問題?。這個?月的每?一周，?我都堅?持用半?節(jié)課的?時間來?給同學(xué)?們作上?周情況?的總結(jié)?，如果?發(fā)現(xiàn)班?上有了?新的問?題，我?就會及?時查找?資料來?給同學(xué)?們作思?想教育?。為?了幫助?同學(xué)們?在學(xué)習(xí)?上取得?更大的?進(jìn)步，?我經(jīng)常?注意和?任課老?師聯(lián)系?，了解?同學(xué)們?在學(xué)習(xí)?上的困?難，并?且適時?的給同?學(xué)們提?出一些?解決的?方法和?建議。?四、?在活動?中調(diào)動?學(xué)生的?積極性?工作?中，我?能組織?學(xué)生配?合學(xué)校?團(tuán)委開?展豐富?多彩的?文體活?動，充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，通?過活動?培養(yǎng)學(xué)?生的能?力。經(jīng)?過全體?同學(xué)不?懈努力?，我們?班在各?類比賽?中都獲?得了比?較好的?名次。?總之?，在班?級管理?工作中?我能做?到“動?之以情?，曉之?以理，?導(dǎo)之以?行”，?力求做?到“嚴(yán)?、細(xì)、?實”，?通過師?生的努?力，班?級的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)有了?很大的?好轉(zhuǎn)。?在今后?的工作?中，我?會注意?揚(yáng)長避?短，努?力使班?級管理?工作再?上小?學(xué)班主?任期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?十一）?這一?年班主?任工作?做下來?，有收?獲也有?困惑。?我的收?獲是：?1、?生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的初步?養(yǎng)成。?這些習(xí)?慣只能?是相對?于以前?的表現(xiàn)?而言。?首先，?在衛(wèi)生?習(xí)慣方?面，學(xué)?生能在?值日表?和勞動?委員的?安排下?做好值?日。重?視了四?項競賽?的衛(wèi)生?檢查。?在學(xué)習(xí)?習(xí)慣方?面，我?主要是?糾正了?學(xué)生們?在聽、?說方面?的不恰?當(dāng)?shù)淖?法。如?老師講?課，同?學(xué)回答?問題時?，他們?時常中?半截或?甚至不?聽就開?始自顧?自地發(fā)?表意見?。針對?這種現(xiàn)?象，我?對回答?問題的?學(xué)生有?這樣一?些要求?：必須?認(rèn)真聽?完一個?同學(xué)的?回答后?再舉手?，或補(bǔ)?充，或?糾正錯?誤，并?且舉手?時不得?在聲叫?嚷。?回答問?題的同?學(xué)不得?重復(fù)別?人說過?的話。?回答?時把一?句話想?清楚后?，再說?完整。?就用這?樣的方?式訓(xùn)練?學(xué)生聽?、說的?能力，?雖說是?四年級?，但對?他們的?要求是?從最基?本地做?起，養(yǎng)?成的壞?習(xí)慣很?難一下?子改變?過來，?只能從?易到難?，一步?一步來?。2?、干部?的培養(yǎng)??？催^?許多別?人的經(jīng)?驗之談?，有一?些能運(yùn)?用到自?己班級?中，有?一些實?行起來?有難度?，也不?符合實?際情況?。這一?年來，?針對我?班的具?體情況?，主要?培養(yǎng)了?紀(jì)律委?員、勞?動委員?。我看?到他們?對自己?的工作?都積極?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，因?此，我?鼓勵他?們大膽?工作，?指點一?些工作?方法，?幫助他?們樹立?威信，?同時對?班干部?嚴(yán)格要?求，告?訴他們?要以身?作則，?這樣才?有資格?去說服?其他同?學(xué)。現(xiàn)?在在清?潔衛(wèi)生?方面，?勞動委?員會做?好值日?。在自?修時紀(jì)?律委員?能管理?好大多?數(shù)同學(xué)?看書、?寫作業(yè)?。同時?，其他?的班干?部也能?協(xié)助他?們共同?管理，?盡他們?最大努?力搞好?班級。?3、?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生工?作。我?采用的?是單獨?輔導(dǎo)和?學(xué)生相?互幫助?相結(jié)合?的方法?。對于?我們這?樣一個?后進(jìn)班?級來說?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?工作是?一項較?難、較?累，并?且效果?也不明?顯的工?作，但?又是相?當(dāng)重要?的，這?一年來?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?工作只?能說是?稍有進(jìn)?步，我?覺得這?是需要?時間和?精力，?有了一?點進(jìn)步?，也有?了信心?，在以?后還會?繼續(xù)抓?好這項?工作。?在有?稍許收?獲的同?時，也?存在著?許多困?惑：如?何使學(xué)?生自覺?地控制?管理好?自己的?口和手?。如何?使家長?積極配?合老師?，教育?管理好?孩子，?如何使?孩子們?的集體?榮譽(yù)感?更強(qiáng)等?等。?班主任?工作是?一門藝?術(shù)，當(dāng)?了班主?任以后?，才知?道自己?沒學(xué)好?這門“?藝術(shù)”?，各方?面的能?力還有?待提高?。但對?學(xué)生，?我問心?無愧。?在以后?的日子?中，我?會不斷?學(xué)習(xí)，?多向前?輩們學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)，搞?好班主?任工作?。小?學(xué)班主?任期末?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（?十二）?今年?秋天與?往年相?比很短?，天氣?也很酷?，秋天?也沒有?穿過很?長時間?把冬天?的衣服?放在一?邊。當(dāng)?我們還?在哀嘆?秋天的?時候，?我們太?匆忙地?意識到?，__?__月?不知道?它的生?命的最?后一次??？粗?窗外，?許多葉?子都靜?靜地變?黃，有?一陣寒?冷的風(fēng)?，跌倒?了很多?。在?每個學(xué)?期開始?時，學(xué)?校為了?測試初?始學(xué)校?的教學(xué)?過程和?效果，?會故意?組織學(xué)?校規(guī)模?的每月?研究考?試，在?考試中?顯示每?個班級?，甚至?每個學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?和有效?性，調(diào)?整教學(xué)?，趕上?。雖然?一年級?沒有參?加考試?，但是?我們不?能放松?，做一?份扎實?的工作?，不讓?孩子在?起跑線?上失去?。并?讓我們?所有的?老師都?很開心?的事情?，也就?是我們?學(xué)校足?球隊在?鄭州市?青年團(tuán)?足球隊?聯(lián)賽中?取得了?特別獎?的好成?績。在?總決賽?的決賽?中，我?們的中?心學(xué)校?運(yùn)動員?充分發(fā)?揮不放?棄，不?放棄足?球精神?，雖然?在比賽?中失去?農(nóng)業(yè)小?學(xué)小學(xué)?，但我?們相信?在下一?場比賽?我們可?以站在?最高的?領(lǐng)獎臺?。在?本月底?，我們?在教學(xué)?人員和?課程準(zhǔn)?備小組?組長的?精心組?織下，?對本學(xué)?期進(jìn)行?了第二?次教育?和教學(xué)?例行檢?查。此?檢查包?括所有?科目教?師的個?別課程?準(zhǔn)備教?學(xué)設(shè)計?，教師?校正工?作的主?題，教?師聽課?記錄，?學(xué)習(xí)筆?記等，?每個課?程組也?為例行?檢查交?流和學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)的優(yōu)?點檢查?未來工?作的方?向。?我一直?認(rèn)為努?力不是?為了爭?取第一?，而是?沒有遺?憾，為?自己每?一天，?每一次?都可以?畫一個?成功的?時期。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（十?三）?這學(xué)期?學(xué)校安?排我擔(dān)?任一年?級（2?）班班?主任。?雖然我?一直以?來都擔(dān)?任班主?任工作?，對這?方面有?一定的?經(jīng)驗，?但我內(nèi)?心真是?有一些?焦慮、?擔(dān)心自?己做不?好，可?靜下心?來一想?，身為?老師，?教書育?人者，?我有責(zé)?任教育?培養(yǎng)他?們。我?要做一?個慈愛?的母親?、嚴(yán)厲?的老師?。古?人云：?慈母育?孝子，?嚴(yán)師出?高徒，?于是我?堅定了?信念，?對待每?一位學(xué)?生，一?定要做?到嚴(yán)慈?相濟(jì)，?用我的?言傳身?教教育?學(xué)生健?康快樂?的成長?。我主?要從以?下幾個?方面來?抓好班?務(wù)工作?：一?、行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?下課?時，我?又去問?她，還?疼不，?要不要?給媽媽?打電話?。她笑?著說：?“老師?，不疼?了?！?那天她?的上交?作業(yè)寫?的最好?。榜樣?的力量?是無窮?的，獨?生子女?是家中?的龍和?風(fēng)，常?以自我?為中心?，我常?給學(xué)生?講，你?們是一?（2）?班的學(xué)?生，要?愛自己?的集體?，你們?做的每?一件好?事都是?為班集?體爭光?。我們?教室里?有一個?光榮榜?，上面?有“愛?學(xué)習(xí)、?講文明?、有禮?貌、愛?勞動”?等光榮?稱號，?每周隊?會課，?我都會?讓同學(xué)?們評選?優(yōu)秀學(xué)?生，按?類型把?他們的?照片貼?上去，?這樣激?勵了一?大部分?學(xué)生爭?優(yōu)。記?得上次?全校在?操場上?開大會?，我班?學(xué)生坐?在東邊?、面向?西面，?那天天?氣很熱?，太陽?炙烤著?大地，?孩子們?被曬得?滿頭大?汗，一?會兒，?就有幾?個學(xué)生?坐不住?了，我?走過去?站在他?們面前?說：“?老師站?在你前?面，給?你擋太?陽，你?要遵守?紀(jì)律，?坐好。?”他悄?悄地點?了點頭?，我輪?流給每?個學(xué)生?擋一會?兒太陽?，就這?樣，一?直到大?會結(jié)束?，他們?都沒有?亂動、?亂說話?的。我?覺得我?感動了?我的學(xué)?生，我?的學(xué)生?也感動?了我。?古人云?：人非?圣賢，?熟能無?過，我?們成年?人都犯?錯誤呢?，更何?況是七?歲的孩?子。由?于一年?級學(xué)生?年齡小?注意力?不集中?，很多?事也不?知道該?怎么坐?，我經(jīng)?常要求?他們，?不論上?課、還?是上操?、集會?，小眼?睛先要?找老師?，而我?的眼睛?始終會?注視著?他們，?用我的?眼神、?語言、?勢要求?他們該?做什么?、不該?做什么?、該怎?么做。?作為老?師，我?一直都?認(rèn)為嚴(yán)?厲要大?于慈愛?，因為?他們畢?竟孩子?，就像?一顆小?樹，在?生長的?過程中?，總會?長出一?些枝杈?，只有?不斷地?修枝剪?葉，，?才能長?成參天?大樹。?學(xué)生沒?有不犯?錯誤的?，而老?師只有?在不斷?嚴(yán)厲的?教育中?，使他?們改正?錯誤、?缺點，?他們才?能成為?社會的?有用之?才，所?謂“吹?、呵”?要有度?，不能?一味的?批評，?也不能?一味的?呵護(hù)。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、?給學(xué)困?生以溫?暖，培?養(yǎng)學(xué)生?的自信?心。?學(xué)生是?有差異?的，有?些學(xué)生?年齡小?，智力?弱一些?，學(xué)習(xí)?上困難?大一些?，記得?哪天，?我班有?些學(xué)生?寫上交?生字時?哭了，?當(dāng)時我?走過去?一看當(dāng)?然慢，?孩子為?了寫好?一個字?，擦了?寫，寫?了再擦?，手黑?了，臉?也黑了?，還是?寫不好?，我握?著他們?的小手?，一筆?一畫的?教他寫?，一會?兒，直?到他們?的小臉?綻開了?笑容，?說：“?老師，?我會了??！庇?人說，?能抵達(dá)?金子塔?巔峰的?途徑有?兩種，?一種是?雄鷹，?一種是?蝸牛。?我希望?他們像?小蝸牛?一樣，?一步一?個腳印?，擁有?堅忍不?拔的精?神，克?服學(xué)習(xí)?中一個?又一個?的困難?，相信?他們會?趕上來?。面對?學(xué)困生?，我想?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?他們的?自信心?，因為?自信將?伴隨人?成長一?生、對?一年級?的小學(xué)?生而言?，學(xué)習(xí)?、生活?中的困?難會比?比皆是?，作為?老師應(yīng)?該時時?、事事?、處處?關(guān)注學(xué)?生，當(dāng)?學(xué)生遇?到困難?時首先?要幫助?他們樹?立自信?心。人?生的旅?程對這?些孩子?來說才?剛剛起?步，我?會盡我?最大的?力量來?教育培?養(yǎng)他們?，這是?多年以?來我班?主任工?作的點?滴收獲?，但感?覺在教?育方面?做的還?很不夠?，希望?大家多?提寶貴?意見。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（十?四）?一、班?級日常?管理工?作常抓?不懈?2、督?促班干?部按時?總結(jié)紀(jì)?律、保?潔情況?。及時?表揚(yáng)班?里的好?人好事?，讓學(xué)?生以身?邊的同?學(xué)為榜?樣，檢?查自己?的行為?習(xí)慣。?通過豐?富多彩?的課外?活動對?學(xué)生進(jìn)?行集體?主義教?育，如?利用各?種比賽?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感，增?強(qiáng)班級?的凝聚?力。?3、配?合少先?隊的檢?查，我?對全班?同學(xué)進(jìn)?行了一?系列的?常規(guī)訓(xùn)?練。如?，要求?學(xué)生課?堂上做?到“三?到”，?即眼到?，手到?，心到?;要求?學(xué)生要?注意傾?聽每個?人的談?話;要?求學(xué)生?在課前?必須做?好課前?準(zhǔn)備，?即將書?本、練?習(xí)本、?輔導(dǎo)書?、鉛筆?盒等都?放置桌?子的左?上角，?然后全?班頭趴?桌子，?安靜等?待老師?來的班?風(fēng)班貌?，創(chuàng)造?一個良?好的學(xué)?習(xí)和生?活環(huán)境?。良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常學(xué)?習(xí)和生?活的保?障。一?個班的?常規(guī)管?好了，?教師在?課堂上?就不必?抽出部?分時間?浪費(fèi)在?管理常?規(guī)上。?如果學(xué)?生的常?規(guī)管理?不好，?就會影?響老師?上課的?質(zhì)量，?影響集?體的利?益。老?師們都?有同感?：常規(guī)?抓得好?，上課?就會輕?松自如?得多。?好的班?風(fēng)班貌?，創(chuàng)造?一個良?好的學(xué)?習(xí)和生?活環(huán)境?。良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常學(xué)?習(xí)和生?活的保?障。一?個班的?常規(guī)管?好了，?教師在?課堂上?就不必?抽出部?分時間?浪費(fèi)在?管理常?規(guī)上。?如果學(xué)?生的常?規(guī)管理?不好，?就會影?響老師?上課的?質(zhì)量，?影響集?體的利?益。老?師們都?有同感?：常規(guī)?抓得好?，上課?就會輕?松自如?得多。?4、?為了培?養(yǎng)學(xué)生?的安全?意識，?我經(jīng)常?教育學(xué)?生在校?內(nèi)外不?要追逐?打鬧，?不玩危?險游戲?;在馬?路上要?靠右邊?走，不?能在路?上玩耍?;要按?時回家?。還經(jīng)?常教育?學(xué)生注?意飲食?衛(wèi)生教?育，教?育他們?不喝生?水，不?能吃變?質(zhì)的食?品，不?去街邊?無牌無?證攤檔?買零食?吃。?5、架?設(shè)好學(xué)?校與家?長之間?的溝通?橋梁，?是促進(jìn)?學(xué)生各?方進(jìn)步?的好方?法。只?有雙管?齊下，?家校共?同努力?，才能?讓學(xué)生?在家校?的共同?監(jiān)督下?走上康?莊大道?。本學(xué)?期，我?利用課?余時間?，經(jīng)常?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?。這學(xué)?期我家?訪47?人次，?取得了?一定的?成效，?特別是?幾個頑?皮和學(xué)?習(xí)散慢?的同學(xué)?，在家?長和我?的共同?努力下?，已經(jīng)?改變了?很多，?成績上?升較快?。二?、結(jié)合?學(xué)校德?育主題?活動，?協(xié)助開?展各項?專題教?育工作?1、?結(jié)合學(xué)?校每月?的教育?主題，?指導(dǎo)學(xué)?生出好?每一期?墻報，?把墻報?辦成引?導(dǎo)、教?育學(xué)生?健康成?長的輿?論宣傳?陣地。?3、?在“六?一運(yùn)動?會”比?賽之前?，我和?學(xué)生精?心挑選?選手，?刻苦訓(xùn)?練。功?夫不負(fù)?有心人?，同學(xué)?們在比?賽中發(fā)?揮出色?，獲得?了二等?獎。?4、本?學(xué)期，?學(xué)校創(chuàng)?造性地?開設(shè)了?“禮儀?銀行”?體驗活?動，在?大隊部?設(shè)立“?禮儀銀?行”總?行，各?中隊分?設(shè)“禮?儀銀行?”分行?，并為?每位隊?員派發(fā)?一個“?禮儀銀?行”存?折，記?錄本人?在校、?在家、?在社區(qū)?的禮儀?行為。?“禮儀?銀行”?行長競?選活動?是整個?系列活?動啟動?標(biāo)志，?競選活?動之前?，我發(fā)?動學(xué)生?劉鵬和?盧敏新?同學(xué)精?心準(zhǔn)備?的相聲?節(jié)目詼?諧幽默?，贏得?了陣陣?熱烈的?掌聲。?小學(xué)?班主任?期末工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?本（十?五）?一，抓?好學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二，?認(rèn)真?zhèn)?課。?不但備?學(xué)生而?且備教?材備教?法，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實際，?設(shè)計課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，并?對教學(xué)?過程的?程序及?時間安?排都作?了詳細(xì)?的記錄?，認(rèn)真?寫好教?案。每?一課都?做到有?備而來?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具，?課后及?時對該?課作出?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?。三?，抓好?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識教學(xué)?。一?年級作?為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)?校的第?一步，?正如修?筑高樓?大廈一?樣，必?須要為?學(xué)生的?成長打?下堅實?的基礎(chǔ)?。本學(xué)?期，我?主要在?注重學(xué)?生的漢?語拼音?知識的?掌握，?寫字，?讀書，?課外閱?讀等方?面作了?努力。?注重?漢語拼?音知識?的掌握?。漢語?拼音知?識既是?學(xué)生學(xué)?好語文?的基礎(chǔ)?，又是?學(xué)好語?文的重?點。如?何讓學(xué)?生能把?這看似?枯燥的?知識學(xué)?得生動?有趣，?又能很?好地掌?握，我?與年級?里，科?組里的?老師經(jīng)?常交流?，并向?她們學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗，?以使自?己能讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?，學(xué)得?扎實。?同時，?在開學(xué)?前一個?半月教?學(xué)拼音?的時間?里，我?針對學(xué)?生因材?施教，?每天鼓?勵學(xué)生?讀課外?書，并?經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生?對已學(xué)?拼音知?識活學(xué)?活用，?通過學(xué)?兒歌，?摘蘋果?游戲等?形式激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?抓好?寫字訓(xùn)?練。寫?字教學(xué)?是一年?級語文?教學(xué)工?作的難?點。能?讓每一?個學(xué)生?寫一手?好字，?是我最?大的心?愿。所?以，在?平時的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書，給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個很?好的示?范。其?次，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會讀?帖，描?紅，既?從技能?方面要?求學(xué)生?，又從?習(xí)慣方?面的要?求學(xué)生?。特別?是習(xí)慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學(xué)生?的寫字?質(zhì)量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和骨胳?發(fā)育。?因此，?在抓好?學(xué)生寫?好字的?同時，?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫字?習(xí)慣。?抓好?讀書訓(xùn)?練。如?何讓學(xué)?生能從?閱讀變?為悅讀?是一個?關(guān)鍵。?首先，?調(diào)動學(xué)?生讀書?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經(jīng)?常設(shè)立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀，男?女讀，?抽生范?讀，教?讀等形?式在一?定程度?上激發(fā)?了學(xué)生?讀書的?興趣;?其次，?我注重?在閱讀?教學(xué)的?過程中?，盡量?引發(fā)學(xué)?生能打?開想象?的翅膀?，讀出?自己的?感受出?來。?第三，?注重自?己的示?范性。?由于一?年級的?學(xué)生模?仿性較?強(qiáng)，所?以在教?學(xué)生讀?課文之?前，我?都要特?別注意?這篇課?文的字?音，語?速，語?調(diào)，語?感等方?面，盡?可能地?為學(xué)生?作出很?好的示?范。?四，存?在的問?題與不?足：?1，對?學(xué)困生?的關(guān)注?不夠。?雖然本?次期末?考試學(xué)?生成績?較好，?但是班?上兩三?名學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識掌?握得不?夠扎實?，這還?需要在?下學(xué)期?給予他?們更多?的關(guān)注?與幫助?。2?，家長?配合不?夠。?小學(xué)班?主任期?末工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?（十六?）班?主任是?班級工?作的舵?手，是?學(xué)生成?工作。?在抓班?級下幾?個方面?進(jìn)行管?理的：?一、?當(dāng)好“?心理醫(yī)?生”，?因人施?教1?、一把?鑰匙開?一把鎖?。每個?學(xué)生的?素質(zhì)、?才能、?知識、?個性和?興趣等?都是有?差異的?。由于?受不同?的自然?環(huán)境的?影響，?對某一?具體問?題、具?體事物?也有著?不同的?看法，?這就要?求班主?任老師?深入學(xué)?生中間?，與學(xué)?生交朋?友，熟?悉每一?個學(xué)生?的情況?。及時?了解學(xué)?生中間?存在的?問題，?區(qū)別不?同的對?象，選?擇不同?的形式?，因人?因時因?地而異?做思想?政治工?作，做?到“一?把鑰匙?開一把?鎖”。?班主任?抓德育?工作一?定要從?實際出?發(fā)，具?體問題?具體理?醫(yī)生”?工作做?好、做?活、做?的目的?和效果?。2?、循循?善誘。?班主任?幫助后?進(jìn)生不?能急于?求成，?對暫時?后進(jìn)的?學(xué)生要?注意尊?重和愛?護(hù)他們?，要苦?口婆心?、循循?善誘，?教育學(xué)?生要動?之以情?，曉之?以理，?既不傷?害學(xué)生?的自尊?心，又?達(dá)到教?育目的?。對后?進(jìn)生，?不僅要?指出他?們的不?足，更?重要的?是尋找?和發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點?，鼓勵?其進(jìn)步?。如我?班周應(yīng)?倫同學(xué)?有一次?因與別?人打架?而使班?級失去?了學(xué)校?的流動?紅旗，?拖了班?級的后?腿。我?沒有訓(xùn)?斥，而?是幫助?他總結(jié)?教訓(xùn)，?提高認(rèn)?識，并?指出了?努力方?向。最?后，我?真摯地?對他說?：“你?因打架?而影響?了班級?榮譽(yù)，?拖了后?腿，我?知道你?心里也?很難過?。不過?，我從?你的眼?神中發(fā)?現(xiàn)，你?是憋足?了勁，?要為班?級爭回?榮譽(yù)。?”我接?著問他?：“你?敢不敢?向全班?同學(xué)保?證”回?答是肯?定的，?效果也?是理想?的，班?主任教?育學(xué)生?，要把?良好的?愿望和?正確的?德育方?法結(jié)合?起來，?特別要?育、疏?導(dǎo)、啟?示，使?學(xué)生的?思想問?題決。?二、?精心策?劃主題?班會?主題班?會融思?想性、?知識性?、趣味?性、藝?術(shù)性、?參與性?于一體?，寓教?于樂，?陶冶學(xué)?生的情?操，轉(zhuǎn)?變和提?高學(xué)生?的思想?認(rèn)識。?我注意?主題班?會內(nèi)容?的系列?化，內(nèi)?容豐富?，又符?合學(xué)生?實際，?各種類?型的主?題班會?課對學(xué)?生的思?想道德?、藝術(shù)?審美能?力、心?理素質(zhì)?的提高?有巨大?的推動?作用。?這學(xué)期?我策劃?了許多?主題班?隊活動?。如《?愛護(hù)我?們可愛?的家—?—地球?》，通?過本次?活動，?了解我?們可愛?的家園?——地?球的生?態(tài)環(huán)境?正遭受?破壞，?危及人?起，從?自己做?起，積?極參與?環(huán)境保?護(hù)的行?動。?三、與?日俱進(jìn)?，探索?德育新?方法?班主任?要根據(jù)?新時期