中學(xué)教務(wù)處第一學(xué)期工作總結(jié)

第8頁共8頁中學(xué)教?務(wù)處第?一學(xué)期?工作總?結(jié)在?校長的?直接領(lǐng)?導(dǎo)下，?在德育?處、總?務(wù)處全?力支持?和廣大?教師的?共同努?力下，?教導(dǎo)處?同每位?教師一?同度過?了__?__中?學(xué)的第?一個學(xué)?期?；?想度過?的朝朝?暮暮、?樁樁件?件，往?事如昨?，本著?反思就?能進步?，總結(jié)?才會提?高的想?法，就?分管的?教學(xué)工?作，做?一梳理?，同時?向各位?老師做?一簡要?匯報。?一、?齊抓共?管，教?學(xué)秩序?井然。?__?__建?校，從?校長到?每名員?工都想?為學(xué)校?增光添?彩，因?此同心?協(xié)力，?學(xué)校教?學(xué)秩序?基本規(guī)?范，氛?圍日益?濃厚，?成績明?顯提升?。畢?業(yè)班教?師在寒?假考試?統(tǒng)一命?題的情?況下，?和集英?學(xué)校做?一簡單?對照。?除地理?、生物?外，6?分以上?，兩所?學(xué)校各?有__?__人?，這是?一個不?小的進?步。相?信，畢?業(yè)班的?老師會?立足現(xiàn)?實，分?析學(xué)生?，從細?節(jié)著手?，精研?試題，?從現(xiàn)在?做起，?寒假做?起，備?戰(zhàn)中考?。初?二年級?學(xué)生秩?序相對?較亂，?但老師?們立足?現(xiàn)實，?齊抓共?管，從?部分班?級的小?組合作?到個別?教師的?學(xué)案導(dǎo)?學(xué)，充?分說明?了老師?們不是?一味的?怨天猶?人，而?是以積?極的工?作態(tài)度?投入到?工作當(dāng)?中去。?教學(xué)成?績肯定?有所提?高。?初一年?級教師?人多不?忘合作?，合作?不忘競?爭，有?若干名?老師因?為學(xué)生?作業(yè)完?成不好?，考試?成績不?好，而?睡不好?覺，部?分班主?任晚上?和學(xué)生?家長溝?通交流?，根據(jù)?本班實?際情況?，開展?班級活?動，開?拓性的?推動工?作，這?些就是?一種責(zé)?任，對?學(xué)生負?責(zé)，對?家長負?責(zé)，對?學(xué)校負?責(zé)。相?信，在?這批老?師的共?同努力?下，來?年的統(tǒng)?測會給?大家一?個驚喜?。二?、教研?工作?學(xué)校的?教研工?作從優(yōu)?質(zhì)課評?比啟動?，優(yōu)質(zhì)?課評比?也推動?了教研?工作的?發(fā)展。?局領(lǐng)導(dǎo)?在工作?會中給?予了肯?定和表?彰。袁?玲坤、?張虹霞?、劉瑞?欣、楊?倩、程?會欽獲?一等獎?，許曉?哲獲二?等獎。?這些成?績的取?得為教?研工作?注入了?活力，?以聽評?課為主?線的教?研工作?由此展?開，想?必，最?后語文?、數(shù)學(xué)?兩節(jié)校?級公開?課也是?眾人眼?前一亮?，許多?教師深?刻感受?到了什?么是教?研，什?么是團?隊精神?，享受?到了教?研給教?師職業(yè)?生涯帶?來的快?樂。?在明年?基本功?展示報?名活動?中，有?若干名?教師提?前申報?，有的?還沒有?報上，?看到老?師們積?極上進?的情況?，教導(dǎo)?處力求?不辱使?命，發(fā)?揮服務(wù)?、研究?、指導(dǎo)?的功能?，為教?師的成?長鋪路?搭橋，?力爭打?造一支?思想過?關(guān)、業(yè)?務(wù)過硬?的教師?團隊。?三、?硬件建?設(shè)_?___?建校，?實驗室?、圖書?室、微?機室從?無到有?，從亂?到治。?在此過?程中，?凝結(jié)著?實驗員?、圖書?管理員?、微機?教師的?辛勤勞?作，從?舊儀器?搬遷、?新設(shè)施?配備到?各種儀?器藥品?上架、?使用、?管理、?維護，?迎接各?種檢查?，很是?繁雜瑣?碎，他?們的勞?動可以?說是辛?苦的、?充實的?。四?、存在?的問題?1、?多數(shù)教?師課堂?教學(xué)觀?念的轉(zhuǎn)?變?nèi)孕?一個過?程。穿?新鞋、?走老路?的現(xiàn)象?依然嚴(yán)?重。?2、教?學(xué)常規(guī)?的管理?有待規(guī)?范，如?學(xué)生作?業(yè)、教?案、聽?評課記?錄、學(xué)?習(xí)筆記?的檢查?與記錄?，教師?無教案?上課，?課后反?思疲于?應(yīng)付，?聽課記?錄臨時?抄補的?現(xiàn)象依?然存在?。3?、教研?工作的?實效性?和可操?作性，?如教研?工作需?解決哪?些方面?的問題?，目前?急需解?決的問?題又是?什么，?如何操?作，如?何評價?，推動?全員教?師積極?參與。?4、?實驗教?學(xué)緊迫?性。從?中考命?題趨勢?來看，?如果沒?有實驗?做保證?，理化?生考試?是不可?能得高?分的，?因為考?的是實?驗探究?，考的?是過程?方法，?況且我?們有一?流的實?驗配備?，實驗?教學(xué)若?不能如?期開展?，是交?代不了?的。?5、教?師信息?技術(shù)水?平的提?高。?五、下?學(xué)期工?作要點?1、?畢業(yè)班?工作。?2、?常規(guī)管?理的規(guī)?范化。?3、?以說教?材為載?體，解?決教學(xué)?工作中?教師教?什么的?問題。?在部分?學(xué)科教?研組中?探討學(xué)?案導(dǎo)學(xué)?的課堂?教學(xué)模?式，使?課堂教?學(xué)清晰?，使每?位教師?心中有?標(biāo)、目?中有人?、胸中?有法。?4、?課題研?究的管?理與督?察。?5、實?驗教學(xué)?的規(guī)范?性和圖?書室建?設(shè)與使?用。?6、教?師的信?息技術(shù)?培訓(xùn)和?網(wǎng)站建?設(shè)。?中學(xué)教?務(wù)處第?一學(xué)期?工作總?結(jié)（二?）一?、落實?常規(guī)管?理，促?進規(guī)范?發(fā)展?加強常?規(guī)管理?是提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?的重要?途徑，?以制度?制約、?以機制?激勵，?抓好教?學(xué)流程?的各個?環(huán)節(jié)，?規(guī)范教?師的教?育教學(xué)?行為。?并借助?教學(xué)過?程管理?來實現(xiàn)?。本?學(xué)期，?我校在?落實《?崇明縣?中小學(xué)?教學(xué)常?規(guī)管理?評價表?》中結(jié)?合學(xué)校?實際，?掛鉤于?績效工?資制定?了《長?江中學(xué)?教學(xué)常?規(guī)管理?實施方?案》，?為學(xué)校?教學(xué)考?核與獎?勵提供?了依據(jù)?。結(jié)合?常規(guī)管?理情況?談些認(rèn)?識：?1、各?教研組?根據(jù)學(xué)?校管理?理念及?各學(xué)科?實際制?訂好工?作計劃?，并根?據(jù)校情?、學(xué)情?按本學(xué)?科課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求，?制訂教?學(xué)計劃?，教務(wù)?處利用?教研組?活動定?期進行?檢查，?以保證?計劃的?順利實?施，同?時定期?檢查各?學(xué)科教?學(xué)進度?及執(zhí)行?情況。?2、?探索教?學(xué)環(huán)節(jié)?會診模?式。由?校長親?自組織?參與，?教務(wù)處?主持，?包括領(lǐng)?導(dǎo)班子?和教研?組長組?成的檢?查會診?小組是?落實教?學(xué)環(huán)節(jié)?的主要?形式。?備課?會診。?“課上?一分鐘?，課下?十年功?”，“?要給學(xué)?生一杯?水，自?己首先?得有長?流水”?。教師?備課的?成敗直?接影響?到課堂?效率。?因而在?本學(xué)期?，我們?首先根?據(jù)“5?0條”?內(nèi)容修?改教案?檢查記?錄表。?同時加?大了對?教師備?課情況?的檢查?。除了?教研組?形成每?月一次?常規(guī)檢?查以外?，更是?組織了?三次校?級檢查?，班子?成員與?教研組?長共同?負責(zé)進?行記錄?并打分?排序，?并把會?診情況?逐一向?校長匯?報，然?后由校?長進行?診況反?饋，形?成三級?制：個?案的面?對面直?接與教?師溝通?;學(xué)科?特征明?顯的教?研組活?動中及?時反饋?;共性?的在教?師大會?上提出?。讓教?師通過?檢查會?診找到?自己的?問題與?缺陷，?在信息?反饋中?來提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平，讓?自己的?教學(xué)更?上新的?臺階。?通過一?系列的?檢查，?督促，?評比，?每個組?、教師?對自己?的教案?不再得?過且過?，取得?了很大?的改觀?，也發(fā)?現(xiàn)了很?多堪稱?優(yōu)秀的?好教案?，而由?此也更?加促進?了我們?學(xué)校的?教育教?學(xué)水平?的總體?提高。?每次檢?查結(jié)果?也是教?研組、?教師的?重要考?核依據(jù)?。注重?過程管?理正是?我們實?現(xiàn)發(fā)展?性目標(biāo)?的主要?方法?課堂會?診。課?堂是教?學(xué)的主?陣地。?教師上?課應(yīng)該?重視學(xué)?生學(xué)習(xí)?狀態(tài)，?重組織?教學(xué)。?課堂內(nèi)?容體現(xiàn)?多活動?、勤反?復(fù)和高?效率;?課堂原?則體現(xiàn)?出主動?參與和?激勵評?價;課?堂程序?反應(yīng)出?啟發(fā)思?、組織?議、點?撥講、?指導(dǎo)練?和創(chuàng)新?用。我?們從三?個層面?展開課?堂檢查?、會診?：一是?教研組?內(nèi)每個?教師上?1~_?___?節(jié)研討?課，課?前可以?進行集?體研究?，課后?利用教?研組活?動進行?評課分?析得失?，互談?互評，?相互借?鑒，寫?好教學(xué)?反思，?共同提?高;二?是校級?層面，?主要是?隨堂課?，特別?是校長?，每天?___?_節(jié)，?深入課?堂一線?，及時?掌握教?學(xué)動態(tài)?，發(fā)現(xiàn)?問題，?現(xiàn)場分?析反饋?，具有?指導(dǎo)、?研討、?糾正、?檢查、?考核的?作用。?還有骨?干教師?的展示?課、青?年教師?的比賽?課等，?交流學(xué)?習(xí)，互?相提高?;三是?縣級（?片級）?公開課?，我校?青年教?師多，?骨干少?，利用?外力接?受檢驗?，加強?學(xué)習(xí)。?先后有?6、_?___?年級數(shù)?學(xué)，_?___?年級化?學(xué)、社?會和音?樂、美?術(shù)等科?目參加?，既展?示我校?的教師?風(fēng)采，?又能得?到專家?同行的?指導(dǎo)、?點撥，?從而不?斷提升?業(yè)務(wù)能?力。通?過檢查?、會診?，發(fā)現(xiàn)?不足，?及時糾?正。檢?查人及?時與被?檢查老?師進行?交流，?鼓勵教?師盡心?盡力地?完成自?己的工?作，使?教師既?有壓力?、又有?動力。?對教師?的教學(xué)?工作進?行階段?性地總?結(jié)。對?好差典?型在教?師會上?予以表?揚和批?評，并?及時與?老師溝?通，在?教學(xué)上?做到短?調(diào)控，?以此來?促進教?師課堂?教學(xué)水?平的提?高，推?進教師?駕馭課?堂的能?力。以?求教學(xué)?上的改?進和提?高。?作業(yè)會?診。作?業(yè)是檢?查學(xué)生?接受和?消化新?知識，?鞏固舊?知識的?一個重?要手段?，更是?檢查教?師對作?業(yè)的設(shè)?計和批?改情況?的重要?途徑。?我們先?后制定?了各個?主要學(xué)?科的作?業(yè)布置?格式要?求、作?業(yè)批改?要求、?布置作?業(yè)量要?求等，?修訂了?作業(yè)檢?查記錄?表。既?要求教?研組每?月檢查?一次，?更是組?織了三?次校級?檢查，?班子成?員與教?研組長?共同負?責(zé)進行?記錄并?打分排?序，并?把會診?情況逐?一向校?長匯報?，然后?由校長?進行診?況反饋?，形成?三級制?：個案?的面對?面直接?與教師?溝通;?學(xué)科特?征明顯?的教研?組活動?中及時?反饋;?共性的?在教師?大會上?提出。?在教學(xué)?檢查會?診中修?正，在?教學(xué)過?程中提?高。對?從中表?現(xiàn)出的?優(yōu)秀作?業(yè)舉行?展示活?動，組?織全校?學(xué)生參?觀，接?受榜樣?的洗禮?與熏陶?。由學(xué)?生代表?評價打?分，弘?揚先進?，督促?后進。?在教?學(xué)環(huán)節(jié)?上我們?制定了?教學(xué)會?診制度?，建立?教學(xué)會?診小組?。由校?長親自?掛帥，?教務(wù)處?具體負?責(zé)實施?。教學(xué)?會診不?僅僅是?針對青?年教師?和新進?教師，?也針對?教學(xué)效?果好、?班級管?理出色?的教師?，不僅?僅是通?過會診?指出弱?勢班級?、弱勢?教師的?不足，?也總結(jié)?優(yōu)勢班?級的管?理經(jīng)驗?、優(yōu)勢?教師的?教學(xué)方?法并加?以推廣?。會診?目前主?要是備?課、課?堂聽課?、學(xué)生?作業(yè)等?方式。?形成的?模式是?問題?會診（?檢查）?反饋修?正提高?3、?不定期?召開了?各類教?師座談?會。既?有主科?教師，?也有“?副科”?教師，?既有畢?業(yè)班教?師，也?有非畢?業(yè)班教?師，及?時了解?了各年?級、各?學(xué)科的?教學(xué)情?況，有?的放矢?與教師?交流教?育及管?理心得?，共同?為提高?教學(xué)質(zhì)?量作出?積極調(diào)?整。理?解教務(wù)?處的教?學(xué)重點?，獎懲?措施，?激勵要?求等。?4、?組織好?各類學(xué)?科活動?。根據(jù)?縣學(xué)科?競賽工?作安排?，組織?好中學(xué)?作文競?賽，中?學(xué)生英?語、數(shù)?學(xué)等學(xué)?科競賽?等。加?強籌備?、精心?組織、?發(fā)現(xiàn)人?才、促?進教學(xué)?、活躍?學(xué)生課?外活動?。__?__年?級倪鵬?同學(xué)獲?得數(shù)學(xué)?競賽三?等獎，?___?_年級?吳東東?同學(xué)獲?得英語?聽力二?等獎以?及生態(tài)?崇明知?識競賽?、科技?模型競?賽中獲?得了好?成績。?5、?科學(xué)完?善考核?制度，?制定教?學(xué)質(zhì)量?獎勵方?案。該?獎勵方?案打破?“吃大?鍋飯”?的平均?思想，?拉大距?離，既?和諧又?最大限?度地激?勵老師?們?yōu)樘?高教學(xué)?質(zhì)量而?奮力拼?搏。?二、規(guī)?范考試?制度，?以考促?教。?教學(xué)不?是為了?考試，?這是教?學(xué)的本?質(zhì);考?試能夠?促進教?學(xué)，這?是考試?的功能?，也是?教學(xué)的?特點。?認(rèn)真組?織考試?，做好?質(zhì)量分?析。各?次考試?，特別?是期末?考試，?以中考?要求進?行。教?務(wù)處都?精心組?織，責(zé)?任落實?，從師?生動員?、通知?進度、?設(shè)置監(jiān)?考（回?避制、?雙人監(jiān)?）、安?排考場?（大交?叉、限?人數(shù)）?都嚴(yán)格?進行，?整頓考?紀(jì)、考?風(fēng)，考?試過程?中人為?失誤逐?次減少?。每次?考試試?卷都是?密封后?在規(guī)定?閱卷點?統(tǒng)一批?改，流?水交叉?作業(yè)，?閱卷實?名登記?備案于?教務(wù)處?，以保?證考試?成績真?實可靠?，拆封?后成績?統(tǒng)計迅?速，及?時為教?師提供?各項數(shù)?據(jù)進行?反饋，?并及時?開考試?質(zhì)量分?析會，?兩方面?典型都?作書面?交流，?使后段?的教學(xué)?更具有?針對性?。借以?表彰先?進，激?勵后進?，為形?成你追?我趕的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣起推?動和促?進作用?。三?、注重?師資隊?伍建設(shè)?，著力?培養(yǎng)青?年教師?。針?對學(xué)校?青年教?師所占?比例較?大的特?點，學(xué)?校實施?師徒結(jié)?對;要?求青年?教師多?學(xué)習(xí)、?多聽課?;開展?青年教?師教學(xué)?技能競?賽;搭?建平臺?，提供?舞臺，?讓青年?教師在?成長中?脫穎而?出。班?主任隊?伍中青?年教師?占大多?數(shù)，教?研組長?中青年?教師占?大多數(shù)?，今次?的行政?記功中?全部是?青年教?師，教?學(xué)獲獎?中青年?教師是?大多數(shù)?……青?