五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)五年級(jí)?下冊(cè)英?語(yǔ)教學(xué)?總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任?五年級(jí)?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。在?教學(xué)工?作中，?我堅(jiān)持?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神要求?自己，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育?理念，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)，?時(shí)刻以?提高學(xué)?生的語(yǔ)?言運(yùn)用?能力和?為學(xué)生?今后語(yǔ)?言發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)作為?目標(biāo)。?一個(gè)學(xué)?期的努?力，我?在獲取?了一些?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的同?時(shí)，也?深刻地?認(rèn)識(shí)到?自己在?教學(xué)中?仍有許?多需提?高和改?進(jìn)的地?方，以?下是本?學(xué)期我?的教學(xué)?情況總?結(jié)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?，面向?全體授?課。?有教者?必然有?學(xué)者，?學(xué)生是?被教的?主體。?眾所周?知，要?想切實(shí)?貫徹素?質(zhì)教育?的要求?，教師?必須要?開展以?學(xué)生為?主體的?課堂教?學(xué)，為?學(xué)生語(yǔ)?言的運(yùn)?用提供?真實(shí)的?語(yǔ)境和?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?性地開?展英語(yǔ)?教學(xué)很?重要。?只有了?解學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，才?能對(duì)授?課效果?有直接?的影響?。因此?，在備?課時(shí)，?我力爭(zhēng)?將教材?目標(biāo)和?學(xué)生的?實(shí)際結(jié)?合，認(rèn)?真思考?最適合?學(xué)生的?教學(xué)方?法和手?段。學(xué)?生英語(yǔ)?聽、說?的能力?相對(duì)較?弱，在?授課時(shí)?我盡量?使抽象?問題具?體化和?枯燥問?題趣味?化，盡?力去提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興?趣，在?教學(xué)實(shí)?踐中大?膽嘗試?分層次?教學(xué)以?滿足不?同層次?學(xué)生的?需要。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”，我?在自己?教學(xué)實(shí)?踐中親?身體會(huì)?到了這?一點(diǎn)。?二、?在課堂?教學(xué)中?，活躍?氣氛，?激勵(lì)學(xué)?生主動(dòng)?思考問?題，參?與活動(dòng)?。實(shí)?踐證明?，教師?不但要?充分地?備課并?有效地?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?同時(shí)還?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?，因此?在課上?一定要?設(shè)法讓?學(xué)生全?身心投?入。而?英語(yǔ)又?是一門?外語(yǔ)，?對(duì)學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣的大?環(huán)境下?，要教?好英語(yǔ)?，就要?讓學(xué)生?喜愛英?語(yǔ)，讓?他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣?。因此?，上課?內(nèi)容豐?富、教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)、?難易適?中，自?然就能?夠吸引?住學(xué)生?。例如?，我會(huì)?盡量多?介紹一?些有關(guān)?英美國(guó)?家的文?化知識(shí)?、生活?故事，?為學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)提供?動(dòng)力和?激情。?另外，?我還注?意結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生?活中的?現(xiàn)象多?方面、?多角度?地培養(yǎng)?學(xué)生良?好的品?德和高?尚的人?格。但?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)慚愧?，因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心自?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?力方法?解決當(dāng)?中困難?。三?、課后?用愛心?澆灌學(xué)?生英?語(yǔ)是語(yǔ)?言。因?此除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?、多講?、多練?。為此?，在早?讀時(shí)，?我下班?了解情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)解?決;課?后發(fā)現(xiàn)?作業(yè)問?題及時(shí)?講解，?讓學(xué)生?及時(shí)消?化。在?班里優(yōu)?生不多?，中差?生卻俯?視皆是?的情況?，在不?斷學(xué)習(xí)?中學(xué)生?兩極分?化現(xiàn)象?不斷擴(kuò)?大，嚴(yán)?重影響?了班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?，對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。首先?，幫助?他們找?出優(yōu)、?缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服缺?點(diǎn);其?次是以?平常心?對(duì)待。?差生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)享有?同樣的?平等和?民主，?因此，?我做到?以情動(dòng)?人：首?先做到?“真誠(chéng)?”二字?，即我?在學(xué)生?面前做?到言出?必行;?其次做?到“接?受”，?即能感?受差生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，信?任中差?生，鼓?勵(lì)他們?自由討?論;最?后做到?“理解?”二字?，即通?過學(xué)生?的眼睛?看事物?。由于?我能理?解他們?，接受?他們，?因此促?進(jìn)了中?差生不?同程度?的進(jìn)步?和發(fā)展?。四?、在教?研方面?，積極?參與，?博取眾?長(zhǎng)平?時(shí)，我?抓住機(jī)?會(huì)，多?聽優(yōu)秀?教師的?課，從?中吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高?自己的?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?;認(rèn)真?學(xué)習(xí)研?究教學(xué)?理論，?新課程?標(biāo)準(zhǔn)、?理念，?有針對(duì)?性地應(yīng)?用于教?學(xué)活動(dòng)?當(dāng)中;?積極配?合我校?英語(yǔ)組?有關(guān)課?題的研?究工作?。五?、努力?總結(jié)和?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)策?略當(dāng)?然，在?實(shí)際教?學(xué)過程?中，我?還應(yīng)積?極實(shí)踐?，不斷?探索，?針對(duì)實(shí)?際工作?中出現(xiàn)?的問題?和學(xué)生?身心特?點(diǎn)，總?結(jié)規(guī)律?，認(rèn)真?思考，?不斷摸?索。如?：我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的語(yǔ)言?運(yùn)用能?力不夠?強(qiáng)，所?以在以?后的教?學(xué)中要?加強(qiáng)學(xué)?生這方?面的訓(xùn)?練，力?爭(zhēng)讓學(xué)?生輕松?學(xué)習(xí)，?熟練掌?握。?一學(xué)期?的教學(xué)?工作自?己收獲?良多：?領(lǐng)導(dǎo)的?信任，?使我精?力充沛?;同事?