教研室個(gè)人工作計(jì)劃范本

第3頁(yè)共3頁(yè)教研室?個(gè)人工?作計(jì)劃?范本?教研室?工作瑣?碎,但?都直接?影響著?我們的?教學(xué),?我們力?求解決?常規(guī)教?學(xué)中的?問題。?上學(xué)期?，在全?體教師?的共同?努力下?，教研?工較以?前有所?提高，?集體備?課、同?課異構(gòu)?等初顯?成效，?但在工?作中、?摸索中?，也發(fā)?現(xiàn)了一?些急需?解決的?問題。?本學(xué)期?，教研?工作還?是計(jì)劃?穩(wěn)扎穩(wěn)?打，從?小處著?手，不?斷完善?各項(xiàng)工?作。真?正使教?師從中?受益，?對(duì)教學(xué)?工作起?到一定?的幫助?和推動(dòng)?作用，?不穿新?鞋走舊?路。?工作重?點(diǎn)1?、完善?各項(xiàng)考?核制度?，規(guī)范?教研活?動(dòng);?2、著?眼教師?專業(yè)成?長(zhǎng)，搞?好同課?異構(gòu);?3、?依托學(xué)?習(xí)匯報(bào)?交流，?提高教?研成效?;4?、抓實(shí)?課題實(shí)?施過程?，豐富?教研成?果。?同課異?構(gòu)為?增強(qiáng)老?師的合?作意識(shí)?，避免?教師僅?自我反?思，從?本學(xué)期?起，同?課異構(gòu)?活動(dòng)，?程序稍?作調(diào)整?。1?、組織?同科教?師備課?前先交?流備課?思路、?基本框?架、教?學(xué)方法?。交流?后，集?體研討?，主講?教師可?根據(jù)教?師們所?提意見?進(jìn)行改?進(jìn)。?2、修?改后，?寫出教?學(xué)設(shè)計(jì)?再上公?開課。?3、?同科教?師全上?完公開?課后，?組織聽?課教師?進(jìn)行評(píng)?課，評(píng)?課后，?教師再?寫教學(xué)?反思，?反思不?僅指?jìng)€(gè)?人得失?，要結(jié)?合自身?得失與?同科教?師利弊?，寫一?篇課后?反思。?使同課?異構(gòu)活?動(dòng)不僅?體現(xiàn)在?講課上?，更要?細(xì)化過?程。在?過程中?受益。?集體?備課?在上學(xué)?期的探?索中求?發(fā)展。?本學(xué)期?，在集?體備課?方面，?真正做?到重備?輕寫。?解放教?師的手?，用的?時(shí)間來?思考。?仍會(huì)排?出一下?午的時(shí)?間來進(jìn)?行集體?備課，?還是以?單元進(jìn)?行，要?求教師?們先自?己疏通?本單元?教材，?再進(jìn)行?交流，?讓教師?有充分?的時(shí)間?來交流?、研討?。教?育隨筆?教育?隨筆本?是記錄?發(fā)生在?教學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?可我們?的教育?隨筆完?成的并?不理想?，基本?上是教?育、教?學(xué)理論?的摘抄?。究其?原因，?老師們?還是沒?有深刻?的體會(huì)?來記錄?，本學(xué)?期，每?月的教?育隨筆?，我們?找一些?老師們?教學(xué)中?實(shí)實(shí)在?在存在?的問題?、急需?解決的?問題，?大家共?同關(guān)注?，各獻(xiàn)?良策，?使教育?隨筆“?量”與?“質(zhì)”?結(jié)合，?不為完?成任務(wù)?而寫。?教學(xué)?本學(xué)?期計(jì)劃?將學(xué)習(xí)?匯報(bào)交?流作為?一個(gè)引?子，鋪?開我們?教學(xué)的?路。假?期內(nèi)東?廬中學(xué)?的教師?來我縣?進(jìn)行“?講學(xué)稿?”的專?題講座?，學(xué)校?組織了?部分老?師參加?了此次?活動(dòng)，?計(jì)劃讓?這些老?師把學(xué)?習(xí)到的?我們可?取的教?學(xué)理念?、方法?和學(xué)習(xí)?后的一?些心得?和見解?同大家?做個(gè)匯?報(bào)交流?。共同?借鑒他?們的成?功經(jīng)驗(yàn)?，立足?學(xué)校實(shí)?際，提?高我們?的課堂?效率。?課題?研究?這是貫?穿本學(xué)?期的一?項(xiàng)長(zhǎng)期?活動(dòng)。?問題即?課題，?本學(xué)期?力求解?決一個(gè)?教師們?急需解?決的問?題。本?學(xué)期先?從小面?積入手?，部分?人先搞?一個(gè)小?專題，?實(shí)踐—?反思—?總結(jié)出?一套可?行方案?后，下?學(xué)期再?大面積?鋪開。?網(wǎng)絡(luò)?教研?我校于?___?_年秋?學(xué)段在?網(wǎng)上開?設(shè)了自?己的襄?垣縣開?元小學(xué)?的博客?，部分?教師開?設(shè)了自?己的博?客。將?依托學(xué)?校博客?創(chuàng)建有?效的互?動(dòng)平臺(tái)?，促進(jìn)?網(wǎng)絡(luò)教?研良性?發(fā)展。?（1?）跨時(shí)?空的網(wǎng)?絡(luò)議課?。將?某一教?學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)?案例通?過博客?發(fā)布，?然后組?織教師?或由教?師自發(fā)?通過回?復(fù)功能?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，就?共同關(guān)?心的問?題展開?討論，?互相啟?發(fā)，從?中獲得?對(duì)課程?和教學(xué)?的理解?。（?2）跨?學(xué)校的?集體備?課。?