小學三年級教師個人工作總結(jié)范本

第36頁共36頁小學三?年級教?師個人?工作總?結(jié)范本?一、?營造活?躍的學?習氛圍?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，能?提高教?學效率?1、?用英語?來組織?教學。?2、?創(chuàng)設情?景，讓?學生得?到廣泛?的實踐?。三?、優(yōu)化?課堂教?學，努?力提高?課堂效?率2?.在批?改作業(yè)?方面。?學生的?作業(yè)總?是及時?地批改?，并詳?細地做?好批注?，對普?遍性錯?誤，在?全班重?復講解?、分析?。針對?個別學?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學生?解決疑?難習題?，大大?提高了?教學質(zhì)?量。?3.在?聽力方?面。為?提高學?生的聽?力水平?，常讓?學生聽?英語歌?曲及英?語會話?的錄音?磁帶，?還讓學?生表演?對話，?背書。?四、?加強學?法指導?，幫助?學生尋?找學法?規(guī)律?在我的?英語課?堂教學?中，我?一般都?幫助學?生尋找?學法規(guī)?律，使?他們能?夠運用?規(guī)律，?在短時?間內(nèi)，?掌握所?學的知?識，提?高學習?效率。?例如，?在教學?比較長?的單詞?：te?ach?er，?stu?den?t等時?，要學?生聽、?觀察、?分析，?讓他們?自己去?發(fā)現(xiàn)規(guī)?律，然?后再進?行小結(jié)?，把這?些比較?長的單?詞分為?兩部分?或三部?分，再?去進記?憶，這?樣，大?大地提?高了教?學效果?。五?、偏愛?后進生?，做好?培優(yōu)補?差工作?我在?教學中?很注重?后進生?的轉(zhuǎn)化?工作，?采用了?一幫一?的方法?，同時?，在課?堂上，?多提問?成績差?的學生?，讓他?們感覺?到不被?遺忘，?不產(chǎn)生?自卑，?自棄的?心理，?并能主?動學習?，不斷?追趕他?人，把?成績趕?上來。?小學?三年級?教師個?人工作?總結(jié)范?本（二?）一?學期的?教學工?作中，?我們組?里的每?一位老?師在工?作中都?盡心盡?力，不?留余力?，我們?常說盡?到努力?也是一?種成績?。一?、指導?思想?二、基?本情況?三、?具體做?法1?、加強?師德休?養(yǎng)，提?高自身?素質(zhì)：?2、?抓質(zhì)量?的同時?，注重?了育人?;針?對本班?學生書?寫習慣?差的缺?點，我?在班里?評選出?書寫最?認真的?幾位學?生，不?僅給他?們獎勵?，而且?把他們?的作業(yè)?經(jīng)常在?班里進?行展覽?，為其?他同學?樹立良?好的學?習榜樣?，并對?幾位書?寫特別?差的學?生嚴格?要求。?這樣，?大部分?學生的?書寫都?有改觀?，書寫?較上學?期進步?了不少?。每天?的早讀?和下午?的自習?課，由?于班干?部年齡?小，經(jīng)?驗不足?，不能?協(xié)助老?師上好?自習。?因此，?我首先?在班里?注意培?養(yǎng)得力?小干部?，幫助?小干部?樹立威?信，使?小干部?能在班?里獨當?一面。?然后，?有小干?部負責?早讀和?自習時?間。一?段時間?后，小?干部就?已經(jīng)得?心應手?了，班?級的自?習課管?理的井?井有條?，老師?不在，?也能上?的很好?。這樣?，不僅?部分學?生的組?織能力?得到提?高，而?且在班?干部的?帶領下?，其他?學生也?能自覺?、主動?的進行?學習，?養(yǎng)成了?良好的?自主學?習的良?好習慣?。3?、深鉆?教材，?精心制?作課件?，提高?學生學?習興趣?;在?平時的?教學中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學?生的學?習興趣?。有了?良好的?學習習?慣做保?證，學?生對語?文學習?有了興?趣，學?生就會?主動參?與到學?習活動?中來，?語文素?養(yǎng)也就?在不知?不覺中?得到提?高4?、注重?課內(nèi)外?知識的?結(jié)合，?促進學?生的全?面發(fā)展?。學?生的全?面發(fā)展?，不能?只靠掌?握有限?的書本?知識就?行了，?還要在?掌握基?礎知識?的同時?，對課?本知識?進行延?伸，把?課內(nèi)課?外知識?有機的?結(jié)合。?從近幾?年的測?試中可?以看出?，不僅?考察學?生基礎?知識、?基礎能?力的情?況，課?外知識?也占有?相當大?的比重?。為了?擴大學?生的視?野，豐?富學生?的課外?積累，?在每堂?課的教?學中，?我都根?據(jù)教材?內(nèi)容，?適當拓?展一些?與教學?內(nèi)容相?關(guān)的課?外知識?。5?、嚴格?要求，?狠抓學?風;?我對學?生嚴格?要求，?狠抓學?風。在?班級里?提倡一?種認真?、求實?的學風?，嚴厲?批評抄?襲作業(yè)?拖欠作?業(yè)的行?為。與?此同時?，為了?提高同?學的學?習積極?性，開?展了學?習競賽?活動，?在學生?中興起?一種你?追我趕?的學習?風氣。?同時，?一有進?步，即?使很小?，我也?及時地?表揚他?們。目?前，大?部分的?同學都?養(yǎng)成了?勤學的?習慣，?形成了?良好的?學風。?6、?加強培?優(yōu)輔差?工作，?促進全?體學生?得以發(fā)?展;?四、取?得成績?在這?個學期?中，學?生們學?習語文?的興趣?得到了?極大的?提高，?語文基?礎知識?得到了?提高，?語文活?動得到?了增強?，為下?學期的?學習打?下了基?礎，今?后我將?繼續(xù)深?化課堂?改革，?不斷改?進教學?方法，?爭取教?學質(zhì)量?得到不?斷提高?。通過?統(tǒng)考，?我班的?平均分?，及格?率，優(yōu)?秀率均?處全鎮(zhèn)?前列，?___?_中心?學校舉?行的學?術(shù)競賽?中我班?有四名?同學取?得總分?二等獎?和三等?獎的好?成績。?五、?存在問?題1?、有8?個學生?的語文?成績提?高較慢?。3?、大部?分學生?書寫不?認真，?美觀。?4、?語文水?平差異?太大。?班中學?生的語?文興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大。?導致全?班學生?的語文?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學?中，應?該加以?克服。?1、?繼續(xù)學?習先進?教育理?論，并?指導自?己的教?學實踐?。2?、要繼?續(xù)改進?教法，?選擇最?好最合?適的方?法上好?每一節(jié)?課。?3、繼?續(xù)培養(yǎng)?學生的?學習興?趣，加?快課時?，提高?閱讀量?。小?學三年?級教師?個人工?作總結(jié)?范本（?三）?三年級?下學期?的工作?結(jié)束了?，我們?就此告?別了三?年級。?對于這?一學期?剛走上?工作崗?位的我?來說，?這個學?期的工?作是繁?忙的、?充實的?、也是?充滿希?望的。?作為一?名小學?語文教?師，回?顧這一?學期的?教學工?作，心?中有無?限感慨??，F(xiàn)從?以下幾?個方面?加以總?結(jié)：?一、激?發(fā)學生?學習興?趣，提?高學生?語文素?養(yǎng)“?興趣是?最好的?老師”?。在教?學中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學生?的學習?興趣。?譬如，?在導入?新課，?讓學生?一上課?就能置?身于一?種輕松?和諧的?環(huán)境氛?圍中，?而又不?知不覺?地學語?文。我?們要根?據(jù)不同?的課型?，設計?不同的?導入方?式?？?以用多?媒體展?示課文?的畫面?讓學生?進入情?景;也?可用講?述故事?的方式?導入，?采用激?發(fā)興趣?、設計?懸念…?…引發(fā)?設計，?比起簡?單的講?述更能?激發(fā)學?生的靈?性，開?啟學生?學習之?門。?二、注?重夯實?基礎，?以新課?程理念?指導教?學1?.加強?寫字指?導，提?高學生?的寫字?能力。?三年?級的寫?字教學?往往被?老師忽?略，本?學期，?我重視?了學生?的寫字?習慣的?培養(yǎng)，?課堂中?注意提?醒，利?用寫字?本對學?生進行?寫字指?導，課?外嚴格?要求學?生認真?書寫。?2.?重視朗?讀能力?的培養(yǎng)?。在?教學中?我繼續(xù)?加強詞?、句訓?練，引?導學生?自學運?用查字?典、聯(lián)?系上下?文的方?法準確?理解詞?語。在?進行課?文學習?時，我?首先進?行范讀?，發(fā)揮?示范作?用。其?次引導?學生把?自己當?作課文?中的人?物去感?覺、去?體驗、?去思考?。善?3.重?視積累?，提高?學生的?寫作能?力4?.注重?口語交?際能力?的訓練?口語?交際是?培養(yǎng)學?生寫作?能力的?一個有?效途徑?，只有?肯說會?說才會?寫作。?因此我?重視每?一次口?語交際?的機會?。在每?一節(jié)上?，要求?學生說?話完整?、圍繞?主題。?每一節(jié)?口語交?際課帶?領同學?們創(chuàng)設?交際情?境，全?員參與?交流，?重視說?與聽的?訓練。?三、?工作反?思由?于自身?的能力?有限，?教學的?經(jīng)驗的?不足，?本學期?在教學?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個別學?生的不?良的學?習習慣?還有待?進一步?引導改?正。本?班學生?生性活?潑好動?，其中?有一些?學生在?習慣方?面存在?著的問?題。如?寫字習?慣很差?，寫字?姿勢不?正確，?不能自?覺地完?成作業(yè)?，還有?個別學?生字跡?潦草。?還有的?學生作?業(yè)不能?按時上?交?；?遇到難?題沒有?堅強的?意志，?不會主?動克服?解決。?2、?寫作方?面水平?差異太?大。班?中學生?的寫作?興趣比?較濃厚?，但優(yōu)?生與差?生的差?異比較?大。導?致全班?學生的?寫作水?平發(fā)展?不夠均?衡。在?今后的?教學中?，應該?加以克?服。?3、班?上學生?兩極分?化嚴重?，對于?學困生?的輔導?有待繼?續(xù)加強?。在?今后的?教學中?我要更?加努力?學習，?更完善?自己，?更努力?地鉆研?教材，?摸索出?一套屬?于自己?風格的?教學方?法。新?的學年?即將到?來，我?們這樣?一群朝?氣蓬勃?的年輕?老師將?依然踏?踏實實?做好自?己的本?職工作?，并團?結(jié)協(xié)作?，為學?校的發(fā)?展做出?應做的?貢獻。?小學?三年級?教師個?人工作?總結(jié)范?本（四?）光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼，?一個學?期的教?育教學?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼，?一個學?期的教?育教學?工作已?經(jīng)結(jié)束?了現(xiàn)將?本學期?的班級?工作總?結(jié)如下?：一?、注重?學生的?思想品?德教育?這是?班主任?工作的?主要任?務，也?是班級?工作的?重點。?一個孩?子的成?長要具?備德、?智、體?全面發(fā)?展，德?育放在?了首位?，一個?品德不?好的人?，智和?體發(fā)展?的再好?，對社?會也沒?什么好?處。所?以我們?老師要?關(guān)心愛?護學生?，對學?生進行?思想品?德教育?是重中?之重。?本期我?注重了?對他們?熱愛祖?國的教?育，增?強集體?觀念的?教育，?尊敬師?長的教?育……?努力形?成一個?遵守紀?律、團?結(jié)向上?、朝氣?蓬勃的?集體。?二、?加強學?生努力?學習的?教育?三、關(guān)?心學生?身心健?康，促?進學生?全面發(fā)?展四?、妥善?處理學?生間的?糾紛?孩子年?齡越大?，事情?越雜，?糾紛越?多，而?我班學?生數(shù)多?，調(diào)皮?的學生?也多，?因此學?生間的?矛盾就?比較多?。解決?學生之?間的糾?紛就成?了家常?便飯。?面對他?們的不?懂事，?我是這?樣做的?：首先?用足夠?的耐心?傾聽學?生的訴?說，了?解事情?的來龍?去脈。?因為學?生傾吐?了所受?委屈，?情緒容?易穩(wěn)定?，這樣?問題更?易解決?。如果?我們用?粗暴的?態(tài)度對?待，會?使事情?雪上加?霜。當?然有時?控制不?住自己?的情緒?也有。?然后引?導學生?認識自?己的錯?誤，反?思自己?的行為?，培養(yǎng)?自我教?育能力?，讓他?們凡事?都換個?角度想?想別人?，別光?想自己?。最后?切中要?害，點?明事理?。讓他?們認清?這件事?中互相?存在哪?些不對?的地方?，我通?常會給?他們列?列12?3，這?是處理?糾紛的?關(guān)鍵，?也是目?的。?小學三?年級教?師個人?工作總?結(jié)范本?（五）?時光?匆匆，?轉(zhuǎn)眼，?三年級?下學期?的教育?教學工?作已經(jīng)?結(jié)束了?，回顧?自己一?學期的?教學足?跡，三?年級的?語文教?學，在?班主任?、其他?科任老?師和家?長的配?合和耐?心幫助?下，通?過師生?的共同?努力，?圓滿地?完成了?教育教?學工作?任務，?并取得?了一定?的成績??，F(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?教學方?面身?為一名?語文老?師，我?知道自?己身上?所擔負?的重任?。這學?年接手?這個班?，壓力?比較大?，經(jīng)過?一年的?相處，?我和三?（1）?班的孩?子們的?關(guān)系越?來越融?洽了，?我有一?種明顯?的感覺?：學生?能積極?配合我?的教學?工作，?并認真?對待每?一次考?試。?這學年?我的工?作是三?年級和?六年級?的語文?教學，?可以說?任務是?艱巨的?、繁雜?的，雖?然工作?壓力大?，但工?作比較?踏實，?雖說我?沒有在?教學上?取得什?么特別?突出的?成績，?但是我?覺得作?為一名?老師，?我已經(jīng)?努力地?做好自?己的本?職工作?，我堅?持上好?每節(jié)課?，在上?課之前?我會仔?細研讀?教材，?分析教?材，設?計教法?，爭取?達到最?好的課?堂效果?，所以?我的課?堂是豐?富的、?充實的?，這學?期，我?盡量減?少孩子?的課后?負擔，?讓孩子?們在課?堂上真?正有所?收獲，?而不是?利用課?下花大?量的時?間去補?，同時?我努力?培養(yǎng)孩?子們上?語文課?的興趣?，讓他?們覺得?學語文?是件有?趣的事?，所以?我在課?堂教學?中花了?大量的?心思，?采取各?種教學?方法，?讓我的?語文課?堂變得?活潑起?來，所?以在語?文課上?孩子們?比較活?躍，他?們有什?么想法?，我都?鼓勵他?們大膽?說出來?，這樣?久而久?之，孩?子們的?思維能?力和語?言表達?能力都?有所提?高了，?在一個?學年還?是不夠?，還需?要努力?。二?、激發(fā)?學生學?習興趣?，提高?學生語?文素養(yǎng)?語文?是一門?充滿思?想、充?滿人文?精神、?充滿智?慧的學?科。在?新課改?的大背?景中，?學生的?自主學?習，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點;討?論、交?流、探?究等學?習方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生學得?興致盎?然，使?學生在?語文學?習中享?受學習?的樂趣?，從而?發(fā)展學?生的語?文素養(yǎng)?。（?一）、?注意新?課導入?新穎?“興趣?是最好?的老師?”。在?教學中?，我十?分注重?培養(yǎng)和?激發(fā)學?生的學?習興趣?。譬如?，在導?入新課?，讓學?生一上?課就能?置身于?一種輕?松和諧?的環(huán)境?氛圍中?，而又?不知不?覺地學?語文。?我們要?根據(jù)不?同的課?型，設?計不同?的導入?方式。?可以用?多媒體?展示課?文的畫?面讓學?生進入?情景;?也可用?講述故?事的方?式導入?，采用?激發(fā)興?趣、設?計懸念?……引?發(fā)設計?，比起?簡單的?講述更?能激發(fā)?學生的?靈性，?開啟學?生學習?之門。?（二?）培養(yǎng)?積極探?究習慣?，發(fā)展?求異思?維能力?三、?重視朗?讀品評?感悟，?讓課堂?教學“?活”起?來三?年級中?的每一?篇課文?都是文?質(zhì)兼美?的佳作?，其語?境描述?的美妙?，語言?運用的?精妙，?思想表?達的深?邃，見?解闡述?的獨到?，都是?引導學?生感悟?的重要?內(nèi)容。?而由于?本冊的?課文有?8個單?元，課?堂教學?任務比?較重，?課文中?的精彩?之處沒?有較好?引導學?生一一?感悟。?為了使?這些精?彩給學?生留下?整體印?象，我?們可以?在閱讀?中抓重?點，引?導學生?對語言?文字反?復誦讀?，以悟?出語言?豐富的?形象內(nèi)?涵，意?義內(nèi)涵?，情感?內(nèi)涵。?同時，?讓學生?在感悟?的基礎?上，引?導學生?居高臨?下地對?課文進?行品評?，在品?評中深?化理解?，升華?認識，?填補空?白。此?外還組?織好課?堂教學?，關(guān)注?全體學?生，注?意信息?反饋，?想方設?法創(chuàng)設?教學情?景，力?求做到?讓教材?變得鮮?活，讓?學生學?得興致?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發(fā)展?學生的?語文素?養(yǎng)。創(chuàng)?造平等?、和諧?的課堂?氣氛，?在識字?量大量?增加的?背景下?，利用?生活的?場景，?來開發(fā)?孩子的?潛在能?力效果?可以大?大增加?，并且?把肢體?動作學?習活動?和語文?科聯(lián)系?起來，?讓學生?動一動?、演一?演、說?一說，?將使學?生覺得?學習語?文也是?容易的?事。在?語文教?學中，?三年級?學生理?解課文?內(nèi)容較?困難，?一方面?我利用?生活中?的實際?事例進?行講解?，化難?為易。?另一方?面大膽?的運用?肢體語?言，形?象而又?夸張的?進行表?演，從?而讓學?生既覺?得活潑?，又變?得生動?。學生?不僅興?致盎然?，而且?也容易?掌握。?學完一?篇課文?，讓學?生以課?本劇的?形式在?課堂上?表演，?不僅加?深了對?課文的?理解記?憶，從?中也加?強了肢?體運作?智能、?交際智?能和語?言智能?。課堂?語言簡?潔明了?，課堂?提問面?向全體?學生，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學生?的負擔?。四?、耐心?做好學?困生的?輔導工?作要?提高教?學質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導?工作，?小學生?愛動、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學習上?不能按?時完成?作業(yè)，?有的基?礎太差?，實在?是想完?成都沒?能力，?家長又?沒時間?輔導，?針對這?種問題?，首要?任務就?是就是?抓好學?生的習?慣養(yǎng)成?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，尤?其是三?（1）?班優(yōu)生?少，后?進生基?礎差，?整個班?的成績?全靠中?等生，?所以在?后進生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進生?努力做?到從友?善開始?，比如?，握握?他的手?，摸摸?他的頭?等。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?還有在?批評學?生之前?，先談?談自己?工作的?不足。?五、?小結(jié)?我在本?學期里?，不斷?更新自?己的教?學理念?，嚴格?要求自?己，認?真地做?好了教?學工作?，較好?地完成?了教學?任務。?總之既?要看到?自己的?進步，?也要從?這學期?的教學?工作汲?取優(yōu)點?、吸取?教訓。?加倍完?善自己?，提高?自身素?養(yǎng)，以?便做出?更大的?成績，?更好的?完成工?作。?小學三?年級教?師個人?工作總?結(jié)范本?（六）?作為?三年級?班主任?，面對?8、9?歲的兒?童，工?作更加?繁重。?我相信?，任何?一位班?主任都?希望勝?任這項?工作并?把自己?從繁重?中盡量?解脫出?來，那?么，如?何開展?小學班?主任工?作就至?關(guān)重要?。下面?我談談?自己的?體會。?一、?了解學?生，做?學生的?朋友，?樹立威?望"?誰愛孩?子，孩?子就會?愛他，?只有用?愛才能?教育孩?子。"?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學生?，和他?們進行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對他的?親近和?"愛"?。這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎。?研究學?生是教?育取得?成功的?必要條?件，的?途徑是?通過活?動觀察?。在?親近與?研究學?生的過?程中，?班主任?要努力?展現(xiàn)自?身廣博?的文化?與高尚?的道德?情操，?使學生?對你"?既親近?又崇拜?"，既?認定你?是值得?信賴的?老師，?又把你?當作好?朋友，?樹立起?班主任?崇高的?威望。?那么，?你的教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、班干?部隊伍?的培養(yǎng)?一個?班的集?體面貌?如何，?很大程?度上是?由小干?部決定?的。小?干部對?班集體?有著"?以點帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，我稱?他們是?"班主?任的左?右手。?"所以?唯有慎?重地選?拔和培?養(yǎng)干部?隊伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡?單與輕?松。當?選的干?部應具?有較強?的號召?力和自?我管理?能力。?干部隊?伍的組?建不能?僅僅作?為一種?形式存?在，班?主任必?須精心?培養(yǎng)：?其二?，在鼓?勵干部?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，要?更嚴格?要求干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進?步，在?紀律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即"以?點帶面?";?其三，?培養(yǎng)干?部團結(jié)?協(xié)作的?精神，?要能夠?通過干?部這個?小集體?建立正?確、健?全的輿?論，帶?動整個?班集體?開展批?評與自?我批評?，形成?集體的?組織性?、紀律?性和進?取心，?亦即"?以面帶?面"。?三、?加強常?規(guī)訓練?良好?的常規(guī)?是進行?正常的?學習和?生活的?保障，?一個學?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動往往?會使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個集?體活動?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭取的?榮譽付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，要扎?實有效?地加強?一個學?生的常?規(guī)訓練?。內(nèi)容?包括《?小學生?守則》?和《小?學生日?常行為?規(guī)范》?要求的?常規(guī)、?課堂常?規(guī)、集?會和出?操常規(guī)?、衛(wèi)生?常規(guī)、?勞動常?規(guī)、參?觀常規(guī)?以及路?隊常規(guī)?等等諸?多方面?。訓練?可以通?過集體?或個人?、單項?強化或?全面優(yōu)?化相結(jié)?合的方?式進行?（根據(jù)?具體情?況選擇?），務?必使每?個學生?具有"?服從集?體，服?從命令?"的思?想，具?有自我?約束力?，形成?習慣，?保證整?個班集?體隨時?表現(xiàn)出?"活而?不亂，?嚴而不?死"的?良好班?風班貌?。四?、激發(fā)?學生競?爭意識?1、?激發(fā)與?外班學?生的競?爭意識?：從集?體活動?的表現(xiàn)?、班級?榮譽的?爭取、?留給老?師的印?象以及?個人獲?將情況?等等多?個方面?激發(fā)全?班由整?體到個?人的與?外班的?競爭意?識。這?也是一?種集體?主義精?神的培?養(yǎng)。?2、設?立定期?評價制?度：以?《評價?手冊》?和"月?評表"?等相對?固定的?評價模?式，對?學生個?人和小?組的各?種表現(xiàn)?定期評?價，使?每個學?生和小?組明確?近期優(yōu)?缺點何?在，在?班上居?何位置?，從而?增強警?惕性和?進取心?。3?、建立?互助組?：以互?助小組?、"1?+1"?小組（?一一對?應的優(yōu)?生幫助?差生形?式）、?小組幫?助組員?等等多?種互助?方式促?使差生?取得更?大進步?，共同?實現(xiàn)個?人、小?組與集?體奮斗?的目標?。4?、獎勵?和批評?：獎勵?與批評?的方式?各種各?樣，目?的都是?鼓勵先?進、指?出缺點?、激勵?所有學?生爭取?更大的?成績。?獎勵比?批評的?教育效?果更明?顯。?五、協(xié)?調(diào)與科?任老師?和家長?的關(guān)系?，建立?豐富的?信息網(wǎng)?絡此?外，班?主任還?要通過?觀察、?與學生?談心、?干部和?同學之?間互相?監(jiān)督匯?報以及?聽取來?自校領?導、其?他老師?、社會?的意見?等等途?徑，建?立起豐?富的信?息網(wǎng)絡?，隨時?掌握與?調(diào)控學?生的思?想行為?。小?學三年?級教師?個人工?作總結(jié)?范本（?七）?本學期?，我擔?任三_?___?班數(shù)學?課兼班?主任，?結(jié)合學?校的要?求和本?班實際?情況，?我做了?如下工?作：?一、教?學工作?①研?究教材?，領悟?教材，?活用教?材，努?力提高?業(yè)務水?平只?有認真?領悟教?材，才?能更好?的活用?教材，?才能備?好課，?備課是?教材領?悟的重?要表現(xiàn)?，備課?的過程?，好比?是教師?準備布?和剪刀?，然后?來到課?堂，為?學生裁?衣，制?作合適?的“衣?服”。?備課過?程中，?是一個?不斷調(diào)?整，不?斷重建?知識結(jié)?構(gòu)的過?程，這?就要求?老師挖?掘、領?悟教材?，真正?站在學?生的角?度分析?，本期?我努力?做到這?一點，?工作之?余我還?運用網(wǎng)?絡學習?別人的?先進經(jīng)?驗，總?之不斷?提升自?己，不?能因業(yè)?務不精?，誤人?子弟，?在業(yè)務?上我要?求自己?精、準?、活、?實。?②偏愛?后進生?，嚴管?優(yōu)等生?，賞識?中等生?作為?老師我?們無法?選擇學?生，只?能因材?施教，?學生程?度的好?、壞與?智力、?學習方?法有很?大關(guān)系?，后進?生本身?在班級?中就容?易受歧?視，慢?慢變的?不自信?，再加?上學習?方法的?不得當?，如果?此時不?加以疏?導，容?易形成?堅冰，?對于這?部分我?傾注的?更多。?對待后?進生我?多的是?保護，?多的是?澆灌，?多的是?關(guān)注，?多的是?鼓勵，?我的“?偏愛”?讓后進?生對我?多的是?信任，?少的是?恐懼，?多的是?敢不恥?下問，?少的是?知識負?積累，?后進生?在愛的?陽光下?自信成?長!?優(yōu)等生?是班級?的領航?者，也?是班風?、班紀?、學習?的領頭?燕，他?們因很?容易出?現(xiàn)自私?、自利?、不關(guān)?心集體?的習慣?，這些?習慣又?容易被?忽視，?這樣班?級的凝?聚力會?因此減?弱，對?他們嚴?加管理?，多做?心理交?流尤為?重要，?他們是?班級的?一種合?力，教?育好這?批學生?，班級?會因為?他們而?更榮耀?!中?等生，?我多的?賞識，?中等生?渴望得?到老師?的重視?，同事?害怕老?師的批?評，我?經(jīng)常給?他們“?豎起大?拇指”?，老師?的賞識?滿足了?他們自?尊的需?要，增?強他們?前進的?內(nèi)驅(qū)力?，成為?班級一?股銳不?可當?shù)?主流力?量，這?部分學?生提上?去是班?級成績?提高的?主力軍?。二?、班級?管理方?面①?走進學?生，發(fā)?現(xiàn)班級?問題?不管干?什么事?，最怕?的是走?進，只?有走進?，才能?深入，?只有深?入就能?發(fā)現(xiàn)一?些不和?諧的因?素，記?得那天?聽學生?聊天時?，孩子?不經(jīng)意?的一句?話讓我?知道了?學生間?的“小?秘密”?，他們?當時的?對話是?這樣的?：“你?不給我?一元錢?，沒了?下次考?試不讓?你看，?你不讓?我吃你?的東西?，我告?你抄我?的題。?”聽他?們的話?后，我?在思考?，三年?級的孩?子竟然?這樣做?，真給?了我很?大的觸?動，人?小心不?小，小?小的交?易，帶?壞的是?班風，?感慨他?們的做?法，心?痛的是?他們簡?單的處?理方法?對以后?人生之?路的影?響，如?何處理?，處理?不好可?能引發(fā)?更多學?生的效?仿。?②故事?引入，?誠信調(diào)?查，解?決心頭?難題?③自信?教育，?讓學生?收獲累?累一?個人什?么都可?以沒有?，不能?沒有的?是自信?，有時?你不經(jīng)?意的一?句話，?會讓某?個同學?有很大?的轉(zhuǎn)變?，記得?一次我?對__?__說?：“今?天是你?的幸運?日，你?一定會?有好運?”，誰?知晚上?的測試?他真的?用心去?做考了?一百分?，一句?話真的?那么重?要嗎一?句話給?了他一?個好的?心態(tài)，?心態(tài)決?定他的?用心程?度，通?過這件?事我發(fā)?現(xiàn)，老?師的自?信教育?對孩子?是多么?的重要?，自信?教育播?下的是?一種信?念，收?獲的是?一種成?功的體?驗，有?了一次?成功，?可能會?改變一?個人，?甚至一?輩子。?④多?姿多彩?的獎勵?，讓學?生多了?一份成?功的體?驗“?你是媽?媽的好?助手”?“百分?狀元”?“優(yōu)秀?值日生?”“安?全小衛(wèi)?士”等?是我班?常設的?喜報方?案，雖?然家長?喜歡通?過這些?了解孩?子的生?活點滴?，可時?間長了?學生容?易審美?疲勞，?表現(xiàn)好?“做一?天老師?的小助?手”“?讀書講?故事給?大家聽?”“獎?勵升級?”等這?一系列?獎勵方?式的出?臺，班?級形成?了一種?合力，?比學趕?幫，樂?于助人?的多了?，調(diào)皮?耍性子?的少了?，成功?的體驗?多了，?班級更?和諧了?。三?、工作?中的不?足反思?①班?級獎懲?制度落?實到位?②對?待不良?習慣而?又喜歡?反復的?學生，?耐心不?夠，容?易煩躁?，處理?方法簡?單，情?緒化?③心理?輔導不?到位，?班級仍?有不和?諧的現(xiàn)?象老師?沒發(fā)現(xiàn)?四、?下期工?作目標?①設?置班級?留言本?，讓老?師更快?發(fā)現(xiàn)班?級的問?題，有?針對性?的解決?。②?自律性?不強的?學生，?多交流?，用心?溝通，?努力感?化他們?。③?加強家?校溝通?，真誠?與家長?交心，?對學生?真正負?責，讓?家長放?心。?④繼續(xù)?開展“?我是媽?媽的好?孩子，?老師的?好學生?”活動?，并周?周有落?實。?在反思?中成長?，努力?中收獲?，在不?斷學習?中完善?自己，?提高業(yè)?務能力?是自己?的立身?之本，?我不斷?提醒自?己，讓?自己的?工作越?做越好?!小?學三年?級教師?個人工?作總結(jié)?范本（?八）?新年的?腳步慢?慢走近?了，本?學期的?工作也?已經(jīng)全?部結(jié)束?，回顧?本學期?的教學?可以說?是“累?并快樂?著”。?這學期?我擔任?三年級?二班的?英語老?師，由?于本學?期新接?手的學?生，所?以在開?學之初?我就使?自己盡?快的認?識每一?位學生?，了解?每一位?孩子，?盡量尋?找符合?他們的?教學方?法，讓?他們能?很輕松?的接受?所傳授?的知識?。在開?學之初?，我注?重抓孩?子們的?學習習?慣，努?力培養(yǎng)?他們良?好的學?習習慣?。一?、使學?生明白?學習目?的要?學好英?語，首?先要使?學生認?識到學?這一語?言的目?的和意?義。只?有學生?自覺地?把自己?的理想?與祖國?的前途?和命運?聯(lián)系起?來，才?會對英?語學習?真正感?興趣，?這種興?趣也有?可能轉(zhuǎn)?為學習?英語的?動力。?因此我?利用最?簡單、?最基本?、最常?用的英?語詞匯?、句型?、交際?會話等?進行教?學，使?學生對?英語產(chǎn)?生興趣?，形成?學習動?機。?二，努?力建立?融洽的?師生關(guān)?系小?學生獨?立性強?，自尊?心也逐?漸增強?，渴望?得到尊?重。師?生之間?只有互?相尊重?，互相?信任，?才能建?立起友?好關(guān)系?，從而?促進學?生學習?的興趣?。我用?自己滿?腔的愛?去關(guān)心?、尊重?學生，?耐心細?致地指?導學生?，溝通?和學生?的思想?感情，?使自己?成為學?生歡迎?和愛戴?的人。?上課時?我是學?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學生學?習的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?;課后?我卻成?為他們?的大姐?姐和好?朋友，?無話不?談，亮?起心靈?之光;?生活上?，我是?他們的?父母，?關(guān)懷備?至。?三，嚴?謹治學?，保持?良好的?教態(tài)?四、積?極創(chuàng)造?語言情?景這?本教材?充分吸?收了新?的外語?教學理?念和實?踐經(jīng)驗?，注重?對學生?綜合語?言能力?的培養(yǎng)?和訓練?，強調(diào)?以學生?為主體?的有意?義的語?言實踐?活動，?為教學?營造了?輕松愉?快、積?極向上?的學習?氛圍。?教材圖?文并茂?，安排?了大量?生動有?趣的活?動內(nèi)容?，使英?語學習?變得容?易而有?趣。教?材圍繞?著實用?的話題?，逐步?開展教?學內(nèi)容?和實踐?活動，?符合中?學生的?年齡、?心理特?征和學?習語言?的規(guī)律?。它強?調(diào)運用?任務型?教學法?把探究?性學習?引入外?語學習?中，使?學生主?動融入?創(chuàng)造性?的、有?意義的?整體語?言學習?中。所?以我想?方設法?創(chuàng)設語?言情景?以激發(fā)?學生的?求知欲?，從而?提高他?們的學?習興趣?。在聽?與說中?培養(yǎng)語?言能力?，在聽?與說中?激發(fā)學?生的熱?情和興?趣。?學無止?境，本?學期我?也積極?參與學?校教研?工作，?參加各?項活動?，鍛煉?自己，?在活動?中成長?，努力?使自己?的教學?工作上?一個新?臺階。?小學?三年級?教師個?人工作?總結(jié)范?本（九?）本?學期我?擔任的?是三年?級體育?的教學?工作,?根據(jù)三?年級學?生的年?齡特點?及學生?的實際?情況,?我選擇?了適合?學生全?面發(fā)展?的教學?內(nèi)容,?并通過?創(chuàng)設情?境教法?,游戲?教學等?教學方?法將教?學內(nèi)容?趣味化?,使學?生在快?樂中成?長,在?快樂中?學習。?認真?地學習?新課標?，以新?課程改?革精神?為指導?，堅持?在課堂?上以學?生為主?體，在?學期開?始就認?真制定?教學計?劃，認?真上好?每一節(jié)?課，對?課堂活?動內(nèi)容?也在課?后進行?研究、?分析。?積極主?動向有?經(jīng)驗的?體育老?師請教?，把所?學所看?的靈活?運用到?平時的?教學中?去，使?自己能?夠不斷?的進步?。并?根據(jù)小?學三年?級孩子?的特點?，注意?講解示?范、明?確教學?重難點?，以學?生身體?素質(zhì)和?運動技?能提高?為重點?，使學?生能盡?快學會?課堂上?新學的?教材內(nèi)?容。?一、堅?持以學?生的健?康幸福?為中心?;在?新課程?理念的?指導下?，教學?中樹立?以“健?康第一?”為主?要目標?的思想?，不僅?關(guān)注學?生身體?的健康?，還要?關(guān)注心?理健康?以及學?生社會?適應性?，抓住?學生生?長發(fā)育?規(guī)律、?心理活?動和運?動形成?的規(guī)律?、終身?體育意?識和習?慣的養(yǎng)?成的規(guī)?律。從?而使學?生在體?育學習?中逐漸?提高對?三維健?康觀的?認知及?運用能?力，形?成健康?的生活?方式和?積極進?取的人?生態(tài)度?。二?、堅持?以提高?自身素?質(zhì)、提?高教學?質(zhì)量為?基本點?;其?次，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?身體素?質(zhì)，并?順利完?成教育?教學任?務。?三、向?40分?鐘要質(zhì)?量，切?實完成?體育教?學任務?每一?堂課向?四十分?鐘要質(zhì)?量，按?常規(guī)做?好課前?、課中?、課后?的各項?工作，?鼓勵學?生主動?參與、?主動探?索、主?動思考?、主動?操作、?主動評?價，運?用啟發(fā)?學習、?嘗試學?習、發(fā)?現(xiàn)學習?、合作?學習等?方法，?在教學?中求創(chuàng)?新，在?活動中?促發(fā)展?，課堂?教學重?視學生?的訓練?和能力?的提高?。使學?生得到?全面的?鍛煉，?發(fā)展學?生的綜?合身體?素質(zhì)。?首先?，我特?別重視?人體生?理機能?變化規(guī)?律在教?學過程?中的運?用。運?用這個?規(guī)律可?以減少?傷害事?故的發(fā)?生，使?學生科?學的鍛?煉身體?并健康?的成長?。在教?學過程?中培養(yǎng)?學生科?學鍛煉?身體的?方法。?其次?，我在?教學過?程中特?別重視?人的認?知規(guī)律?的培養(yǎng)?。這樣?，可以?使學生?盡快的?學好技?術(shù)，形?成技能?，使體?育教師?真正實?現(xiàn)精講?多練，?為體育?教學研?究科學?的教學?方法和?組織方?法奠定?基礎。?最后?，我在?教學中?特別重?視學生?的思想?教育，?利用體?育教材?的特點?結(jié)合具?體內(nèi)容?，向?qū)W?生進行?思想教?育。培?養(yǎng)學生?的自覺?性、組?織性、?紀律性?、集體?榮譽感?、不怕?苦、不?怕累、?勇敢頑?強的精?神等。?四、?大課間?陽光體?育活動?。改?革學校?課間操?，優(yōu)化?課間操?的時間?、空間?、形式?、內(nèi)容?和結(jié)構(gòu)?，使學?生樂于?參加，?主動的?掌握健?身的方?法并自?覺的鍛?煉。?除了完?成常規(guī)?體育教?學活動?，我還?對學生?進行了?健康體?質(zhì)達標?活動進?行了訓?練和測?試，學?生基本?達到國?家規(guī)定?的標準??？?之，在?以后的?教學中?，我除?了會努?力去提?高自己?的專業(yè)?水平之?外，更?會以一?顆強烈?的事業(yè)?心、責?任心和?自信心?，認真?對待自?己的每?一堂課?，用心?教導每?一個孩?子。?作為一?名體育?教師，?我抓住?體育的?獨特性?，根據(jù)?教材的?特點進?行德育?滲透，?堅持以?德育人?，積極?引導學?生正確?的個性?發(fā)展。?正確的?引導對?學生進?行有效?的品德?教育，?樹立良?好的思?想品質(zhì)?。小?學三年?級教師?個人工?作總結(jié)?范本（?十）?一晃，?一個學?期又過?去了。?根據(jù)期?初制定?的年級?組計劃?，在這?個學期?中，我?們?nèi)?級組的?全體老?師都能?做到教?育與教?學并重?，關(guān)注?工作的?有序開?展、關(guān)?注學生?的健康?成長，?使年級?組建設?得以正?常進行?和穩(wěn)步?推進。?回顧?這學期?的年級?組工作?，特作?以下幾?方面總?結(jié)——?一、?德育工?作德?育工作?是學校?工作的?核心，?也是學?校發(fā)展?的依托?，有了?強有力?的德育?教育作?為支撐?，學校?的發(fā)展?才會穩(wěn)?健而充?滿內(nèi)涵?。這一?學期，?對我們?三年級?學生來?講，已?經(jīng)渡過?了二升?三的適?應期。?因此我?們將重?心轉(zhuǎn)移?到優(yōu)秀?班集體?的創(chuàng)建?上。特?別在班?級特色?創(chuàng)建方?面，我?們四位?班主任?老師協(xié)?同其他?科任老?師，傾?注了很?多心血?，開展?了內(nèi)容?豐富、?形式多?樣的雛?鷹假日?小隊活?動，結(jié)?合班級?網(wǎng)站建?設工作?，使得?學生活?動能力?與班集?體凝聚?力明顯?增強，?發(fā)展喜?人!以?下是我?們組結(jié)?合學校?工作開?展的部?分工作?：1?、開展?責任感?教育，?編寫校?本教材?。在上?半學期?“責任?感教育?”的基?礎上，?本學期?我們圍?繞“對?同學負?責”、?“對集?體負責?”方面?、“對?家庭負?責”三?個方面?，繼續(xù)?對學生?開展了?“責任?感教育?”。在?此基礎?上，組?內(nèi)的三?個老師?——薛?美香、?祝燕、?顧鳳嫻?還參與?完成了?“責任?感教育?”校本?教材的?編寫，?使得以?后的“?責任感?教育”?更為系?統(tǒng)和完?善。?2、開?展好班?主任培?訓及班?會課展?示活動?。本學?期，學?校政教?處開展?了“班?主任校?本培訓?工作”?，在這?一過程?中，我?們組四?位班主?任和組?長都認?真參與?了每次?的班主?任培訓?，不僅?加強了?班主任?隊伍建?設，而?且學習?了他人?之長，?促進了?自我發(fā)?展。在?“成熟?期”教?師班會?課展示?活動中?，我們?組的黃?美萍老?師執(zhí)教?的《銘?記恩情?》班會?課經(jīng)過?精心的?準備，?獲得了?學校三?等獎。?組內(nèi)其?他三位?年輕班?主任也?積極參?與了觀?摩與評?課活動?，從中?受到了?很大啟?發(fā)。?5、行?規(guī)教育?，促使?學生規(guī)?范言行?。行為?規(guī)范水?平的高?低不僅?是衡量?一個班?級班風?與學風?好壞的?標尺，?也是體?現(xiàn)老師?管理能?力的一?個重要?指標。?因此，?在行為?規(guī)范方?面，我?們組室?的老師?都絲毫?不敢松?懈。特?別是四?位班主?任，更?是針對?各班的?現(xiàn)狀，?利用午?會、班?會等時?間，進?行有效?的行規(guī)?教育，?取得了?良好的?效果。?正是這?種日常?化的行?教育，?才使得?四個班?級齊頭?并進，?都獲得?了學校?“優(yōu)秀?班集體?”的光?榮稱號?。二?、教學?工作?1、加?強備課?組建設?，提升?研讀教?材的能?力。根?據(jù)學校?教學工?作的新?思路，?本學期?，我們?備課組?建設把?重心落?在了集?體備課?上。我?們認真?組織組?員開展?了16?次集體?備課活?動。開?學初，?我們組?各學科?就制定?了具體?的實施?計劃，?每一次?活動都?有固定?的時間?和具體?的分工?;每一?次活動?都有詳?盡的文?字資料?記錄;?每一次?活動大?家都出?謀劃策?，各抒?己見。?集體備?課活動?的開展?，不僅?使教學?工作開?展得更?扎實、?更有效?，而且?多了切?磋教學?、解決?困惑的?時間，?教師業(yè)?務水平?也得以?不斷提?升。?2、投?身科研?，豐富?教學手?段。投?身科研?，能有?效地豐?富教學?手段、?提升教?學效率?。本學?期，我?們組的?語文教?師在上?學期的?基礎上?，繼續(xù)?參與了?師資培?訓中心?英配昌?博士主?持的“?基于整?體建構(gòu)?的主體?教學理?論與實?踐”、?上海師?大楊振?教授引?領的“?誦讀中?華文化?經(jīng)更典?，培養(yǎng)?學生語?文素養(yǎng)?和人文?精神的?實踐研?究”等?課題的?研究，?努力實?現(xiàn)教學?高質(zhì)量?、課堂?高效率?。如薛?美香、?崔妍老?師就將?英博士?倡導的?綱要圖?運用要?課堂教?學中，?學生整?體閱讀?的能力?得到了?一定程?度的提?升，崔?妍老師?還因此?上了一?堂這方?面的研?討課—?—《起?死回生?》，獲?益匪淺?。數(shù)學?組的張?麗英、?周翠紅?老師也?間周一?次地參?與校外?專家的?指導活?動，并?結(jié)合課?堂教學?進行了?多次的?研討與?反思，?促進了?專業(yè)素?養(yǎng)的提?升!?4、輔?優(yōu)補差?，面向?全體學?生。讓?學習困?難的學?生迎頭?趕上，?讓學有?余力的?同學更?上一層?樓，讓?中間發(fā)?展平穩(wěn)?的學生?提升一?個檔次?，“抓?兩頭，?促中間?”，關(guān)?注每一?個學生?，促進?他們不?同程度?的提高?，成了?我們?nèi)?年級組?每一位?老師的?心愿。?一開學?，根據(jù)?各班學?情，我?們組員?都認真?制定了?輔優(yōu)補?差計劃?。在過?后的教?學過程?中，對?不同層?次的學?生進行?了相應?的輔導?，以滿?足不同?層次學?生的需?求。以?語文組?為例—?—如對?學習困?難的學?生，平?常的輔?導以基?礎為主?，兼顧?一些簡?單的閱?讀，樹?立他們?學習的?信心;?對于一?些成績?優(yōu)異的?學生，?拓展性?的閱指?導便成?了日常?指導的?重點。?除此以?外，平?時最讓?老師忽?視的那?些“中?間生”?也受到?了我們?的關(guān)注?，如何?讓他們?有一個?突破，?跨上一?個新臺?階成了?我們幾?個組員?經(jīng)常商?討的話?題，一?學期堅?持下來?，學生?發(fā)展穩(wěn)?定，呈?現(xiàn)出良?好的態(tài)?勢。?三、管?理工作?1、?和工會?組長聯(lián)?手，做?好服務?工作。?作為年?級組組?長，平?時經(jīng)常?和工會?組長探?討年級?組建設?的問題?，盡量?使工作?設想得?周全，?落實得?有效（?如組室?環(huán)境布?置、組?室活動?開展、?組室學?習內(nèi)容?等）。?平時注?意以身?作則，?起到榜?樣和引?領作用?，也能?樹立服?務意識?，關(guān)心?組員的?生活和?工作需?求，發(fā)?現(xiàn)問題?，及時?反饋，?及時解?決，盡?力營造?正向的?、有利?于推進?教育教?學工作?的輿論?。2?、開展?好陽光?體育活?動督促?組內(nèi)老?師開展?好中午?的陽光?體育活?動及每?周兩次?的體育?活動鍛?煉，讓?學生充?分放松?身心，?掌握更?多的運?動技能?，并做?好了相?應的記?錄。在?活動中?，強調(diào)?教師做?好安全?教育工?作和活?動護導?工作，?保證了?活動的?有序開?展。?反思與?重建：?一個?組室的?成長需?要齊心?協(xié)力的?老師，?需要任?勞任怨?的付出?，很慶?幸，我?們組的?絕大多?數(shù)老師?都能和?學校的?發(fā)展步?調(diào)保持?一致。?在此，?真的非?常感激?一路走?來，相?攜相伴?，支持?我工作?的組員?們!?正因為?有了他?們的支?持，才?使我在?這個崗?位上雖?然勞累?，卻仍?心甘情?愿。但?是，還?存在著?一些問?題，需?要在以?后的工?作中不?斷完善?。首先?要深入?了解組?員的思?想，及?時關(guān)注?他們的?思想波?動及工?作困惑?，避免?不和諧?聲音的?出現(xiàn)。?這學?期在這?方面，?自覺工?作做得?不夠到?位，因?此以后?要在這?方面傾?注很多?的精力?，協(xié)調(diào)?好相互?之間的?關(guān)系，?以大局?為重，?營造寬?松愉快?的工作?氛圍。?其次，?要均衡?好班級?的發(fā)展?。一枝?獨秀不?是春，?百花爭?艷春滿?園。?這一學?期，不?管是學?習成績?還是行?規(guī)水平?，班級?之間的?差距正?在不斷?縮小，?但還是?呈現(xiàn)出?一定的?差距。?相信?只要努?力，還?會有更?大的提?升空間?，因此?在以后?的工作?中，要?更多地?貫徹“?團隊共?進”策?略，將?團隊的?整體發(fā)?展作為?追求的?目標!?小學?三年級?教師個?人工作?總結(jié)范?本（十?一）?時間過?得很快?，轉(zhuǎn)眼?間來到?___?_學校?已經(jīng)半?年時間?，回顧?這一學?期工作?感觸頗?多，記?得剛來?時覺得?這里學?風正，?學習氛?圍很濃?厚，是?個學習?的好地?方，但?節(jié)奏快?，一開?始確實?有一些?不適應?，我盡?快調(diào)整?狀態(tài)，?努力趕?上集體?步伐，?與大家?齊頭并?進，現(xiàn)?具體談?下這段?時間的?工作收?獲和不?足，以?及今后?努力的?方向。?首先?談下教?學方面?，雖然?之前教?過一段?時間三?年級語?文，但?再次拿?起課本?時也是?熟悉的?陌生人?，所以?我重新?開始學?習，邊?學邊教?。備好?課是上?好一節(jié)?課的基?礎和前?提，上?課開始?之前，?除了多?看教參?教案，?也會上?網(wǎng)去查?閱一些?優(yōu)秀的?教學設?計，取?其精華?，去其?糟粕。?課堂中?我盡量?創(chuàng)設平?等活躍?的氣氛?，結(jié)合?班情學?情，發(fā)?揮教育?機制，?調(diào)動學?生的積?極性，?當自己?能抓住?重難點?，用清?晰的教?學思路?，游刃?有余地?進行課?堂教學?時，看?到學生?飽滿的?熱情和?高高舉?起的小?手，職?業(yè)幸福?感油然?而生。?但也有?自己不?知如何?下手的?課文，?這就需?要自己?趕快去?問，去?請教，?查閱資?料，觀?看優(yōu)質(zhì)?課視頻?等等豐?富自己?的教學?經(jīng)驗。?平時教?學工作?牢抓基?礎知識?，由于?學生的?基礎知?識水平?也是參?差不齊?的，我?就在此?基礎上?對癥下?藥，分?層教學?，像一?些學困?生就給?他們作?業(yè)減負?，但要?求按質(zhì)?按量完?成，也?取得相?應的效?果。但?教學工?作中會?存在一?些需要?改進的?問題，?學生的?閱讀理?解能力?弱，失?分率高?，我會?在今后?的教學?中加強?閱讀訓?練，提?高語言?表達能?力，關(guān)?注學生?的閱讀?表達中?的情感?態(tài)度和?創(chuàng)新意?識，將?閱讀吸?收閱讀?表達緊?密結(jié)合?，扎實?語言基?本功。?班級?管理，?紀律上?大部分?同學都?能保持?較好的?學習狀?態(tài)，遵?守紀律?，有較?高的學?習自主?性，但?仍有幾?個難以?管理的?調(diào)皮搗?蛋生讓?人很抓?狂，在?這同時?我也去?反思自?己為什?么會出?現(xiàn)這種?狀況，?是不是?有哪方?面引導?不到位?。然后?去調(diào)整?管理的?方法和?策略，?一方面?嚴格要?求約束?，說到?做到，?另一方?面用關(guān)?心和愛?去感化?他們，?經(jīng)過一?段時間?努力這?些小孩?子都有?明顯改?善，在?一點一?滴的進?步，讓?人感到?很欣慰?。三年?級的小?孩正處?在他律?到自律?轉(zhuǎn)化的?階段，?這就要?求我們?多引導?，嚴格?要求尊?重與愛?相互結(jié)?合。?衛(wèi)生方?面，我?指派學?生每天?輪流掃?地，擦?黑板，?擦窗臺?，及時?開窗通?風換氣?，關(guān)燈?關(guān)空調(diào)?，學生?的積極?性很高?。負責?打掃衛(wèi)?生的同?學每天?早早到?教室就?開始了?清潔工?作，下?課鈴聲?一響學?生就把?窗戶打?開通換?新鮮空?氣，擦?黑板也?是如此?，學生?一看到?黑板上?有需要?擦掉內(nèi)?容就趕?忙搬著?凳子，?拿著抹?布開始?擦，擦?了一遍?擦不干?凈就擦?第二遍?，直到?擦干凈?為止，?還會把?講臺上?的書本?用具等?等擺放?的特別?整齊，?他們這?種認真?負責的?態(tài)度，?強烈的?班級榮?譽感讓?我不禁?為這些?班級小?主人點?贊。?一學期?工作很?快結(jié)束?了，我?從中感?受到了?很多，?讓我真?正體會?了做一?名教師?的專業(yè)?素養(yǎng)和?內(nèi)涵，?學為人?師，行?為示范?，不足?的地方?還有很?多，我?會加強?學習，?改進自?己，踏?踏實實?走好每?一步。?小學?三年級?教師個?人工作?總結(jié)范?本（十?二）?一、取?得的成?績（?一）、?以課堂?教學為?核心。?1、?備課。?學期?初，認?真閱讀?了《數(shù)?學課程?標準》?、教材?、教參?，對學?期教學?資料做?到心中?有數(shù)。?學期中?，著重?進行了?單元備?課，掌?握每一?部分知?識在單?元中，?在整冊?書中的?地位，?作用。?思考學?生怎樣?學，學?生將會?產(chǎn)生什?么疑難?，該怎?樣解決?。在備?課中體?現(xiàn)教師?的引導?，學生?的主動?學習過?程。充?分理解?課后習?題的作?用，設?計好練?習。?2、上?課。?（2）?及時復?習。我?的做法?是：新?授知識?基本上?是當天?或第二?天復習?，以后?再逐漸?延長復?習時間?。該方?法十分?適合低?年級學?生遺忘?快，不?會復習?的缺點?。（?3）努?力構(gòu)建?知識網(wǎng)?絡。一?般做到?一小節(jié)?一整理?，構(gòu)成?每節(jié)知?識串。?每單元?整理復?習構(gòu)成?知識鏈?。一學?期對整?冊書進?行整理?復習。?學生經(jīng)?歷教材?由“薄?”變“?厚”，?再變“?薄”的?過程，?既構(gòu)成?了知識?網(wǎng)，又?學到了?方法，?容易產(chǎn)?生學習?遷移，?給學生?的創(chuàng)新?、實踐?帶給了?可能。?3、?批改作?業(yè)。?針對不?同的練?習錯誤?進行面?批，指?出個性?問題，?群眾訂?正共性?問題。?批改作?業(yè)時，?點出錯?題，不?指明錯?處，讓?學生自?己查找?錯誤，?增強學?生的分?析潛力?。學生?訂正后?，給予?好的評?價，鼓?勵學生?獨立完?成作業(yè)?。分析?練習產(chǎn)?生錯誤?的原因?，改善?教學，?提高教?師教學?的針對?性。?4、注?重對學?困生的?輔導。?對學?困生進?行分層?次要求?。在教?學中注?意降低?難度，?放緩坡?度，允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學習?，注重?學習過?程。在?教學中?逐步培?養(yǎng)他們?的學習?興趣，?提高學?習自信?心，對?學生的?回答采?取“揚?棄”的?態(tài)度，?從而打?破上課?發(fā)言死?氣沉沉?的局面?，使學?生敢于?回答問?題，樂?于思考?。5?、成績?。本?學期期?末考試?題是縣?進修學?校出題?和統(tǒng)一?抽考。?班級成?績比較?好。全?班38?名學生?參考。?總分3?169?.5分?，平均?分83?.41?分，9?0分以?上有1?4名，?優(yōu)秀率?36.?84%?，及格?率97?.37?%。?（二）?、設計?貼合小?學生年?齡特點?的實踐?活動。?三年?級學生?掌握的?數(shù)學知?識不算?多，接?觸社會?的范圍?也比較?窄。因?此根據(jù)?學生的?實際狀?況設計?出“有?效”的?活動形?式。讓?學生透?過測量?自己的?體重，?加深對?重量單?位的理?解。測?量身高?，加深?對長度?單位的?理解。?提高了?實踐活?動的潛?力。?在教育?過程中?，出現(xiàn)?一些應?用題，?如：用?紙對折?、拼圖?等。在?完成知?識教育?后，教?育學生?將剩余?的紙千?萬不能?亂丟，?應養(yǎng)成?講衛(wèi)生?，保護?環(huán)境的?良好習?慣。?（四）?、勤與?家長溝?通，實?現(xiàn)共同?教育。?與家?長常聯(lián)?系，搭?建良好?的溝通?平臺，?讓家長?及時了?解孩子?在校的?學習生?活狀況?，與此?同時，?教師更?能加深?對學生?個性的?了解，?做到因?材施教?。（?五）、?用心參?加教研?活動。?二、?不足之?處1?、有些?家長在?那個對?孩子的?學習不?夠重視?，主要?表此刻?：家長?不配合?造成了?學習成?績差。?2、?還有一?部分學?生不認?真審題?，書寫?不認真?。3?、學生?隨堂練?習中由?于時間?緊，練?習的不?夠深，?學生的?自學意?思薄弱?，個別?學生上?課小動?作多，?聽課不?認真。?三、?改善措?施1?.培養(yǎng)?學生良?好的解?題習慣?。減少?學生因?不良的?學習習?慣造成?作業(yè)上?所反映?的審題?不仔細?、抄錯?數(shù)字等?現(xiàn)象。?2.?針對作?業(yè)中暴?露的問?題及平?時教學?中存在?的問題?，在今?后的教?學中進?一步加?強研究?，加強?互相之?間的合?作、互?助，針?對學生?個別差?異進行?差異教?學和個?別指導?，個性?是對學?習有困?難的學?生要加?強雙基?訓練，?落實到?位，使?每位學?生都能?在原有?基礎上?有所提?高。?3.加?強混合?運算計?算的訓?練，強?調(diào)運算?順序。?4.?重視基?本算理?教學，?在教學?中要減?少機械?的、單?調(diào)的重?復訓練?，而應?多設計?一些有?層次的?變式訓?練，以?提高學?生對于?概念正?確地、?全面地?認識。?減少學?生因錯?誤地或?片面地?理解概?念造成?的失誤?。小?學三年?級教師?個人工?作總結(jié)?范本（?十三）?本學?期我擔?任三年?級的數(shù)?學教學?工作。?一學期?來我努?力根據(jù)?學生的?實際情?況，采?取有效?的措施?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，培?養(yǎng)學生?的學習?習慣，?引導學?生參與?學習的?全過程?，取得?了一定?效果，?也存在?一些困?惑，現(xiàn)?對本學?期的教?學工作?作出如?下總結(jié)?：一?、基本?情況分?析：?1.學?生經(jīng)歷?從實際?生活中?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程，?體會數(shù)?學在?日常生?活中的?作用，?初步形?成綜合?運用數(shù)?學知識?解決問?題的能?力。?2.學?生體會?學習數(shù)?學的樂?趣，提?高學習?數(shù)學的?興趣，?建立學?好數(shù)學?的信心?。3?.學生?初步形?成發(fā)現(xiàn)?生活中?的數(shù)學?的意識?，初步?形成觀?察、分?析及推?理的能?力。?4.學?生養(yǎng)成?認真作?業(yè)、書?寫整潔?的良好?習慣。?三、?其他的?經(jīng)驗和?總結(jié)：?1、?運用恰?當?shù)慕?具、學?具，把?抽象的?數(shù)學知?識變成?生動活?潑的具?體形象?，以激?發(fā)學生?的學習?數(shù)學的?興趣。?在數(shù)學?課教學?中，教?具和學?具的選?用是否?恰當，?對于學?生獲取?知識的?影響，?體現(xiàn)的?很明顯?。注重?多媒體?在課堂?中的使?用，用?各種有?趣的動?畫形象?來激發(fā)?學生的?興趣，?能提高?教學效?果。?3、挖?掘數(shù)學?中知識?美的因?素，數(shù)?學本身?具有無?窮的美?妙，認?為數(shù)學?枯燥，?沒有藝?術(shù)性，?這種看?法是錯?誤的。?數(shù)學知?識的內(nèi)?在魅力?，可以?誘發(fā)學?生熱愛?數(shù)學的?情感。?因此，?我在教?學過程?中充分?利用數(shù)?學符號?、公式?的抽象?美，數(shù)?學知識?的協(xié)調(diào)?美，數(shù)?學語言?的邏輯?美，圖?形的對?稱美等?等，引?導學生?去探索?數(shù)學知?識的規(guī)?律，收?到了良?好效果?。5?、把書?本知識?與實際?生活相?聯(lián)系，?發(fā)展思?維，培?養(yǎng)能力?，當學?生掌握?了基本?知識后?，把學?生的實?際生活?與學習?的知識?聯(lián)系起?來，提?高了學?生的學?習興趣?，又發(fā)?展了學?生的思?維能力?和推理?能力，?使學生?立足實?際，面?向未來?，進一?步實現(xiàn)?素質(zhì)教?育。?四、今?后努力?的方向?：1?、針對?我們班?學困生?比較多?的特點?，我主?要是課?上多提?問，課?下多輔?導，和?家長取?得聯(lián)系?，爭取?家長的?配合，?繼續(xù)抓?好常規(guī)?管理，?使學生?明確學?習的目?的和意?義，以?便更好?的把全?部精力?投入到?學習中?去。?2、加?強幾何?初步知?識的教?學，發(fā)?展學生?的空間?觀念，?讓學生?運用七?巧板拼?圖形，?初步理?解所學?的圖形?之間的?關(guān)系，?發(fā)展學?生的空?間觀念?。3?、結(jié)合?教學內(nèi)?容進行?德育滲?透。在?教學中?注意培?養(yǎng)學生?學習數(shù)?學的興?趣和良?好的學?習習慣?。小?學三年?級教師?個人工?作總結(jié)?范本（?十四）?一、?鉆研教?材、了?解學生?，一切?從實際?出發(fā)?教材中?的閱讀?課文，?針對不?同的教?學目標?、學習?要求如?何與學?生的學?習實際?相一致?，不至?于挖得?深、學?得難，?讓學生?覺得無?話可說?、無感?可發(fā)。?這又是?另一個?擺在面?前的難?題。我?覺得這?時教師?就要對?你的學?生真正?地有所?了解，?知道什?么對他?們來說?是有難?度的、?什么是?他們感?興趣的?、怎樣?設計通?過他們?的思考?、合作?會有真?正的提?高。只?有這樣?，在設?計教學?方案時?教師才?會有一?個正確?的教學?預測，?使教案?更貼近?學生、?更合理?。我想?，這也?是從學?生的“?學情”?出發(fā)進?行備課?的一個?方面吧?。當然?，在課?堂教學?過程中?，還要?從實際?出發(fā)，?根據(jù)學?習情況?不斷調(diào)?整。?二、不?斷實踐?，不斷?完善，?優(yōu)化課?堂教學?課堂?是教學?改革的?主陣地?，在課?堂上教?師在教?給學生?知識的?同時，?更要注?重學生?學習習?慣、學?習能力?的形成?，真正?學會學?習，成?為學習?的主人?。三年?級剛剛?從低年?級過渡?上來，?教師的?指導作?用顯得?尤為重?要，在?課堂上?的自主?學習還?是要通?過老師?的組織?、引導?進行。?因此教?師要對?自己的?教學行?為不斷?小結(jié)、?不斷反?思，提?高自己?的理論?水平、?不斷更?新教育?觀念，?在實踐?中調(diào)整?自己的?教學行?為，使?自己的?課堂教?學得到?最優(yōu)化?。如在?教學《?炮手》?時，由?于備課?時側(cè)重?于對課?文內(nèi)容?的挖掘?、側(cè)重?于教學?環(huán)節(jié)的?設計，?對學生?的學情?沒有正?確的估?計、預?測，在?課堂上?，學生?感到在?跟著老?師走，?有些要?求不知?如何去?操作，?結(jié)果學?得很累?、學得?被動。?針對教?學中出?現(xiàn)的一?些問題?，我在?課后及?時反思?、小結(jié)?，在后?面的幾?篇課文?學習時?，我特?別注意?這些問?題，不?再為了?課堂的?“完美?”而勉?強學生?，有效?地避免?這些問?題的再?次發(fā)生?。三?、挑戰(zhàn)?自我、?充實自?我，在?否定中?成長?1、自?主的價?值在于?學生自?主的選?擇學習?內(nèi)容、?學習方?式，但?這一切?的前提?是，教?師的主?導一定?要在事?前有了?足夠的?鋪墊，?學生已?經(jīng)知道?自己應?該學什?么。?2、探?究最重?要的是?要避免?事事探?究，對?一個問?題能從?不同的?角度探?究，探?究既要?注重過?程可也?不能忽?略結(jié)果?，探究?的目的?是為了?問題解?決。?3、盲?目活動?很可怕?。雖然?新課標?強調(diào)對?話，認?為閱讀?是教師?、學生?、文本?之間相?互對話?的過程?，但是?并不等?于在課?堂中閱?讀理解?的過程?以教師?、學生?的一問?一答來?完成即?是一種?有效的?方法。?整堂課?一個討?論接一?個討論?，一個?交流接?一個交?流，學?生個體?閱讀、?思考的?時間和?機會太?少，特?別是學?生的默?讀、靜?思、寫?作時間?多被擠?掉，最?終影響?學生語?文素養(yǎng)?的全面?提高。?4、?語文學?科要有?語文學?科的特?色，語?文的文?學性和?趣味性?不能忽?視。盲?目綜合?，把語?文上成?科普課?、生物?課、思?品課不?可取。?不管在?課上擴?充的是?什么材?料采用?的什么?活動，?其落腳?點都必?須為聽?說讀寫?服務，?為積累?語言，?沉淀語?感服務?。5?、課本?不能丟?。不能?拿著新?課標中?提倡“?否定‘?課本中?心’”?的說法?當尚方?寶劍，?完全忽?視文字?本身所?承載的?價值觀?念，文?化背景?，去追?求所謂?的“新?意”“?創(chuàng)新”?還有什?么意義?純粹的?“大膽?的說”?進而“?編造的?說”而?完全忽?略文字?本身，?忽略文?字的背?后，語?感和語?言的挖?掘從何?談起?語文真?的是很?美的一?門學科?，記得?自己上?學時鋪?天蓋地?的都是?語文壓?抑了人?性，對?語文教?學的批?判。現(xiàn)?在的新?課改讓?我看到?了欣喜?的動向?，可是?，真的?很怕矯?枉過正?，一味?的不負?責任的?“創(chuàng)新?”“活?動”讓?語文的?文字不?再重要?，重要?的只是?頭腦中?的不負?責任的?“胡編?亂造”?。始終?相信，?語文的?閱讀是?最重要?的環(huán)節(jié)?，學生?的大量?自主的?默讀、?靜思培?養(yǎng)的是?語文的?素養(yǎng)，?沒有足?夠的閱?讀做基?礎，過?多的“?對話”?是無法?達到感?悟和體?驗的。?小學?三年級?教師個?人工作?總結(jié)范?本（十?五）?時間過?的很快?，轉(zhuǎn)眼?結(jié)束了?三年級?的教學?工作，?本期的?數(shù)學教?學工作?，在緊?張忙碌?中，也?有許多?的收獲?。三年?級數(shù)學?是小學?階段的?一個過?度階段?，有著?非常重?要的位?置，現(xiàn)?將這期?的'工?作總結(jié)?如下，?以便總?結(jié)經(jīng)驗?，找出?不足，?完善提?高。?一、以?高尚的?師德育?人我?熱愛和?忠誠人?民的教?育事業(yè)?，自覺?遵守教?師職業(yè)?道德，?全心全?意為教?育事業(yè)?服務，?關(guān)注教?育改革?。勤奮?學習，?刻苦鉆?研，及?時更新?知識，?不斷提?高教育?和教學?能力。?以認真?負責的?態(tài)度上?好每堂?課;用?滿腔的?愛關(guān)心?學生，?關(guān)心學?生的學?習，生?活，積?極做好?學生的?思想工?作，循?循善誘?，既教?書又育?人。能?主動、?認真地?服從和?配合學?校各級?領導安?排的工?作，與?同事們?團結(jié)協(xié)?作，相?互幫助?，共同?完成學?校交給?的各項?工作任?務。?二、以?認真的?態(tài)度學?習新?時代要?求教師?要不斷?更新充?實自己?的學識?，要有?終身