人教版四年級語文上冊《卡羅納》課件

人教版四年級語文上冊《卡羅納》課件第一頁，共19頁?？_納23第二頁，共19頁。閱讀提示

小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關愛他，使他感到了溫暖。第三頁，共19頁。第四頁，共19頁。卡羅納不幸，我同情你憐。老師叮又囑，同學默默關心他。我的母親站在那，推開我望著他。人人關愛卡羅納，故事感人傳天下。遭憫咐嚀第五頁，共19頁。Zāo遭：辶遭遇、遭受Mǐn憫：忄憐憫、憫惜Níng嚀：口叮嚀Fù咐：口吩咐、囑咐Táo啕：口號啕大哭第六頁，共19頁。多音字

Bǐng[屏氣]屏

Píng[屏風]第七頁，共19頁。詞語解釋憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。屏息疑神：屏住呼吸，聚精會神。目不眼睛：不轉眼珠地看，形容注意力集中。端詳：仔細地看?；腥淮笪颍阂幌伦油耆靼?。悟，醒悟，明白。第八頁，共19頁。近、反義詞近義詞：憐憫---同情叮嚀---囑咐恍然大悟---豁然開朗反義詞：莊重---輕佻熱情---冷淡憐憫---漠然第九頁，共19頁。1、卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭（zāo）到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”[寫在卡羅納來上學的前一天，老師對同學的囑咐。][從老師對同學的囑咐中，你覺得這是一位什么樣的老師？答：我覺得這是一位有關心、體貼又善解人意的老師。]第十頁，共19頁。2、今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐（mǐn），大家都屏息凝神地望著他。

[文中哪些句子直接刻畫了卡羅悲傷？][第二句對卡羅納的神情進行了描寫，抓住了卡羅納面容、眼睛和兩腿的特點，從中可以看出失去母親的卡羅納內心巨大的悲痛。第三句寫“我‘的心情（同情、憐憫）和同學們的神情（屏息、凝神），從中可以看出同學們對卡羅納的關心。這一自然段既寫了卡羅納的神情，又寫了作者的心情及同學們的表現(xiàn)，描寫細致傳神。]第十一頁，共19頁。3、卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯（fǔ）下身來向他千叮嚀（níng）萬囑咐（fù）。老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲（yo）！”

4、老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕（táo）大哭。[這是描寫卡羅納的第二次大哭。動作描寫準確生動，如“坐下”“翻開”“看到”“抱住”“趴”“哭”等。]老師暗示大家暫時別管他，開始上課。[“暗示”“暫時”兩詞用得巧妙，從中我們可以體會出：這是不管中的管，是另一種方式的勸，體現(xiàn)了老師無言的愛。]我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！?/p>

第十二頁，共19頁。5、他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。

6、放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他。

7、我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。[這幾句描寫作者母親的動作與神態(tài)，表現(xiàn)了母親對卡羅納的同情與關愛。]過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?/p>

8、我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。第十三頁，共19頁。文章的第一和第三段都描寫了老師的話，我們應該怎樣讀才符合人物當時的心理？卡羅納來學校之前老師對大家說的話，前半部分語速要稍慢，語氣要低沉，體現(xiàn)出沉痛的心情；后半部分則要鄭重嚴肅。老師把放聲大哭的卡羅納拉到胸前時，心情是痛惜的，但同時還要鼓勵卡羅納堅強地生活下去，所以前半部分語氣要親切、柔和，后半部分要語重心長而又不失堅定。卡羅納失去母親后，哪些人表現(xiàn)了自己的愛心？1、老師：老師提醒全班同學要愛護體貼卡羅納。一的語言和動作體現(xiàn)了自己的愛心；2、“我”和同學們表現(xiàn)了自己的愛心。“我”把手放在他的肩膀上，臉巾在他的耳朵上，輕聲安慰他；同學們用關切的目光默默地看著他；3、“我”的母親也表現(xiàn)了自己的愛心?！拔摇钡哪赣H像對待“我”一樣對待卡羅納?？_納周圍的人都表現(xiàn)了自己的愛心。第十四頁，共19頁。上課前——老師囑咐面容憔悴——憐憫凝視第一次哭——安慰鼓勵真誠理解課堂上互相關愛第二次哭——撫慰勸說放學時——圍目光關切放學后——手拉手回家第十五頁，共19頁。中心思想本文通過講述小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來上學，老師、同學給予他理解、安慰和鼓勵的故事，使人感受到人與人之間的真誠理解和互相關愛。第十六頁，共19頁。一、帶著問題來讀書。1課文題目的特點是________。A以人物語言命題B以人物名字命題C以文章中心命題2課文選自意大利作家亞米契斯的__________我們學過他的另一篇文章是________________

二、正確讀音我會填憐憫（）號啕（）大哭遭（）遇俯（）身叮嚀（）囑咐（）

第十七頁，共19頁。

三、選字組詞你能行。{歷厲}（）害經（）