淺析英語中常見的修辭格 淺析《邊城》的修辭格

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本文從明喻、擬人、擬聲、平行布局、換喻等方面列舉了高中英語課本上展現(xiàn)的修辭格，并對這些修辭格的概念作了簡樸的介紹，對例句作了分析，以便讓讀者對常見的修辭格有個大致的了解。

高中英語修辭格

引言:漢語中有修辭，英語中也有修辭。目前英語中修辭的運用已滲透到各種文體中。在我們的高中英語教材中（人民教導(dǎo)出版社出版）也應(yīng)用了多種多樣的修辭手法，這些修辭不僅增加了文章的生動性和美感，也鞏固了文章的吸引力?，F(xiàn)通過教材中的句子介紹幾種常見的修辭手法，以助于理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、明喻Simile

Simile（明喻）是把二種不同事物的一致特征舉行比較，說明本體和喻體間的好像關(guān)系、本體和喻體都在比較中展現(xiàn)，二者常用比喻詞like,as,asif等連接。

（1）LookingatthearchitecturebyGaudiislikeadream，fulloffantasticcolorsandshape.

（2）Seenfromthetop,itlooksasifthestadiumiscoveredbyagreynetofsteel,anditlooksjustlikeabird’snetmadeoftreebranches.

（3）Mymoneyandgoodsareasdeartomeaslifeitself.

（4）Mercyfallslikethegentlerainfromtheskyupontheearth.

例（1）～（4）都有本體、喻體和喻詞，是典型的明喻。例（1）中本體是Gaudi’sarchitecture，喻體是dream，喻詞為like。例（2）中本體為thestadium，喻體為bird’snet，喻詞為like。例（3）中本體為moneyandgoods，喻體為life，喻詞為as。句中把錢財比作生命，形象地表示了夏洛克愛財如命的性格。例（4）中本體為mercy，喻體為gentlerain，喻詞為like。例（1）～（4）中用生動的喻體形象地描述本體，讓讀者產(chǎn)生生動的聯(lián)想，從而深入地了解本體。

另外，還有另一種比喻布局：AistoBwhatCistoD.

（5）Anestistoabirdwhatahouseistoaman.

（6）Anetistoafishermanwhatagunistoahunter

（5）（6）中喻詞均為what.（5）中本體為anestistoabird.喻體為ahouseistoaman。（6）中本體為anetistoafisherman.喻體為agunistoahunter.（5）（6）用喻體形象地描述了本體、生動地說領(lǐng)略鳥巢與鳥、魚網(wǎng)與漁民的關(guān)系。

二、擬人Personification

Personification（擬人）是把無生命的東西當作有生命的東西來寫，從而增加文章的生動性和形象感。

（1）Asmilecanopendoorsandteardownwalls.Itcanbeusedtoexpressalmostanyemotion.

（2）“Sheisdonefor”,hesaidtohimself.

（3）Willshelivethroughthis?

（4）Thecitysawaseriesoffiercefightsbetweenblacksandwhitesinthe1960sandDrkingwasshotandkilledin1968.

（5）Copacabana,alsoknownasthe“princessofthesea”,hasjustcelebrateditsonehundredthbirthdayandismorebeautifulthanever.

（1）～（5）均把人的品格賦予給了物。（1）中open，teardown和（4）中see都是人的動作，這里分別賦予給了smileandcity。（2）、（3）中把船稱為女性she。（5）中把科帕卡巴納稱為公主，并說它慶祝了百歲生日等，這些都是把這個海灘當作人來寫。

三、擬聲Onomatopoeia

Onomatopoeia擬聲是以詞擬人或其他有無生命的事物的聲音。以使語言更加生動形象。擬聲詞在句中可作各種成分。

（1）Boom!Anotherwavestruckthehouseandastrangecrackingnoisebegan.

（2）Astheygottothesteps,theyheardanothergreatroar,andthewallofthehouseshook.

（3）Theroarofthewindsdrewnearfast.

（1）中Boom模擬巨浪猛沖房子的聲音，使人身臨其境，Crack讓人仿佛聽到房子被撞擊后倒塌的噼啪聲，Boom在句中作獨立成分。（2）中roar模擬了巨浪的咆哮聲，roar在句中作賓語。（3）roar中模擬了颶風(fēng)的吼叫聲，給人狂風(fēng)怒吼的聽覺表象，roar在句中作主語。

四、平行布局Parallelism

Parallelism平行布局是用布局一致或好像、語氣一致的詞語或句段表達相關(guān)的內(nèi)容，以加強語勢，提高表達效果，使層次領(lǐng)會、節(jié)奏和諧。詞語的平行可作句子中的各種成分。

（1）TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon:Peoplewouldgettogethertocelebratetheirharvest；Peopleusedtogivethanksfortheirharvestsandforlife；Peopleusedtohonourtheirancestors,celebratetheirpast,andthegrouporsocietytheylivedin.

（2）ThehistoryoftheSouthisoneofsuffering：thesufferingoftheNativeAmericanswhowerekilledordrivenofftheirlandbyEuropeansettlers;thepainsofslavesbroughtfromAfricabygreedyslavetraders;thedeathandpovertyoftheCivilWar;thehardshipsofunemploymentandcivilunrestinthepost-waryearsandtheGreatDepression;themanysacrificesoftheCivilRightsMovement.

（1）中用了三個平行分句，簡明地概括了非洲人最初果實節(jié)的共同點，言簡意賅。（2）接連用了5個平行的短語布局，按時間依次在讀者面前呈現(xiàn)了南方有史以來的苦難，生動鮮明。

總之，從上面的例句中我們可以看到：無論是豐富多彩的比喻、寓意深刻的擬人、生動形象的擬聲、還是氣勢連貫的排比，無不表達出了英語語言的美。適當使用修辭格，可使文章更生動形象，好玩感人。假設(shè)高中教師在課堂上適當給學(xué)生講講課文中的修辭格，不僅可以提高高中生學(xué)習(xí)英語的興