2023護(hù)士資格證考試基礎(chǔ)備考練習(xí)題及答案

第頁共頁2023護(hù)士資格證考試根底備考練習(xí)題及答案2023護(hù)士資格證考試根底備考練習(xí)題及答案單項選擇題1.以下哪項不屬于系統(tǒng)(C)。A.一個醫(yī)院B.一座建筑物C.一群圍觀者D.宇宙E.海洋2.膽囊疾病可以引起右肩部疼痛，假設(shè)用系統(tǒng)屬性解釋，這個現(xiàn)象反映了系統(tǒng)的(B)屬性。A.整體性B.相關(guān)性C.層次性D.動態(tài)性E.預(yù)決性3.根據(jù)需要理論，以下屬于平安需要的是(D)。A.氧氣B.睡眠C.自卑D.住所E.孤獨(dú)4.一位25歲女患者，乳腺炎入院5天，家中有一哺乳幼兒，經(jīng)?？奁?，她的優(yōu)勢需要是(C)。A.生理B.平安C.愛與歸屬D.尊敬E.自我實(shí)現(xiàn)5.人的行為是由以下哪種需要決定的(E)。A.生理需要B.缺失性需要C.生長性需要D.認(rèn)知需要E.優(yōu)勢需要6.側(cè)重于研究性心理開展理論是(B)。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.艾里克森D.哈維格斯特E.以上都不是7.新精神分析理論與古典精神分析理論主要區(qū)別在于(E)。A.重視后天的自我價值B.強(qiáng)調(diào)社會、文化、因素影響C.以人生開展全過程為根據(jù)D.以心理的社會性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是8.以下哪方面不屬于生長開展的范疇(C)。A.生理B.認(rèn)知C.動機(jī)D.道德E.情感9.生長開展的規(guī)律除外(A)。A.非確定性B.非平衡性C.階段性D.差異性E.順序性10.當(dāng)一個18歲的年輕女性，因藥物過敏而造成面部皮膚剝脫性皮炎。你認(rèn)為他在心理上會產(chǎn)生哪種不良反響(D)。A.自卑感B.絕望感C.慚愧感D.自我喪失感E.以上均是11.一個新入院的6歲兒童，啼哭不止，并發(fā)生尿床。你判斷該患兒的不良行為可能屬于(E)。A.智力低下B.惡作劇C.挑釁性行為D.無意識行為E.退行性行為12.以下哪種應(yīng)激不屬于生理病理性應(yīng)激(A)。A.各種細(xì)菌、病毒和寄生蟲B.更年期的變化C.根本需要沒有得到滿足D.外傷或手術(shù)E.內(nèi)分泌變化13.關(guān)于應(yīng)對及應(yīng)對機(jī)制的說法，不正確的選項是(B)。A.應(yīng)對機(jī)制可以分為以問題為中心的和以情緒為中心的兩種B.以問題為中心的應(yīng)對機(jī)制不能改善情境C.應(yīng)對機(jī)制也可以分為長期的和短期的兩種D.從長遠(yuǎn)的.角度看，短期應(yīng)對機(jī)制不能有效地處理現(xiàn)實(shí)問題，甚至對人具有破壞性E.應(yīng)對可以是有效的也可以是無效的14.以下哪項不屬于心理反響及適應(yīng)(E)。A.認(rèn)知反響B(tài).情緒反響C.行為反響D.心理防衛(wèi)機(jī)制E.社會文化適應(yīng)15.人的應(yīng)激反響中最常見的情緒反響是(A)。A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.抑郁E.沮喪16.最豐富的非語言信息來是(D)。A.目光接觸B.手勢C.觸摸D.面部表情E.身體姿勢17.最容易被誤解的非語言溝通類型是(C)。A.目光接觸B.手勢C.觸摸D.面部表情E.身體姿勢18.患者對護(hù)士說：“剛剛醫(yī)生通知我，明天要給我做骨髓穿刺”，請問：這屬于(B)溝通層次。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E.共鳴性溝通19.為了翻開始面，護(hù)士可以在短時間內(nèi)使用以下哪種溝通層次(A)。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E.共鳴性溝通20.關(guān)于溝通的層次，以下說法錯誤的選項是(D)。A.一般性溝通是參與程度和信任程度最差的溝通B.事務(wù)性溝通對于護(hù)士理解患者是非常必要的C.情感性溝通只有在建立了信任感和平安感后才比較容易做到D.為了盡快建立良好的護(hù)患關(guān)系，護(hù)士應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)展溝通E.五個層次的主要區(qū)別是：一個人希望把他真正的感覺與別人分享的程度21.關(guān)于語言溝通和非語言溝通，以下哪種說法是錯誤的(E)。A.語言溝通和非語言溝通是互相聯(lián)絡(luò)的B.非語言溝通可以強(qiáng)化語言溝通的含義C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個人的思想E.語言信息往往比非語言信息更可靠22.手術(shù)的前一天下午，護(hù)士來到患者的床前，發(fā)現(xiàn)她情緒很低落，便問道：“蘇小姐，您好似心情不太好?”患者答復(fù)說：“我擔(dān)憂明天的手術(shù)?！贝藭r，護(hù)士的最正確反響應(yīng)該是(D)。A.保持沉默B.悄然分開病房C.對患者說：“您不必?fù)?dān)憂，手術(shù)一定會成功的。”D.對患者說：“您能告訴我您擔(dān)憂的問題是什么嗎?”E.對患者說：“假設(shè)您不去想這件事，您的心情很快就會好起來的?！?3.患者對護(hù)士說：“醫(yī)生通知我明天給我做胃鏡檢查，我真不想去?！贝藭r，護(hù)士的最正確反響應(yīng)該是(C)。A.“您害怕做這項檢查?”B.“您覺得沒必要做這項檢查?”C.“您能否告訴我您為什么不想做這項檢查?”D.“您一定害怕疼，別緊張，您完全可以忍受?！盓.“您可能是怕疼，沒關(guān)系，我會在旁邊陪著您。”24.請看下面的對話：患者：“我每天喝少量酒已經(jīng)好多年了?！弊o(hù)士：“請您告訴我您每天喝幾兩酒?喝了多少年了?”請問：在上述對話中，護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧(D)。A.改述B.復(fù)述C.總結(jié)D.澄清E.反映25.一位剛剛失去親人的家屬撲到死者的身上嚎啕痛哭，此時護(hù)士的最正確反響是(C)。A.勸家屬盡快分開病房B.用語言勸家屬不要太難過C.使用沉默的技巧讓其發(fā)泄自己的情感D.讓同室的其他患者幫助撫慰家屬E.請護(hù)士長幫助處理26.當(dāng)語言信息和非語言信息不一致時，人們往往會比較相信非語言信息，這說明非語言行為對語言行為具有(D)。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用27.當(dāng)患者向護(hù)士描繪他心絞痛發(fā)作時的胸痛情形時，同時面部展示痛苦狀，使護(hù)士更加理解患者所承受的痛苦。這說明非語言行為對語言行為具有(A)。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用28.護(hù)患雙方開始發(fā)生互相影響的溝通層次是(C)。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通E.共鳴性溝通29.張先生，胃潰瘍，明天即將做胃大部切除術(shù)，護(hù)士應(yīng)選擇以下哪個主題與患者交談更適宜(D)。A.吸煙的危害B.規(guī)律飲食的重要性C.保持平和心態(tài)的方法D.術(shù)前程序E.止疼的方法30.有時候，我們一言不發(fā)，做個手勢就把信息傳遞出去(比方“翹起大拇指”表示“了不起”)，這說明非語言行為對語言行為具有(C)。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用31.在我們要講話時，往往先“清清喉嚨”以表示我們有話要說。這說明，非語言行為對語言行為具有(E)。A.補(bǔ)強(qiáng)作用B.重復(fù)作用C.替代作用D.駁斥作用E.調(diào)整作用32.信任程度和參與程度最高的溝通層次是(A)。A.共鳴性溝通B.情感性溝通C.分享性溝通D.事務(wù)性溝通E.一般性溝通33.以下哪一項不屬于治療性會談開始會談階段護(hù)士應(yīng)做的工作(D)。A.禮貌地稱呼患者B.主動介紹自己C.創(chuàng)造一個無拘無束的會談氣氛D.為患者提供安靜和“隱私性”的環(huán)境E.向患者介紹會談的目的和大致需要的時間34.以下哪項患者的陳述需要護(hù)士進(jìn)一步澄清(A)。A.“我每天只吃少許鹽”B.“