各章節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提示

各章節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提示關(guān)于本課程復(fù)習(xí)考試的具體要求，大家可以參考《漢語專題（ 1）綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，書中收錄了本課程復(fù)習(xí)考試的指導(dǎo)性文件 “漢語專題（1）考核說明”，對各個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容按照重點(diǎn)掌握、一般掌握、一般了解三個層次作了詳細(xì)的介紹， 同時我們還在書中對本課程的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入淺出的分析和要點(diǎn)歸納， 根據(jù)教學(xué)大綱和考核說明要求編擬了內(nèi)容豐富、題型多樣的綜合練習(xí)，因此期末復(fù)習(xí)可以結(jié)合主教材學(xué)習(xí)并重點(diǎn)參考。第一章 語音第一節(jié) 國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化一、二十世紀(jì)的漢語規(guī)范化運(yùn)動1．認(rèn)識《國家通用語言文字法》頒行的意義，要了解語言文字法實(shí)施的時間。是第一部語文法，有利于促進(jìn)語文發(fā)展，有利于兩個文明建設(shè)，有利于國家的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)。同時對于語言文字法的一些具體條款要有所認(rèn)識。2．認(rèn)識20世紀(jì)的漢語規(guī)范化運(yùn)動的緣起、 主要成果以及與新中國現(xiàn)代漢語規(guī)范化運(yùn)動的關(guān)系此外要注意三大語文運(yùn)動中的重要的人物、 事件。如注音字母、國語羅馬字、老國音、新國音等。比如去年秋季就考了老國音新國音轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)問題。二、為什么以北京語音為普通話標(biāo)準(zhǔn)音深入認(rèn)識現(xiàn)代漢民族共同語在語音、詞匯、語法方面的標(biāo)準(zhǔn)；理解以北京語音作為現(xiàn)代漢民族共同語標(biāo)準(zhǔn)音的內(nèi)涵，確立語音標(biāo)準(zhǔn)的重要意義。關(guān)于這個問題我們在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中作了比較細(xì)致的分析，大家可以了解一下其中的有關(guān)要點(diǎn)，能對三個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行闡釋分析。三、時期的語言文字工作對新時期語言文字工作的方針、任務(wù)，主要成果有個一般了解即可。四、語言文字的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)本部分內(nèi)容介紹了國家的幾個規(guī)范文件，其中漢語拼音方案、漢語拼音正詞法基本規(guī)則、普通話異讀詞審音表、第一批異形詞整理表等文件的實(shí)際應(yīng)用都在本課程的考核范圍之內(nèi)，要注意了解有關(guān)內(nèi)容，掌握有關(guān)規(guī)則。第二節(jié) 漢語拼音方案的理論闡釋一、漢語拼音方案與漢語拼音運(yùn)動對漢語拼音運(yùn)動的歷史作一般性了解，但是對于我們歷史上由政府公布的第一套法定拼音方案和第一套音素制拉丁字母式拼音方案應(yīng)該知道。二、漢語拼音方案的設(shè)計和組成首先要熟練掌握漢語拼音的拼寫規(guī)則， 其次是能正確使用漢語拼音給漢字注音， 或者分析音節(jié)結(jié)構(gòu)；比如i表示幾個音素、以ü開頭的所有韻母以及使用的規(guī)則，y和w的性質(zhì)、用法等，這些內(nèi)容基本上沒有超出?？平滩囊?，不是很難。三、漢語拼音方案字母與語音的配置關(guān)系這個問題理論性比較強(qiáng)，前四個問題，主要討論聲母配置問題，可作一般性了解， 第五個問題舌尖元音的配置和第六個問題 iouueiuen的拼寫形式這兩個內(nèi)容要求掌握。四、漢語拼音拼寫規(guī)則和正詞法基本規(guī)則關(guān)于音節(jié)的拼寫要熟悉拼寫規(guī)則，主要有三條：一是 yw的使用，二是 iouueiuen的省略，三是 ü上兩點(diǎn)的省略；同時能夠?qū)τ谝?guī)則的運(yùn)用結(jié)合具體的韻母變化加以說明。第三節(jié) 普通話的語音系統(tǒng)本節(jié)的理論性非常強(qiáng)，語音部分難主要是在這一節(jié)，為此我們復(fù)習(xí)考試適當(dāng)降低難度要求，重點(diǎn)掌握一下一些問題：一、聲母認(rèn)識普通話聲母的特點(diǎn)，不要求展開，主要特點(diǎn)要有所了解。二、韻母第一， 掌握韻母結(jié)構(gòu)分析及相關(guān)概念。第二，掌握韻母的分類：韻母可以從結(jié)構(gòu)、韻頭性質(zhì)、韻尾（開尾、元音尾、鼻音尾）特點(diǎn)進(jìn)行分類，要認(rèn)識各種分類的一些比較具體的類別以及分類的作用。第三，了解普通話韻母的主要特點(diǎn)。三、漢語拼音方案和普通話音位系統(tǒng)：本課程最難的內(nèi)容就在這一塊。第一，掌握嚴(yán)式國際音標(biāo)，具體要求是：一、知道國際音標(biāo)所表示的音素和音位，掌握漢語拼音與國際音標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系；二、能用國際音標(biāo)標(biāo)寫音節(jié)中的某一個音素；三、能用國際音標(biāo)給漢字注音。這里的要求沒有超出語言學(xué)概論課程的要求范圍。第二，掌握普通話語音系統(tǒng)的幾個主要音位和音位變體的關(guān)系：各種變體出現(xiàn)的條件，各個變體與國際音標(biāo)符號的對應(yīng)，這里主要涉及到拼音字母iaoeu所表示的音位與變體的關(guān)系，能進(jìn)行分析說明。第三，知道普通話音位系統(tǒng)的主要情況：元音 6個，輔音 22個，調(diào)位4個。第四節(jié) 異讀詞和輕聲、兒化的語音規(guī)范問題本節(jié)內(nèi)容一般掌握，主要還是要求作為平時實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練。第二章 詞匯第一節(jié) 詞和詞匯一、確定詞的一般方法這個問題不直接作為復(fù)習(xí)考試要求，但實(shí)際上在注音和句子層次分析上自然就有要求，所以平時要注意。二、詞匯中的固定語掌握固定語的類別和基本特點(diǎn)，其中固定語、專門用語、專名詞語要重點(diǎn)掌握，此外要注意專門用語和一般詞組的區(qū)別、成語與慣用語的特點(diǎn)區(qū)別。三、詞匯規(guī)范問題認(rèn)識詞匯規(guī)范的意義，著重掌握異形詞的規(guī)范與使用。第二節(jié) 構(gòu)詞研究重點(diǎn)掌握一、構(gòu)詞法認(rèn)識構(gòu)詞法分析的基礎(chǔ)，著重掌握現(xiàn)代漢語合成詞的結(jié)構(gòu)方式分析，能進(jìn)行比較說明。比如“老頭”和“老師”、“雪亮”和“月亮”，“圍墻”和“圍嘴”能分析比較，說明其差別。有些合成詞的構(gòu)造方式容易混淆，需要注意通過各種結(jié)構(gòu)的合成詞的特點(diǎn)的認(rèn)識把握來區(qū)分。二、造詞法第一，認(rèn)識造詞法分析詞的基本內(nèi)容：包括詞法學(xué)造詞、句法學(xué)造詞、修辭學(xué)造詞、語音學(xué)造詞幾個方面，要求能結(jié)合具體的詞進(jìn)行分析說明。第二，注意構(gòu)詞法與造詞法的區(qū)別：一、從分析對象看，構(gòu)詞法以合成詞為分析對象，不分析單純詞；而造詞法既分析單純詞也分析合成詞。 造詞法的類別遠(yuǎn)比構(gòu)詞法的類別豐富。二、分析的目的不同，構(gòu)詞法分析結(jié)構(gòu)是認(rèn)識詞的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)成分的意義、作用以及相互關(guān)系，認(rèn)識語素組合成詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律；而造詞法是研究構(gòu)詞使用的語言材料以及造詞的方式。三、構(gòu)詞法與造詞法研究的內(nèi)容有交叉，構(gòu)詞法中的組合式合成詞，與造詞法中的句法學(xué)造詞是一致的，構(gòu)詞法中的附加式合成詞，與造詞法中的詞法學(xué)造詞的附加是一致的。三、詞義的理據(jù)掌握詞義的理據(jù)的基本概念，掌握詞義理據(jù)分析的基本方法，我們著重要求能夠根據(jù)合成詞語素義揭示事物的某些特征角度入手進(jìn)行分析比較，或者說明理據(jù)，或者比較異同。第三節(jié) 詞義一、詞義的類型認(rèn)識詞義的各種類別：主要可分概念義和附屬義、反身指代義、言語義幾類， 附屬義還包括感情色彩、語體色彩、形象色彩，要求能結(jié)合具體的詞語進(jìn)行分析，此外要注意概念義和附屬義的區(qū)別、概念義和言語義的關(guān)系。二、詞義的單位認(rèn)識詞義義項的性質(zhì)，義項的類型，作一般性掌握就可以了。三、詞義的分析這是本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，掌握表名物、動作行為、性狀的詞的意義的分析?？雌饋肀容^難，其實(shí)只要平時熟悉了表名物詞、表動作行為詞、表性狀詞的意義分析的構(gòu)成項目，能結(jié)合詞義進(jìn)行辨認(rèn)就可以了。表名物的詞義構(gòu)成項目主要是事物所具有的特征和事物所屬的類別， 例如“人杰”，詞義是杰出的人，人是類別，杰出的是特征。注意這里出現(xiàn)的類詞語概念。表動作行為的詞義項目稍微復(fù)雜一些，主要有：動作行為、動作行為主體、動作行為涉及的對象、動作行為的各種限制、多個動作行為，其中動作行為是核心，并不是所有詞的意義都出現(xiàn)這些項目，但所有的動詞必須出現(xiàn)動作行為。表性狀詞意義的構(gòu)成項目主要是適用對象和性狀特征， 有時候兩個項目都出現(xiàn)， 有時候只出現(xiàn)性狀特征，所以性狀特征是這類詞義中最重要的。適用對象比較好判斷，在詞典中往往用括號標(biāo)志出來，它與性狀特征構(gòu)成主謂關(guān)系。第四節(jié) 詞匯系統(tǒng)本節(jié)主要掌握詞群的類型及分析就可以了，要認(rèn)識詞群及詞群中的各個概念內(nèi)涵，能從不同角度分析詞群。詞群分層次關(guān)系詞群和非層次關(guān)系詞群兩大類，前者又開放上下位關(guān)系詞群（工人－礦工、木工）、整體部分關(guān)系詞群（大數(shù)和小數(shù)的關(guān)系、整體和構(gòu)件的關(guān)系、整體和它的成員的關(guān)系）、等級關(guān)系詞群、親屬關(guān)系詞群。要注意非層次詞群的構(gòu)成依據(jù)分析。非層次詞群不能單純從意義上找到根據(jù)，主要有同義近義、音節(jié)、結(jié)構(gòu)、功能、來源、同族詞、表示某種類別（如人體、植物、動作）等，要注意詞群辨認(rèn)。第五節(jié) 詞匯學(xué)和辭典本節(jié)內(nèi)容一般性掌握。第三章 語法第一節(jié) 語法單位本節(jié)具有概述性質(zhì)，可以一般掌握，重點(diǎn)要認(rèn)識現(xiàn)代漢語四級語法單位這幾個概念，悉互相之間的關(guān)系。

熟第二節(jié) 漢語詞類問題一、劃分詞類的依據(jù)這是詞類部分的重點(diǎn)理論問題：第一，掌握劃分詞類的依據(jù)，詞類劃分依據(jù)的具體內(nèi)涵：詞與詞的組合能力、充當(dāng)句子成分的能力，并能結(jié)合具體的詞語進(jìn)行分析說明。第二，現(xiàn)代漢語的詞類：首先劃分為實(shí)詞和虛詞兩類，實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、代詞7類，虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞5類，嘆詞和擬聲詞不分虛實(shí)。二、形容詞的范圍主要探討傳統(tǒng)形容詞的范圍問題，介紹了劃分形容詞、狀態(tài)詞、區(qū)別詞的觀念，最后確定分為形容詞、區(qū)別詞兩類，注意這兩類詞在語法特點(diǎn)上的差別，能進(jìn)行判斷。注意分析和比較。三、動詞的不同分類認(rèn)識動詞的不同類別和用法特點(diǎn)，對這些概念內(nèi)涵要結(jié)合實(shí)例加以理解，其中要注意及物動詞這一概念與傳統(tǒng)說法的區(qū)別。及物動詞與不及物動詞、雙賓動詞與單賓動詞、體賓動詞與謂賓動詞、真謂賓動詞與準(zhǔn)謂賓動詞、動作動詞與非動作動詞、自主動詞與非自主動詞。四、關(guān)于副詞注意副詞的功能、副詞與形容詞和時間名詞的區(qū)別、副詞歸入虛詞的理論根據(jù)。本節(jié)的其它問題，可以一般理解。第三節(jié) 句子分析（上）句子部分內(nèi)容的掌握應(yīng)該熟悉詞組系統(tǒng)，我們在有關(guān)輔導(dǎo)文章中作了介紹，相信各個輔導(dǎo)班老師講課可能也作了適當(dāng)補(bǔ)充。一、句子的不同分類句子從表達(dá)角度分陳述句、祈使句、疑問句、感嘆句、呼應(yīng)句 5類，從結(jié)構(gòu)角度可分單句與復(fù)句，我們重點(diǎn)介紹單句。 單句可分主謂句與非主謂句兩類， 其中主謂句要作為重點(diǎn)掌握。主謂句根據(jù)謂語的功能類別特點(diǎn)又可分名詞謂語句、 動詞謂語句、形容詞謂語句和主謂謂語句。主謂句同時還可以根據(jù)主語的語義性質(zhì)劃分為施事主語句、 受事主語句、工具主語句、處所主語句。句子的特征類別重點(diǎn)認(rèn)識遞系句、雙賓句、把字句、被字句。二、句子的結(jié)構(gòu)分析句子結(jié)構(gòu)分析有三種不同的要求：第一，句子的層次分析，要求按照本課程的層次分析方法分析句子的結(jié)構(gòu)層次。第二，認(rèn)識語義，掌握從語義角度分析句子的方法，即分析句子的語義框架。第三，變換分析，主要用于分析歧義句，目的是顯示歧義并區(qū)分消除歧義。以上幾個方面，都要求能結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。重點(diǎn)是層次分析和變換分析。第四節(jié) 句子分析（下）一、雙賓結(jié)構(gòu)要認(rèn)識雙賓結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點(diǎn)，掌握雙賓結(jié)構(gòu)的層次分析。其中，雙賓結(jié)構(gòu)的范圍與一般教材提法不同，要注意領(lǐng)會并能從理論上加以說明，或發(fā)表不同的說法，對其中的“看一次、看一篇”這樣的結(jié)構(gòu)的分析要注意領(lǐng)會。二、遞系結(jié)構(gòu)要認(rèn)識遞系結(jié)構(gòu)的構(gòu)成特點(diǎn)和分類，掌握遞系結(jié)構(gòu)的層次分析，能說明遞系結(jié)構(gòu)不能叫做兼語結(jié)構(gòu)的道理，或發(fā)表不同意見。三、多重復(fù)句的分析著重掌握多重復(fù)句的分析。第五節(jié) 現(xiàn)代漢語虛詞（上）一、虛詞的性質(zhì)和類別注意下面兩個問題：一是虛詞的特點(diǎn)：表示抽象的語法意義，都是黏著的，不能單說，不能充任核心句法成分；二是副詞作為虛詞類別的基本依據(jù)，副詞的歸類是有不同看法的，要理解認(rèn)識本課程給副詞歸類的依據(jù)，同時也可以發(fā)表不同觀點(diǎn)。二、分析幾個最常用的虛詞常用虛詞重點(diǎn)注意把與把字句、被與被字句，把的功能是突出處置，強(qiáng)調(diào)主動性；被的功能是突出主語如何處置，受到什么樣的遭遇，強(qiáng)調(diào)被動性。第六節(jié) 現(xiàn)代漢語虛詞（下）本節(jié)內(nèi)容一般掌握。第四章 方言第一節(jié) 方言的基本概念一、語言和方言認(rèn)識什么是語言，什么是方言，搞清楚語言和方言的關(guān)系。對方言和語言的轉(zhuǎn)換、方言和語言的界線有一定的認(rèn)識。二、地域方言和社會方言認(rèn)識社會方言和地域方言這兩個概念，搞清楚二者的異同。對此我們在網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)文本中作了比較細(xì)致的分析，可以參考。三、方言和共同語一方面能就方言和共同語的關(guān)系進(jìn)行闡述， 另一方面，能結(jié)合普通話與方言的關(guān)系闡述普通話對方言的影響。 此外還要注意這樣一些問題： 普通話是特殊方言、 普通話對方言的影響的表現(xiàn)在滲透和覆蓋兩個方面、今后漢語方言的發(fā)展會不會向普通話集中、靠攏、影視表演與普通話、民工潮與語言發(fā)展、結(jié)合現(xiàn)代漢語現(xiàn)狀與語言的社會功能分析推廣普通話的現(xiàn)實(shí)意義等等。第二節(jié) 漢語方言的分布本節(jié)重點(diǎn)應(yīng)掌握現(xiàn)代漢語方言的共時分布，現(xiàn)代漢語方言根據(jù)特點(diǎn)可分北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、閩方言、粵方言、客家方言，對于這些方言區(qū)的代表城市、分布的大致范圍，必須熟悉，比如閩方言主要分布在我國的福建省、臺灣省、海南省。對教材上的方言地圖應(yīng)該相當(dāng)熟悉，能夠指出方言區(qū)特別是南方方言區(qū)的分布情況。進(jìn)一步理解認(rèn)識北方方言成為普通話基礎(chǔ)方言的原因。漢語方言的分區(qū)和劃界一般掌握，漢語方言形成的歷史一般了解即可。第三節(jié) 漢語方言的語言特點(diǎn)本節(jié)是概括性分析介紹漢語方言的一些共同特征，學(xué)習(xí)有一定難度，不要求大家展開深入認(rèn)識，只要知道漢語方言在語音、詞匯、語法方面都有哪些特點(diǎn)，可以從哪些方面去認(rèn)識即可。方言的特點(diǎn)一方面要注意教材介紹的各個要點(diǎn)，一方面要注意結(jié)合方言實(shí)際加以闡述說明，平時要注意搜集一些方言語音、詞匯、語法方面特點(diǎn)的語料。要求列項和舉例說明。第四節(jié) 方言調(diào)查的基本方法本節(jié)包括方言語音調(diào)查、方言詞匯調(diào)查、方言語法調(diào)查三個方面，著重于平時的教學(xué)實(shí)踐，期末考試不作更高的要求。但是本節(jié)內(nèi)容具有一定的實(shí)用性，大家應(yīng)注意掌握一些基本的方法，寫作畢業(yè)論文，也可以選擇方言調(diào)查作文章。第五節(jié) 漢語方言與地域文化本節(jié)內(nèi)容也作一般認(rèn)識掌握，可以結(jié)合共同語與方言的關(guān)系進(jìn)一步