2021年江門市港口中學高三語文下學期期末考試試卷及參考答案

門市中學三語學期試參考答案一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的字完成下列小。從楚辭、文、漢詩、宋曲以至說，國文學術(shù)始禮記》所說：茍新日新又日。詩宋、曲明說是為自代有藝術(shù)號形成了條反映中國文化創(chuàng)新前行的審美曲線任的富強要優(yōu)秀化供相應(yīng)引領(lǐng)與持。當今信息技術(shù)人工能為主導科技革命突飛猛進，迅人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品形態(tài)式人們思想更元新時代的文創(chuàng)新有，能有，能應(yīng)代需國文是的精、智的與想。們化現(xiàn)代文化的、活、了的中優(yōu)，文化生活力。的分代思和，智科技完美了文化的符號、、、、中。8分們到了文化的力到了科的。文是創(chuàng)的，又能，。革40年，中國物與精神富，人類明了新。化高和反映當代國，以人中的中主新時代，創(chuàng)思想精、藝術(shù)精、形式新的文藝品。中當代文化創(chuàng)要精、品，要思、，形成有世界力的中思。以，美產(chǎn)生一藝術(shù)的現(xiàn)代，、，和術(shù)術(shù)產(chǎn)生了。中國藝術(shù)了現(xiàn)進產(chǎn)生一有的、，們是著中國。的藝術(shù)方面，們有力的術(shù)。文能思和的代化，是要與現(xiàn)代的思，國自的當代藝術(shù)語。國文中世和想與，了人口的品方特有的神遙相呼應(yīng)科文方面?zhèn)儽M如人意，除《三國前有秀幻藝品球化場科文是依一的科“1.立足擁未各符號反映了前審美程建成就為供了鮮活素為供了廣闊土彌足珍財挖、用優(yōu)秀基重途2.論相章運用引法以北8鐘來印接探章闡述外師響彰顯語言場章從踐、未闡明章以如何為立論采用總總論證構(gòu)論述3.根法家跳出繪畫藩籬因而難以成為際影響師如果夠接么就重獲得生機活就必故事離開(二)閱讀II(12閱讀成題荷花記王祥夫蓮花荷花蓮就荷花荷花就蓮花但荷花謝結(jié)蓮蓬沒聽過人“荷蓬從蓬剝來叫蓮子沒人叫“荷子荷白晚上再攏所以荷花會少人我樣來就為了荷花各以為只荷花得姿綽約這四字字來形荷花恰好像那么點風吹都讓眼睛服而蓬里來蓮子鮮嫩夏多得鮮如把荷花從頭說腳下還藕我以為喝不就么點來碗桂花粉好說到藕粉，湖粉下第一，有股子特殊的清香。白洋淀像是不出粉，起碼我沒喝。那年和幾個朋友去白洋淀，整湖都干涸了連一片荷葉都看到，讓人心里悵良久。白淀，好像感謝孫，沒他下么好花，他筆下么好葦子，筆下那多么好么而善良的女人們?nèi)嗣聪蛲鶈幔吭谥袊?，和白洋淀像是?jīng)不了年天津百花社給犁先生出八卷本的文集，我拿到這套書的時候，當下就在心說好，書的封套印有于非闇的荷，是亭亭的兩朵，一紅一白風神爽然。畫，喜歡畫花人多矣白老人的花我以為中畫得最的，枝枝葉穿插亂而亂，有法。張大千是大幅氣，而黃永玉先生的紅湖帆先生的荷但，均是小品，如以，第一。吳作人先生有補上一兩筆卉，花是睡蓮而不是荷睡花不是一回事，睡蓮不不會長藕，和花沒一點夏來，除綠外，荷是也清，且還有一獨特的清一整張鋪在快要熬好的粥，葉子慢，這粥也就了。熬荷葉粥不蓋鍋蓋荷就鍋蓋。荷最好要，喝好，涼喝也好冰下好葉要到池塘上去，不還會有人挑上一葉進城來賣，毛，一張。現(xiàn)在沒人做意了，賣荷葉不，的卻還有，十元錢四，不便宜。剝著下酒，多大，好玩兒，以鮮下，個夏天沒有白過。有為喝酒，有買蓮蓬為，蓬慢慢放干了干到顏色枯一如老香插瓶比耐。天了，除喝茶外，還可以給己做一荷心。準備一小袋兒綠用，不用塑料袋，一次半兩，兒包好，把它荷花里，到了夜里花茶就給包在了里邊第來，是荷香撲鼻喝種，也只能夏，只能荷盛的時候我喜荷花曾漏臺上種了缸，太蚊子，從此再種。那東蓬萊，隨大家植物園看到了那么一的缸荷有缸吧一缸又一缸人花走，荷花人都高花粉，或有荷但幾朵。我比較喜歡荷，它的嬌好，讓人想嬌齡的女子，白和紅荷卻讓人種想象和黃永玉兩位老先生到老還喜歡畫那種紅的荷，許是歲數(shù)使然，衰敗之年反喜歡濃烈。紅不，還勾金是，烈4.下對內(nèi)藝特色的分析鑒,不的是A.文中“整個都干涸，連一片葉沒看到，人心里悵惘良”幾句，表了作者去白洋淀竟然沒看到荷的落情。B.文章第段筆觸展來寫白、大、黃玉吳帆人關(guān)花的各千，時說明他對荷花情有獨。“紅不行還勾金是，烈?guī)?，寫出了劉海粟和黃永玉位老畫家老而彌堅，到老仍然喜歡大紅的花、濃烈的色彩。本文以《荷花記》為題，荷花即是描寫索。文章雖涉獵廣泛，但表達的主卻很中。文寫荷吸引人哪特？結(jié)全文要析。本文孫犁下荷花和畫家下的花什么作用？簡要析。(三)現(xiàn)代文閱讀III(15分閱讀下的材料，完成題材料：端“中國飯碗，今年有意義。冠肺炎疫其來，對、加工成一定影響，國際食市場變動等外因素也引發(fā)對糧食安全的關(guān)。把在自己，就要抓。必須遠。落實安全省，加快臺糧食安，開展標準農(nóng)田建設(shè)，保護性耕作行動計，展種業(yè)，深化糧食儲度革。碗中裝好糧，要促綠色顯特”要深化供給構(gòu)性，深進優(yōu)工程續(xù)實施大，裝好糧，就要充分，進農(nóng)村科技創(chuàng)新加，切實強化糧食全技撐。(摘編自華社記者于文《端牢中國碗保障糧食安全年7月13日材料：有些地需祛病”。華地區(qū)下超采耕地用成影。近來，北地通節(jié)水農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措壓減地下水超采土壤污染也是耕地的一大病針對農(nóng)藥包廢棄物對耕地的污染問題，近年來，黑江省啟動農(nóng)藥包廢棄物回收處理試點有效減了土壤染。一還通過肥作物讓壤更健。庭湖之的南省華綠肥作英，專門用于還田，善土壤況有效提土有機質(zhì)量。(編新華李雙讓每一寸地成豐收沃---國加強耕地保護，推藏糧”年6月24日材料：大豆種生系列由科院北理與農(nóng)業(yè)態(tài)究所自主發(fā)育高、抗倒伏等特點已成為龍省內(nèi)許地的主打種近來我糧作育種術(shù)斷破新玉、豆、水稻主要糧作產(chǎn)量持續(xù)提高第三代雜水2019年首次測產(chǎn)取得畝產(chǎn)公成堿水稻)稻良試驗面增萬畝上在袁隆平等科研人員助推下，我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新，產(chǎn)量屢攀高峰世三主中雜育度大小育也取突。山，經(jīng)年，山省運城藍紅交麥研究中心任馮英隊成功育成界獨的F型小麥性育系品種評，該品種雜種優(yōu)勢十分明顯，為國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。目前“F型麥雄性不系已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時，團隊又完成了第二代F型小麥性不育系”的制工作。第產(chǎn)品雜種優(yōu)勢更強結(jié)實率高”馮樹英說不育種，農(nóng)民種好吉林省通榆縣的農(nóng)田，農(nóng)湯金鶴長勢旺盛。湯家農(nóng)是吉林大學物科學虎幫種的崔金虎優(yōu)質(zhì)品種在畝田，教會農(nóng)民科學的密種灌溉技術(shù)以及病蟲經(jīng)專家組測產(chǎn)試驗田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)。今年在金虎指導下，湯金家采用新作業(yè)式生產(chǎn)，產(chǎn)望一批研員不懈奮攀讓中國用上國種”讓不夯糧食安全之基(摘編自人民日報外網(wǎng)韋維《中碗裝更多中國糧年7月28日7.下選屬于障食全抓好遠作務(wù)的一項是（）實食省責制快推動出臺糧食安全保障法加快展代業(yè)深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革努力消新冠肺炎疫情對糧食生產(chǎn)加工物造影關(guān)注國市場變部因素化糧食收制度革扎實開展高標準農(nóng)田建設(shè)，實計劃充分發(fā)揮科技力量，推進農(nóng)村科。深入推進優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實施大豆振興計劃，加強農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實化糧食安全科技支撐。8.下列對材三關(guān)容理和分，確一是）我自主研發(fā)培育的東系”有產(chǎn)、高油、高點已成為全國的打。我國水稻良種育不斷新第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)公的成績耐鹽稻(海稻稻作改良試面已大山馮英隊已成功成界特的小麥性育”品種，結(jié)率，后大度高了我國的麥單產(chǎn)。年湯鶴家玉米用作方式產(chǎn)實了高產(chǎn)增。驗同樣種畝相鄰最好玉田塊產(chǎn)。9.合材料二與材料三，談糧糧于技戰(zhàn)略落。二古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下的文言文，完下面小題。王廉字仲常，真定獲鹿人。師太原元好問。既冠，張德耀宣河，辟掌書記，復謝歸。至元十年董文薦世祖問文曰汝何由知思賢對鄉(xiāng)之善者稱之遂召見，掌書。三，文，大。十讀，大，十思，董曰“廉，”，十年，王張。思廉至，曰“張，知”對曰也。曰，之不，我、太，者”思廉曰“下，代不比也”曰張，仲知之”思對曰“不知”曰“何之對曰“二人不相知不知也。，太，，問，玉，玉之東，思曰下，，，，德之廉思。二十年大、知，。王，，廉曰王，地也，地，實，之見，，曰“汝言”之。年，三。、大、書、，山，文。元十下對分的，確一項至元年董文忠薦之世祖文忠曰何知王思廉對鄉(xiāng)人之善者稱之也至十/董忠薦之祖問文忠曰汝何由王廉/對/鄉(xiāng)人之善稱之/至元/董忠薦之世祖/忠汝由王思賢對鄉(xiāng)善稱之也至元/董忠薦之世祖問文曰何由王賢對鄉(xiāng)善/稱之/下對文中點詞語相關(guān)內(nèi)的解說，不正確的一項是（）辟古代擢用人才的一種制度，皇帝征召“，官府征召稱征。陛，王殿階下是王尊?！暗睢睗h代稱太、侯王為殿下三國始太后皇后也稱殿下。中書古皇帝直屬中樞署之封建政執(zhí)政中樞部門作為正規(guī)的宰相機構(gòu)管決，是央最高權(quán)力機關(guān)。贈，指追贈，皇帝為已死的官及親屬加封。這里強調(diào)王思廉死后獲得的官爵及榮譽稱號。下對原文關(guān)內(nèi)容概括和析，不正確的一項是（）儒。董文忠因為王廉的賢才，向大群臣時，認為王思廉是儒，不應(yīng)該排在衛(wèi)隊列中。王思善言，敢直。他言清張謀的，帝問子臣不因自倉猝上帝位他夸陛勝過前代君。王思廉能進諫良言，時被采納。裕宗做太子的時候，他提出興建學館，讓身邊近侍學習純正儒學。藩王乃叛時他通過段進，到嘉。，有恩寵。裕宗自藥，賞賜他丟玉，裕宗不治，還賜他玉帶，還曾想給他購買府第。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。帝：何以明之對：不安，故知不?！狈醴磦?cè)，地大也，漢晁錯削地策，實為良圖，盍為上言之？(二)古代歌閱讀(9分)14.對下詞中用故的用理不確一是（）A.千古江山，英覓孫謀處(慨舊，像年“斷戰(zhàn)的孫仲謀樣的人卻無尋覓了想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。贊揚當年孫仲謀北伐的雄氣嘉草封狼，贏皇北借文帝劉隆不做分準備、倉促伐招致敗的事，警告南王統(tǒng)者，表明己抗主張憑誰問：廉頗老矣，尚能飯？自廉頗，表自己壯心已和報國無門的)(三)名篇名句默寫6分)15.補寫出下列句子中的缺部分?！鹅o女“_______兩句形象寫出約會女調(diào)皮潑的格和子見情人而焦不安的情。(2)杜高中景融境達寫己旅愁孤獨感詩是。，恐年歲之與屈原騷》(4)憂可以興國，_______歐陽《伶官傳序》三、語言文字運(20分(一語言文字運用Ⅰ(9分16.下面是一位同學給本班語文老師發(fā)的一條短，表達都存在不的一組是（）陳老師好?、傥乙唬┌嗟牧旨t，我們班定于本周三下午在學校講堂行城市明人有主題班活動，望屆時有參，盼復。謝②②②④(二語言文字運用(11分17.下面段三推存在題請①的式說明另外兩處問題。深圳巴的無人駕交汽車。無人駕駛公公交，主車主的駛無人駕駛的，給我們的。動自動駕駛，車有，有交情發(fā)。另外于在加、動方面行，人駛公交高、，。動自動駕駛，一定車。________、寫(60分18.文。年23，三的最一發(fā)我國主、運行的組一都有自己的用們同，可。中一都自的用，發(fā)的請活自，題，寫一文。明，，語，寫。不于字題寫在題。參答案【題】選并整合文中信息的求學生在理解文章速找出題目各選項文中對句并行比，出確論。B項，中的文術(shù)是代特藝術(shù)號錯誤，一“唐、詞元明清小說更是成為各自時代特有的藝術(shù)符，不能大成中國學術(shù)。故選?！绢}】文章論的分析能力注意文章的結(jié)思路，中論論的系，論和論據(jù)間的關(guān)系，論方法的類型，重點核論點是否正，論據(jù)證明是什么觀點和證的方法。A項“文運引證法以北8分鐘證錯，以北鐘來證傳文化現(xiàn)文化接合的索應(yīng)是證。故選。【題】把文章容要點和作者觀點的能先要對品整的了解和確的。要于抓住關(guān)鍵語，解容把作觀點。解答題，可各選表述文本關(guān)容以比，確答案。D項科幻藝創(chuàng)作，離開學意識與象力錯誤，解意原第六段“在幻藝作面，培民的學意識大放想象翅是行文化創(chuàng)新一個可行路只“文化創(chuàng)新的一個可路，不不開。故選。點】論類文本閱讀考核的點重概念、信息的篩選與整、論論據(jù)和論證方要和概括中意思等。核概題主要集中在概的上篩選整合信息的題目于文中證的現(xiàn)材料的運用的準確性的考；論、論和證重點判斷點，分論論的系，辨析論證方法理文結(jié)思路；歸納內(nèi)容點概中意集中對文中觀的正行考核。基本的設(shè)錯型有換概念、無中、倒置、曲解文、非問、張冠戴論論據(jù)配論方法錯誤結(jié)分錯誤?！绢}】試分題綜合考查文學類體特?？疾閮?nèi)容涉及理散文的，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨結(jié)合選項具體分。細讀選項，后一原文搜相內(nèi)容。理后選加以對看是有出。項“老彌牽強附。是說“劉粟黃永玉位先生到還歡畫那大的荷花或是歲數(shù)然衰之反喜歡濃烈意是老喜畫大的花老彌的思是形老人心更的堅強。語境老人的情堅強無。選C項【詳解】考學生欣賞作品力級為鑒賞評價概括散文中形象的特點，可以從三個面手一形的在特或點包形、音色彩氣等；是象內(nèi)在質(zhì)內(nèi)、精所作想等形顯表括象征、聯(lián)想和象及常用的修辭手法題問文要了荷吸引人的些點查學生歸納概括的能力括荷的點，則要抓文中寫荷的關(guān)細節(jié)。第節(jié)我為有荷當?shù)闷痫L姿約這個，四節(jié)吳湖帆先生的荷花惜無作是品以容華推第一第三“是亭的朵，風神爽概出一點案寫了荷之美花風姿綽約，雍美，亭亭玉立等第五節(jié)可以概括第二點和第三點答案。本節(jié)集中筆力荷的用和香味，荷的周身都可以食用，而且味道很好，蓮藕制成粉有殊清香，用荷煮粥香鼻等【詳解】試分析本查鑒學的的層鑒價題要求考生分本文寫孫犁筆下的荷花有什么讀文本，整體理解理解文本的主題。然后抓住文中寫孫犁筆下的荷花和畫家筆下的荷花的相關(guān)語段，再考慮這些內(nèi)容的用。本文題目是荷花記，就是寫花的，了蓮與荷區(qū)別，蓮與荷的值，寫孫犁筆下荷花和畫筆下的荷花，多寫，當然有利于多角了文章的內(nèi)容。文在荷花時連續(xù)了好個那好畫筆下荷時充展了不畫筆的荷花之增添對荷的審美情趣，表達了對荷花喜愛之情?！军c睛】象是文學作品現(xiàn)的具形，它往包含著作者或思想感象主要出在景狀物的散文作品鑒賞形象，一般可從三是形象的外或特點包括態(tài)、聲音、色彩形象的內(nèi)在品質(zhì)（）和所蘊含的作者的思感情等；是形的外顯式（表達技括象征聯(lián)和想象，以及常用的修辭手法。【詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力題干求出屬“障食全抓好遠作務(wù)的。B項“力除冠炎情糧生、工流等造成的影響，關(guān)注際食場動外因等屬于抓好眼前作任務(wù)并“長遠工作任務(wù)。故?！驹斀狻勘绢}考查學生理解分析材料內(nèi)容的能力A已成為全的主品種錯誤全國擴了圍文“成龍內(nèi)地主種。C項“推廣，度了國的麥產(chǎn)錯誤原為該為我國大高小麥單要技術(shù)撐”，是供技支；已功錯誤文中說的前已成鍵科攻關(guān)“完第代F型麥雄性系的創(chuàng)制作。D項“田品錯誤，材料來，崔金虎是選用內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種90畝農(nóng)開展，不采用同種。故。【詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力題干求結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油啤赜?，藏于’?zhàn)落實落地由有土地需要祛除病灶’。華地地下水超對地造影土壤污染也是耕地一病’。針農(nóng)對耕地的污染問題，近，省啟動農(nóng)藥包裝廢。有效減少土壤染可知可良壤除地病”減地下超少藥包廢物對地污，可以括第點由些地方還通過植綠肥作物讓土壤更健康。洞湖之濱的湖南華容縣種植肥作物紫云英，專門用于還，改善土壤狀。有效提高土壤有質(zhì)含量”知，可通過種植肥作物讓土壤更康，有效提高土壤有機質(zhì)含量，可以概括出第二點由近育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米量持續(xù)提高可，應(yīng)努突創(chuàng)我糧作育種術(shù)讓國用中“種，以括第點由去崔虎用內(nèi)優(yōu)品在90畝田開試驗并會科的植種技術(shù)施肥灌溉術(shù)以及蟲害綜合防治術(shù)可知，教農(nóng)民種好糧，教會農(nóng)民科學的密植播種技、施灌溉術(shù)以病蟲綜合防治技術(shù)等，可以概括出第四點【題】本能力。解答時抓住和虛詞，根據(jù)其在分和在句子中，以判斷出斷句的正句子中對仗的地方，根句是最簡潔的方?！笆雷鰡柕闹虚g不能所“之后斷句選項文忠做問的賓語間不能斷開，“鄉(xiāng)善做稱主，間能開排除項。故選。句子翻譯至元年董文推薦他董忠“你么王的？董文忠回答說鄉(xiāng)里出人稱贊他?！?1詳】代文化常識的能力。主要集中在古代的、的建筑的名、年號、一些文書的稱的一些節(jié)、朝廷的一機區(qū)劃、還有避的說法。平時注意積累，尤本的的相關(guān)內(nèi)容，時要語境的含義作。A項，皇召辟，府征稱征錯皇征召稱征，府征稱。錯誤。故選?！?2詳】查選文中息、歸納內(nèi)容點內(nèi)多是命題者原概析，所以首先理解文意通過比法把選項與原文進行細致的對比分中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找選項的干擾之。D項“他竊玉帶，裕不治罪，還賜他玉錯誤并不是他盜竊玉，有盜偷了皇帝給王思廉玉。裕宗還賜他帶誤，是世祖不治，賜玉，是裕。選。【13詳】此考理并翻譯文句的力翻以為意輔句子中的每個字都要落到實處，注重點實詞虛類活用和特殊句子的翻譯不譯詞掉的根下充，平時訓時注意自己確句子的賦分點，翻時保證賦分點落實。賦分：之賓句應(yīng)何明之明：知道。相安：和陸相。故：所以。其：代詞，指張仲謙。反側(cè)：反。地大故判斷。故緣故實：確。：是良圖妥善謀劃盍為什。為：。：獻?！揪ξ姆g記兩則是直譯落實“譯就落實。所字落實是在翻譯要將文言語句的每個詞都落實到譯中去這是文譯最本的要求?！爸弊g為主是言文翻譯最基的法，也是保達“字基本求最佳法。直譯為是說對于多句、大數(shù)語可以采取接譯方式進。是意譯為，句順。所謂意輔就在以譯譯難表原文意蘊時酌采用意譯作文句通順是語表達的般要求，凡是語言達都。一定要養(yǎng)成推敲語句習。翻成漢語以后一要一，看看是通、暢。果通、不流暢就對進行改潤，適當?shù)男凶g。翻：王思廉，字仲常，真定獲人。幼年時跟從大原的元好問學習歲后，張德耀擔任河東宣托，征召為書，后來又官家至元年董忠推薦他世問文忠：你憑什么知王思廉的賢能”董文回答說：鄉(xiāng)里杰出的人都稱贊他。世祖于召王思，授他寶局書的務(wù)。元三，為昭文館待制，升為大，寶局直長。元十，翰林待制，曾皇講《資通帝經(jīng)駕延春，大加賜群臣讓十個排成一按順進去。思偶然衛(wèi)的列，帝怪董忠：王思是臣怎適站在士列！至元十，王晉升為中順夫典瑞少監(jiān)。元十年皇親臨白海，時千戶王著傳圣旨在大都殺了奸阿合馬，他的口牽連到樞密副使張易?；实弁跛剂叫袑m，退左右問他說“張易謀反事，你知道嗎？”王思廉回說：道得細”皇帝說“我從位來，國家出了李瑄那樣反行為，難是為我像漢高、太祖一樣倉登上了帝嗎王思廉說“陛明天生的，代的君不能夠你相比”皇嘆息：張易為，張仲謙嗎王思廉回答說“仲謙知”皇說“你什知道他不道事”王思廉等說他們個不和睦處所我道張仲謙不這事。至二年王思廉升任太監(jiān)，皇對他的寵幸關(guān)注非常厚他曾經(jīng)生病皇帝賜他醫(yī)用藥，探是隨待皇帝出行丟的，皇帝送給他五匹官的了皇帝賜給他玉（不僅治的罪他一條玉裕做子的候思廉進說殿的，應(yīng)建個館，讓你邊近侍衛(wèi)嘗學純正儒學一能助他彰德。裕宗為對。裕王思康，王思康堅。三年，王思廉改任嘉大大都留守，兼任府監(jiān)事。藩王乃顏謀反，皇帝親自征討，王思廉私下對留守段貞說：“王謀反，是地太大的緣故，看來漢朝晁錯削的計策，的確是個妥善的謀劃，為什不對皇進獻這策略呢”段面見皇帝，稟給帝皇帝說：你怎可這的策？貞王思廉的告他帝獎王廉。王廉在延祐七年去世年83歲追贈林承德大夫南江北等處行中書右丞、上護軍，還被追為恒山郡公，謚為文”。【題】查詩詞用典手法及其答時，要了解典故語境分析典故的作。B項“揚當年孫仲謀北伐的英雄氣概錯誤，金鐵氣如”寫的劉裕舉北之事應(yīng)是“贊年北英概。故選?！?5詳】查考生對詩文的背誦理解寫。考查理解性默寫這，要考生僅平時要注，時還要理解前后注字，要平默反寫。字詞的寫法搔、躕、作客汨、豫?！?6詳】試分析：本主要考查語表達能力。兩處無不妥；處知時不夠具體，應(yīng)寫具體時間“有幸不得體，有”有運氣、機會好般用于說自己。點睛：能夠當使語體語境語體擇恰的、語體語氣言要符合表和接受的語言表達能符合特定場合的要；語言表達有寸?？碱}用詞體、分寸當身相、合配、據(jù)境行色換書面與頭的換?！?7詳】主要考查語表達簡明、體。是從邏輯推理的的，求對題給的各種論推）行判題目求照的，找另外處推問題既然推斷題，是推斷不理之，題時就要注文段推之處，看其否恰即。首先據(jù)①啟動自駕不就免?！币怨潭ň錇椤皠淤e語，”?？忌貏e注意文段中表述于絕對的子，如沒有車禍，就沒有交通擁堵情況發(fā)生“人駕駛交提燃效、減少溫氣排，因它阻全球氣候暖過于絕對，沒有車禍，不一定就就沒有交擁堵情況發(fā)生；無人駕駛公交能提高燃油效率、減少溫室氣體排放，也不一定能阻止全球氣候變暖。點】題是從邏輯推理的度的，求對題給的種論，看是否符合觀實際，無斷錯誤、推理頗以及說法絕等輯題。題思維方有）全分析材料具體內(nèi)點把握間邏輯系照句精準擬寫答案根題對一部推錯的解，我可以從分析材料邏輯關(guān)系的角度確定后面兩個推斷的錯誤?！?8題解文“每顆都有自功用在情大背景，無數(shù)科作者們克了種困難完北斗衛(wèi)星務(wù)斗建設(shè)圓滿功。這是件事情最大的意義就是打破GPS在衛(wèi)航的地讓衛(wèi)以蓋全每個落，讓北系可服務(wù)全每位客戶那服務(wù)究么做到畢竟，一顆衛(wèi)法實現(xiàn)導的，更提供全球服務(wù)了。因為北斗衛(wèi)星系統(tǒng)是群體，一顆都有己的功用。因此，我聯(lián)想到鋒日記：雖是細小的螺絲釘，是細微的齒輪，然而，如缺了它，個的機就是一枚小螺絲釘沒有破損，也會使機一個人的作對于事業(yè)來，就如一架機器上機器由于有許多螺連接和固，成為一個堅實整體，能轉(zhuǎn)自如，發(fā)揮巨大的工能，螺絲釘雖小，其作用是不可估的，我愿永遠做一顆螺絲。一國家一個社什么能運轉(zhuǎn)？是國家或社會中千百萬人就千百萬螺并在自己不的位團結(jié)協(xié)作發(fā)著自的用工、農(nóng)民、人軍、知分等他們雖然工同但務(wù)民眾，服務(wù)，國家會各行各業(yè)正常轉(zhuǎn)。城市的人吃么工生產(chǎn)，我們用什么產(chǎn)市沒有環(huán)衛(wèi)工人，垃圾成山。社會的每個都有其作用價