學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃精選

關(guān)于學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃精選目標(biāo)確定策略，目標(biāo)確定結(jié)果，宏大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作，那么關(guān)于學(xué)校教學(xué)科研工作打算該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校教學(xué)科研工作打算范文三篇，供大家參考。

學(xué)校教學(xué)科研工作打算1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校以關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)，接著貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策效勞，為教育改革實(shí)踐效勞，為旺盛教育科研事業(yè)效勞，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探究為載體，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、效勞功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速開(kāi)展。

二、工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，標(biāo)準(zhǔn)教研活動(dòng)。

2、著眼老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，造就教研骨干。

3、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教研成效。

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

三、工作要點(diǎn)

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，須要我們剛好地學(xué)習(xí)和探究，探討課改試驗(yàn)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，探究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對(duì)性地組織老師進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采納老師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題探究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專(zhuān)著、教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫(xiě)好教學(xué)隨筆，依據(jù)要求上傳至論壇。

〔二〕強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)，提高老師科研素養(yǎng)。

快速提高學(xué)校教科研整體水平，力爭(zhēng)學(xué)校教科研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，本年度將接著通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方法，探究教學(xué)探究專(zhuān)業(yè)開(kāi)展一體化之路，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

1、學(xué)校將邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)我校進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)授課和講座，以促進(jìn)我校老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。

2、謹(jǐn)慎組織老師參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動(dòng)，剛好對(duì)教學(xué)科研工作進(jìn)展謹(jǐn)慎的總結(jié)、反思，提煉勝利的經(jīng)歷，尋求薄弱環(huán)節(jié)，以加快我校教科研開(kāi)展建立步伐。

〔三〕重視課堂教學(xué)，抓好老師隊(duì)伍建立。

接著深化開(kāi)展關(guān)注常態(tài)課程，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實(shí)推動(dòng)校級(jí)干部推門(mén)聽(tīng)課制度、組內(nèi)輪課制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的探究與指導(dǎo)，深化開(kāi)展多種形式教研活動(dòng)和老師各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

〔四〕抓好課題探究，細(xì)化過(guò)程管理。

加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，依托學(xué)校xx課題《信息教育環(huán)境下的德育探究》，瞄準(zhǔn)教改良程中的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，以個(gè)人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把探究做實(shí)、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。接著深化開(kāi)展有效課堂教學(xué)的探究，通過(guò)校級(jí)展示課研討、撰寫(xiě)論文、校本教研等多種形式的研討，提高老師的執(zhí)教實(shí)力。

〔五〕加強(qiáng)傳播力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學(xué)校中心工作，踴躍鼓舞發(fā)動(dòng)全體老師踴躍撰寫(xiě)課題探究論文、教育教學(xué)案例及分析、教學(xué)隨筆等向各級(jí)各類(lèi)刊物投稿，加大學(xué)校工作的傳播力度。以校內(nèi)網(wǎng)站為平臺(tái)，總結(jié)我校每月組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，給廣闊老師引薦前沿教育動(dòng)態(tài)，先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀老師經(jīng)歷總結(jié)，促進(jìn)廣闊老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，借鑒和汲取現(xiàn)代教育探究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

五、活動(dòng)支配

九月份：

1、制定校本教研打算。

2、制定各學(xué)科教學(xué)打算和班務(wù)工作打算。

3、制定本學(xué)期老師個(gè)人成長(zhǎng)開(kāi)展規(guī)劃。

4、開(kāi)學(xué)隨堂聽(tīng)課。

5、小學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

6、組織老師參與縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)。

7、組織老師心理安康教育培訓(xùn)。

8、組織老師新版課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

十月份：

1、集體備課會(huì)。

2、名優(yōu)老師課堂展示活動(dòng)。

3、新老師教學(xué)展示活動(dòng)。

4、組織老師心理安康教育培訓(xùn)及考核。

5、關(guān)注常態(tài)課程，推動(dòng)有效教學(xué)系列活動(dòng)二。

十一月份：

1、一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)。

2、校第一次常規(guī)檢查。

3、教研組主題系列活動(dòng)。

4、五年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

5、期中檢測(cè)。

6、備課組集體備課活動(dòng)。

7、留鳥(niǎo)文學(xué)社征文活動(dòng)。

十二月份：

1、組織老師根本功競(jìng)賽。

2、縣第三屆小學(xué)生童心習(xí)作現(xiàn)場(chǎng)賽。

3、迎新年學(xué)生手抄報(bào)競(jìng)賽中高段年級(jí)。

4、教研組主題系列活動(dòng)。

5、老師讀書(shū)和寫(xiě)心得活動(dòng)。

6、口算競(jìng)賽。

一月份：

1、慶元旦學(xué)生經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。

2、校其次次教學(xué)常規(guī)檢查。

3、期末口試。

4、制定復(fù)習(xí)打算，組織好復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

5、開(kāi)展班主任優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)展評(píng)。

6、校本教研總結(jié)，做好各種資料整理歸檔。

學(xué)校教學(xué)科研工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以科研促課改，以評(píng)價(jià)促質(zhì)量，踐行深化課改理念，培育優(yōu)質(zhì)工程，提升老師的核心探究素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.提升全校教科研隊(duì)伍對(duì)探究工程的設(shè)計(jì)力、研發(fā)力、診斷力、指導(dǎo)力和評(píng)價(jià)力。

2.創(chuàng)新教育科研、課程建立和質(zhì)量評(píng)價(jià)的工作機(jī)制、構(gòu)造體系、活動(dòng)、管理方式、評(píng)價(jià)手段。

3.培育精品課題、精品課程、精品工程、精英老師、精英教研組等優(yōu)質(zhì)科研品牌。

三、重點(diǎn)工作

1.堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面深化課程改革

踴躍優(yōu)化中小學(xué)德育實(shí)踐

深化開(kāi)展學(xué)生開(kāi)展核心素養(yǎng)探究

加強(qiáng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃探究與指導(dǎo)

切實(shí)把握學(xué)段課程改革重點(diǎn)

踴躍開(kāi)展學(xué)段教學(xué)連接探究

著力推動(dòng)愛(ài)閱讀活動(dòng)

2.堅(jiān)持學(xué)為中心，堅(jiān)持推動(dòng)課堂改革

持續(xù)推動(dòng)教學(xué)新常規(guī)建立

探究基于技術(shù)的教與學(xué)模式創(chuàng)新

3.堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，踴躍推動(dòng)評(píng)價(jià)探究

開(kāi)展課程與教學(xué)評(píng)價(jià)探究

深化學(xué)生學(xué)習(xí)的探究

加強(qiáng)考試命題技術(shù)探究

4.堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，著力提升教科研質(zhì)量

加強(qiáng)教育科研過(guò)程管理

創(chuàng)新教育科研骨干老師造就模式

依托互聯(lián)網(wǎng)+，引領(lǐng)教研新常態(tài)

5.堅(jiān)持名師引領(lǐng)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)

6.堅(jiān)持精準(zhǔn)效勞，加強(qiáng)自身建立學(xué)校教學(xué)科研工作打算3

一、工作思路

人類(lèi)的新紀(jì)元進(jìn)入20xx年，也正值中國(guó)幼教經(jīng)驗(yàn)了她一百零一年的風(fēng)雨歷程。在新的歷史時(shí)期，我市廣闊幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，以更加開(kāi)放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，把素養(yǎng)教育的視線(xiàn)延長(zhǎng)到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機(jī)制，探究有效的課程實(shí)施體系，為兒童終身的學(xué)習(xí)和可持續(xù)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂(lè)于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、擅長(zhǎng)反思、勇于開(kāi)拓，充分相識(shí)到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分相識(shí)到幼兒老師隊(duì)伍建立的緊迫性和艱難性。各幼兒園要增加教改意識(shí)、科研意識(shí)、開(kāi)展意識(shí)、效益意識(shí)、品牌意識(shí)，注意內(nèi)涵開(kāi)展，確立辦園思路，構(gòu)建園本文化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺(tái)上，促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)開(kāi)展。

二、主要工作

〔一〕實(shí)施《綱要》，著力從觀(guān)念向行為的轉(zhuǎn)變

在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹《綱要》、解讀《綱要》進(jìn)展了大規(guī)模理論培訓(xùn)的根底上，各幼兒園也掀起了學(xué)習(xí)新《綱要》的熱潮，《綱要》對(duì)幼兒老師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀(guān)、課程觀(guān)、學(xué)問(wèn)觀(guān)、開(kāi)展觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)如何在實(shí)際工作中得以落實(shí)？在幼兒園一日活動(dòng)中如何真正表達(dá)《綱要》精神？在深化貫徹《綱要》的過(guò)程中，要防止簡(jiǎn)潔化現(xiàn)象，促進(jìn)老師把握理念內(nèi)涵，各園要注意案例培訓(xùn)，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為。學(xué)習(xí)《綱要》要從相識(shí)層面過(guò)渡到操作層面，促進(jìn)廣闊老師從觀(guān)念到行為的轉(zhuǎn)變。

市教研室將會(huì)同各轄市〔區(qū)〕輪番組織園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干老師關(guān)于貫徹《綱要》，推動(dòng)課改的沙龍式研討和參加式培訓(xùn)活動(dòng)。

〔二〕深化課改，有效構(gòu)建園本化課程

關(guān)于幼兒園課程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：老師要依據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件啟程，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作打算并敏捷地執(zhí)行。幼兒園的教育活動(dòng)，是老師以多種形式有目的、有打算地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。因此，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是人本的、生本的；園本的、班本的。對(duì)幼兒園課程的根本定位，應(yīng)當(dāng)是：選擇、整合加園本。要引導(dǎo)幼兒園園長(zhǎng)和老師學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)締造。

幼兒園課程改革應(yīng)抓住關(guān)鍵的東西，不要在形式上趕時(shí)髦、跟風(fēng)上，只有適合自己的才是最好的。本學(xué)期，要求我市的省示范性試驗(yàn)幼兒園和一些有實(shí)力進(jìn)展課程探究的幼兒園有效構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系。要求大、中、小班每學(xué)期每周每日兩個(gè)主要的教育活動(dòng)按活動(dòng)類(lèi)型、課題名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式〔提綱〕整理成一張各班每周教育教學(xué)主要活動(dòng)支配表，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。

市教研室將加強(qiáng)常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動(dòng)課程的探究，協(xié)助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進(jìn)展課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐。本學(xué)期，接著會(huì)同各區(qū)進(jìn)展互動(dòng)協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深化課堂，與老師對(duì)話(huà)，了解幼兒園課程改革的真實(shí)情景和日常教育教學(xué)的詳細(xì)狀況。踴躍倡議以主題和綜合活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo)，引導(dǎo)兒童主動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)老師教學(xué)行為和兒童學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高幼兒園教育活動(dòng)的質(zhì)量。

〔三〕以園為本，切實(shí)推動(dòng)校本教研

一個(gè)學(xué)校要走內(nèi)涵開(kāi)展的道路，必需建立好一支精良的師資隊(duì)伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的根底上，它必需以開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)為載體。幼兒園要變更教研活動(dòng)的方式，追求其針對(duì)性和實(shí)效性。組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開(kāi)展專(zhuān)題性研討，發(fā)揮老師的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。強(qiáng)化年級(jí)組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注意對(duì)幼兒的日常視察和課堂上詳細(xì)教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)老師從問(wèn)題入手進(jìn)展對(duì)話(huà)溝通。

本學(xué)期，各幼兒園可重點(diǎn)圍繞課堂上老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一日活動(dòng)中兒童的視察記錄、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和組織指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的有效利用和開(kāi)發(fā)這五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)展校本探究。市教研室將到有關(guān)幼兒園召開(kāi)老師座談會(huì)，了解幼兒園老師校本培訓(xùn)、校本教研的開(kāi)展?fàn)顩r。發(fā)覺(jué)典型，推廣經(jīng)歷，改善薄弱環(huán)節(jié)。

〔四〕鍛造隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展

市、區(qū)、園三級(jí)形成共識(shí)，形成合力，搭建幼兒老師成長(zhǎng)的臺(tái)階，營(yíng)造良好的師資造就、培訓(xùn)、提高的鼓勵(lì)機(jī)制與環(huán)境氣氛，以課堂教學(xué)和實(shí)力提高為中心，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。確定省示范性試驗(yàn)幼兒園每學(xué)年輪番一次轄區(qū)或大市級(jí)公開(kāi)課開(kāi)放研討日制度；為關(guān)注面廣量大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學(xué)和老師造就，本學(xué)期市教研室擬組織開(kāi)展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師教育活動(dòng)觀(guān)摩評(píng)比〔詳細(xì)名額：金壇、溧陽(yáng)、武進(jìn)、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名〕；為促進(jìn)幼兒園形成顯明的辦園特色和造就出特性化、風(fēng)格化老師，特組織開(kāi)展常州市特色園教學(xué)骨干公開(kāi)課匯報(bào)展示活動(dòng)。

〔五〕加強(qiáng)探究，踴躍營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛和加強(qiáng)合作溝通

為適應(yīng)幼兒教育改革形勢(shì)的須要，各園要強(qiáng)化科研意識(shí)，切實(shí)提高老師的科研實(shí)力，變更畏難心情，克制急躁心理，確立問(wèn)題即課題、教學(xué)即探究、成果即開(kāi)展的觀(guān)念，打造探究型老師群體。省示范性試驗(yàn)幼兒園必需有主打課題，重視課題的開(kāi)題論證、中期評(píng)估和結(jié)題鑒定工作，市幼教探究會(huì)將扶持一些有價(jià)值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學(xué)工程、親子園、幼兒英語(yǔ)教學(xué)、嬉戲及區(qū)域活動(dòng)、幼兒藝術(shù)教育、早期閱讀和口語(yǔ)開(kāi)展7個(gè)探究中心組，整合資源，重點(diǎn)突破，針對(duì)目前幼兒園迫切須要解決的問(wèn)題確定有關(guān)成員共同參加進(jìn)展合作溝通，注意質(zhì)的探究。

學(xué)期初，常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)幼兒主體性18個(gè)子課題集中結(jié)題，請(qǐng)各子課題單位做好各項(xiàng)打算工作。4月份，舉辦常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)工程探究教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，以科學(xué)教育為切口，以工程探究為抓手，促進(jìn)老師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，踴躍推動(dòng)根底教育課程改革。

依據(jù)常州市教育學(xué)會(huì)的統(tǒng)一部署，常州市幼兒教育探究會(huì)將進(jìn)展會(huì)員登記，請(qǐng)各轄市區(qū)做好協(xié)作工作。常州教研幼兒教育網(wǎng)頁(yè)將建立幼教信息支持共享平臺(tái)，歡送大家廣泛的溝通和供應(yīng)信息資源。

本學(xué)期，在廣泛征集的根底上，編印出版《動(dòng)手做，嬉戲樂(lè)》案例，將組織有關(guān)成員修改統(tǒng)稿。踴躍推動(dòng)本地區(qū)的教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)地方性課程資源的建立。

三、日程支配：

二月份

1、18個(gè)子課題結(jié)題打算。

2、收集、整理并修改《動(dòng)手做，嬉戲樂(lè)》案例。

3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議。

三月份

1、常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式18個(gè)子課題集中現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題。

2、常州市學(xué)科帶