2020年湖北省義務教育學校教師招聘筆試刷分卷（二）

2020一、單項選擇題（15230分）下列加點字的注音全部正確的一組是（ 裙．jū 前．jù后恭 ．páo冰 ．qiè線 ．qiè膚之痛 弱．guàn bng榔 bìg棄習 害so so癢忍．xuàn渦 ．chuí心泣血 ．huá算 胼手．zhī足下列各組詞語中，書寫全部正確的一組是（ 迸射 瘡痍 唯唯連聲 一泄千里剽悍 滄茫 銷聲匿跡 誠皇誠恐絮叨 襁褓 迫不急待 鞠躬盡瘁狂瀾 污穢 窮困潦倒 銳不可當下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（ B.大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況。C.做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能。D.西雙版納以民俗獨特、風景秀麗、動植物種類繁多而。4.下列句子中有語病的一項是（ A.我們深信，愛讀書，會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人享用一輩子。B.連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關注。C.隨著直飲水設備和知識的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受。D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。下列各組漢字中都屬于會意字的是（ A.莫、休、甘、武 B.炎、寒、賊、朱C.從、信、秉、亦 D.友、及、伐、取6.下列詩句出自《古詩十九首》的是（ A.日出東南隅，照我秦氏樓 何皎皎，照我羅床幃C.日晚荒城上，蒼涼落余暉 君君未歸，歸來豈相識7.（ ）是茅盾短篇小說藝術成熟的標志。A.《林家鋪子》 B.《殘冬》C.《子夜》D.《沉淪》8.“詩言志”最早出自（ A.《樂紀》 B.《典論·論文》C.《尚書·堯典》D.《毛詩序》，當以“興”為主，兼有比喻作用，有時即指“起興”一法。上述“比興”的作用是（ A.是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。B.敷陳、直言，即直接敘述事物。C.鋪陳情節(jié)，抒發(fā)感情。D.能夠描寫自然界聲色的功能。法國古典主義悲劇的創(chuàng)始人是（ 萊辛 B.拉辛 C.高乃依 D.莫里哀在學生進行學習新知識之前，需要對學生的學習狀態(tài)進行“摸底”考察，這是屬于（ A.診斷性評價 B.形成性評價C.總結性評價 D.自身評價語文課程是實踐性課程應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力而培養(yǎng)這種能力的主要途徑（ A.語文實踐 B.知識傳授 C.積累感悟 D.語感訓練在我國歷史上，第一次以法令形式頒布并實施的學制是（ 壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制14.語文課程定名為“語文”是在（ A.1912年 B.1923年 C.1949年 D.1963年下列選項中關《義務教育階段語文課程標（2011年版綜合性學習的說法不正確的（ A.盡量由老師組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。B.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。料的出處。用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。二、文言文閱讀（410分）16~19小題。辛德柔所書也。正廉得其實，始白尚書捕鞫之，悉得課銀。辛既伏辜，而四人得釋，正由是知名。北京行省參加政事張澍等四人雜治之，竟置二人于死，正乃移疾還家。二十八年，湖南馬宣慰庶子，因爭蔭不得，誣告其兄匿亡宋官金。正知其誣，罪之，仍官其兄。濟南張同知子求為兩淮運使，正知其不稱，弗與。張遂作飛語構其事，帝召正詰之，正辨折明，事遂釋。大德元年，右丞忙兀突魯迷失請征緬，正以為不可，俄俱被征，又極言其不可，不從，師果無功。（節(jié)選自《元史·）（2分）①中書工部造給之 檄： ②俱械系于東隙地 闕： （2分）①辭久不． 決： ②與正馳驛往其事 按： 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（2分）（2分）三、教學設計題（215分）20~21題。杜鵑之箋注張曉風且來為千巖之上、萬水之畔的杜鵑細細作箋。②對萬物，我是這樣來判斷的：③一切東西，如果真的很好，好到極致，大概終于都會嫁給神話。凡是跟神話無緣的，在我看來，都像新貴乍富，少掉了一些可憑可依的深意。④是故大地有其神話，日月有其神話，星辰和露珠有其神話。此外季節(jié)、山川、風俗亦有其神話。群花雖微，其中總有一些像月下突拔的峰頭，平白沾得幾許天庭幽輝。凡是能和神話結緣的花，總有其特異的風姿。⑤而其實所謂神話，不就是一番注解的苦心嗎？上帝是造物者，人類則是費心為萬物一一作注釋的人。相對于宇宙的好生之德，我們不都是“述而不作”如仲尼的人嗎？我們不能造山造河，所以只好演述它們的美麗。詩人為它們作感性的釋義，科學家為它們作知性的縷析，那說神話故事的人卻希望尋幽探微，說破萬物的潛秘。此外一切畫家、音樂家、哲學家不都如小學生面對試卷，在努力地做著注音和解釋的題目嗎？⑥因此，回想起來，七歲那年我所以愛上杜鵑花，其實大半原因是由于先愛上了一則神話。⑦那年春天，我們住在柳州城，房子坐落在山腳下，時時聽到風聲和鳥聲。由于房子是借住的、由于山、由于春天、由于雨霧、由于父親仍在戰(zhàn)線上，童年的我竟也會感應一份客愁。夜深時，我在燈下習字，母親說：⑧“這種杜鵑鳥很奇怪，它把自己倒吊在樹枝上叫，叫到后來，血都從舌頭上滴下來，滴到杜鵑⑨春寒猶深的夜里，聽到這樣凄厲的故事，小小的心不免悸怖觳觫，奇怪的是在驚懼之余偏偏不能自禁地喜歡上這種詭異的花。每次站在杜鵑花前，心中亦慘亦烈，想起泣血的故事，但覺滿滿一叢樹上都是生生死死的牽絆。⑩杜鵑又名山躑躅和映山紅，對我而言，初識杜鵑，原是在山上，漫山的紅花，是躑躅不忍言去的顏色啊！幼年時，但記得湘黔線上，火車經過湖南、廣西一帶，竟是在花陣中穿行。那時太小，不知逃難有什么不好，只覺站上小販賣的臘腸燜飯極好吃，滿山滿谷的山躑躅極美麗，悠悠的鐵軌可以筆直無回的一路開拔下去。?小時候記不住什么湘黔線，卻記得一山復一山的杜鵑——雖然不是名種。故土最后的一抹顏色，凄艷艷人，一條光光燦燦照明離人之眼的花之軌跡。?“有一年，大千先生邀我去看杜鵑，他新從瑞典空運回來的黃色杜鵑，極名貴。我去看了，他?足了。?然后是臺北，記憶中杜鵑該開在南方的山城里，臺北亦是多雨多山的城，亦有杜鵑烈烈而發(fā)。杜鵑幾乎是所有校園里的寵花，由于是校園花，也可以算是青春的旗標，智慧的泉柱。臺大校園里的?前些年，不知為什么，忽然流行起重瓣的洋杜鵑，奇怪的是，許多花雖因重瓣而美麗，杜鵑卻偏偏是單瓣的好看。單瓣的杜鵑才有單純明朗的線條、干凈澄定的顏色。而且臺灣杜鵑花期長，又耐得各種氣候，真是放諸天下亦可驕傲的春華。?杜鵑開到五月，大致謝了，卻由于額外的恩寵，臺灣又有一種小朵杜鵑來接棒，它們一般開在山里，有時從懸崖壁縫里倒長下來，乍看不免又驚又喜，看來杜鵑真是中國花，好比中國人喜歡《西有種紅心杜鵑，也極出奇，大約花中也有隱士高人，紅心杜鵑風格高標，竟自顧自地長成一棵樹了?？磥矶霹N是亦師亦友的對象，與人齊高的可做朋友，碩大成樹的可居宗師，至于那小叢小朵的，則是可愛寵嬌縱的孩童。?杜鵑無果，是絕對為美而生存的花，再功利的人看到杜鵑也要心軟，知道無用也是可以理直氣壯的。?杜鵑的花期長，是上天的優(yōu)惠，但它又不像某些花開足十個月，顯得太長，反而失去了季節(jié)更迭的喜悅。杜鵑花的花時如情人的乍見與相守，聚是久違的狂歡，離是遲遲的駐步，發(fā)乎其不得不發(fā)，止乎其所當止。?至于多年前的山城春夜，聽母親說那則極美麗且極可怕可傷的神話，現(xiàn)在想想竟也不驚了。王爾德筆下的紅薔薇，不也是夜鶯刺透胸血而染紅的嗎？人間的歡愉，人間的艷色，背后不都潛藏著生命極揮灑處的最后一滴血嗎？（7分）（8分）四、案例分析題（215分）22~23題。片段一：同學站起來，到黑板上來把這些問題畫出來。（）生氣息相互吹拂而形成的。（1）吹拂的。沒有？里的高空。還是有疑問的，你來。達到九萬里。來也可以。擊起三千里高的海浪。第二個意思是鵬生長翅膀拍擊水面，長三千里。師：你們對三千里的浪是高還是長你們還是有爭論，其他組怎么看？生：這個不是浪花，而是遠。個點都是指向哪個字？都是指哪個字的有力？擊起了三千里的海浪。有的時候稍微開放一點，會更好。片段二：生：我覺得莊子他想表達大鵬鳥的目標理想很遠大，由此感到莊子的理想也很偉大。師：你從哪里可以看出大鵬鳥的理想和目標很遠大？生：是鳥也，海運則將徙于南冥。師：由此可以看出莊子的志向也很遠大。聯(lián)系到當時的背景的。以說，我看到莊子樸素的辯證思想。生：我覺得莊子還要表達一種，萬物并不是唯一的，一切都是在發(fā)生的變化。師：那么為什么大鵬從上面看來和我們人看上去是一樣的呢？生：因為對于大鵬來說，他的翅膀卷起的風暴，抑或它乘借著六月的大風而上，從這里可以看出，從它這里來看，它的身下都是霧氣，霧氣阻擋它往下看的視線，所以對于大鵬來說，也不一定看到真正的顏色。候，風很大的時候，借助在海運的時候的風遷徙到南冥。以看出來，生物是相生相息的，沒有任何一個可以完全脫離。遙游》之中，它是最富有魅力的一個形象。（7分）（8分）五、作文題（130分）800字的議論文。樹干上，不停地用它那又尖又硬的長嘴敲打著樹干。成了蛀蟲的樂園，樹干幾乎被蛀空了，在一個風雨交加的夜晚，它在痛苦地呻吟中倒下了。2020一、單項選擇題CAboBqDxun?！敬鸢浮緿。解析：A.一瀉千里。B.蒼茫，誠惶誠恐。C.迫不及待。故本題選擇D項。車馬來來往往，接連不斷。C項，好高騖遠：比喻不切實際地追求過高過遠的目標。D項，聞名遐邇：B項。DDD項?！敬鸢浮緿。解析：會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關系合成一個字，綜合表ABCD項。自庾信《擬詠懷》十七首，D項出自邢邵《思公子》。故本題選B。達夫的短篇小說。故本題選擇A項。CCA。解析：BCDA項。（601684C項。施使教學計劃順利、有效實施而進行的預測性評價。故本題選擇A項。的主要途徑也應是語文實踐。故本題選擇A項。192頒布的第一個現(xiàn)代學制。我國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是癸卯學制，1904年清政府以日本學制為藍C。解析：2030年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出“語文”概念，并嘗試編寫喜悅。故本題選擇A項。二、文言文閱讀【答案】①xí；②què【答案】①結案；②審查回所欠負的稅銀。委陳己見。【參考譯文】（1271）取消轉運尚書審訊他，收回了全部租稅銀。辛服罪，被冤的四人獲釋，劉正因此出名。后調任樞密院令史。此稱病回家。無功。忠宣。三、教學設計題【參考答案】容。用?；ㄉ砩细形虻搅松嬖诘囊饬x?！緟⒖即鸢浮績热萆希哼\用類比，由花之紅艷聯(lián)想到了人生命的艷色與歡愉，進而對生命的意識杜鵑的記憶。四、案例分析題【參考答案（2011版動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。為主，教師引