8部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《深深淺淺話友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE2《深深淺淺話友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)分析1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)友誼，珍視友誼，體會(huì)友誼帶給我們的快樂(lè)，以積極的態(tài)度交友。2.過(guò)程與方法：以多種媒體資源為載體，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示互學(xué)等方式體會(huì)友誼的特質(zhì)、突破“友誼理解誤區(qū)”這個(gè)重難點(diǎn)。3.知識(shí)與能力：了解友誼的特質(zhì)，深刻理解友誼，學(xué)會(huì)區(qū)分什么才是真正的友誼；能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)更好地把握自己的友誼。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生步入初中一月有余，基本了解了新的環(huán)境、新的集體，個(gè)體內(nèi)在適應(yīng)基本完成，同時(shí)，小學(xué)時(shí)期朋友的流失，促使學(xué)生產(chǎn)生社會(huì)性交往的內(nèi)在心理需求。在以往的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生有過(guò)與他人交往的體驗(yàn)，或成功或失敗，但都有進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的生活基礎(chǔ)。小組合作的學(xué)習(xí)模式，成為學(xué)生結(jié)交新友的外部催化劑。加快學(xué)生間的彼此了解，促進(jìn)新友誼的產(chǎn)生。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（圍繞重難點(diǎn)的突破）學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師利用多媒體作為輔助工具，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究實(shí)踐法、案例分析法、激勵(lì)教學(xué)法等多種教學(xué)手段，重視學(xué)生的參與性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與能力。新課標(biāo)要求，教學(xué)要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼。四、教學(xué)準(zhǔn)備、資源與工具設(shè)計(jì)1.教學(xué)器材：多媒體課件、卡紙。2.教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。五、教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)1.媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣：播放歌曲《朋友》2.明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)教師展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在目標(biāo)指導(dǎo)下，自主閱讀教材內(nèi)容，對(duì)教材有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。3.合作探究、習(xí)得新知共分為兩大部分：友誼的特質(zhì)：友誼的小船說(shuō)翻就翻；優(yōu)秀特質(zhì)大家選；你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。友誼的澄清：青春的煩惱（一）（二）（三）。板塊一：友誼的特質(zhì)活動(dòng)一：幻燈片展示圖片《友誼的小船說(shuō)翻就翻》。引導(dǎo)學(xué)生思考回答：還有哪些情況下友誼的小船會(huì)翻？生回答：相互嫉妒、過(guò)分占有欲等。得出結(jié)論：友誼是一種親密的關(guān)系，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。是平等的雙向的，接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。也是一種心靈的相遇，友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮?；顒?dòng)二：優(yōu)秀特質(zhì)大家選我們都希望交到好朋友，同樣地我們也可能會(huì)變成別人期許的好朋友的樣子，你覺(jué)得作為朋友具體哪些特質(zhì)會(huì)受到別人的歡迎和欣賞呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。并在小組中分享，選出三組得票率最高的特質(zhì)?；顒?dòng)三：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)歷史上有很多關(guān)于友誼的故事，你知道嗎？請(qǐng)你向大家介紹故事的內(nèi)容。師：知音之交、管鮑之交等板塊二：友誼的澄清活動(dòng)一：青春的煩惱（一）播放視頻《少年說(shuō)》。視頻的大意為同為一個(gè)班級(jí)的兩個(gè)閨蜜，其中一個(gè)因?yàn)楹门笥芽荚囀Ю渚率?，事后求好朋友原諒卻被冷言拒絕。學(xué)生思考：（1）視頻中兩個(gè)女生的友情發(fā)生了什么變化？（2）從這個(gè)故事中，你對(duì)友誼有新的認(rèn)識(shí)嗎？得出結(jié)論：友誼不是一成不變的。教師總結(jié)：人生中的友誼就像花朵，在不同的時(shí)候綻放和凋零。小的時(shí)候我們兒時(shí)的玩伴曾經(jīng)那樣親密無(wú)間，長(zhǎng)大后卻形同陌路。我們大可不必糾結(jié)這些友情的綻放和凋零，因?yàn)樗吘乖谖覀兊纳性?jīng)綻放！活動(dòng)二：青春的煩惱（二）課件展示——小美的煩惱張彤和小美形影不離，有說(shuō)不完的話。張彤常常有意無(wú)意地與小美比：比衣服比文具、比成績(jī)，小美都沒(méi)在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，她們都報(bào)了名，結(jié)果小美被選上了，而張彤落選了。現(xiàn)在張彤看小美總是淡淡的，也不再主動(dòng)與小美說(shuō)話。設(shè)問(wèn)：（1）淡了的友誼還有必要維持嗎？（2）競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)讓一段友誼淡出嗎？得出結(jié)論：競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。課件展示：京劇四大名旦的友誼與競(jìng)爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖：展示四大名旦的故事升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)并不傷害友誼的理解，突出重難點(diǎn)。活動(dòng)三：青春的煩惱（三）幻燈片展示《小川的煩惱》，組織學(xué)生進(jìn)行討論。（1）考試的時(shí)候，小川讓我給他遞紙條。（2）小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。（3）放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說(shuō)我的費(fèi)用他包了。（4）小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。設(shè)問(wèn)：（1）作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？（2）答應(yīng)小川的要求才算