毛毛蟲小班教案

毛毛蟲小教案毛班1【活動目標(biāo).試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。.過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。.道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中?！净顒訙?zhǔn)備.色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)手一塊。.夠數(shù)量的各色大紐扣。.布玩具毛毛蟲?！净顒舆^程一、調(diào)動對毛蟲的已有驗(yàn).

出示絨布玩具毛毛蟲來了?這只毛毛蟲是怎么樣?們用手來比比看。(導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。分析讓小班幼兒用動作比劃長"利于加深幼兒對毛毛蟲"體長"印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。.條毛毛蟲可調(diào)皮了.不停地把身體變來變?nèi)ァ煂⒚x扭成交叉狀)們看它的身體變成什么樣了?們來學(xué)學(xué)看。(師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。.又變成什么樣了?(師將毛毛蟲的身體變成拱形。次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。.毛蟲的頭也會變。(師將毛毛蟲的頭扭向后方。能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)向后的毛毛蟲就好像在向后看。.果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型幼兒如果能幼兒作品毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲同時教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景使畫面更豐富，更有吸引力。二、明確黏的任務(wù)和要.

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢師逐一4"r紐扣和即時貝占底板。.會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。.師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。.全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。分析環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法低操作難度他們更有信心地快樂地投入黏貼活動。三、在教師導(dǎo)下黏貼毛蟲.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語言引導(dǎo)：的毛毛蟲正在干什么呀?毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?毛班2活動________

我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動是針對小班設(shè)計(jì)的，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅讓幼兒成為彩色世界的探索者?；顒幽繕?biāo)1情感與態(tài)度目標(biāo)：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣引導(dǎo)幼兒在制作模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。2能力與知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征通過撕紙拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙鞏固對三原色的認(rèn)識。3技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。4創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備1知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。3環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。活動過程一、趣味導(dǎo)1播放錄像引起幼兒興趣。指導(dǎo)語今天老師請來了幾位神秘的小客人想知道是誰嗎(放錄像出示毛毛蟲)提問：剛才看到的小客人是誰(毛毛蟲)看到什么樣的毛毛蟲了?2請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。3指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié)毛蟲有的身體是一個顏色的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙1出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。指導(dǎo)語老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲出示玩具毛毛蟲，提問：(1)毛蟲的頭上長著什么(睛、嘴巴、觸角)(2)體是什么樣子的(色的，一節(jié)一節(jié)的，)(3)體兩側(cè)還長著什么(多小腳)2出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察。．指導(dǎo)語在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲請眼睛亮的小朋友把它找出來。提問：(1)只毛毛蟲是用什么圖形做成的?(圓形(2)毛蟲身上有什么顏色(、黃、藍(lán))(3)毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(上去的)’

3教師講解示范毛毛蟲制作方法。指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧(師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。4幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動手制作。要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里?！⑿蕾p作、互評、游1請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。2講評：幼兒互評，教師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。3游戲：毛毛蟲爬爬爬四、活動延在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動反思在本次活動中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過撕紙粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認(rèn)識在活動過程中，幼兒由觀察認(rèn)識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲先靜后動教師將知識自然的滲透到整個活動當(dāng)中使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動幼兒的積極性整個過程趣味性很高符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)因此幼兒的興趣很高都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動手能力相對較弱因此細(xì)小動作的完成比較困難所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。毛班3一、活動目標(biāo)：(同第一次教學(xué)二、活動準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué)三、活動過程：1通過講述《毛毛蟲的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。提問：毛毛蟲的身體是怎么變化的來變成了什么?

2結(jié)合故事，邊游戲邊進(jìn)行印畫。師：今天你們也來當(dāng)毛毛蟲，一起去旅行吧。1)出要求：A點(diǎn)和點(diǎn)要盡量銜接好。B使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。2)師帶領(lǐng)幼兒在音樂中以游戲的形式據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛蟲的生長變化過程)隨著音樂邊行進(jìn)邊印畫教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及印畫蝴蝶的翅膀。3以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動。反思：在作畫過程中教師按原先預(yù)設(shè)的游戲行進(jìn)路線逐一布置好背景圖讓幼兒隨教師根據(jù)故事內(nèi)容邊游戲邊作畫但幼兒無法根據(jù)教師設(shè)定的路線進(jìn)行直接在背景圖上作畫究其原因可能受到以下幾方面的影響：1．兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系2課件的出示及教師一開始的直接示范使幼兒形成思維定式。背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：1印畫毛毛蟲身體時，點(diǎn)連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。

2由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的情況不佳。調(diào)整方向：思考：行進(jìn)式游戲的方法是否就能體現(xiàn)游戲的作用于幼兒繪畫技能有否幫助?應(yīng)該側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是游戲過程是否應(yīng)為了游戲而游戲?1考慮到行進(jìn)游戲形式(邊游戲邊作畫)毛毛蟲畫法技能的重復(fù)畫過程的中斷此將行進(jìn)式游戲的形式進(jìn)行更改，仍讓幼兒自由進(jìn)行表現(xiàn)。2為了避免幼兒印畫表現(xiàn)蝴蝶時比例的不協(xié)調(diào)體較長，翅膀較小)此將課件故事中毛毛蟲的形態(tài)加以修改的連接減少，不隨故事的發(fā)展而增長)3繪畫的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時注意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現(xiàn)。毛班4活動目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。2學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲提高大膽繪畫的能力?；顒訙?zhǔn)備

1課件：照片—毛毛蟲2教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。活動過程一、導(dǎo)入出示照片教師：(奇的口吻)呦，這是什么呀?!是毛毛蟲呀。小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧二、展開1.示照片—幼蟲請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。提問：(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的(2)毛毛蟲的頭上有什么觀看毛毛蟲(3)毛毛蟲的身上長滿了什么(4)毛毛蟲是怎樣走路的

2.師示范畫法。(1)畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。(2)頭的后面，依次畫出4、5個圓形。(3)毛毛蟲涂好看的顏色。(4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?.兒繪畫，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束教師講評：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進(jìn)行評價(jià)。毛班5活動目標(biāo)：1通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。2初步感知動物的變化過程，體驗(yàn)參與活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。2觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。3故事PPT，背景音樂

活動過程：一、你好小毛毛蟲師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象1師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。2出示圖片1小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果這天剛好是星期一毛毛蟲吃了一個蘋果出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！辈聹y“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”3出示圖2,3第二，三天，沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品們發(fā)現(xiàn)嗎這三幅畫里藏著一個數(shù)字們是誰呢？（14出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點(diǎn)的水果你們猜猜是什么？草莓毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。6出示圖“5五天了你們說毛毛蟲又想吃什么呢？

教師小結(jié)肚子好餓好餓的毛毛蟲第一天吃了一個又香又甜的大蘋果第二天吃了二個脆脆的香梨第三天吃了三個酸酸的.子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動，體驗(yàn)快樂1第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎樣呢？游戲：小毛毛蟲找東西1請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。2人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過程中的樂趣。1教師講故事，幼兒完整欣賞。2幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。附故事：好餓好餓的毛毛蟲

在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。毛毛蟲實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實(shí)在是太多了而且也都是我們小朋友熟悉的有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉這才覺得舒服多了不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。毛班6教學(xué)目標(biāo)：1.過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。2.夠手口一致的對3內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)3.驗(yàn)數(shù)活動游戲的樂趣。4.展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)能夠按照一定順序手口一致的對3內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活動過程：1.發(fā)幼兒興趣手指游戲：《一個毛毛蟲》有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？2.習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。"幾只蝴蝶飛出來了？"幼兒："只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1""們仔細(xì)觀察一下只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"幼兒："只"出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"3.毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊猜它會對蝴蝶姐姐說什么？蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮?？匆豢?，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果？毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4.養(yǎng)毛毛蟲我們來給毛毛蟲喂飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）（1喂養(yǎng)1號毛毛蟲1毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？喂養(yǎng)2號毛毛蟲2毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？喂養(yǎng)3號毛毛蟲3毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？（2毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？2號毛毛蟲需要吃幾個水果？3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？（3集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真開心啊們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放誰拿到數(shù)字卡片幾誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動。5.束活動幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲醒來吧變成小蝴蝶飛呀飛飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）活動反思：這節(jié)課的調(diào)整如下我將整個情境統(tǒng)一起來變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。小百科蝶通稱“蝴蝶節(jié)肢動物門昆蟲綱鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。毛班7設(shè)計(jì)意圖

根指南要高度重視幼兒的科學(xué)探究作發(fā)展通過平日對幼兒的觀察來看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動活動中首先讓幼兒對昆蟲中的一種—“毛毛蟲”有一個認(rèn)識，了解蠕動昆蟲是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力?；顒幽繕?biāo)1在游戲活動中感受到爬行的快樂。2認(rèn)識并了解毛毛蟲的外形特征。3訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受毛毛蟲爬行的快樂。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。活動準(zhǔn)備1布袋若干；寬闊場地。2毛毛蟲圖片，音樂《毛毛蟲》。活動過程一、提問導(dǎo)入。

師：知道蝴蝶是什么變的嗎？幼：毛毛蟲。師：你們見過毛毛蟲嗎？（教師可出示毛毛蟲圖片，幫助沒見過毛毛蟲的幼兒對毛毛蟲的認(rèn)知）幼：見過（沒見過）。師：知道毛毛蟲長什么樣子嗎？幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。師：你們知道毛毛蟲是怎么走路的嗎？幼：毛毛蟲沒有腳。師寶們真聰明為毛毛蟲沒有腳所以它是蠕動昆蟲。那你們知道還有哪些昆動物毛毛蟲那樣爬行的嗎引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多沒有長腳的爬行昆蟲和動物）。二、學(xué)毛毛蟲爬行。1教師示范毛毛蟲爬行的動作。①教師示范動作，幼兒觀察老師是怎么做的？②請一名幼兒學(xué)老師的動作做一遍。其他幼兒觀察評價(jià)。③幼兒原地學(xué)習(xí)老師的動作，教師巡回指導(dǎo)。

2游戲：毛毛蟲過山洞。教師出示“山洞”——布袋，請幼兒排成一豎排魚貫式鉆進(jìn)布袋把頭露出來利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲爬行的動作，依次穿過“山洞”，注意在爬行時保護(hù)好自己，同時不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2。3分組比賽：①共分四組每組5人進(jìn)行比（可根據(jù)班級人數(shù)的多少進(jìn)行分組）。②規(guī)則以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽每組第一個幼兒先鉆進(jìn)布袋到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲爬行出發(fā)到對面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。三、放松活動。秋天到了毛毛蟲就變成了（受精卵然后又變成幼蟲，再變成蛹春天的時候就變成了美麗的蝴蝶幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂做律動，然后學(xué)蝴蝶飛出活動室?；顒臃此即舜谓】祷顒又饕且园l(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力時注意在活動中給幼兒進(jìn)行安全教育培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能

力讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩在活動中幼兒通過模仿和實(shí)踐，感受到活動帶來的樂趣注重教學(xué)活動游戲化增添活動的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。毛班8一、活動目。1學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。2運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。3提高幼兒的繪畫興趣。二、活動準(zhǔn)。圖片、范例。三、活動過。（一）欣賞范例。秋天到了樹葉都飄落下來地上全是樹葉許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǘ┬蕾p毛毛蟲。提問：

1地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。2如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。3先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因?yàn)樗跇淙~上）。（三）講解。1先畫毛毛蟲。一只毛毛蟲從下面往上爬只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。2樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。（四）幼兒自己畫。在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠黃色進(jìn)行間隔地涂色相同顏色不碰頭涂色以前有基礎(chǔ)）（五）作品展示并講評。毛班9設(shè)計(jì)意圖

《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說短句“我要吃一個蘋果”我要吃一個什么樣的蘋果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說出短句，以此來豐富幼兒的詞匯提高幼兒的語言表達(dá)能力小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去，通過平時的觀察發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性，為了增加活動的趣味性，我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動。目標(biāo)：1.在游戲中能看圖學(xué)說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個？的蘋果”。2.大膽清楚的說出魔語。重點(diǎn)：能看圖學(xué)說短句。難點(diǎn)：能大膽清楚的說出魔語。

準(zhǔn)備：大樹一個，蘋果若干。過程：1.音樂聲中爬啊爬。教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。（1師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個招呼。走嘍！爬啊爬，加油?。?師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音?。浚号?！是肚子餓的聲音，那我們一起來找找有什么吃的？看圖學(xué)說魔語。2.圖學(xué)說“我要吃一個蘋果”。(1)：（教師做找的動作）你看到了什么？：哇，這么多的蘋果，想吃嗎？(2)：那等會兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來想辦法吧！師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃??！

師：那我們一起來問問大樹爺爺吧。師幼：大樹爺爺，請問您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說對了魔語才有的吃。師我們怎么樣才能吃到蘋果呢（要說對魔語才能吃到蘋果）師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來了魔語，一起看看吧！師：這句魔語怎么說呢？上面有什么？（毛毛蟲、嘴巴蘋果）那能把你們看到的東西連成一句話嗎？(3)：?。∷f魔語是我要吃一個蘋果，你對大樹爺爺說說看看。掉了一個蘋果，說明他說對了，吃好了自己貼在身上。在還有誰想試試！師：（邀請小朋友）大聲清楚的說出魔語吧！3.圖學(xué)說“我要吃一個？蘋果”(1)：我也想吃蘋果，可是我不會說魔語，毛毛蟲可以幫我說魔語嗎（啊嗚啊嗚蘋果好甜好好吃啊謝謝你們幫我）

師：可是我沒有吃飽（摸摸肚子）還想再吃一個，再幫我說一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來啊？(2)樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來越少了，不行不行，我要換一句新的魔語，看看這次你們還能吃到蘋果嗎？(3)大樹爺爺把魔語給換了你們有沒有信心吃到蘋果。師：（拿新的魔語）和剛剛的魔語有什么不一樣的？師多了一個問號那問號里面說什么呢？我們來問問大樹爺爺吧。師幼：大樹爺爺，這個問號要說什么呢？大樹爺爺：毛毛蟲們，這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”。師：毛毛蟲們，我要吃一個怎么樣的蘋果呢？（可以說顏色和味道）(4)兒說魔語，吃蘋果?；顒友由?。

師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見，我們?nèi)フ宜伺?！活動反思：在本次活動中通過游戲的方式來提高幼兒的語言能力第一個魔語在教師引導(dǎo)下幼兒不自信的說出短句之后再教師的鼓勵和掉下來的蘋果獎勵之下大大提高了幼兒想說的欲望第二個魔語是孩子自己去嘗試探索發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來就說明說對了蘋果沒有掉下來，幼兒能夠積極動腦筋去想，去說，這個游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場爬不用地毯的限制會更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果都是紅色的有點(diǎn)單一把部分蘋果換成青蘋果和五彩的能更好的塔高幼兒的語言能力會把園長和各位老師提出的寶貴意見，好好思考和學(xué)習(xí)，爭取做的更好！毛班10活動目標(biāo)：

1能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容。2學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。3大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動的快樂。4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備：1幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景）。2毛毛蟲、蝴蝶圖片?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)。這是什么？（毛毛蟲），今天我們一起來做毛毛蟲，那我們出去玩吧。二、游戲“毛蟲的故事，幫助理解師毛蟲寶寶肚子餓了我們一起去找東西吃吧

1第一天，毛毛蟲們和媽媽一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個紅蘋果。師：前面正好有一個棵蘋果樹，我們一起去看看吧！師：媽媽要吃一個蘋果，請寶寶們也吃一個蘋果啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！2第二天，毛毛蟲們和媽媽一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支黃香蕉。師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請寶寶們也吃兩只黃香蕉。師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”幼：我吃了“兩只黃香蕉”。師：毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！3第三天，毛毛蟲們和媽媽一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片綠樹葉。師：天亮了，肚子又餓了，今天我們該吃些什么呢，我們一起去找一找。

師：你看見了什么？（樹葉）快到媽媽身邊來哦。媽媽要吃三片綠樹葉，請寶寶們也吃三片綠樹葉。師：“毛毛蟲們剛才你們都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片綠樹葉”。4師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”第一天找到了什么？怎樣吃掉的？第二天找到了什么？怎樣吃掉的？第三天找到了什么？怎樣吃掉的？我們一起來把這三天吃的東西說一遍。三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）看，誰來了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲們，你們知道嗎？我原來和你們一樣，也是一條毛毛蟲?？矗@是小時侯的我（指著圖片上的毛毛蟲）和你們長的一樣吧！教師以毛毛蟲的口吻講述故事。哦，原來呀，蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀？（毛毛蟲）它是怎么變成蝴蝶的？你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？

四、模仿毛蟲變成蝴蝶增添情趣。我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個蛹把自己包起來，再美美地睡上一覺吧。（幼兒睡覺）毛毛蟲醒來了，長出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。我們都變成美麗的蝴蝶了們一起來飛一飛游戲放音樂學(xué)蝴蝶飛）活動反思在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念在語言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格，值得欣賞。毛班11活動目標(biāo)：1能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2學(xué)會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。3幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

活動準(zhǔn)備：1故事教學(xué)掛圖，音樂。2毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。活動過程：一、講故事：毛毛蟲。師今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事我們一起來聽吧。1教師聲情并茂的講述故事。2老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問：（1故事的名字叫什么？（2出示掛圖一問：故事發(fā)生在什么地方？故事里面的毛毛蟲長得什么樣？二、再聽故事，理解故事內(nèi)容。1教師指圖片再次邊講故事邊提問。2出示掛圖二，請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

教師總結(jié)：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節(jié)身體上都長了一對小腳。毛毛蟲有什么本領(lǐng)？（毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）3毛毛蟲在草地上散步子很餓它找到了哪些東西吃？4學(xué)說一些完整的話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。5毛毛蟲吃飽了想干什么呢？教師出示圖片，介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

毛班12活動目標(biāo)：1認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。2用首尾相接的方法制作毛毛蟲。3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1各色條狀彩色卡紙；眼睛2漿糊、抹布活動過程：（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。（二）播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？2小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。（三）學(xué)學(xué)做做1教師邊講故事邊示范肚子餓了毛毛蟲出來找東西吃了走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體教師示范在頭后面貼一個黃色的身體看見一個桃子一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍(lán)色的）你們猜，她還吃了什么呢？2重點(diǎn)介紹首尾相接先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后黏在一起變成一條毛毛蟲再把眼睛觸角小腳丫黏上去。3幼兒與家長共同制作毛毛蟲（四）延伸活動將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面活動反思：

本次活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗通過這個活動可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣他們的作品非常的美麗。毛班13活動目的：1感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。2培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。3培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。材料準(zhǔn)備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”、彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽。指導(dǎo)要點(diǎn)：1欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。3教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。4教師示范蝴蝶的制作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶A組提供彩色紙、報(bào)紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟師在今后設(shè)計(jì)的活動中以平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。毛班14設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱