《生于憂患死于安樂(lè)》復(fù)習(xí)教案12

?生于憂患，死于安樂(lè)?復(fù)習(xí)教案12

概要：使┅┅痛苦征于色顏色勞其筋骨使┅┅勞累發(fā)于聲吟詠嘆息鋨其體膚使┅┅饑餓而后喻理解空乏其身使┅┅貧困法家拂士同“弼〞亂其所為使┅┅錯(cuò)亂入那么在里面。指國(guó)內(nèi)所以動(dòng)心忍性用來(lái)；使┅┅驚動(dòng)；使┅┅堅(jiān)韌；出那么在外面。指國(guó)外曾益其所不能增加。曾同“增〞二〕、檢查翻譯故天將降大任于是人也所以，上天將要下達(dá)重大使命經(jīng)這樣的人必先苦其必志，勞其筋骨一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累餓其體膚，空乏其身使他受饑餓，以致肌膚消瘦行拂亂其所為使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能用來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)他的才干。人恒過(guò)，然后能改人常犯過(guò)失，然后才能改正困于心，衡于慮，而后作內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為征于色，發(fā)于聲，而后喻從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所理解?！橙肽敲礋o(wú)法家拂士，出那么無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡國(guó)內(nèi)假設(shè)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也這樣，人們才會(huì)明白，憂患使人生存開(kāi)展，享受安樂(lè)使人委靡死亡。五、熟悉課文內(nèi)容一〕、明確中心內(nèi)容：孟子認(rèn)為人才是艱辛環(huán)境造就的，有了艱辛環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是

?生于憂患，死于安樂(lè)?復(fù)習(xí)教案12,

生于憂患，死于安樂(lè)

復(fù)習(xí)目的：1、掌握常見(jiàn)的實(shí)虛詞。

2、熟悉通假字、特殊的詞的用法‘

3、熟悉翻譯。

4、熟悉文章的構(gòu)造、論證方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握文中的觀點(diǎn)-------生于憂患，死于安樂(lè)。

2、圍繞中心論點(diǎn)采用的論證方法。

復(fù)習(xí)步驟：

一、5分鐘背誦可文。

二、3分鐘熟悉注釋。

三、5分鐘熟悉翻譯

四、10分鐘檢查

一〕、檢查詞語(yǔ)解釋

舜發(fā)于被任用人恒過(guò)常；犯過(guò)失

傅說(shuō)舉于被選拔衡于慮同“橫〞

故天將降大任于是人也所以；責(zé)任，擔(dān)子；這而后作奮起

苦其心志使┅┅痛苦征于色顏色

勞其筋骨使┅┅勞累發(fā)于聲吟詠嘆息

鋨其體膚使┅┅饑餓而后喻理解

空乏其身使┅┅貧困法家拂士同“弼〞

亂其所為使┅┅錯(cuò)亂入那么在里面。指國(guó)內(nèi)

所以動(dòng)心忍性用來(lái)；使┅┅驚動(dòng)；使┅┅堅(jiān)韌；出那么在外面。指國(guó)外

曾益其所不能增加。曾同“增〞

二〕、檢查翻譯

故天將降大任于是人也所以，上天將要下達(dá)重大使命經(jīng)這樣的人

必先苦其必志，勞其筋骨一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累

餓其體膚，空乏其身使他受饑餓，以致肌膚消瘦

行拂亂其所為使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能用來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)他的才干。

人恒過(guò)，然后能改人常犯過(guò)失，然后才能改正

困于心，衡于慮，而后作內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為

征于色，發(fā)于聲，而后喻從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所理解?！?/p>

入那么無(wú)法家拂士，出那么無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡國(guó)內(nèi)假設(shè)沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。

然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也這樣，人們才會(huì)明白，憂患使人生存開(kāi)展，享受安樂(lè)使人委靡死亡。

五、熟悉課文內(nèi)容

一〕、明確中心內(nèi)容：孟子認(rèn)為人才是艱辛環(huán)境造就的，有了艱辛環(huán)境的磨練，才能使人性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)。

二〕、掌握課文的論證方法及構(gòu)造

三〕、檢查有關(guān)問(wèn)題。

1、本文的論點(diǎn)是什么？答：生于憂患，死于安樂(lè)

3、本文開(kāi)頭所列舉的六個(gè)著名的歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是什么？

答：都是在經(jīng)歷了一番困難困苦之后，成就了不平凡的事業(yè)。

3、在作者看來(lái)，一個(gè)人經(jīng)受了困難困苦的磨練，將會(huì)有怎樣的好處？

答：所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

4、文中由