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文檔簡介
?可貴的沉默?說課稿
概要:對話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容。使學(xué)生在深化領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的根底上,受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛的教育,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目的:、知識(shí)目的:學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。、才能目的:培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的才能。、情感目的:讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和保護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。、開展目的:培養(yǎng)學(xué)生擅長摘抄優(yōu)美詞句,積累語言的良好習(xí)慣。3、教學(xué)重點(diǎn):理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。4、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)沉默的可貴。5、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體學(xué)生:課前預(yù)習(xí),掃清生字、生詞的障礙。二、說教法和學(xué)法1、教法一堂好的語文課應(yīng)充分表達(dá)這十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想,結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我主要選用“合作探究〞和“讀中感悟〞式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和感受。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)才能。2、學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知程度,主要向?qū)W生浸透“讀中自學(xué)〞的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。向?qū)W生傳授“學(xué)法〞,是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)〞,這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動(dòng),調(diào)
?可貴的沉默?說課稿,
?可貴的沉默?說課稿
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊語文第五單元第17課?可貴的沉默?
下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程,以及教學(xué)板書等幾個(gè)方面進(jìn)展說課。
一、說教材
1、教材的地位和作用
這篇精讀課文的主要內(nèi)容是;上課時(shí),教師從孩子們那里理解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們表示祝賀,孩子們因此而感到驕傲和快樂;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈比照之下,孩子們沉默了,教師抓住這一契機(jī),引導(dǎo)孩子懂得了要關(guān)心父母,并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對自己的愛。
課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索,以師生對話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容。使學(xué)生在深化領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的根底上,受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛的教育,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目的:
、知識(shí)目的:學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。
、才能目的:培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的才能。
、情感目的:讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和保護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。
、開展目的:培養(yǎng)學(xué)生擅長摘抄優(yōu)美詞句,積累語言的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn):理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。
4、教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)沉默的可貴。
5、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體
學(xué)生:課前預(yù)習(xí),掃清生字、生詞的障礙。
二、說教法和學(xué)法
1、教法
一堂好的語文課應(yīng)充分表達(dá)這十六個(gè)字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想,結(jié)合本課的特點(diǎn)和本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在本課的教學(xué)中,我主要選用“合作探究〞和“讀中感悟〞式的教學(xué)方式,采用創(chuàng)設(shè)情境法、情感朗讀理解法和直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流和感受。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)才能。
2、學(xué)法
根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知程度,主要向?qū)W生浸透“讀中自學(xué)〞的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。向?qū)W生傳授“學(xué)法〞,是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)〞,這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議等活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。在整個(gè)教學(xué)過程中,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)到“會(huì)學(xué)〞的智慧.
三、說教學(xué)流程
研究了教材,確定了教法和學(xué)法,可將本節(jié)課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
、創(chuàng)設(shè)情境,感受文中學(xué)生情緒變化。
在初步理解課文大意的根底上,出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,選用文中的詞語表示插圖中孩子的情緒??紤]:文中開始時(shí)班級為什么熱鬧?哪些地方引起你的共鳴?為什么熱鬧之后又沉默了?假設(shè)你就是剛剛因?yàn)榘职謰寢層浿愕纳斩d奮的孩子,此時(shí),在這沉默里你想了些什么?
、合作探究,分塊閱讀,讀中感悟,積累運(yùn)用。
這一環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我采用了情感朗讀法,通過精讀細(xì)講、釋疑拓展、感受體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究,在理解情緒變化的根底上,懂得沉默的可貴。我是這樣設(shè)計(jì)的:首先采用多種讀法,讀懂文中的情感,然后讓學(xué)生質(zhì)疑,找出還沒有讀懂的語句,比方“我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。〞這極為珍貴的東西是什么呢?為什么說“他們的得意恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。〞呢?沉默之前的熱鬧和沉默之后的熱鬧為什么不一樣?為什么說文中的沉默是可貴的呢?接著讓學(xué)生在小組內(nèi)探究,在解決這些問題的過程中,使學(xué)生明白:文中教師喚醒了沉睡在孩子們心中的關(guān)于回報(bào)父母之愛的朦朧意識(shí),孩子有了反思自己行為的表現(xiàn)了,這些沉默是可貴的。
、拓展創(chuàng)新,談感受和想法。
在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了利用一首?懂你?的歌曲作為背景,讓學(xué)生在感人的音樂旋律中答復(fù)我設(shè)計(jì)的問題:學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?把自己的感受和想法,跟同桌交流之后,在班內(nèi)盡情地表達(dá)出來。這局部設(shè)計(jì)的意圖是引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母之愛,懂得給予將比得到更快樂。
、作業(yè)設(shè)計(jì):
本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來,充分表達(dá)了以生為本和學(xué)生學(xué)習(xí)的高度自主性。
四、說板書設(shè)計(jì)
這堂課的板書設(shè)計(jì),既能形象直觀地概括本節(jié)課的主
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