洪惠雅《“紅領(lǐng)巾”真好》第二課時(shí)課堂實(shí)錄

洪惠雅?“紅領(lǐng)巾〞真好?第二課時(shí)課堂實(shí)錄

概要：巾〞呢？生：不是，少先隊(duì)員才是“紅領(lǐng)巾〞師：洪老師的面前坐著一群聰明的紅領(lǐng)巾，這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？生1：少先隊(duì)員。生2：我們！3、師：課文中誰(shuí)在夸“紅領(lǐng)巾〞真好？生：小鳥(niǎo)。這是得意的小鳥(niǎo)和它生活的快樂(lè)家園。小鳥(niǎo)想請(qǐng)我們班的紅領(lǐng)巾到大森林里去做客，想去嗎？小鳥(niǎo)說(shuō)要先通過(guò)字詞關(guān)。4、開(kāi)火車讀生字，齊讀生字。5、開(kāi)火車讀生詞，齊讀生詞。師：像蹦蹦跳跳這樣的詞還有哪些呢？生1：快快樂(lè)樂(lè)生2：花花綠綠生3：干干凈凈……師：你們積累的好詞真多！這里還有個(gè)詞要特別注意?！袄猕曉谶@里由第二聲變成了第一聲，這個(gè)詞讀作“撲棱棱〞，像這樣的詞還有哪一些呢？生1：亮晶晶生2：金燦燦生3：綠油油……我們班同學(xué)真棒！小鳥(niǎo)同意帶我們?nèi)ゴ笊至恕Ｕ?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們來(lái)到了大森林?？梢员犻_(kāi)眼睛了！6、大森林怎么樣？生1：大森林很美。生2：大森林長(zhǎng)得很茂盛。生3：大森林綠油油的。生4：大森林的陽(yáng)光很燦爛?！瓗煟捍笊珠L(zhǎng)得這么美，除了陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，這里還有小鳥(niǎo)的功績(jī)，小鳥(niǎo)是森林的醫(yī)生。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)大森林的時(shí)候，大森林就醒了，這時(shí)醒來(lái)的小鳥(niǎo)在做什么呢？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：1、齊讀第一小節(jié)。2、這里洪老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么不把嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳換成叫著，跳著？生1：嘰嘰喳喳是說(shuō)小鳥(niǎo)叫得比擬快樂(lè)！生2：嘰嘰喳喳是說(shuō)小鳥(niǎo)叫得很熱鬧。生3：蹦蹦跳跳是說(shuō)小鳥(niǎo)跳得輕快。師：你們聽(tīng)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳多快樂(lè)呀！誰(shuí)愿意當(dāng)快

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洪惠雅?“紅領(lǐng)巾〞真好?第二課時(shí)課堂實(shí)錄

執(zhí)教：洪惠雅

課時(shí)目的：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課生字新詞，能說(shuō)出AABB式和ABB式詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)課文，理解“蓬松〞等詞的意思。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑得意和人與自然的和諧。

3、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士〞的快樂(lè)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文是?“紅領(lǐng)巾〞真好?，師板書(shū)課題。

這是一句稱贊別人的話，讓我們用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀一遍。

豎起你的大拇指再讀一遍。

2、師：細(xì)心的你一定發(fā)現(xiàn)了這里的紅領(lǐng)巾加上了引號(hào)，這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？

生：小朋友。

師：那一年級(jí)的小朋友是不是“紅領(lǐng)巾〞呢？

生：不是，少先隊(duì)員才是“紅領(lǐng)巾〞

師：洪老師的面前坐著一群聰明的紅領(lǐng)巾，這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？

生1：少先隊(duì)員。

生2：我們！

3、師：課文中誰(shuí)在夸“紅領(lǐng)巾〞真好？

生：小鳥(niǎo)。這是得意的小鳥(niǎo)和它生活的快樂(lè)家園。小鳥(niǎo)想請(qǐng)我們班的紅領(lǐng)巾到大森林里去做客，想去嗎？小鳥(niǎo)說(shuō)要先通過(guò)字詞關(guān)。

4、開(kāi)火車讀生字，齊讀生字。

5、開(kāi)火車讀生詞，齊讀生詞。

師：像蹦蹦跳跳這樣的詞還有哪些呢？

生1：快快樂(lè)樂(lè)

生2：花花綠綠

生3：干干凈凈

……

師：你們積累的好詞真多！這里還有個(gè)詞要特別注意。“棱〞在這里由第二聲變成了第一聲，這個(gè)詞讀作“撲棱棱〞，像這樣的詞還有哪一些呢？

生1：亮晶晶

生2：金燦燦

生3：綠油油

……

我們班同學(xué)真棒！小鳥(niǎo)同意帶我們?nèi)ゴ笊至?。?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們來(lái)到了大森林。可以睜開(kāi)眼睛了！

6、大森林怎么樣？

生1：大森林很美。

生2：大森林長(zhǎng)得很茂盛。

生3：大森林綠油油的。

生4：大森林的陽(yáng)光很燦爛。

……

師：大森林長(zhǎng)得這么美，除了陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，這里還有小鳥(niǎo)的功績(jī)，小鳥(niǎo)是森林的醫(yī)生。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)大森林的時(shí)候，大森林就醒了，這時(shí)醒來(lái)的小鳥(niǎo)在做什么呢？

二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

1、齊讀第一小節(jié)。

2、這里洪老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么不把嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳換成叫著，跳著？

生1：嘰嘰喳喳是說(shuō)小鳥(niǎo)叫得比擬快樂(lè)！

生2：嘰嘰喳喳是說(shuō)小鳥(niǎo)叫得很熱鬧。

生3：蹦蹦跳跳是說(shuō)小鳥(niǎo)跳得輕快。

師：你們聽(tīng)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳多快樂(lè)呀！誰(shuí)愿意當(dāng)快樂(lè)的小鳥(niǎo)讀一讀？

生1讀。

師：這是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)弟弟。

生2讀。

師：這一定是一只唱歌好聽(tīng)的百靈鳥(niǎo)。

生3讀。

師：你真是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

全班齊讀。

師：還可以讀得更快樂(lè)。帶上微笑，讀得有節(jié)奏一點(diǎn)。

全班再齊讀。

師：你們真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)！小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳正在干什么呢？

3、生齊讀：一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。

師：把蓬松讀兩遍。

生讀。

師：課文里講的是蓬松的羽毛，在生活中還有哪些東西是蓬松的？

生：頭發(fā)！

師：看，洪老師這里帶來(lái)了什么？

生：棉花。

師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，捏一捏，感覺(jué)一下。

生1：軟軟的。

生2：蓬蓬的。

師：這樣的感覺(jué)就是蓬松。

師：洪老師這里還有幾張圖片，你們看！

生：蓬松的白紗裙。

師：真漂亮！

生：蓬松的棉被。

師：蓋著真舒適！

生：蓬松的尾巴

師：真得意！

生：蓬松的羽絨服

師：穿上去真暖和。

……

齊讀蓬松的詞組。

4、師：小鳥(niǎo)一會(huì)兒唱歌，