《鄭成功》教學設計七

?鄭成功?教學設計七

概要：，認識課文的層次構造。3、學習本課的生字詞，理解詞語的意思。教學過程：1、出示鄭成功的圖片，師簡單介紹他的根本情況。2、生讀1、9自然段，再介紹。3、默讀閱讀全文，劃分層次。4、學習“建立臺灣〞：鄭成功是從哪兩方面建立臺灣的？5、初讀，讀正確，讀流利。指名讀結合指名讀課文時，學習生字詞，掃除閱讀障礙。6、布置課堂作業(yè)。本文轉載第二課時教學目的：1、完好地理解鄭成功收復臺灣的過程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標題，重點學習第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國情懷、擅長帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。2、正確、流利并有感情地朗讀第二局部，補充相關資料，加強學生對侵略者和鄭成功的認識和感受。3、運用點面結合的方法描繪一個戰(zhàn)斗場面。4、簡要復述鄭成功“收復臺灣〞和“建立臺灣〞的豐功偉績。教學過程；一、復習：課文介紹了鄭成功的哪兩個事跡？過渡：鄭成功怎么會收復臺灣呢？他又是如何收復的呢？我們來繼續(xù)學習課文。[自然引導到重點段的學習]二、學習第二段和第三段。1、默讀，考慮小標題，用四字概括。2、交流小標題。[使學生對兩局部獲得整體印象，又培養(yǎng)了學生的概括才能。]3、師指“急需收復〞，這一節(jié)中首先一個“侵占〞應引起我們的考慮?！扒终绩暿裁匆馑?？他們?yōu)槭裁匆终寂_灣？他們

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武進區(qū)卜弋中心小學夏向麗

教學目的：

1、理解鄭成功生平的主要功績，感受這位民族英雄的豐功偉績，增強對民族英雄的崇敬緬懷之情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分清課文的層次構造，用小標題概括課文第二局部“收復臺灣〞各小節(jié)的大意。

3、重點學習第五自然段描寫戰(zhàn)斗場面的方法，運用方法描繪一個戰(zhàn)斗場面。

4、學會本課生字，理解生字詞和一些重點詞。

教學時間：兩課時

第一課時

教學目的：

1、簡單理解鄭成功的生平事跡。學生在自讀1、2兩小節(jié)的根底上，練習介紹鄭成功的籍貫、偉大功業(yè)等。

2、把課文讀正確、流利，認識課文的層次構造。

3、學習本課的生字詞，理解詞語的意思。

教學過程：

1、出示鄭成功的圖片，師簡單介紹他的根本情況。

2、生讀1、9自然段，再介紹。

3、默讀閱讀全文，劃分層次。

4、學習“建立臺灣〞：

鄭成功是從哪兩方面建立臺灣的？

5、初讀，讀正確，讀流利。

指名讀

結合指名讀課文時，學習生字詞，掃除閱讀障礙。

6、布置課堂作業(yè)。

本文轉載

第二課時

教學目的：

1、完好地理解鄭成功收復臺灣的過程，給2、3、4、5、6各小節(jié)概括小標題，重點學習第五自然段的寫法，感受鄭成功的愛國情懷、擅長帶軍和鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。

2、正確、流利并有感情地朗讀第二局部，補充相關資料，加強學生對侵略者和鄭成功的認識和感受。

3、運用點面結合的方法描繪一個戰(zhàn)斗場面。

4、簡要復述鄭成功“收復臺灣〞和“建立臺灣〞的豐功偉績。

教學過程；

一、復習：課文介紹了鄭成功的哪兩個事跡？

過渡：鄭成功怎么會收復臺灣呢？他又是如何收復的呢？我們來繼續(xù)學習課文。

[自然引導到重點段的學習]

二、學習第二段和第三段。

1、默讀，考慮小標題，用四字概括。

2、交流小標題。

[使學生對兩局部獲得整體印象，又培養(yǎng)了學生的概括才能。]

3、師指“急需收復〞，這一節(jié)中首先一個“侵占〞應引起我們的考慮?！扒终绩暿裁匆馑?？他們?yōu)槭裁匆终寂_灣？他們是憑借著什么侵占臺灣的？師簡介侵占情況。這一節(jié)中還有一詞需要體會“殘酷地奴役〞，你們認為什么叫“殘酷地奴役〞？他們是怎樣殘酷奴役臺灣同胞的呢？

我們來聽一聽這個資料。

[教師講述表現(xiàn)荷蘭侵略者殘酷奴役臺灣同胞的資料，為的是給學生鋪墊“恨〞的情感根底，從而進入課文情景，很好地體會課文的語言和情感。所謂的“入境始為親〞。]

5、看了這一幅幅畫面，你心情怎樣，你想干什么？你們能把這種感受讀出來嗎？我不但要聽你聲音，而且要看你的表情。

6、師：是呀，面對侵略者的橫行霸道，作為一個中國人，怎能不憤慨呢？作為一向胸懷收復臺灣偉大抱負的鄭成功來說，怎能不大方激昂、痛下決心呢？

7、誰來有感情地朗讀。

[通過朗讀渲染，學生更深地體會到鄭成功的愛國激情。]

你的語調為什么這樣沖動高昂？

8、過渡：只有決心大，才有宏大的行動。鄭成功不僅是決心的巨人，更是行動的巨人。大丈夫“言必行，行必果〞。來，我們來讀讀接下來他是怎么做的。做得怎么樣。

9、俗話說得好，不打無準備之戰(zhàn)。你是怎樣理解這句話的？

10、鄭成功在戰(zhàn)前準備工作上，你們覺得做的怎么樣？可以用哪個詞來形容？

11、對，鄭成功做好了充分的準備工作。默讀，考慮：鄭成功為收復臺灣做了充分準備工作。所以他的艦隊；所以他親手訓練的