《端午日》《本命年的回想》反思：整合資源,快樂學習一節(jié)課的回想

?端午日??本命年的回想?反思：整合資源,快樂學習一節(jié)課的回想

概要：奮，我成心放慢速度，先放了一段過年的視頻，“預熱〞一下氣氛，然后我讓每個小組的同學將手頭的資料匯總一下，也給他們一個展示交流的時機。然后從小組中推選一名同學進展板演展示。經(jīng)過他們緊張劇烈的討論后，小組的代表都走到了自己的小組區(qū)域開始了板演，這時候我讓其他的學生進展對兩篇課文的默讀。板演的同學在緊張的抄寫著查找好的資料，課文讀完的同學開始緊張的關注著自己小組的代表的展示，有的同學甚至站起來想上黑板幫助，在我的默許下，迅速的有幾個學生上來了，他們在和先前的同學商量著，有的甚至把之前的擦掉重新寫。經(jīng)過一陣喧嘩之后，教室歸于安靜，大家的臉上都帶著笑，有的還在低聲說著別的組的內容。下來是展示環(huán)節(jié)，我仍然讓他們推選一名代表上來給大家講解他們所板演的內容。代表們熱烈而生動的展示開始了，有的旁征博引，說得天花亂墜，聽得大家津津有味，有的那么妙趣橫生，引得大家哈哈大笑，最有趣的是講解端午節(jié)時，當講到這個節(jié)就是中國古代延續(xù)千年的情人節(jié)時，大家一片哄笑，可這位代表神情嚴肅的說，中國人習慣過洋節(jié)，倒把自己的老傳統(tǒng)丟了，可嘆呀，一席話更是把大家惹得哄堂大笑。古詩句中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的很多，在展示時大家更是物盡其能，你方唱罷我登場，儼然成了一場中國傳統(tǒng)節(jié)日的賽詩會，雖然大家對詩意的理解還有不到位的地方，但是那種精神頭和氣場令人震撼。展示告一段落，我對大家的積極表現(xiàn)予以充分肯定，對大家的熱情給予鼓勵和稱贊，并進展了適時的小結。課已經(jīng)過去了，但學生的那種激情和熱烈仍然充溢在耳邊，久

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整合資源快樂學習

——一節(jié)課的回想

在教授?端午日?和?本命年的回想?這兩篇課文時，鑒于這兩篇課文都和中國傳統(tǒng)民俗有關，為了幫助學生快樂學習語文，感受中華傳統(tǒng)文化，我特意進展了一期專題課的教學，名字就叫做“中國傳統(tǒng)節(jié)日〞。

有了想法，在理論過程中，首先我要求學生學會預習，通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志等手段搜集相關知識和素材，包括有關傳統(tǒng)節(jié)日的來源、風俗、故事等。任務布置下去后，學生開始了緊鑼密鼓的準備工作，從課堂上反響的情況看，學生的準備很充分，甚至超過了我的想象。

雖然是專題課，但我并沒有進展很大的裝飾，但是從我走進教室的那一刻開始，我看到的是學生躍躍欲試的沖動和興奮，我成心放慢速度，先放了一段過年的視頻，“預熱〞一下氣氛，然后我讓每個小組的同學將手頭的資料匯總一下，也給他們一個展示交流的時機。然后從小組中推選一名同學進展板演展示。經(jīng)過他們緊張劇烈的討論后，小組的代表都走到了自己的小組區(qū)域開始了板演，這時候我讓其他的學生進展對兩篇課文的默讀。板演的同學在緊張的抄寫著查找好的資料，課文讀完的同學開始緊張的關注著自己小組的代表的展示，有的同學甚至站起來想上黑板幫助，在我的默許下，迅速的有幾個學生上來了，他們在和先前的同學商量著，有的甚至把之前的擦掉重新寫。經(jīng)過一陣喧嘩之后，教室歸于安靜，大家的臉上都帶著笑，有的還在低聲說著別的組的內容。

下來是展示環(huán)節(jié)，我仍然讓他們推選一名代表上來給大家講解他們所板演的內容。代表們熱烈而生動的展示開始了，有的旁征博引，說得天花亂墜，聽得大家津津有味，有的那么妙趣橫生，引得大家哈哈大笑，最有趣的是講解端午節(jié)時，當講到這個節(jié)就是中國古代延續(xù)千年的情人節(jié)時，大家一片哄笑，可這位代表神情嚴肅的說，中國人習慣過洋節(jié)，倒把自己的老傳統(tǒng)丟了，可嘆呀，一席話更是把大家惹得哄堂大笑。古詩句中描寫傳統(tǒng)節(jié)日的很多，在展示時大家更是物盡其能，你方唱罷我登場，儼然成了一場中國傳統(tǒng)節(jié)日的賽詩會，雖然大家對詩意的理解還有不到位的地方，但是那種精神頭和氣場令人震撼。

展示告一段落，我對大家的積極表現(xiàn)予以充分肯定，對大家的熱情給予鼓勵和稱贊，并進