作文《等待》教學(xué)設(shè)計

作文?等待?教學(xué)設(shè)計

概要：陽呀，是不會從西邊出來的！〞我的話音剛落，只見兩顆豆大的淚珠從她那柔嫩的臉頰上淌了下來。“小妹妹，小妹妹，你怎么了？〞她哭著對我說：“大姐姐，爸爸和媽媽吵架了，爸爸要走，我不讓爸爸走，爸爸，爸爸你不能走！爸爸說‘等太陽從西邊出來的時候’他再和我們住到一起！大姐姐，我要爸爸，我好想好想爸爸呀！〞說著說著，她撲到了我的懷里。是呀，多好的一個小妹妹呀，她多么需要爸爸的疼，媽媽的愛呀！“小妹妹，不哭了，不哭了啊，太陽呀是會從西邊出來的！〞“真的？〞她的臉上露出了甜甜的微笑。第二天，她仍然扶在海邊的欄桿上，仍然在那里等，等啊，等啊……③等待是一種秩序排隊等待是對別人的尊重，是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。而災(zāi)難時沒有秩序的爭先恐后的擁擠，反而會喪失活力。④等待是一種明智面對驚濤駭浪，不是鹵莽搏擊，而是等待風(fēng)平浪靜再揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這是智者所為。面對兇悍強(qiáng)敵，不是橫刀向前，而是埋伏等候，伺機(jī)而起，這是大將之智謀。⑤等待是一種心境捧一杯香茶，耐心等待，有時是超然物外的悠然。抿一口小酒，靜靜等候，有時是好整以暇的瀟灑。等待是一種耐心的磨練，是一份寧靜與安然。當(dāng)然不局限于這一構(gòu)思，可以讓學(xué)生自由辯論，怎么想就怎么說，可以教師先說，可以學(xué)生先說，可以互相補(bǔ)充著說，不加限制。通過自由辯論，道出大量素材，再按一定順序理一理，順一順，幫助學(xué)生翻開“思維的渠水〞。也可以提醒學(xué)生表達(dá)過程中瞻前顧后，銜接照應(yīng)；反復(fù)推敲，使中心明確、突出；使事例詳細(xì)、完好、真實；使段落順序合理自然；使開頭結(jié)尾引人回味；

作文?等待?教學(xué)設(shè)計,

?莊子?里記載了尾生的故事：“尾生與女子期于梁下，女子不來，水至不去，抱梁柱而死〞

50多年的等待，換來最后的愛和美麗。

②等待是一種期盼

我習(xí)慣漫步于海邊，一連十多天的清晨，我都發(fā)現(xiàn)一個大約五六歲的小女孩，扶在海邊的欄桿上，凝視著西方的天空。我很好奇，于是走過去問她：“小妹妹，你怎么每天都……〞沒等我說完，她抬頭看了我一眼，又低下了頭。我很納悶，“小妹妹，你怎么每天都在這兒？你在這看什么呀？〞她，用那黑寶石般的大眼睛打量了我好一陣子，輕聲地問我：“大姐姐，你能告訴我太陽什么時候能從西邊出來嗎？〞“什么？太陽從西邊出來？哈哈哈，我的傻妹妹，太陽怎么可能從西邊出來？太陽呀，是不會從西邊出來的！〞我的話音剛落，只見兩顆豆大的淚珠從她那柔嫩的臉頰上淌了下來?！靶∶妹茫∶妹?，你怎么了？〞她哭著對我說：“大姐姐，爸爸和媽媽吵架了，爸爸要走，我不讓爸爸走，爸爸，爸爸你不能走！爸爸說‘等太陽從西邊出來的時候’他再和我們住到一起！大姐姐，我要爸爸，我好想好想爸爸呀！〞說著說著，她撲到了我的懷里。是呀，多好的一個小妹妹呀，她多么需要爸爸的疼，媽媽的愛呀！“小妹妹，不哭了，不哭了啊，太陽呀是會從西邊出來的！〞“真的？〞她的臉上露出了甜甜的微笑。

第二天，她仍然扶在海邊的欄桿上，仍然在那里等，等啊，等啊……

③等待是一種秩序

排隊等待是對別人的尊重，是有修養(yǎng)的表現(xiàn)。而災(zāi)難時沒有秩序的爭先恐后的擁擠，反而會喪失活力。

④等待是一種明智

面對驚濤駭浪，不是鹵莽搏擊，而是等待風(fēng)平浪靜再揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這是智者所為。面對兇悍強(qiáng)敵，不是橫刀向前，而是埋伏等候，伺機(jī)而起，這是大將之智謀。

⑤等待是一種心境

捧一杯香茶，耐心等待，有時是超然物外的悠然。抿一口小酒，靜靜等候，有時是好整以暇的瀟灑。等待是一種耐心的磨練，是一份寧靜與安然。

當(dāng)然不局限于這一構(gòu)思，可以讓學(xué)生自由辯論，怎么想就怎么說，可以教師先說，可以學(xué)生先說，可以互相補(bǔ)充著說，不加限制。通過自由辯論，道出大量素材，再按一定順序理一理，順一順，幫助學(xué)生翻開“思維的渠水〞。

也可以提醒學(xué)生表達(dá)過程中瞻前顧后，銜接照應(yīng)；反復(fù)推敲，使中心明確、突出；使事例詳細(xì)、完好、真實；使段落順序合理自然；使開頭結(jié)尾引人回味；使構(gòu)造內(nèi)容和諧相適；使語句標(biāo)點正確妥當(dāng)。通過諸多方面的斟酌，使作文布局了然于胸，從而有效地進(jìn)步作文程度。

附教師下水作文：

等待

在網(wǎng)上看到一篇學(xué)生的習(xí)作?等待?，寫得很好。說是“雷峰塔下，白娘子和許仙千年等一回的等待感人肺腑；江南水鄉(xiāng)，梁山伯與祝英臺化為雙飛蝶的等待催人淚下；天河兩旁，牛郎織女可望不可即的等待搖人心旌。〞于是，我給我的學(xué)生也出了同樣的作文題目：?等待?。

約定交作文的日子，上交卻只有寥寥的幾本，于是，我等待；到了該背書的日子，會背的卻只有少數(shù)的幾位，于是，我等待；該交作業(yè)的時候，未交的卻還有好多位，于是，我等待……于是，我發(fā)現(xiàn)教師的生活也充滿了等待。

在晨曦初起的黎明等待早讀，在夜幕降臨的夜晚等待晚自修響起的鈴聲，在靜穆的考場等待同學(xué)們交卷，在離校的周末等待著護(hù)送。迎來了一批新生，等待著把你們送進(jìn)高校，送走了一屆學(xué)生，等待著又一批學(xué)子的降臨。

等待，等待天真的孩子長大，等待童稚的心靈成熟，等待犯錯的學(xué)生覺悟，等待沉睡的智慧清醒。

我們精心澆灌，等待你弱小的幼苗成長，等待你美麗的鮮花開放；

我們一路守候，等待你丑陋的蛹化蝶，等待你丑小鴨化身為美麗的白天鵝……

等待就是期盼，等待就是希冀。我苦苦的等待，就是為了你百煉鋼化為繞指柔；我默默地等待，就是為了你懵懂的心變成冰雪聰明。

所有的