【語文】北京市宏廟小學小學四年級上冊期末試卷(含答案)

【語文】北京市宏廟小學小學四年級上冊期末試卷（含答案）wánpíchèhuàntōngqíngdálǐ2．給下面加點字選擇正確的讀音，并用“√”標出來。屹立（yì．qǐ）混沌（húnhùn）門框（kuānɡkuànɡ）．．露面（lò．ulù）寧可（ní．nɡnìɡ）氣氛（fēn．fèn）3．下列加點詞語運用有誤的一組是（）A．梅蘭芳在香港住了下來，深居簡出，不再登臺。．．．．B．有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。．．．．C．考試的時候，老師在前面左顧右盼。．．．．D．節(jié)日的廣場擠滿了看熱鬧的人群，大家議論著，談笑著，真是人聲鼎沸?。?．把下列成語補充完整，并選擇正確的序號分別填入下面兩個句子中。A．機不可失________B．________寸有所長C．差之________謬以________D．一言________駟馬________（1）我們要用現(xiàn)在的大好時光認真學習，因為()（填序號）（2）其實人無完人，每個人都有他的優(yōu)點和缺點，正所謂()（填序號）5．下列句子A．春天的福州是最美的季節(jié)。高。中，沒有語病的一項是（）B．近幾年來，我國人民的生活水平又有了提C．我的作業(yè)全都做完了還有一道應用題沒做。D．看了這部電影，使李剛受益匪淺。6．下列句子中加點詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他做事總是勤勤懇懇、任勞任怨，大家都親切地稱他“老．．．黃?！?。B．這個年輕人是老板心目中的千．．．里馬，公司里重要的事情都交給他辦理。C．班長能力十足，總是把班級管理得井井有條，是同學們心目中的“紙．．．老虎”。D．臺上的“百靈鳥．．．”正在放聲歌唱，那歌聲是多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉。7．下列句子中的加點部分表達的感情不同的一．．項是（）A．她高興得嘴角上翹，變成．．．．．．．一彎月牙兒。B．你就像一只驕傲的公雞，以為天下就你最了不起。．．．．．．．．．C．老奶奶一笑起來，臉上的皺紋就像．．．．．一朵花，可美啦。D．你看，弟弟那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀?。?．仿寫句子。照例子，根據(jù)提供的情境寫一兩句話，要求用上一組連續(xù)的動作。例子：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。．情境：王大伯放風箏．．________________________________________________9．按要求完成句子。（1）大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。（縮句）_____________________________（2）我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了。（改為“被”字句）_____________________________（3）遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)看不清楚。（修改病句）__________________________（4）地上沒有火。人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_________________________（5）蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）我知道關(guān)于秋天的一句諺語：_____________。（2）炎帝之少女，________女娃。女娃游于東海，_________，故為精衛(wèi)，_________西山之木石，以堙于東海。文中的“少女”的意思是___________。（3）本學期，我認識了許多優(yōu)秀的人物，________的盤古，________的紀昌，_________的周恩來等。（4）俗話說“當局者迷”。我知道《題西林壁》這首詩中能說明這個道理的詩句是：“_____，_______?！遍喿x下面文章，完成問題。鷹的選擇①鷹是壽命最長的鳥類，它可以奇跡般的活到七十歲。但鷹到了四十歲的時候，它的爪子開始老化，以至無法抓住獵物。它的喙①變得又長又彎，（幾乎根本）無法將食物送到嘴邊，要靠喙吃到食物變得非常困難。它的羽毛也變得又長又厚，翅膀也異常沉重，再不能像過去一樣，輕快自由地飛翔。②此刻，留給鷹只有兩種痛苦的抉擇，一是選擇死亡，二是要經(jīng)過一個痛苦的過程重獲新生。通常情況下鷹會選擇后者，并從此走上痛苦的蛻變②之路。③首先，它會竭盡全力飛上山頂?shù)母C里筑巢，因為它在接下來的一百五十天中將不能飛翔。在這個過程中，鷹會不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，然后等新喙慢慢地長出來。喙長出后，再用它將指甲慢慢地拔去。當新的指甲長出后，再用它把羽毛一根一根拔去。在此期間，人們會在山崖下，清楚地聽見，鷹慘烈的叫聲回響在山谷中。④重生的痛苦換來（可喜歡喜）的回報。待五個月后，人們會發(fā)現(xiàn)，鷹又會輕快自如地遨游長空，用它的利爪撲抓獵物。注釋：①喙（huì）：鳥獸的嘴。②蛻（tuì）變：人（或事物）發(fā)生質(zhì)變。11、圈出帶點字的正確讀音。重生（zhò．ngchóng）長空（chá．ngzhǎng）12、根據(jù)文章的意思圈出括號里使用恰當?shù)脑~語。（幾乎根本）（可喜歡喜）13、根據(jù)文章內(nèi)容判斷句子意思是否正確。（正確的打“√”（1）“喙長出后，再用它將指甲慢慢地拔去?！边@里“它”指鷹的喙。()（2）“待五個月后”中的“待”的意思是“停留”。()14、根據(jù)文章內(nèi)容填空。，錯誤的打“×”）（1）鷹到了四十歲以后，面臨著兩種痛苦的抉擇：不是___________，就是_____________。（2）“在此期間，人們會在山崖下，清楚地聽見，鷹慘烈的叫聲回響在山谷中?！边@句句子表現(xiàn)了鷹___________________。（3）當你看到“鷹又會輕快自如地遨游長空，用它的利爪撲抓獵物”時，你心里會想：_____________________。15、根據(jù)文章第③自然段內(nèi)容，簡要敘述鷹的蛻變過程，不超過60個字。閱讀下面文章，完成問題。說聲“對不起”①我并不是個固執(zhí)自私的男孩兒，然而要我向別人承認錯誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。但那一次，我超越了自己。②其實那不過是一件小事。一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時不知所措，窘得滿臉通紅。同學們急忙去叫老師。③老師走進教室，說來也奇怪，她一點兒沒有發(fā)火，只是輕輕地問我：“陳剛，這是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地說不出一個字來，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過臉看了看陸葉的傷口，關(guān)切地問：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說：“只是劃破點皮，以后彼此都應該小心點。陳剛，你道個歉，好嗎？”④教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺到老師正在期待地看著我。老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責備自己多少遍了。⑤時間仍在一分一秒地過去，同學們都急了，好朋友湊到我的耳朵邊輕聲說：“說吧，快說吧！”⑥是啊，只要說出“對不起”三個字，我就可以回到自己的座位上，老師會原諒我，同桌會原諒我，同學們也不會責備我?？墒?，要說出這三個字，真的好難好難。⑦“陳剛，說吧，大家都沒有怪你?！崩蠋熡H切地撫摸著我的頭說。⑧是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應該說聲“對不起”，這有什么好猶豫的呢？同學們平時不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：“陸葉，對不起?！标懭~很自然地說了聲“沒關(guān)系”。⑨事情就這樣結(jié)束了。從此，我和陸葉更要好了。16、看到短文的題目，你想提出什么問題？__________________________________________17、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。不知所措：_________________________________________18、這篇短文是按事情發(fā)展的順序進行描寫的，請仔細閱讀短文，了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：“我”不小心把陸葉的下巴劃破了。經(jīng)過：________________________________________結(jié)果：________________________________________19、一邊閱讀一邊做批注是很好的閱讀方法，閱讀第4自然段小伙伴寫下的批注，我知道她是從（）這個角度寫下批注的。A．內(nèi)容寫得好B．產(chǎn)生疑問C．受到啟發(fā)20、針對第4自然段，我也能從另一個角度作批注。____________________________________________答案：B21、習作題目：的一件事溫馨提示：（1）把題目補充完整，寫在作文紙第一行的中間。（2）可以把自己遇到的最難忘的、最有趣的、最感人的、最后悔的事情，按照一定的順序?qū)懬宄?。?）字跡清楚，卷面清晰，作文不低于400字。1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“掩、灌、溉、撤、情、理”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．yìhùnkuànɡlòunìnɡfēn【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。屹立yìlì：（動）像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖混沌hùndùn：（名）我國傳說中指世界開辟前的模糊一團的狀態(tài)。②（形）形容無知無識的樣子。門框ménkuàng：圍著門道兩旁和頂上的邊框和上檻，鑲在墻上，通常支承著門扇。露面lòumiàn：（動）出現(xiàn)于人們的交際應酬活動中。寧可nìngk：ě（連）表示比較兩方面的利弊得失后，選取其中一面。氣氛qìfēn：（名）存在于周圍的使人能感受的景象或情調(diào)。3．C【解析】C【詳解】本題主要考查詞語的理解及運用能力。A.深居簡出：原指野獸藏在深密的地方,很少出現(xiàn)。后指平日在家里,很少出門。符合語境，故正確。B.若有所思：好像在思考著什么。符合語境，故正確。C.左顧右盼：指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。不符合語境，故錯誤。D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。符合語境，故正確。4．A【解析】時不再來尺有所短毫厘千里既出難追AB【詳解】本題考查成語的補全和運用。A．機不可失，時不再來：不要失去機會，關(guān)鍵的時機一旦失去，就很難再遇到了。B．尺有所短，寸有所長：尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。C．差以毫厘，謬以千里：開始時相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。D．一言既出，駟馬難追：一句話說出了口，就是套上四匹馬的車也追不上。形容話已說出口，沒法再收回。（1）句中指我們不要浪費時間，要珍惜這光陰來讀書，故A項成語“機不可失，時不再來”符合；（2）句中指人各有其長處和短處，故B項成語“尺有所短，寸有所長”符合。5．B【解析】B【詳解】本題考查修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。A．搭配不當，把“春天的福州”改成“福州的春天”；B．選項正確；C．不合邏輯，“全都”改為“基本上”，改為：我的作業(yè)基本上做完了，還有一道應用題沒做。D．缺少主語，去掉“使”。6．C【解析】C本題考查學生詞語的理解和運用能力，學生平時要注意積累。A項，老黃牛：比喻老老實實勤勤懇懇工作的人。結(jié)合“總是勤勤懇懇、任勞任怨”可知，該項正確。B項，千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。結(jié)合“公司里重要的事情都交給他辦理”可知，該項正確。C項，紙老虎：比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。這里形能容力十足的班長，使用錯誤。D項，百靈鳥：比喻聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽的人。結(jié)合“正在放聲歌唱，那歌聲是多么美妙，多么婉轉(zhuǎn)，多么令人陶醉”可知，使用正確。7．B【解析】B考查對句子的理解。結(jié)合題干來看運用了比喻的修辭手法。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。從題干內(nèi)容來看：A、C、D，屬于褒義用法。B項，形一容個人過分驕傲，屬于貶義用法。所以B不同。8．王大伯拿著風箏，慢慢地跑起來，邊跑邊放手中的風箏線，直到風箏飄上了天空?？疾榱司渥拥姆聦?。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句用了一組連續(xù)的動作，仿寫時注意，寫出王大伯放風箏時候的動作，比如拿、抓、跑、跳、握等。9．A【解析】大陀螺沖過來。全場的老師同學都被我笨拙的表演逗樂了。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。因為地上沒有火，所以人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。蔡桓侯說，他的身體很好，什么病也沒有?！窘馕觥勘绢}考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進行相應的變化即可。（1）本題考查的是縮句，縮句就是去掉句子潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話可以縮寫為大陀螺沖過來。中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡（2）本題考查的是把字句改為被字句，“把”字句改“被”字句原則是把“把字句”前后主語調(diào)換即成為“被字句”。把“把”改成“被”。即成為“被字句”。所以本句話可以改為全場的老師同學都被我笨拙的表演逗樂了。（3）本題考查的是修改病句，本句話中問題在于詞語重復，“若隱若現(xiàn)”和“看不清楚”是矛盾的，去掉一個即可。（4）本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話，本句話中前后句之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用“因為……所以……”連接。（5）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。所以本句話可以改為蔡桓侯說，他的身體很好，什么病也沒有。10．立了秋，把扇丟名曰溺而不返常銜小女兒開天辟地堅持不懈志存高遠不識廬山真面目只緣身在此山中【解析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們在熟讀課文的基礎上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。（1）關(guān)于秋天的諺語有：立了秋，把扇丟。九月雷收口。白露白茫茫，無被不上床。風風涼涼，晴到重陽。（2）“炎帝之少女，名曰女以堙于東海?！背鲎韵惹刎摹毒l(wèi)填海》，意思是：炎帝的小女兒，名叫女次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)?？阢曃魃缴系臉渲褪瘔K，用來填塞東海。文中的“少女”的意思是小女兒。（3）《盤古開天辟地》課文通過描寫盤古創(chuàng)造宇宙的過程及結(jié)果，讓我們體會到了盤古不怕犧牲、敢于創(chuàng)造、無私奉獻的品格，同時也讓我們懂得珍惜今天幸福美好的生活。娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，娃。有一《紀昌學射》是一則寓言故事，故事中人物個性鮮明，好學的紀昌在名師飛衛(wèi)的指導下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手?！稙橹腥A之崛起而讀書》本文主要寫少年周恩來聽伯父講“中華不振”而疑惑，他偷偷進入被外國人占據(jù)的地方目睹了中國人受洋人欺凌卻無處說理，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情，表現(xiàn)了他的愛國情懷。（4）根據(jù)語境填“不識廬山真面目，只緣身在此山中”是宋代文學家蘇軾的詩作，全詩為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。意思是：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。11、chóngcháng12、幾乎可喜13、√×14、選擇死亡經(jīng)過一個痛苦的過程重獲新生重獲新生的過程師范痛苦與不易雖然重生的過程歷盡了艱辛，但回報是可喜的。我要向它一樣不怕困難，持之以恒15、鷹首先要飛上山頂，然后不斷用舊喙撞擊巖石至完全脫落，等新喙長出后，用其拔去指甲，再用新長出的指甲拔去所有羽毛?！痉治觥?1、此題考查學生字音辨析識記能力。解答時，我們要注意多音字、同音字。重生：死而復生。重，重新；再的意思。讀音“chóng”。長空：遼闊的天空。這里讀“cháng”。12、此題考查學生選詞空填能力。選詞空填中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。幾乎：差一點，差不多，接近。根本：事物的根源或最重要的部分；徹底。聯(lián)系“要靠喙吃到食物變得非常困難”的理解，此處選填“幾乎”更恰當；可喜：令人高興；值得欣喜。歡喜：指歡樂心喜;喜歡、喜愛、高興。結(jié)合詞語含義，根據(jù)語境應填寫“可喜的回報”。13、考查文章內(nèi)容的理解和判斷。①通過“在這個過程中，鷹會不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，然后等新喙慢慢地長出來。喙長出后，再用它將指甲慢慢地拔去?！笨梢灾肋@里的“它”指的是鷹的喙。因此①正確。②錯誤，“待五個月后”中的“待”的意思是“等，等候”。14、（1）考查文章信息的提取能力。從第二自然段第一句話可知鷹只有兩種痛苦的抉擇，一是選擇死亡，二是要經(jīng)過一個痛苦的過程重獲新生。（2）此題考查學生文本的理解。聯(lián)系“在這個過程中，鷹會不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，然后等新喙慢慢地長出來。喙長出后，再用它將指甲慢慢地拔去。當新的指甲長出后，再用它把羽毛一根一根拔去。”我們可以體會到鷹在“蛻變”的這一過程中非常殘酷、痛苦。（3）考查理解句子的含義。鷹經(jīng)歷痛苦的蛻變過程后，重新翱翔于藍天，這也說明經(jīng)歷過痛苦后，才能享受美好和輕松的生活。15、考查概括文章內(nèi)容的能力。第三自然段主要介紹了鷹的蛻變的整個過程。第一步是竭盡全力飛上山頂?shù)母C里筑巢，第二步是不停地將自己的喙在巖石上撞擊，直到舊喙完全脫落，第三步是等新喙慢慢地長出來，曝長出后，再用它將指甲一個個拔去，第四步是新的指甲長出后，再用它把羽毛一根一根拔去。概括為：鷹首先要飛上山頂，然后不斷用舊喙撞擊巖石至完全脫落，等新喙長出后，用其拔去指甲，再用新長出的指甲拔去全身羽毛。B【解析】16、是誰要說聲“對不起”？發(fā)生了什么事，要說“對不起”？17、不知道怎么辦才好18、在老師和同學們鼓勵下，“我”克服心理障礙，對陸葉說聲“對不起”?！拔摇闭f出“對不起”后，得到了陸葉的原諒19、B20、作者對“我”的心理描寫很細致【解析】16、本題考查對文章題目的分析?？吹筋}目，可以從主語是誰，“別人”指的是誰，主人公又做了什么事情的角度來思考?？吹健罢f聲‘對不起’”這個題目，可以從為什么要說對不起，誰對不起誰等角度進行提問。17、本題考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。不知所措：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)。急18、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。閱讀文章可知，本文寫“我”無意當中劃破了同學陸葉的下巴，傷害了他，給同學造成了痛苦，“我”當時又緊張又害怕，雖然知道自己錯了，但又說不出道歉的話，在老師和同學們的鼓勵下，“我”終于說了“對不起”。從此“我”和陸葉更要好了。故事情的起因為“我”不小心把陸葉的下巴劃破了，后來在老師和同學們鼓勵下，“我”克服心理障礙，對陸葉說聲“對不起”。最后“我們”和好了。19、本題考查對所做批注的理解。做批注可以從作者寫作的手法、內(nèi)容、產(chǎn)生的疑惑、收到的啟發(fā)等角度。文中“說聲‘對不起’有這么難嗎？”是對“我”遲遲沒有向“陸葉”同學道歉產(chǎn)生的疑惑，故選B。20、本題考查做批注的能力。請運用學到的批注方法，可以從用詞，描寫手法，修辭方法等方面入手，也可以寫出自己的感悟。由第4段“老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責備自己多少遍了?！笨芍?，這一自然段最突出的特點是抓住了“我”的心理活動進行描寫把“我”當時的心理活動寫得惟妙惟肖?？蓮摹拔摇毙睦砻鑼懙姆矫孢M行批注。21、范文：難忘的一件事在我的腦海中，有許許多多令我忘不掉的事，發(fā)生在菜市場中的一件事至今讓我難忘。那是一個刮著冷風，下著大雨的天氣，我接到媽媽