議論文教學(xué)如何體現(xiàn)語文味：《學(xué)會合作》教案

議論文教學(xué)如何表達語文味：?學(xué)會合作?教案

概要：功。文章條理明晰，說理透徹，層層深化，環(huán)環(huán)緊扣，明晰易懂。【設(shè)計理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點，演講稿是議論文，說理性強，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何吸引活潑得意的學(xué)生？如何把其人文性與工具性交融統(tǒng)一，進步課堂的教學(xué)效率？我采用抓住關(guān)鍵詞句以讀為主，讀中感悟，讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在讀中感悟，在議中理解，感受情理，感悟文理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)演講。2、初步認識演講稿的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)文中采用總分總構(gòu)造列舉典型事例說明觀點的方法。3、憑借課文詳細的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能獲得更大的成功〞的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。【教學(xué)重難點】能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文所舉兩個事例的作用，明白它們所強調(diào)的側(cè)重點的不同，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)過程】一、破題復(fù)習(xí)，提煉主線1、學(xué)生讀題：學(xué)會合作。2、提問：這是一篇說明事理的演講稿，圍繞“合作〞這個話題，作者先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？3．出示字幕老師引讀：：合作非常重要，作者明確地告訴我們:小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。(師引)：他強烈呼吁：：現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。只有學(xué)會與別人合作，才能獲得更大的成功。4、提醒:怎樣才能卓有成效的合作，獲

議論文教學(xué)如何表達語文味：?學(xué)會合作?教案,

議論文教學(xué)如何表達語文味：?學(xué)會合作?教案

江蘇實驗小學(xué)聞宇敏

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第14課?學(xué)會合作?

【教材簡析】

?學(xué)會合作?是蘇教版六年級下冊第四單元的一篇課文，是一篇演講稿，作為議論文，它以“合作〞為話題，先講了合作的重要性，說明了不管從事什么職業(yè)，不管在何時何地，都離不開與別人合作的道理，接著例舉兩個事例濃墨重彩地說明了如何才能卓有成效的合作，一是交響樂團的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗，分別從要有協(xié)作精神和敢于自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了有效合作的觀點。最后指出了現(xiàn)代社會只有學(xué)會合作，才能獲得更大成功。文章條理明晰，說理透徹，層層深化，環(huán)環(huán)緊扣，明晰易懂。

【設(shè)計理念】

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文人文性與工具性的特點，演講稿是議論文，說理性強，既沒有故事情節(jié)，也沒有生動的描寫，如何吸引活潑得意的學(xué)生？如何把其人文性與工具性交融統(tǒng)一，進步課堂的教學(xué)效率？我采用抓住關(guān)鍵詞句以讀為主，讀中感悟，讀議結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，在讀中感悟，在議中理解，感受情理，感悟文理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【教學(xué)目的】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)演講。

2、初步認識演講稿的構(gòu)造特點，學(xué)習(xí)文中采用總分總構(gòu)造列舉典型事例說明觀點的方法。

3、憑借課文詳細的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能獲得更大的成功〞的感受，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

【教學(xué)重難點】

能聯(lián)絡(luò)上下文理解課文所舉兩個事例的作用，明白它們所強調(diào)的側(cè)重點的不同，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

【教學(xué)過程】

一、破題復(fù)習(xí)，提煉主線

1、學(xué)生讀題：學(xué)會合作。

2、提問：這是一篇說明事理的演講稿，圍繞“合作〞這個話題，作者先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？

3．出示字幕老師引讀：

：合作非常重要，作者明確地告訴我們:小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。(師引)：他強烈呼吁：：現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。只有學(xué)會與別人合作，才能獲得更大的成功。

4、提醒:怎樣才能卓有成效的合作，獲得更大成功呢？這是這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖:語文教學(xué)強調(diào)整體入手，我抓住題眼通過提問拎出課文的主線，使學(xué)生對文本總體構(gòu)造、材料編排進展整體感知，然后直奔表達觀點的句子引導(dǎo)感情朗讀，并順勢提醒本課學(xué)習(xí)的目的，旨在讓學(xué)生一開課就強烈的感受合作的重要性，對如何成功合作這個話題充滿強烈的求知欲?！?/p>

二、提醒觀點，提煉事例

1、理解“卓有成效〞？

2、找出觀點，概述事例。

怎樣才能使合作“卓有成效〞呢，課文4——6小節(jié)有一段話直接說明了作者的觀點，作者還列舉了兩個事例來證明自己的觀點。請同學(xué)們翻開課文，自由朗讀4-6小節(jié)，哪一段話直接說明了作者的觀點，把它畫出來？看看，作者列舉了哪兩個事例來說明自己的觀點。待會說一說。隨機板書：觀點、事例。

3．學(xué)生交流：

怎樣才能做到卓有成效的合作呢？學(xué)生找出說明觀點的句子。

出示字幕：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目的，要盡力做好分內(nèi)的事，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

理解觀點表達的兩層意思

這段話告訴我們，成功的合作要做到兩點，第一點是什么，學(xué)生一起讀……第二點要做到什么？學(xué)生一起讀。

再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用。

師：要做到第二點比第一點更難能可貴，所以作者這里用了“不僅……而且……〞我們再一起來讀一讀。

概括兩個事例。

為了說明觀點，作者列舉了兩個事例，第一個是什么，誰來概括地說一說。

老師引導(dǎo)學(xué)生概括：百位樂師、數(shù)種樂器團結(jié)合作，演奏完美和諧。

小節(jié)概括事例的方法：

你看，誰？怎么合作？結(jié)果怎樣？這些關(guān)鍵點都要說出來，還有一個事例是什么？也像老師一樣用一句話來概括一下。

。1

小結(jié)：作者用了“演奏交響樂〞和“逃生實驗這兩個事例來證明了自己的觀點。

【設(shè)計意圖:語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求對孩子進展概括才能的訓(xùn)練，概括要有法，方法的指導(dǎo)是關(guān)鍵。這里，我以“卓有成效〞這個中心詞作為打破口，找出作者關(guān)于有效合作的觀點，引導(dǎo)學(xué)生從“誰、怎么合作、合作結(jié)果〞三方面概括兩個詳細事例，使學(xué)生言之有序，言之有法，得到概括的語文才能的鍛煉?！?/p>

三、學(xué)習(xí)“演奏〞，感受團結(jié)

1、讀文感受合作之高效。

作者認為，交響樂團演奏是一次卓有成效的合作，請同學(xué)們默讀第4小節(jié)，你從哪些地方感受到他們的合作是卓有成效的？

2、學(xué)生交流：

這是一次卓有成效的合作，你從哪些地方體會到了？

結(jié)合“你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。〞句字,引導(dǎo)學(xué)生緊扣“典范、悠揚、流、傾瀉〞感受音樂非常美妙和諧，是高效的合作，并隨機指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，讀出音樂的美妙

結(jié)合“這可稱得上是合作的典范了〞句子，緊扣“典范〞加以理解，感受這是高效的合作。

結(jié)合“是什么力量使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？〞句子，緊扣“上百位，數(shù)十種〞感受陣容龐大，難度很高，合作仍然完美和諧，這是高效的合作。

3、明白高效合作的原因。

百位樂師，數(shù)種樂器，難度之高，為什么還能合作得如此完美和諧？課文中是怎么說的？出示：

“這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目的和為了實現(xiàn)這個目的每個人必須具有的協(xié)作精神〞。學(xué)生一起讀

(1)學(xué)生一起讀句子。

(