青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(多篇)

青島版五年下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)工作總結(jié)（多篇）第1篇：青島版五級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)一學(xué)期來(lái)人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神從各方面嚴(yán)格要求自己使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心備課學(xué)期初鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)材教參對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位用考學(xué)生怎樣學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。上課（）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究動(dòng)手口動(dòng)眼腦課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。

針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)擇學(xué)生的探究結(jié)果生進(jìn)行比較流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法這樣提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。批改作業(yè)我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段第一階段針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本我給的批語(yǔ)一般都在1-2行來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。注重分層教學(xué)對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣提高他們的學(xué)習(xí)自信心對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，

從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面使學(xué)生敢于回答問(wèn)題樂(lè)于思考。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)給學(xué)生創(chuàng)造操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境始終以一種輕松愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)改變教育觀念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。四通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

第2篇：青島版五級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃本班學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生基本具有一定的自我管理能力和自學(xué)能力教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想，提高數(shù)學(xué)的能力。有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正不能及時(shí)完成作業(yè)等對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體、統(tǒng)計(jì)、方向與位置、可能性等。其中，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。正、負(fù)數(shù)，以及長(zhǎng)方體正方體都是新接觸的內(nèi)容數(shù)的加減法是在三年級(jí)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)）1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2、了解正、負(fù)數(shù)的意義；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。

3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征、體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。5、掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。7、初步理解數(shù)對(duì)的含義，能用數(shù)對(duì)表示位置，在方格紙上根據(jù)數(shù)對(duì)確定位置。8、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形和折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用簡(jiǎn)單的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性感受數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析推理的能力。、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。改進(jìn)教學(xué)的措施

（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化：（四重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)能力情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中注意的問(wèn)題1轉(zhuǎn)變教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。2在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生在一起擺擺拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3．在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)通過(guò)一題多解題多變、

一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能4練習(xí)的安排由淺入深體現(xiàn)層次性對(duì)同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。5．對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。課時(shí)安排本冊(cè)教材共安排了課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間1、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)2課時(shí)2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)時(shí)3、分?jǐn)?shù)的加減法（一）時(shí)4、走進(jìn)軍營(yíng)—方向與位置6課時(shí)5、關(guān)注污染—分?jǐn)?shù)加減法（二）時(shí)6、愛(ài)護(hù)眼睛—統(tǒng)計(jì)

5課時(shí)7、包裝盒長(zhǎng)方體和正方體時(shí)綜合應(yīng)用—有趣的溶解現(xiàn)象8、下跳棋可能性1課時(shí)2時(shí)第3篇：完整青島版五級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看班級(jí)中大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好上課能認(rèn)真聽(tīng)講能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié)有些學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想針對(duì)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計(jì)與概率包括：扇形統(tǒng)計(jì)圖。還包括小學(xué)五年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓、掌握?qǐng)A的特征，認(rèn)識(shí)圓

是軸對(duì)稱圖形，會(huì)用工具畫(huà)圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系。理解圓周率的意義掌握?qǐng)A周率的近似值使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。2、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解，從意義和寫(xiě)法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等。3、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺理解正比例和反比例的意義能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)、中位數(shù)，會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的靈活的計(jì)算能力發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)具體措施：1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量。2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。、采用互幫互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。5重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解

數(shù)學(xué)。6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步提高。五：課時(shí)安排：一、完美的圖形圓時(shí)二體驗(yàn)中的百分?jǐn)?shù)百分（一）5智慧廣場(chǎng)——三、歡樂(lè)農(nóng)家游百分?jǐn)?shù)（二）四、冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐綜合應(yīng)用立體的截面五、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例六、快樂(lè)足球--例尺綜合應(yīng)用--讓校園綠起來(lái)七、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌——扇形統(tǒng)計(jì)圖回顧與整理總復(fù)習(xí)課時(shí)1課時(shí)10課時(shí)9課時(shí)課時(shí)課時(shí)8課時(shí)1課時(shí)5課時(shí)課時(shí)1

第4篇：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)一學(xué)期來(lái)人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神從各方面嚴(yán)格要求自己使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心備課學(xué)期初鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)材教參對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位用考學(xué)生怎樣學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么難，該怎樣解決備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。上課（）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究動(dòng)手口動(dòng)眼腦課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)擇學(xué)生的探究結(jié)果生進(jìn)行比較流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法這樣提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興

趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。批改作業(yè)我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段第一階段針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本我給的批語(yǔ)一般都在1-2行來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。注重分層教學(xué)對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣提高他們的學(xué)習(xí)自信心對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面使學(xué)生敢于回答問(wèn)題樂(lè)于思考。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念緊

緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)給學(xué)生創(chuàng)造操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境始終以一種輕松愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.注重對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。2013.9.1五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)劉德朋2013.9.1第5篇：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)我是第一次帶小年級(jí)有許多不熟悉和許多要學(xué)習(xí)的地方從各方面嚴(yán)格要求自己教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程過(guò)一學(xué)期的努力許多不足但在不斷的向其他數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)之中我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為重心備課學(xué)期初鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教參對(duì)學(xué)期教學(xué)

內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位用考學(xué)生怎樣學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么難，該怎樣解決備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。上課（）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究動(dòng)手口動(dòng)眼腦課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)擇學(xué)生的探究結(jié)果生進(jìn)行比較流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法這樣提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。批改作業(yè)我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段第一階段針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本我給的批語(yǔ)一般都在1-2行來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生

更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。注重分層教學(xué)對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣提高他們的學(xué)習(xí)自信心對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面使學(xué)生敢于回答問(wèn)題樂(lè)于思考。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)給學(xué)生創(chuàng)造操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境始終以一種輕松愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)改變教育觀念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)

方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。四通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并探索良好的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)有效的間隔復(fù)習(xí)方式.2.要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。利用課余時(shí)間根據(jù)學(xué)生的具體情況不厭其煩的輔導(dǎo)學(xué)生我相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)我會(huì)探索出一種良好的教學(xué)方式.第6篇：青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)大高鎮(zhèn)第三小學(xué)邵同春一學(xué)期來(lái)人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神從各方面嚴(yán)格要求自己使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心備課學(xué)期初鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)材教參對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，

學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位用考學(xué)生怎樣學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么難，該怎樣解決備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)生主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。上課（）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究動(dòng)手口動(dòng)眼腦課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)擇學(xué)生的探究結(jié)果生進(jìn)行比較流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法這樣提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或